Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACION

Seccin de Post Grado

Unidad de Maestra

Maestra en Ciencias de la Educacin

Mencin Investigacin y docencia

Dr. Manuel Tafur Morn

mantamo@gmail.com Cel: # 998928043

Currculo
Docente Universitario desde 1978. UNPRG LAMBAYEQUE. Profesor Principal a DE Profesin Socilogo Maestra en Docencia Universitaria e Investigacin Educativa (Universidad de Xochimilco UNAM Mxico) Doctorado en Ciencias de la Educacin (Ministerio de Educacin Superior de Cuba) Ex decano de la Facultad de Ciencias Histrico sociales y educacin de la UNPRG (1999-2002) (2002-2005) Ex director del Centro de Estudios Sociales Solidaridad (19801990) Vice-rector administrativo de la UNPRG (2006- 2011) Temtica de investigacin en maestra: Organizacin universitaria Temtica de investigacin en doctorado: Formacin complementaria universitaria y competencias. Temtica de investigacin actual: Gestin universitaria

CURSO:

TALLER DE INVESTIGACIN
Trujillo Marzo-Abril 2012

Mdulo II
INVESTIGACION CIENTIFICA

-METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA - METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACION -TALLER DE INVESTIGACION CIENTIFICA

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

CURSO

MENCION INVESTIGACION Y DOCENCIA

SEMESTRE
TALLER DE INVESTIGACION

MODULOS

CURSOS

I
COMUNICACIN Y EPISTEMOLOGIA

-COMUNICACIN PEDAGOGICA -LA EDUCACION EN EL CONTEXTO DEL SIGLO XXI -FILOSOFIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACION

PERFIL

II

-METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA -METODOS CUANTITATIVOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA -METODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGAICON CIENTIFICA -TALLER DE INVESTIGACION EDUCATIVA
CONCRECION METODOLOGICA

II

PLAN DE ESTUDIOS
III

INVESTIGACION CIENTIFICA

PROYECTO

III PEDAGOGIA IV

-PEDAGOGIA Y DIDACTICA -PLANEAMIENTO DEL DISEO CURRICULAR

-MODALIDADES Y ALTERNATIVAS EN LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES -ADMINISTRACION Y GESTION EDUCATIVA -ASESORIA DE INFORME TESIS

IV

EVALUACION EDUCATIVA

TESIS

METODOLOGIA

ENFOQUE y PERFIL

Matriz lgica

METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

Matriz operacionalizacin De hipotsis

Matriz metodolgica

TALLER (Mar-Abr)

PROYECTO
-Pedagogia y Didctica (MayJun)

Ejecucin

-Planeamiento del diseo curricular (Jul-Ag) -Modalidad y alternativas en la evaluacin de los aprendizajes (Set-Oct) -Administracin y Gestin educativa (Nov-Dic)

ASESORAMIENTO (En-Feb-Mar 2013)

TESIS

PENSAMIENTO
ESCOLASTICO: mstico

REALIDAD

INVESTIGACION PRE CIENTIFICA

EPISTEMOLOGIA INVESTIGACION CIENTIFICA

DETERMINISTA: pragmtico
-Disciplinariedad -Interdisiplinariedad

METODOLOGIA
POSTMODERNO: catico

ACTIVIDAD

CIENCIARESULTADO

TEORIA
COMPLEJO: Holstico-sistmicodialctico

INVESTIGACION POST CIENTIFICA -Transdisciplinariedad

Objetivo

Conocer el componente de planificacin de la lgica del proceso de la investigacin a partir de la elaboracin del proyecto de la tesis de maestra

CONTENIDOS

-LA INVESTIGACION EDUCATIVA -EL ENFOQUE HOLISTICO Y DIALECTICO DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA -LOS COMPONENTES SUSTANTIVOS DE LA INVESTIGACION: PROBLEMA, OBJETO, SUJETO, CONTEXTO, CAMPO DE ACCIN, OBJETIVO, -LOS COMPONENTES PROCESALES DE LA INVESTIGACIN: PLANEACION-EJECUCIONSISTEMATIZACIN o REDACCIN-DIFUSIN -LA TESIS COMO MODALIDAD DE INVESTIGACION -EL PROYECTO DE TESIS

