UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS E ING.

CIVIL ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

SLABO

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura 1.2. Cdigo 1.3. rea 1.4. Facultad 1.5. Ciclo Acadmico 1.6. Crditos 1.7. Horas semanales : METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN : : Formativo : Facultad de ingeniera de sistemas e Ing. Civil : Tercero : 03 : 04 Teora : 02 horas Prctica : 02 horas : Obligatorio : : Ing. Ronald Harold Ulloa Glvez

1.8. Naturaleza 1.9. Pre-requisito 1.10. Profesor Responsable 2. SUMILLA:

La asignatura corresponde al rea de formacin profesional, cientfica y tecnolgica, es de modalidad terico- prctica y su propsito consiste en estudiar las estrategias, recursos metodolgicos y tcnicas para desarrollar el proceso de investigacin cientfica y contribuir a que el futuro profesional sea capaz de encarar situaciones problemticas de su especialidad aplicando esta metodologa. OBJETIVO GENERAL Conocer y aplicar la metodologa de la investigacin diferentes situaciones problemticas de la especialidad. cientfica en

3. COMPETENCIAS ESPECFICAS 3.1 3.2 3.3 3.4 Valora la investigacin cientfica. Desarrolla mtodos y tcnicas de investigacin en su especialidad. Elabora modalidades de informes cientficos. Sustenta Informes cientficos.

4. PROGRAMACIN TEMTICA COMPETENCIA I: Valora la investigacin cientfica. PRIMERA UNIDAD: LA INVESTIGACIN CIENTFICA.

CONTENIDOS CONCEPTUA L PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

ESTRATEG IA Y RECURSO DIDCTICO

SEM.

Qu es la ciencia? Qu es el mtodo cientfico? Qu es la investigacin cientfica?

. Investiga sobre los conceptos bsicos de ciencia, mtodo cientfico e investigacin cientfica.

. Argumenta, respetando las opiniones de los dems. . Valora la importancia de la investigacin cientfica. . Asume una actitud analtica e investigativa.

. Uso de modelos grficos: 1 mapa conceptual. . Lecturas selectas. . Debates en el aula

COMPETENCIA II: Desarrolla mtodos y tcnicas de investigacin en su especialidad

SEGUNDA UNIDAD: Mtodos y tcnicas para investigar

CONCEPTUAL

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ESTRATEGIA Y SEM. RECURSO DIDCTICO . Caso prctico desarrollado en el aula y debate grupal. 2, 3,4 y 5

Mapas mentales La lectura El subrayado Evaluacin de fuentes: La entrevista El cuestionario La ficha. Clases: Bibliogrfica Temtica Hemerogrfica Textual Anotacin Comentario Combinadas De campo De documento Grabada

. Conoce y maneja . Toma conciencia de mtodos y tcnicas la importancia de las para investigar fichas bibliogrficas

COMPETENCIA III: Elabora modalidades de informes cientficos.

TERCERA UNIDAD: MODALIDADES DE INFORMES CIENTFICOS CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ESTRATEGIAY RECURSO DIDCTICO SEM.

CONCEPTUAL

ACTITUDINAL

La monografa.

Conoce y maneja la estructura de la monografa

. Toma conciencia de . Caso prctico la importancia de la desarrollado en monografa el aula y debate grupal.

7y 8

EXAMEN PARCIAL

El proyecto de Investigacin

Conoce y maneja la estructura del proyecto de investigacin

. Toma conciencia de la importancia del proyecto de investigacin cientfica

. Caso prctico desarrollado en el aula y debate grupal.

9 a 14

El problema Seleccin del problema

Definicin del problema Justificacin del estudio Objetivos Bases tericas Hiptesis Metodologa Administracin Estructura tentativa del Informe Final Anexos

COMPETENCIA IV: Sustenta Informes cientficos CUARTA UNIDAD. Sustentacin de proyectos Presentacin de trabajos finales. Examen final Examen sustitutorio y/o rezagados

15 Y 16 17 17

5. EVALUACIN: La aplicacin de la evaluacin ser de tres tipos: Diagnstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de carcter permanente, integral, retroalimentadora durante el desarrollo de las competencias. Los exmenes son dos: parcial y final. El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la Direccin de la Escuela. Asimismo, se considerar la evaluacin valorativa: actitudes positivas, participacin en clase, reflexiones y otros.

El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin: PF = 4EVP + 3EP +3EF 10 EVP: Evaluacin acadmica EF= Examen final EP= Examen parcial

La evaluacin es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria. Se tomarn evaluaciones permanentes, y se considerar a la evaluacin valorativa: actitudes positivas, reflexiones etc. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN Participacin activa en clase. Puede ser Preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Exposicin de los temas de investigacin. En este punto se evaluar: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Resolucin de casos prcticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de sntesis, identificacin de problemas y desarrollo de estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formacin del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compaeros y profesor. Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo. Controles de lectura. Estos permitirn medir el grado de retencin y entendimiento de temas especficos. Aplicacin de los elementos del proceso administrativo en una empresa seleccionada. INDICADORES Nmero de participantes Nmero de exposiciones realizadas (mnimo 2) Nmero de casos resueltos (mnimo 2) Cantidad de inasistencias y tardanzas. Aporte y actuacin en el trabajo en equipo. Nmero de controles de lectura (Mnimo 3) Constatacin de la aplicacin. Sustentacin en el aula.

6. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS DILOGO EN CLASE El profesor promover y motivar en el grupo el dilogo para completar el estudio y el intercambio de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas. A modo de tarea y con la orientacin correspondiente, el profesor podr encargar, entre los participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema especfico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentacin ser calificada en grupo. CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura sern proporcionados con la debida antelacin para que sean ledos, analizados y evaluados de forma individual. CASUSTICA El caso es un relato completo y detallado de una situacin ocurrida y simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su anlisis y solucin por los participantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analtica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rpidas y adecuadas. MONOGRAFA Es un trabajo breve y sistematizado sobre un textos y la observacin del investigacin. Su mbito o tema oportunamente. El desarrollo de la monografa se referencia el diseo de un trabajo monografa. APLICACIN PRCTICA Para completar el aprendizaje integral los alumnos se organizarn en equipo y escogern una empresa en la cual aplicarn todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Cabe sealar que el trabajo deber ser monitoreado por el docente hasta su culminacin y sustentacin final. tema. Requiere la consulta de varios fenmeno relacionado a la ser sealado por el profesor podr ejecutar de investigacin tendiendo como a nivel de una

7. BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BASICA Alfonso, I. (1999) Tcnicas de Investigacin Bibliogrficas.(8 Edicin) Caracas: Contexto Editores American Psychological Association (2003) Publication Manual (5 Edicin ) Washington, DC.: Autor. Alfonso, I. (1999) Tcnicas de Investigacin Bibliogrficas (8 Edicin) Caracas: Contexto Editores. Arias, F. (2001) Mitos y Errores en la Elaboracin de Tesis y Proyectos de Investigacin ( 2 Edicin) Caracas: Editorial Episteme. Arias, F. (2004) El Proyecto de Investigacin. Caracas: Editorial Episteme. Asti Vera, A. (1968) Metodologa de la Investigacin. Buenos Aires: Kapelusz Editores. Balestrini Acua, M. (2002 ) Como se elabora el Proyecto de Investigacin ( 6 Edicin) Caracas: BL Consultores Asociados, Servicio Editorial. Bunge, M. La Investigacin Cientfica. 2. Edicin Ed Ariel Espaa. 1994. De Gortari E. El Mtodo de las Ciencias. Grijalbo. 1979. Dawson-Saunders B, Trapp RG. Bioestadstica mdica. 2. Ed Manual Moderno. 1994 Eco, U. (1998) Como se hace una Tesis (22 Edicin) Espaa: Editorial Gedisa.Garca-Mercado A. Manual de Tcnicas de Investigacin. Ed. Colegio de Mxico 1991. Hernndez-Sampieri R. Metodologa de la Investigacin. 2da Ed. Mxico. McGraw Hill. 1999. Landau, R., (2001) Gua Breve para la presentacin de referencias y citas bibliogrficas [en lnea], Caracas: Universidad Metropolitana. Disponible en: http://medusa.unimet.edu.ve/procesos/referencias.html [2004, Agosto 18, 2:00 pm] Landau, R. y Requena, N . (1996) Trabajo de Grado Unimet . Decanato de Investigaciones y Postgrado. Caracas: UNIMET. Levin J. Fundamentos de Estadstica en la Investigacin Social. Harla 1979 Lpez JL: Mtodo e hiptesis cientfico. Trillas. 1985. Montero M. y Hochman E. (1996) Investigacin Documental. Tcnicas y Procedimientos ( 3 Edicin ) Caracas: Editorial Panapo. Polit DF. Metodologa para Ciencias de la Salud. Edit. Interamericana. Sabino, C. (1994) Como hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos (Tercera edicin revisada y ampliada) Caracas: Editorial Panapo. Sabino, C. (2002) El proceso de Investigacin Caracas: Editorial Panapo. Salking NJ. Mtodos de Investigacin. Mxico. Prentice may. 1998. Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y Cook S.W. (1985) Mtodos de Investigacin en las Relaciones Sociales (Segunda Edicin) Madrid: Ediciones Rialp. Sierra Bravo, R. (2003) Tcnicas de Investigacin Social. Teora y Prctica (14 Edicin,2 Reimpresin) Espaa: Thompson.

Tamayo y Tamayo, M. (2003) El proceso de la Investigacin Cientfica (Tercera reimpresin de la Cuarta Edicin) Mxico : Editorial Limusa. Universidad Metropolitana, Vicerrectorado Acadmico (2002) Trabajo Final. Normas para la presentacin del Informe. Caracas: Autor. Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado (2003) Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales. Caracas: FEDUPEL.