FORMATO MICROCURRCULO

Proceso: Docencia Fecha de emisin: 02-Jun-2010

Cdigo: FR-DO-025 Versin: 02 Fecha de versin: 01-Dic-2010

Seccin 1. IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

Facultad Programa acadmico

rea y/o componente de formacin Ciencias Bsicas ( ) Cdigo de la asignatura Tcnico Especfico ( ) Socio Humanstico (X ) Bsico Profesional ()

Nombre de la asignatura

EMPRENDIMIENTO
Semestre No. de crditos acadmicos Intensidad horaria semanal
Terico Prctico Horas:_____ Horas:_____

Intensidad horaria semestral

Horas de trabajo semestral

Acompaamiento directo: __2____ Autnomo: ___4___

Modalidad
Presencial: Virtual:

Prerrequisito(s)

Seccin 2. JUSTIFICACIN Y PERTINENCIA

2.1 Justificacin Es muy relevante analizar y tener en cuenta los diferentes cambios socioeconmicos que ha trado consigo el mundo moderno, donde cada vez se presentan cambios y se generan mas adelantos industriales y cientficos que han desplazado en cierta forma la mano de obra, lo que ha hecho que cada vez hayan mas desempleados y personas en busca del sustento diario para l y su familia, lo que ha representado que se creen nuevas iniciativas, nuevas perspectivas, nueva mentalidad para ponernos mas a tono con los nuevos cambios; en este orden de ideas se ha mirado el tema laboral como una gran oportunidad a pesar de las circunstancias e inconvenientes que se afrontan cada da y no solo en nuestro medio si no a nivel mundial donde la falta de oportunidades es bastante grande, solo basta ver la gran inconformidad que se presenta en muchos pases de los diferentes continentes pidiendo y exigiendo mas oportunidades, mejores garantas laborales, mas puestos de trabajo, que en buena medida se podan suplir con la generacin de mas proyectos empresariales de generacin de nuevas micro, pequeas y medianas empresas. Diferentes planteamientos como los expuestos, fueron discutidos en el congreso en el estudio de la elaboracin de la Ley de emprendimiento, teniendo en cuenta que el emprendimiento como tal no es nada nuevo en nuestra vida, el emprendimiento siempre ha estado en nosotros, es esa capacidad, esa fuerza, ese entusiasmo, ese coraje que nos mueve a ejercer, a emprender nuevas cosas nuevos retos, y esto es precisamente lo que buscamos lograr sacar a flote estos aspectos tan importantes en cada uno y enfocarlos a la generacin de nuevos proyectos empresariales, aprovechando el apoyo de la Ley de emprendimiento, combinado con el carcter tcnico y profesional de la Universidad, lo que hace que como profesionales nos proyectemos a futuro a contribuir con un desarrollo social, econmico y poltico mas sostenible para nosotros, la sociedad y por consiguiente para el pas. El emprendimiento mas que una materia, es una forma de vida, porque nos muestra el camino, nos da la oportunidad de ver cosas nuevas, nos incentiva y nos anima a iniciar nuevas metas, nuevos proyectos que se vean a simple vista como cosa imposible y de los cuales nadie se hubiese atrevido a iniciarlos. Ahora bien el emprendimiento nos motiva a salir de esa zona cmoda en la cual hemos estado durante mucho tiempo, en la que por temor o miedo ha iniciar nuevos retos nos hemos quedado all, donde quizs se sufran necesidades y donde no se tiene ni la mas mnima esperanza o alternativa de mejorar. El emprendedor es aquella persona lder, capaz, autnoma que aparte de estar pendiente en la bsqueda de un trabajo, se proyecta mucho mas all de lo que tiene a simple vista y establece otras alternativas de generar recursos, para lo cual acudiendo a su inteligencia, a su intrepidez, esfuerzo, inters, coraje, etc. ve otras oportunidades econmicas las cuales pone en funcionamiento en beneficio de el y de la sociedad.

2.2 Pertinencia La formacin en el emprendimiento, busca en nuestros estudiantes el desarrollo de la cultura empresarial, con acciones basadas en la formacin de competencias bsicas, laborales, ciudadanas y empresariales y su articulacin con el sistema productivo. A si mismo llevar al estudiante a establecer estrategias encaminadas al convencimiento que mediante la creacin de proyectos productivos se puede llegar a mejorar tanto personal como econmicamente. Pgina 1 de 6

Basados en la Ley 1014 de 2006 o Ley de emprendimiento, se espera en el estudiante potenciar sus competencias emprendedoras que lo conviertan en una persona con posibilidades de innovar, es decir con capacidad de generar bienes y servicios de forma creativa, metdica, tica, responsable y efectiva. Es lograr crear en nuestros estudiantes de la ECCI una vocacin emprendedora, que es toda accin innovadora que a travs de un sistema organizado de relaciones interpersonales y la combinacin de recursos, se orienta al logro de un determinado fin. La formacin en el emprendimiento tiene que ver con la capacidad de crear algo nuevo, con la creacin de un nuevo valor.