PRODUCTO ACREDITABLE

ELABORACION Y SUSTENTACION DE UN PROYECTO DE TESIS DE MAESTRIA EN INVESTIGACION Y DOCENCIA

Jorn ada

Fecha

Contenidos
La Investigacin cientfica y la investigacin educativa El enfoque holistico y dialectico de la investigcion La investigacion como proceso

Actividades y Lectura
-Presentacin del curso -Presentacin de participantes. -La investigacin cientfica y la investigacin

Sbado 17 marzo

educativa. -El enfoque holisitco y dialctico de la investigacion -Los componentes sustantivos de la investigacin: el problema, el objeto, los objetivos, el campo de accin, la hipoteiss, la operacionalizacin y metodologia. -La investigacin como proceso PRACTICA: Identificar (cinco) situaciones problemticas que requieren urgente respuestas en la realidad educativa de la INVESTIGACION y de la DOCENCIA de acuerdo a sus necesidades y prioridades. Cules son las necesidades que se deben atender en la realidad problemtica de la investigacin y la docencia en la educacin trujillana? La tarea es grupal. Grupo de 8 participantes.

Doming o 18 marzo

La tesis de maestria El proyecto de tesis

-La maestra y la tesis -La mencin INVESTIGACION Y DOCENCIA -El proyecto de tesis TAREA: Elaborar un perfil del proyecto de tesis a

Jorna da

Fecha

Contenidos
La realidad y el problema educativo

Actividades y Lectura -Analizar grupalmente la realidad educativa de trujillo y las situaciones problemticas relacionadas con investigacin y docencia

II

Sbado 31 marzo

Domingo 1 Abril

El objeto y el contexto

-identificar el o los objetos de investigacin en las situaciones problemticas as como el contexto TAREA: Describir la realidad problemtica educativa que abordar cada maestrante en el plano local de invtervencin. Identificar el objeto y el contexto

Jornada
III

Fecha
Sbado 14 abril

Contenidos
Los objetivos y el campo de accin

Actividades Identificar los objetivos y el campo de accin de la investigacin en la realidad educativa de trujillo

Domingo 15 abril

La hiptesis , la operacionalizacin de la hiptesis y la metodologa

TAREA: redactar el proyecto de tesis

Jornada
IV

Fecha
Sbado 28 abril

Contenidos
Preentacin del producto acreditable

Actividades Presentacin y exposicin de los proyectos de tesis

Domingo 29 abril

Presentacin y exposicin de los proyectos de tesis

EVALUACION
Asistencia y participacin 03 puntos Control de lecturas 04 puntos Exposiciones grupales 05 puntos Perfil 08 puntos

LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

PENSAMIENTO
ESCOLASTICO: mstico

REALIDAD

INVESTIGACION PRE CIENTIFICA

EPISTEMOLOGIA INVESTIGACION CIENTIFICA

DETERMINISTA: pragmtico
-Disciplinariedad -Interdisiplinariedad

METODOLOGIA
POSTMODERNO: catico

ACTIVIDAD

CIENCIARESULTADO

TEORIA
COMPLEJO: Holstico-sistmicodialctico

INVESTIGACION POST CIENTIFICA -Transdisciplinariedad

FILOSOFIA

EPISTEMOLOGIA

ONTOLOGIA o METAFISICA

CIENCIA

REALIDAD: Objetos Procesos Fenmenos

CIENCIAS NATURALE S

RESULTADO

ACTIVIDAD

Teora Investigacin

Teora de la investigacin

Lgica de la investi gacin

CIENCIAS SOCIALES

Objeto
Lgica del procedimiento

Mtodo

METODOLOGIA

Mtodos de la Investiga cin

Lgica de los resultados

CIENCIA

Tecnologia

OBJETO PROCESO DE INVESTIGACION

RESULTADO: TEORIA

MEJORA DE LA VIDA DEL SER HUMANO Y SU ENTORNO

METODO CIENTIFICO

La investigacin cientfica es un proceso por el cual se enfrentan y resuelven problemas en forma planificada y con una determinada finalidad.

