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Inter Cam Bio de Las Fortalezas y Debilidades Observadas de Un Profesor

Inter Cam Bio de Las Fortalezas y Debilidades Observadas de Un Profesor

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Intercambio de las fortalezas y debilidades observadas de un profesor en su centro de trabajo, empleando el perfil siguiente: •Primeros 10 min.

de la clase: rol del alumno; presentación del contenido y rol del profesor •Siguientes 10 min. de la clase: rol del alumno; presentación de contenido y rol de profesor •Siguientes 10 min. de la clase: rol del alumno; presentación de contenido y rol de profesor El grupo es un grupo de estudiantes de preparatoria, en la institución el modelo que se sigue es centrado en el alumno, se base en los 4 pilares de la UNESCO, en sus planeaciones los docentes utilizan Habilidades de D’hainut, Inteligencias Múltiples, así como INeligencia Emocional, todo ello lo plasmas en su planeación de clase, en base a la cual realicé la observación de la clase, No hay un timbre de entrada a la clase, el alumno debe entrar a la hora de inicio, el maestro debe ser puntual, la clase tiene una duración de 50minutos, Entra el docente al salón de clase, ya hay alumnos en el aula esperando al docente y otros entran detrás de él, el inicio es puntual, tras el docente la puerta del aula se cierra y el alumno que entre después tendrá retardo a la clase, el grupo es de 28 alumnos, El docente inicia la clase caminando por el salón y saludando al grupo, dando los buenos días, y haciendo comentarios a algunos alumnos en referencia al clima del día, posteriormente pasa lista al grupo, llamando a los alumnos por su nombre de pila, no por apellido, posteriormente coloca en el pizarrón un pequeño cartel donde señala el valor que se practicará durante la clase, en este caso el docente colocó RESPETO: Significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad. Se acoge siempre a la verdad. Después de ello, el docente solicita la tarea del día anterior, que era una investigación, antes de recogerla solicita al grupo compartir su reflexión sobre la investigación a 5 alumnos al azar y se comenta en grupo acerca de ello, este es el inicio del tema del día, ya que con ello realiza la apertura de la actividad que realizarán en la clase, con ello hace alusión a los conocimientos previos del alumno sobre el tema, en los siguientes 20 minutos los alumnos realizan la actividad de grupo que es un trabajo en equipo bajo las siguientes indicaciones: se reúnen grupo de 4 alumnos , el docente les entrega en una hoja las indicaciones del trabajo y especificaciones, los alumnos construyen un cartel con el material que el maestro les entrega: rotafolio y marcadores, los alumnos traen revistas, tijeras y pegamento, con ello construyen en 10 minutos un cartel alusivo al tema, la clase es sumamente dinámica, se realiza con orden la actividad y en todo momento con la supervisión del docente, al termino del tiempo, todos en su lugar, se procede a colocar los carteles en las paredes y un representante del equipo es quien lo explica al resto del grupo, previamente el docente entrego a cada alumno un formato de evaluación de los equipos así como un espacio para anotar el aprendizaje del día del alumno, el docente realiza en todo momento anotaciones de las participaciones de los alumno; para el cierre de la clase el maestro es quien realiza la conclusión del tema, lo puntualiza, recoge las tareas, las notas de evaluación de la exposición de los alumnos ya que con ellas evaluará los carteles, deja la tarea para la siguiente clase y se despide cordialmente de los alumnos deseando un excelente día… Esa fue mi experiencia en la observación de la clase que realicé,

documentada previamente. aprendizaje significativo así como el seguimiento de directrices planteadas en un programa escolar todo ello en apego a la planeación de clase realizada por el docente. .Se identifican elementos de la escuela tradicional así como elementos dinámicos que permiten el trabajo colaborativo. un ambiente de trabajo con influencia humanista.

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