UNIVERSIDAD DE LA GUJAIRA FACULTAD DE INGENIERIA INGENIERIA INDUSTRIAL METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA INTEGRANTES: YULLAN MAESTRE PERALTA SNELLA GONZALES

SILVIERA BELISSA VARGAS CAMPO

RIOHACHA LA GUAJIRA.
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RECOLECCION DE DATOS CUALITATIVOS. Para el enfoque cualitativo, al igual que el cuantitativo , la recoleccin de datos resulta fundamental. En el enfoque cualitativo lo que se busca es obtener datos de personas, seres vivos, comunidades, contextos o situaciones en profundidad , en las propias (formas de expresin ) de cada uno de ellos. Se recolecta con la finalidad de analizarlos y comprenderlos, y as responder alas preguntas de investigacin y generar conocimiento.

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 DONDE OCURRE LA RECOLECCION DE DATOS ? Ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes o unidad de anlisis. CUALES SON LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE LOS DATOS EN EL PROCESO CUALITATIVO ? El investigados es quien mediante diversos mtodos o tcnicas recoge los datos. No solo los analiza sino que es el medio de obtencin de la informacin. Los instrumentos no son estandarizados se trabajan mltiples fuentes de datos , recolecta datos de diferentes6/11/12 tipos:

PAPEL DEL INVESTIGADOR EN LA RECOLECCION DE DATOS CUALITATIVOS.

Los investigadores deben construir formas exclusivas para descubrir las versiones mltiples de los participantes y adoptar papeles mas personales e interactivos con ellos, debe ser una persona sensible y abierta. Nunca debe olvidar quien es y por que esta en el contexto, utiliza una postura reflexiva, minimiza la influencia de sus creencias , experiencias de vida que se ejercen sobre los participantes y el ambiente.
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OBSERVACION.

No es mera contemplacin ( sentarse a ver el mundo y tomar notas). Implica adentrarnos en profundidad a situaciones sociales y mantener un papel activo, as como una reflexin permanente. Estar atento a detalles, sucesos, eventos e interacciones.

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EJEMPLO: Visitar una ranchera de la comunidad wayuu MIRAR Sus rasgos fsicos, su parentesco, su vestimenta. OBSERVACION INVESTIGATIVA Observar su rostro y analizar sus creencias, emociones, pensamientos, vivencias y las experiencias de su cultura manifestada en el lenguaje de su rostro.
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PROPOSITOS DE LA OBSERVACION.

Explorar ambientes, contextos, subculturas. vDescribir comunidades, contextos o ambientes. vComprender procesos, situaciones atreves del tiempo. vIdentificar problemas vGenerar hiptesis para futuros estudios.
v

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ELEMENTOS ESPECIFICOS A OBSREVAR. AMBIENTE FISICO ( ENTORNO ): Tamao, arreglo espacial o distribucin, seales ,accesos, sitios con funciones centrales. EJEMPLO: Un quirfano, una fabrica, un barrio, iglesias

AMBIENTE SOCIAL Y HIMANO ( GENERADO EN EL AMBIENTE FISICO): Formas de organizacin en grupos y subgrupos, caractersticas de grupos , subgrupos y participantes. EJEMPLO: Jerarqua entre comunidades tnicas, su vestimenta ,atuendos. 6/11/12

Ademas : Artefactos que utilizan los participantes. Hechos relevantes.

EJEMPLO: Ceremonias religiosas Retratos humanos de los participantes

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EJEMPLO GENERAL OBSERVACION.

DE

UNIDADES

DE

Supongamos que estamos interesados en analizar la relacin entre los operarios y sus supervisores, para entender como es el proceso de asignacin de labores en la reparacin de una maquina. Elegimos un ambiente: una fabrica especficamente en el rea de mantenimiento. 1. En la inmersin inicial observaramos la fabricacin y su organizacin social que tan grande es la estancia ). Su estructura organizacional. Nivel de puesto, quienes son los lideres ( grupos y subgrupos por experiencia de produccin. 2. Entender todo lo que rodea ala relacin que nos interesa . 3. La observacin se centrara en la interaccin 6/11/12 operario-supervisor, se elige cierto operario y su

FORMATOS DE OBSERVACION.

En la inmersin inicial regularmente no utilizamos registros estndar. Se debe observar y anotar todo lo que se considere pertinente. Por tanto la observacin no se delega. Lo nico estndar son los tipos de anotaciones se genera un listado de elementos que no podemos dejar fuera y unidades que deben analizarse.

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Entrevista. La entrevista cualitativa es mas intima flexible y abierta. Esta se define como una reunin para conversar e intercambiar entre una persona u otras. Atreves de preguntas y respuestas se logra una comunicacin y construccin conjunta de significados con respecto a un tema. Se divide en : Estructurada. Semiestructurada o no estructurada. Abiertas.

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ENTREVISTA ESTRUCTURADA.

El investigador realiza su labor en base a una gua de preguntas especificas y se sujeta exclusivamente a estas. ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA.

Se basa en una gua de asuntos o preguntas el investigador posee libertad de introducir preguntas adicionales.