PARADIGMAS DE INVESTIGACION EDUCATIVA

Conjunto de creencias y actitudes, Como una visin del mundo Compartida por un grupo de cientificos Que implica especificamente una Metodologia determinada

Posiciones actuales sobre el problmea paradigmatico: a) Incompatibilidad de paradigmas b) Complementariedad de paradigmas c) Unidad epistemolgica

Esquema terico, o una via de Percepcion y comprension del Mundo, que un grupo de cientificos Ha adoptado. Cada comunidad cientifica Participa de un mismo paradigma Y constituye asi una comundiad Intelectual con un lenguaje comun, Unos valores, unas metas, unas Normas y unas creencias Superando la dicotoma Tradicional entre Paradigma cuantitativo Y paradigma cualitativo Se reconocen tres Grandes paradigmas

Positivista

Interpretativo

Sociocritico

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
EN SENTIDO AMPLIO EN SENTIDO ESTRICTO Es hacer diligencias Para descubrir una cosa. Profundizar En algn gnero de estudio Es un proceso mediante la aplicacin de mtodos cientficos

CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION

La caracterstica fundamental es el descubrimiento de principios generales a travs de la objetividad, precisin y verificacin

FUNCIONES DE LA INVESTIGACIN
a) PURA:
Bsica o fundamental. Se apoya en un contexto terico. Su propsito es desarrollar la teora mediante el descubrimiento de principios o amplias generalizaciones. Se preocupa poco de los hallazgos

b) APLICADA
Activa o dinmica. Confronta la teora con la realidad. Aplica la investigacin a problemas concretos. No se orienta al desarrollo de teoras

c) EVALUATIVA
Juzga el mrito y el coste de una prctica concreta en una situacin determinada con una o ms escalas de valores. Entre las variantes de esta investigacin se incluye a la investigacin accin

LA INVESTIGACION EDUCATIVA
INVESTIGACION APLICACIN

DOCENCIA

La tarea es producir conocimiento

Su tarea es utilizar el conocimiento para el proceso de formacin de estudiantes Ambas participan en la construccion y apropiacion del conocimiento

Rol de la investigacin en el aula DONALD ARY, LAWRENCE STENHOUSE, LADSSHERE KEMMIS, GUBA, HOPINS

Utiliza instrumentos, medios y competencias asociadas a la investigacion Genera un supuesto nuevo conocimiento

JOHN ELLIOT Presencia de la investigacion cientifica en el terreno educativo: Dos tendencias

INVESTIGACION EDUCATIVA

INVESTIGACION EN EDUCACIN

Es la investigacin que hacen los maestros investigadores qye estudian su trabajo pedagogico dessde el interior del aula centrado en lo pedaogico: curricula, procesos, metodos, didactica, organizacin

Realizada por investigadores cientificos externos sobre temas y problemas referentes al campo pedagogico y educativo indagada por otras ciencias y disciplinas

Nueva tendencia de la investigacion cientifica

Investigacin que se suscribe en un campo puramente pedagogico al interior del aula

Los componentes investigativos especficos en el campo pedagogico y dinamizan los procesos de enseanza y aprendizaje

Plantea el conocimiento como un saber que es factible de comprender, debatir, contrastar, descifrar, susceptible de ser comprendido, mejorado y

La investigacin educativa sirve para mejorar la realidad educativa por lo tanto es tarea de todo (a) maestro (a). Solo el (la) maestro (a) que investiga es un maestro (a) comprometido con la mejora de la educacin

TIPOS Y DISEOS DE INVESTIGACION

TIPOS Y DEFINICION
HISTORICO: busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base a evidencias documentales DESCRIPTIVA. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes sobre como es una persona, grupo, fenomeno social, como funciona x, etc.