Seccin 3. OBJETIVOS
3.1 General Promover y consolidar en la institucin y en nuestros estudiantes una verdadera cultura de emprendimiento, que contribuya a desarrollar en cada uno de los educandos unas polticas claras de mejoramiento y estabilidad socioeconmica, buscando nuevas alternativas y nuevas fuentes de generacin de recursos que representen mejores oportunidades y posibilidades, con una visin global y con un liderazgo equilibrado que beneficia al emprendedor, a su familia, la sociedad y por consiguiente al pas, teniendo la oportunidad de brindar fuentes de trabajo y desarrollo. 3.2 Especficos Lograr conocer cual es su papel como persona dentro de una sociedad comercial por excelencia, donde hay muchas cosas por hacer y que el estudiante sepa que es parte importante de esa estructura social y comercial en la que se desenvuelve y que su aporte es infalible en el desarrollo de la misma. Aprender a visualizar las oportunidades las cuales en muchas ocasiones vienen disfrazadas o son producto de situaciones complejas que en algunos casos pueden ser negativas, pero que traen consigo la semilla de una gran oportunidad. Aprender a formular y desarrollar su idea de negocio y de creacin de empresa que siempre ha tenido en mente pero que por razones econmicas, reseccin, miedo, incertidumbre, etc. no ha podido llevar a cabo y que es una muy buena oportunidad. Conocer y estudiar que existe legislacin de emprendimiento como es el caso de la ley 1014 de 2006 y adicional a ello, diferentes entidades gubernamentales y no gubernamentales encargadas del desarrollo de la misma y de todo el tema de emprendimiento. Contribuir de manera activa en el desarrollo de las polticas de emprendimiento en nuestro entorno social, buscando mejores alternativas que contribuyan a una economa mas justa. Crear ideas de negocio basadas en necesidades e inquietudes de la sociedad que contribuyan a suplir esos vacios y se logre un mejor resultado. Desarrollar y proyectar nuevas iniciativas empresariales.

Seccin 4. COMPETENCIAS
4.1 Generales Proceso de aprendizaje Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis la importancia y desarrollo del emprendimiento en el pas. Capacidad de aprender, actualizarse y desarrollar procesos de emprendimiento Conocimientos sobre al rea de estudio y la profesin, estableciendo ideas de negocio. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a travs de un plan de negocios. Capacidad de investigacin que conduzca a un verdadero y sostenible proyecto empresarial. Habilidades para buscar, procesar y analizar la informacin, teniendo Valores sociales Compromiso con su medio sociocultural que contribuya a desarrollar un ambiente empresarial ms justo. Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad, teniendo en cuenta que el emprendimiento es universal. Responsabilidad social y compromiso ciudadano en la bsqueda de alternativas y mejores oportunidades econmicas. Compromiso con la preservacin del medio ambiente con unas polticas claras y muy responsables en su defensa y cuidado. Compromiso tico, en el cual se base todo nuestro trabajo y Pgina 2 de 6 Contexto tecnolgico e internacional Capacidad de comunicacin en un segundo idioma, para mejorar y profundizar el estudio del emprendimiento. Habilidad para trabajar en contextos internacionales, estudiando los diferentes cambios y estrategias vistas desde un punto ms amplio. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin buscando mejores alternativas empresariales. Habilidades Interpersonales Capacidad para tomar decisiones claras y concretas desarrolladas en un plan de negocios. Habilidades Interpersonales y empresariales con estrategias claras de emprendimiento. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes contribuyendo con ideas de negocio que beneficien a la sociedad. Capacidad de trabajo en equipo como herramienta fundamental para el logro de los objetivos. Capacidad para organizar y planificar tiempos, siempre en la bsqueda de ms y mejores oportunidades.

en cuenta inquietudes necesidades de la poblacin.

desarrollo empresarial a travs del emprendimiento.

Capacidad de comunicacin Oral y Escrita, que le permita un estudio completo de su idea desarrollada en un plan de negocios Capacidad de aplicar los conocimientos en prcticas que conduzcan a un verdadero desarrollo de su empresa.

Capacidad para actuar en nuevas situaciones, organizando y dirigiendo los nuevos procesos empresariales.