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ENTREVISTA ABIERTA . Se fundamenta en una gua general de contenido y el entrevistador posee la flexibilidad para manejarla. TIPOS DE PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA. Segn Grinell, Williams, y Unrau (2009) consideran 4 clases de preguntas: 1. PREGUNTAS GENERALES: Parten de planteamientos globales para dirigirse al tema que interesa al entrevistador. EJ: Cuales son sus metas en la vida? Como es la vida aqu en Riohacha? 2. PREGUNTAS PARA EJEMPLIFICAR: 6/11/12 como Sirven

EJ: Usted ha comentado que la atencin medica es psima en el H.N.S.R ? Podra proporcionar un ejemplo ? 3. PREGUNTA DE ESTRUCTURA O ESTRUCTURALES : El entrevistador solicita una lista de conceptos de manera conjunta o categoras. EJ: Que clase de problemas tuvo al momento de construir este puente ? 4. PREGUNTA DE CONTRASTE: Al entrevistado se le cuestiona sobre similitudes y diferencias respecto a smbolos o tpicos, y se le pide que clasifique smbolos en categoras. EJ: Como es el trato que recibe usted de sus profesores de la jornada diurna respecto con los de la jornada nocturna? Que semejanzas y diferencias encuentra ? 6/11/12

RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UNA ENTREVISTA. El entrevistador debe escuchar con atencin y cuidado: o Lograr naturalidad, espontaneidad y amplitud de respuesta o Generar un clima de confianza en el entrevistado. o Es indispensable no preguntar de manera tendenciosa o induciendo la respuesta. o No se debe utilizar calificativo. o Pedir ejemplos. o Evitar elementos que obstruyan la conversacin . o No brincar de un tema a otro. 6/11/12
o

OTRO METODO DE RECOLECCION DE DATOS.

Existe un inters por parte del investigador por como loa individuos forman un esquema o perspectiva de un problema, atravez de la interaccin. Se utilizan en la investigacin cualitativa en todos los campos del conocimiento y varan en algunos detalles segn el rea. En esta la unidad de anlisis es al grupo. EJ: Analizar los problemas en la atencin de pacientes en un hospital. Grupos que podran integrar el estudio un grupo de mdicos, otro de enfermeras, uno de 6/11/12

DOCUMENTO, REGISTROS , MATERIALES Y ARTEFACTOS

Una fuente muy valiosa de datos cualitativos son los documentos, materiales y artefactos diversos nos pueden ayudar a entender el fenmeno central del estudio. Prcticamente la mayora de los grupos, organizaciones, comunidad y sociedades los producen y narran, o delinean sus historias y estatus actuales.

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USO DE LOS PRINCIPALES DOCUMENTOS , REGISTROS, MATERIALES Y ARTEFACTOS. INDIVIDULAES

Documentos escritos personales: son fundamentalmente de tres tipos: Documento o registros preparados por razones oficiales. EJ: Certificados de nacimientos Licencias de manejo
1.

GRUPALES

2. Documentos preparados por razones personales. EJ: Cartas Diarios 3. Documentos preparados por razones profesionales. EJ: Artculos periodsticos Reportes

Documentos grupales : Documentos generados con cierta finalidad oficial para un grupo de personas

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Material de audiovisuales: Consiste en imgenes Materiales audiovisuales grupales : imgenes, as como cintas de audio y video generados por un cintas de audio, video ,etc., producidos por un individuo. Con un propsito definido grupo con objetivos profesionales oficiales u otras razones. Artefactos individuales: artculos creados o Artefactos y construcciones grupales creadas por utilizados con ciertos fines para una persona. Ej.: un grupo para determinados propsitos. Ej.: computador, ropa , herramientas. Esculturas. Archivos personales: colecciones o registros privados de un individuo. Documentos y materiales organizacionales: memorando, reportes, planes, evaluaciones, cartas, mansajes en los medios de comunicacin colectivos. Registros en archivos pblicos: se pueden encontrar documentos , materiales y artefactos mencionados en otra categora y generados para fines pblicos.

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OBTENCION DE DATOS PROVENIENTES DE DOCUMENTOS, REGISTROS, MATERIALES Y ARTEFACTOS. Para obtener estos datos se da bajo otras circunstancias:
1.

Solicitar a los participantes de un estudio que proporcionen muestra d tales elementos.

2. Solicitar a los participantes que los elaboren a propsitos del estudios. 3. Obtener los elementos sin solicitarlos directamente a los participantes.
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Biografa e historias de vida.

Es una forma de recolectar datos muy utilizada en las investigaciones cualitativas puede ser individual o colectiva.

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INDIVIDUAL

COLECTIVA

Un anlisis de las Un anlisis de las razones por las cuales razones por las cuales un joven gano una un equipo gano un medalla de oro en un campeonato mundial determinado deporte. de futbol.

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Las historias o biografas se construyen mediante : La obtencin de documentos, registros, materiales y artefactos comentados anteriormente.
q

Por medio de entrevistas en las cuales se pide a uno o varios participantes que narren sus experiencias de manera cronolgica en trminos generales o sobre uno o mas aspectos cientficos.
q

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TRIANGULACION DE METODOS DE RECOLECCION DE DATOS.

Siempre y cuando el tiempo y los recursos lo permitan es conveniente tener varias fuentes de informacin y mtodos para recolectar datos, aqu se posee de mayor riqueza, amplitud y profundidad en los datos. Es la utilizacin de diferentes fuentes y mtodos de recoleccin.

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EJEMPLO: Se pretende estudiar el fenmeno del estrs en los estudiantes universitarios de al universidad de La Guajira antes y despus de los parciales. El esquema de estudio incluye: 1. Observacin durante la inmersin en la universidad de La Guajira.(contexto) 2. Entrevista con estudiantes que lo experimentan. 3. Entrevista con el ncleo familiar de los estudiantes. 4. Observacin inmediata posterior a los parciales en sus hogares, en la universidad, 5. Algn grupo de enfoque con estudiantes que hallan experimentado esa situacin ( que se encuentre en grados superiores ). De esta manera el entendimiento de este estudio ser mayor que si nicamente llevramos a cabo la 6/11/12 entrevista.

MILLONES DE GRACIAS

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