CARAACTERITICAS
1.Depende de fuentes primarias y fuentes secundarias 2.Somete los datos a critica externa e interna El investigador no se interesa en explicar

CORRELACIONAL: determina la variacin de ciertos factores en relacin con otros

ESTUDIO DE CASO: estudia intensivamente un sujeto o situaciones nicas

Indicada para estblecer relaciones estadisticas entre caracteristicas o fenomenos

1.Permite comprender a profundida lo estudiado 2.Sirve para planear investigaciones practicas mas extensas 3.No es util para hacer generalizaciones 1.Ocupa grupo experimental y de control 2.El investigador manipula el factor importante causal 3.Usa procedimientos al azar para la seleccin y asignacin de sujetos y tratamientos

EXPERIMENTAL: es aquella que permite establecer relaciones de causa-efecto

EL ENFOQUE HOLISTICO Y DIALECTICO DE LA INVESTIGACIN

DETERMINISTA

Pragmtica-Factual-experimentalcuantitativa

POSTMODERNO

Interpretativa-subjetivacualitativo- no hay ley-no hay metodo

Holistica-dialectica DETERMINISTA

LO HOLISTICO: El todo se expresa en cada uno de los elementos

LO SISTEMICO: Conjunto de elementos interconectados y orientados a producir un determinado resultado

LO DIALECTICO: La contradiccin y la complementacin

TEORIA DE LA INVESTIGACIN (LOGICA DE LA INVESTIGACION) CATEGORIAS TEORICAS DEL DISEO METODOLOGICO

PROBLEMA

OBJETO

OBJETIVO

CAMPO DE ACCION

HIPOTESIS

LA INVESTIGACIN COMO PROCESO

COMO PROCESO IMPLICA HASTA TRES LOGICAS

LA LOGICA DEL PROCEDIMIENTO:

-FORMULACION DEL PROBLEMA --LA HIPOTESIS --RECOPILACION Y SITEMATIZACION Y ELABORACION DE DATOS --ANALISIS DE RESULTADOS --CONCLUSIONES

LA LOGICA DE GESTION:
-ELECCION DEL TEMA -EL PERFIL --EL PROYECTO --LA EJECUCION --SISTEMTIZACION --DIFUSION DE LOS RESULTADOS

LA LOGICA DE LOS RESULTADOS:

-EL PERFIL -EL PROYECTO -INFORMES PARCIALES -INFORME FINAL

METODOS DE LA INVESTIGACIN (LGICA DEL PROCEDIMIENTO) PRODUCCION CIENTIFICA: UNA VISIN MS INTEGRADA

INVESTIGACION: Lgica del procedimiento

COMUNICACIN: Lgica de los resultados

Diseo de investigacin

Proyecto o propuesta

Proceso de investigacin

Informes parciales, documentos de trabajo, etc.

Resultados de la investigacin

Informe final, artculos de revistas, tesis, etc.

Diseo de otra investigacin

Nuevo proyecto o propuesta

Elegir el tema Delimitacin semntica. Bibliografa Diagnostico rpido

-recojo de informacin y aplicacin de tcnicas -estudio bibliogrfico y elaborar marco terico -Diseo de propuesta

Diagnostico sistemtico Identificacin bibliografa Estado de la cuestin

Redaccin del informe final

Preparar power para 20 minutos

PERFIL
-tema -problema -objeto -objetivos -campo de accin -hiptesis -operacionalizacion -concrecin metodolgico

PROYECTO
I. ASPECTOS INFORMATIVOS II. ASPECTOS DE LA PROBLEMTICA III. MARCO TEORICO IV. MARCO METODOLOGICO V. ASPECTO ADMINISTRATIVO VI. BIBLIOGRAFIA

EJECUCION
1.Investigacion facto perceptible 2. Investigacin terica 3. Investigacin propositiva 4. Investigacin experimental

