ACIVIDADES AREA PSICOMOTRIZ

Fortalecer los msculos del cuerpo

1. Tomamos al nio en nuestros brazos y lo damos vuelta para un lado y para otro, girndolo en crculo (colocarlo de espalda, de boca arriba, de frente, semisentado. 2. Acostar al nio y flexionar sus brazos y sus piernas y luego estirarlos uno por uno, los brazos hacia los costados y hacia arriba. 3. Mover sus piernas haciendo bicicleta. 4. Colocar al nio acostado sobre su lado derecho, deslizar nuestras manos bajo su cuerpo y sostenindolo del cuello y las piernas, levantarlo. Repetir esta accin sobre el lado izquierdo. 5. Acostado el nio hacia arriba, tomamos sus manos hacia el centro de su cuerpo contra el pecho y suavemente girarlo de un lado a otro. Levantarlo hasta la posicin sentado y volverlo a bajar. 6. Cuando el nio est sentado, acostado o levantado en brazos, moverlo de un lado hacia otro pero sostenindolo de la espalda y el pecho. El nio debe tratar de mantener la cabeza erguida. Igualmente cuando est acostado boca abajo, acariciarle las piernas y la espalda para que levante la cabeza (podemos aprovechar los estmulos visuales frente a l) 7. Colocar al nio boca abajo sobre un cilindro grande (toalla enrollada), sostenerlo por los muslos y hacerlo rodar para que sus manos toquen el suelo frente a l. Empujar suavemente hacia adelante y atrs dos veces. 8. Acostado boca arriba flexionar alternadamente las piernas, de modo de pedaleo 9. Tomar al nio acostado boca arriba, tomar los pies con una mano y con la otra el pecho (a la altura de la cintura desplazarlo hacia la izquierda y luego a la derecha levantndolo quince cm. 10. Colocar en la planta de los pies un estmulo (una almohadilla, un cilindro pequeo, etc.) de tal manera que haga presin con nuestra mano en las plantas para que intente empujarse hacia delante. 11. Ayudar para que se de vuelta, cruzndole las piernas para un lado y para otro. 12. Cuando el nio est acostado boca abajo (desnudo mejor) apoyar la mano a la altura de la cintura y con la otra empujar la barbulla hacia arriba. De esta manera el nio eleva la cabeza y trabaja la espalda. En esta misma posicin, lleva una y otra pierna hasta que los pies toquen las nalgas. Hacer este ejercicio, repitiendo en voz alta cada uno de los pasos.

13. En esta misma posicin, ayudarle a que se sostenga mientras tirar de sus manos para que quede medio sentado. Si no controla su cabeza o no se agarra bien, alzarlo slo 5 cm., Cuando el nio sostenga el juguete, y se le escape de la mano, ayudarlo a tratar de tomarlo.

Estimular el equilibrio

14. Alzar al nio 25 cm. Y balancearlo hacia delante, hacia atrs, hacia un lado y otro, hacia arriba y hacia abajo, en crculo y nombrndole cada una de estas direcciones. 15. Colocarlo sobre una pelota pequea inflada, de tal manera que su pecho (no vientre) quede apoyado sobre l y que sus pies toquen el suelo. Muvelo hacia delante y atrs, derecha e izquierda.

Estimular el reflejo de prensin de objetos

16. Dejar que agarre nuestros dedos y mueva su cuerpo en varias direcciones. 17. Colocar objetos a su alcance que sean de su agrado. 18. Colocar de modo horizontal a su cuerpo, un objeto colgante de colores (con luces) para que trate de alcanzarlo. Estimular el aprendizaje para incorporarse y sentarse

19. Colocamos al nio acostado de espaldas, levantarle un poco la espalda entre 20 y 30 grados, colocar algo llamativo frente a l y hacer que el nio intente agarrarlo hasta quedar en la posicin de sentado. Entrenar gateo

20. Colocar al nio boca abajo, delante un juguete y por detrs se coloca el docente y le ayuda a mover sus piernas en posicin gateo, a la vez que le facilitamos el movimiento de sus manos para que no caiga bruscamente. 21. Nos recostamos y colocamos el nio a nuestro lado, rodillas al costado de nuestro cuerpo y colocaremos un objeto del otro lado para que el nio se estire sobre nuestro cuerpo y trate de tomarlo. Desarrollar destreza en motricidad fina

22. Hacer que tome un objeto con una mano y que lo cambie hacia la otra.

Luego colocar un objeto en cada mano y ofrecerle un tercero (deja uno o trata de tomar los tres). Hacer palmas. Tomar conciencia de su cara y cabeza

23. Hacer que toque su cara y la de otro. 24. Pintar los labios y que sellen una hoja blanca 25. Colocar un recipiente lleno de harina sobre la mesa de trabajo y permitir que se entalque su cara. 26. Imitar gestos: de risa, de tristeza, de sorpresa, etc. Frente al espejo 27. Mirar hacia delante, atrs, arriba, abajo, costados. 28. Tocar su propia cabeza