4.2 Especificas (laborales) Identificar oportunidades de negocio que den origen a la formulacin de planes de negocio que puedan ser presentados a travs de la unidad de emprendimiento de la ECCI a convocatorias del fondo Emprender. Desarrollar un perfil de idea de negocio con un planteamiento estratgico que le permita al estudiante considerar la posibilidad de formular el plan de negocios y convertirlo en una opcin empresarial viable y productiva. Crear espacios de participacin en los estudiantes donde se ejerza un liderazgo en el logro y consecucin de las metas, a fin explorar sus capacidades innovadoras y creativas necesarias para el diseo de una idea de negocio que tenga futuro y se proyecte como una gran empresa. Promover la creatividad e innovacin en los estudiantes para mejorar los procesos de tal forma que les permita identificar la oportunidad de negocio y que esta pueda ser convertida en una gran idea de negocio.

4.3 Trasversales Capacidad de conocer y manejar toda la informacin relacionada con los diferentes aspectos que conforman el estudio del emprendimiento, a si como en la capacidad de elaborar un plan de negocios. Conocer y manejar algunos de los diferentes lenguajes tcnicos y cientficos establecidos en el estudio del emprendimiento contribuyendo a mejorar su aprendizaje y desarrollo. Establecer en nuestros estudiantes emprendedores la capacidad de comunicarse e interrelacionarse de manera adecuada de forma verbal o escrita con las diferentes personas y dems grupos, logrando diferentes metas que beneficien a la sociedad y al pas. Indicar a nuestros estudiantes que deben ser personas flexibles, capaces de adaptarse a los diferentes cambios y situaciones que se le presenten, promoviendo nuevas alternativas y nuevas oportunidades empresariales.

Seccin 5. INTERDISCIPLINARIEDAD
El Emprendimiento, va a estar dirigido fundamentalmente a: Fundamentos de Administracin, Administracin II y III, Gestin de Talento Humano, Contabilidad General, Ingeniera de Proyectos, Evaluacin de Proyectos, Legislacin Laboral, Legislacin Comercial, Control de Calidad, tica y Sociedad.

Seccin 6. METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Se desarrolla una metodologa basada en un lenguaje sencillo, claro y practico a fin de que el estudiante capte y asimile cada uno de los temas presentados en las diferentes sesiones, donde el estudiante participa bien sea de forma critica, complementando, argumentando o adicionando los temas presentados, para lo cual se desarrollara como trabajo, exposiciones de cada uno de los temas vistos en el corte de manera grupal o individual. Aprendizaje basado en casos que establecen una problemtica, donde deben ser analizados y estudiados por los estudiantes a fin de mirar diferentes alternativas y proponer soluciones que muestren el grado de inters, dificultad y progreso en la materia, aspectos que se desarrollaran por medio de un trabajo escrito.

Aprendizaje basado en el estudio de empresas exitosas en Colombia y el mundo, que a manera de ejemplo contribuyen a que el estudiante

realice sus propios juicios de valor, para lo cual deben presentar un trabajo escrito que contenga el desarrollo del estudio. Aprendizaje basado en experiencias y ejemplos de emprendedores y empresarios Colombianos; este un punto muy importante porque, all se busca que el estudiante explore, investigue y de sus puntos de vista sobre temas relacionados con el emprendimiento y la manera como se ha venido desarrollando en Colombia y el mundo, para lo cual se desarrollara puede ser de forma escrita o a travs de un foro donde este la participacin de todos.

Aprendizaje basado en proyectos, se busca como producto final acadmico la presentacin de un proyecto que establezca el perfil de idea de negocio que ser evaluada tcnica, econmica y socialmente, para que pueda ser desarrollada en un plan de negocios como proyecto empresarial de Constitucin de empresa.

Seccin 7. MECANISMOS DE EVALUACIN

Primer corte (30%) Actividad Porcentaje (100%) Segundo corte (30%) Actividad Porcentaje (100%) Tercer corte (40%) Actividad Porcentaje (100%)

FORO TAREA AUTOEVALUACION

40% 40% 20% Evaluaci n por rbricas de desempe o

FORO PRESENTACION DE TRABAJO ESCRITO COEVALUACION

40% 40% 20% Evaluac in por rbrica s de desemp eo

TAREA TRABAJO DE INVESTIGACION O PROYECTO AUTOEVALUACION

40% 40% 20% Evaluaci n por rbricas de desempe o

Seccin 8. CONTENIDOS PROGRAMTICOS

Temas Subtemas a desarrollar

EMPRENDIMIENTO

PERFIL DEL EMPRENDEDOR

IDEAS DE NEGOCIO LEY 1014 DE 2006 DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO

Definicin de emprendimiento, tipos de emprendimiento: Laboral, Privado, Acadmico, Social. Deseo de superacin del emprendedor, Motivacin del emprendedor. Estudio de casos de Emprendedores exitosos en Colombia y el mundo Competencias Emprendedoras, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de una persona emprendedora. Aspectos a tener en cuente como emprendedores. Identificacin de la idea de negocio. Elementos que se deben tener en cuenta al escoger una idea de negocio. Diferentes aspectos de las ideas de negocio. Caractersticas del Emprendedor. Ley de emprendimiento, Compromisos del estado con la cultura del emprendimiento. Definicin de plan de negocio Plan de Produccin Plan de Mercadeo Plan Administrativo Plan Comercializacin y ventas Plan financiero Fuentes de financiacin: Pblicas y Privadas, montos y requisitos. Empresa, microempresa Personas Jurdicas, Personas Naturales Sociedades Comerciales Requisitos de Constitucin.