ELABORACION DEL INFORME

-CAPITULO I ELOBJETO DE ESTUDIO -CAPITULO II MARCO TEORICO -CAPITULO III PROPUESTA -CAPITULO IV IMPLEMENTACION Y RESULTADOS -CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONE S -BIBLIOGRAFIA -INTRODUCCION -ANEXOS

SUSTENT ACION Y DEFENSA

ASESOR

JURADO

ASESOR

JURADO

JURADO

LA MAESTRIA

Los estudios de maestria

son estudios de post grado

Estudios de postgrado comprende la maestra y el doctorado por ahora

SISTEMA DE EDUCACION PERUANA: ETAPAS

b) Educacin Sup
DOCTORADO

EDUCACION SUPERIOR

La Educacin Superior est destinada a creacin y difusin de conocimientos; a la comunidad; al logro de competencias de alto nivel, de acuerdo con la demand del desarrollo sostenible del pas

MAESTRIA
TECNOLOGICA UNIVERSITARIA

a) Educacin B
SECUNDARIA EDUCACION BASICA PRIMARIA

La Educacin Bsica est destinad desarrollo integral del estudiante, sus potencialidades y el desarrollo capacidades, conocimientos, actit fundamentales que la persona deb actuar adecuada y eficazmente en mbitos de la sociedad. Con un carcter inclusivo atiende de personas con necesidades edu especiales o con dificultades de a

INICIAL

Funciones sustantivas de la universidad

Producir el conocimiento

INVESTIGACION

Difundir el conocimiento

DOCENCIA

Extender y utilizar el Conocimiento hacia La sociedad

PROYECCION SOCIAL

PRE GRADO

POST GRADO

FORMATIVO ACADEMICO CIENTIFICO

EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA

DISCIPLINARIO INVESTIGACION

Bachillerato

Maestra

Doctorado

TITULO PROFESIONAL
FORMATIVO PROFESIONAL

POST TITULO

CAMPO DE ACTUACION HABILIDADES Y COMPETENCIAS

Licenciatura Ingenieria Medico Especializacin

UTILIZA UNA MODALIDAD DE INVESTIGACION PARA LOS ASPECTOS FORMATIVOS

UNIVERSIDAD TESIS

PRE GRADO BACHILLERATO

POST GRADO MAESTRIA-DOCTORADO

TITULO PROFESIONAL

Para demostrar capacidad de investigacin. Acreditar competencia en investigacin. Se realiza con asesor. Se adviene a una normatividad. Un jurado evala

LA INVESTIGACIN Y LA DOCENCIA

Objeto de estudio de la mencin

I

DOCENCIA
Investigacin en la educacin superior, bsica media, bsica primaria e inicial Enseanza de la investigacin educacional El proceso docente-educativo en

N
V E S

La formacin docente Evaluacin del desempeo docente

Evaluacin de los aprendizajes en ..

T
I G A

Paradigmas en la investigacin educativa

Las tcnicas de investigacin: los tests, las encuestas, La investigacin accin en el rea de aprendizaje de

Proyectos de innovacin pedaggica

Gestin pedaggica

C
I O N

Situacin de la educacion.Calidad

LA TESIS DE MAESTRIA Y EL PROYECTO

NIVELES DE DESARROLLO DE LA INVESTIGACION

BACHILLER

DIAGNOSTICO

MAESTRIA

INVESTIGACION APLICADA

DOCTORADO

INVESTIGACION BASICA

POST DOCTORADO

INVESTIGACION & DESARROLLO

UTILIZA UNA MODALIDAD DE INVESTIGACION PARA LOS ASPECTOS FORMATIVOS

UNIVERSIDAD TESIS

PRE GRADO BACHILLERATO

POST GRADO MAESTRIA-DOCTORADO

TITULO PROFESIONAL

Para demostrar capacidad de investigacin. Acreditar competencia en investigacin. Se realiza con asesor. Se adviene a una normatividad. Un jurado evala