Tema: Por qu hay alumnos que aprenden, y otros que no?

VERDAD N 1: TODOS TENEMOS NUESTRO CEREBRO APTO PARA APRENDER

La unidad bsica de nuestro cerebro es la neurona. Se estima que cada persona posee un milln de millones de neuronas, con algunas diferencias de algunos millones entre una persona y otra, pero si consideramos la enorme cantidad existentes de ellas, dicha diferencia NO ES SIGNIFICATIVA. Entonces Por qu hay estudiantes que TIENEN MEJORES RESULTADOS QUE OTROS? Porque el cerebro es un msculo que NECESITA SER ENTRENADO.

VERDAD N 2: LAS NEURONAS POR S SOLAS NO FUNCIONAN

Las neuronas funcionan en conexin con otras. La inteligencia se desarrolla en la medida que conectamos unas con otras formando UN GRAN BOSQUE de conexiones, y travs de l se mueve TODA LA INFORMACIN.

VERDAD N 3: LA PERSEVERANCIA, CLAVE PARA EL APRENDIZAJE

La inteligencia se desarrolla en la medida que conectamos unas con otras formando UN GRAN BOSQUE de conexiones, y travs de l se mueve TODA LA INFORMACIN.

Cada vez que tenemos un nuevo pensamiento es como si abriramos un sendero dentro de este bosque. SI REPETIMOS ESE PENSAMIENTO, SE TORNAR CADA VEZ MS FCIL DE RECORRER EL NUEVO SENDERO, Y SE FORMAR AS, UN NUEVO PATRN DE PENSAMIENTO.

Por ejemplo, la primera vez que nos subimos a una bicicleta, la dificultad inicial es debido a que las conexiones necesarias NO ESTN ESTABLECIDAS, y recin comenzamos a abrir un nuevo sendero. En la medida en que lo volvamos a hacer, cada vez ser ms fcil, estableciendo finalmente un nuevo sendero de conexiones que nos permitir andar en bicicleta con gran facilidad.
Necesitamos abrir nuevos senderos y eso depende de: - Los padres - El estudiante - El docente

Todos los nios tienen la capacidad de ser destacados. Por eso es necesario que practiquen, pero adems que utilicen las estrategias correctas que ms se adapten a su forma de aprender.

VERDAD N 4: LOS ALUMNOS SE FRUSTRAN AL PRINCIPIO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Los nios creen que no son buenos, y por eso dejan de intentarlo, y no trabajan como es debido el msculo llamado cerebro.
Producto de esta frustracin abandonan la prctica de ciertas materias, como las matemticas, dejando con ello de construir senderos de pensamiento en esta asignatura. En el futuro se dir que nunca tuvo una inteligencia matemtica, cuando en realidad lo que nunca tuvo fue la PERSEVERANCIA para abrir esos senderos que lo habran llevado a desarrollar ese tipo de inteligencia.

VERDAD N 5: ALGUNOS PADRES CONFAN POCO EN LAS CAPACIDADES DE SUS HIJOS, Y NO ESTIMULAN LA PERSEVERANCIA

Tarea para los padres. 1- Creer siempre en la capacidad de aprender de vuestros hijos. 2- Conversar con ellos que toda tarea puede ser difcil al inicio y que esto es normal. 3- Estimular la perseverancia, ya que es la clave del xito. (Con ello seguir manteniendo esta actitud por toda la vida). Cada vez que lo felicitamos por algo, estamos reforzando ese comportamiento. Cuando le decimos que lo hicieron mal, sin destacar lo positivo, en tanto, desincentivamos el futuro aprendizaje.