PLAN DE NEGOCIO

FUENTES DE FINANCIACION LEGISLACION COMERCIAL

Seccin 9. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

9.1 Recursos Videos: Motivacin Caractersticas de un emprendedor. Casos de emprendimiento SENA Fondo Emprender Podcast: Relacionados con la materia en cada uno de los cortes. Anlisis de empresas exitosas en Colombia: Pgina 4 de 6

Se establecern en el transcurso del semestre. Conferencias de empresarios exitosos: Se coordinaran en el semestre al menos una. Presentacin Power point: De emprendimiento y planes de negocio 9.2 Bibliografa JORGE E. SILVA Emprendimiento clave de desarrollo CONSTITUYENTE DE 1991 Constitucin Poltica de Colombia LEY 1014 DE 2006 Emprendimiento LEY 789 DE 2002 Fondo Emprender DECRETO 410 DE 1971 Cdigo de Comercio CAMARA DE COMERCIO DE BOGOTA Bogot Emprende SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Fondo Emprender (planes de negocio) EMPRENDIMIENTO www.gerencie.com 9.3 Referencias electrnicas y aulas virtuales Red de emprendimiento Latinoamericana http://www.emprendo.udec.cl Red Nacional de Emprendimiento www.corporacionec.co Fondo Emprender SENA http://.fondoemprender.com Cmara de Comercio www.camaradecomercio.co

Pasos de diligenciamiento del formato FR-DO-025

Para diligenciar el formato de identificacin de una asignatura tenga en cuenta la siguiente informacin:
Seccin 1. IDENTIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Facultad*: Programa acadmico*: Componente*: Cdigo de la asignatura*: Nombre de la asignatura*: Semestre*: No. de crditos*: Intensidad horaria*: Horas de trabajo*: Modalidad*: Trabajo acadmico*: Prerrequisito*:

A la que pertenece el programa acadmico. Nombre del programa acadmico al que pertenece la asignatura. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Revisar malla y debe colocarse el cdigo y el nombre de la asignatura.
Seccin 2. JUSTIFICACIN Y ALCANCE

Justificacin*: Alcance:

Tenga en cuenta los decretos 1295, 1188, 3642 y 2773 del MEN y del anlisis de referentes nacionales e internacionales. En este apartado quedar reflejada la funcionalidad y servicio que ofrece la asignatura en la formacin del ciclo correspondiente. (Usted plantear una propuesta en este punto).
Seccin 3. OBJETIVOS

General: Especfico:

Revisando el planeamiento curricular, observar la columna correspondiente a Funcin y definir el objetivo que abarque todos los objetivos especficos. Debe evaluar la columna Cdigo del Elemento de Competencia y escribir en este tem los objetivos que se pretenden cumplir con cada unidad de aprendizaje, recuerde que debe ser alcanzable en el curso.
Seccin 4. COMPETENCIAS

Genricas*:

Estas competencias estn definidas en el proyecto TUNING 2004, el cual es un referente internacional para la definicin de competencias para Amrica Latina. La informacin all escrita es simplemente informativa no debe ser modificada. Revisar en el Planeamiento curricular la columna correspondiente Conocimientos y comprensiones esenciales. A partir de esas competencias definir y evaluar cules aplican a la unidad de aprendizaje correspondiente y escribirlas all.
Seccin 5. INTERDISCIPLINARIEDAD

Laborales:

Conjunto de asignaturas con las cuales tiene relacin la que est desarrollando.
Seccin 6. METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Utilice el documento METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE y adems proponga sus metodologas y estrategias personales logradas a travs de su experiencia.
Seccin 7. MECANISMOS DE EVALUACIN*

Este tem es institucional, da cumplimiento a lo estipulado en el manual de convivencia, por lo tanto no debe ser modificado.

Seccin 8. CONTENIDOS PROGRAMTICOS

Esta tabla se debe diligenciar teniendo en cuenta como categora principal los temas principales que componen la asignatura y a su vez los subtemas de cada una de estas categoras.
Seccin 9. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

Sugirala de acuerdo al contenido de la unidad de aprendizaje que est desarrollando. Tenga en cuentas las divisiones mencionadas all. *Estos campos sern diligenciados por los coordinadores de rea.

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