Conocer sus manos tronco - brazos

29. Aplaudir, masajearlas, entalcarlas, sumergirlas en agua caliente y fra. 30. Trabajar libremente con distintos materiales: arena, plastilina, pintura, etc. 31. Pintamos las manos del nio con tmperas de distintos colores para que selle papeles formando hermosos trabajos que despierten inters. 32. observar el tronco de un mueco, tocarlo, tocarse 33. Realizar ejercicios de flexin de tronco, agachandose para tomar algo 34. Mover los brazos libremente. 35. Elevar simultneamente los dos brazos de modo horizontal y luego bajarlos 36. Elevar los brazos a los costados adelante y atrs. 37. Acostado en la colchoneta, hacer que el nio sienta el peso de los brazos elevndolos y dejndolos caer sobre la misma.

Desarrollar conductas motrices y corregir sus desplazamientos.

38. Gatear por el saln 39. Colocar en un espacio amplio un banco, una soga, una mesa, etc., (puede ser con ayuda) 40. Gatear sobre una colchoneta sin salir de sus lmites. 41. Trepar a la mesa o del piso a la colchoneta. 42. Caminamos rpido y lento, saltamos (con ayuda del docente) 43. Impulsarlo con las manos para que salte.

44. Saltar aros de adentro hacia fuera y de afuera hacia adentro. 45. Colocar papel crepe en el suelo que el nio deber saltar para salvar el obstculo Ampliar sus esquemas de accin

46. Rodar libremente por el saln para un lado y otro. 47. Limitar con un camino de colchonetas, por las que debern rodar sin salir de ellas. 48. Lanzar objetos de distintos pesos con ambas manos. 49. Patear libremente la pelota Coordinar ojo mano

50. Lanzar algn objeto hacia arriba y que el nio lo siga con la mirada. 51. Observar si fija la mirada en algn objeto 52. Abrir y cerrar lo s dedos apoyando las manos sobre la mesa, primero las palmas hacia arriba y luego con las palmas hacia abajo pidindoles que miren sus dedos. Cantar: Miro como se estiran mis deditos y luego se esconden en mi puito 53. Observar que el nio tome, levante sostenga y deposite sobre la mesa, dentro de una caja objetos como juguetes, piedras, etc. Siguiendo con la mirada los desplazamientos. Educacin de movimientos manuales

54.Trabajamos con arena, plastilina, tmpera, etc. dejando que manipule libremente cada uno de esos elementos. 55.Tomar objetos que se encuentren en distintas superficies, sobre la mesa, dentro de la arena, dentro del agua, etc. 56.Ejercitar movimientos digitales, para lo que se le dar plastilina, masa, etc. para que la aprieten con los dedos, desgarren, etc. 57.Arrugar libremente papeles de distintas clases, comenzando por papel barrilete, papel crepe, hasta llegar a cartulinas que requieran ms esfuerzo. 58.Motivarlo para que forme pelotitas con papel crepe, para realizar un poster que adorne el saln de clase (con ayuda del docente) 59. Rasgar libremente papeles diversos que no ofrezcan resistencia. Por ejemplo diarios, revistas, o cualquier textura familiar. Educacin de motricidad facial

60.Tirar besos, rer, llorar, poner cara de enojado (frunciendo el ceo), cara de sorpresa, abrir y cerrar los ojos, abrir y cerrar la boca, inflar las mejillas, sacar la lengua, fruncir la nariz, etc. (acompaar con cantitos.

Cuando estoy contento y voy a la plaza, yo me ro as, as, as. Y cuando la seo est enojada yo me pongo triste y lloro as. En mi cumpleaos, soplo las velitas y con mucha fuerza las apago toditas, yo te quiero mucho y te quiero saludar, te tiro un besito que te va a gustar. Cuando estoy cansado y tengo nonito para dormirme cierro los ojitos, Y por la maana cuando me despierto, a mis ojitos los tengo bien abiertos

61.

Esquema corporal

Incorporar poesas o canciones que impliquen nombrar las partes del cuerpo Ejemplo: A MI BURRO A mi burro, a mi burro, Le duele la cabeza, El mdico le ha puesto Una bufanda roja A mi burro, a mi burro, Le duele la garganta El mdico le ha puesto Una bufanda blanca A mi burro, a mi burro, Le duelen las orejas El mdico le ha puesto Una gorrita nueva A mi burro, a mi burro, Ya no le duele nada El mdico le ha dado

Jarabe de manzana 62. 63. 64. 65. Mover las piernas libremente Golpear fuerte el piso con los pies En la colchonera sentir el peso de las piernas. Realizar imitaciones que le permitan una adecuada postura corporal.