UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN MAESTRA EN GERENCIA ______________________________________ Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Apellidos y Nombres: GUANUCHE IAGUAZO NGEL GUILBER Centro Universitario: La Libertad Perodo Acadmico: Ciclo: Nov. 2011- may-2012 Primer

TECNOLOGAMdulo EDUCATIVA PARA LA GESTIN

DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA

ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIN 6. Cmo y cul considera, sera el aporte en el campo educativo, el trabajo colaborativo a travs de la red? Los avances tecnolgicos que se estn presentando en la actualidad, verdaderamente contribuyen a fortalecer el campo educativo, ya que permite la utilizacin de nuevos mtodos y tcnicas de enseanza y aprendizaje para la interaccin con los alumnos, desechando la vieja metodologa de paradigmas caducos. En este contexto el trabajo colaborativo a travs de la red, constituye hoy en da una herramienta fundamental para el desarrollo del proceso educativo, ya los docentes utilizan esta herramienta virtual para enviar tareas, conformar grupos de trabajo, debatir temas de inters, y muchas otras actividades ms que se pueden realizar, sin la presencia fsica del docente y alumno en el aula. No es ajeno el saber que son muchas las ventajas las que aporta la red a la educacin, pues es mediante esta que se ha podido acceder de manera ms rpida, econmicamente a un costo muy bajo y a tiempo a los nuevos cambios tecnolgicos de la humanidad, el trabajo colaborativo continuar proporcionando a la educacin un sinnmero de aportes as como la independencia a los docentes y educandos en la bsqueda de la informacin. Cada vez que se utiliza las redes estamos de forma espontnea y no intencionada construyendo aprendizaje. Las posibilidades de aprendizaje por medio de la red son inmensas ya que por medio de la comunicacin entre personas interesadas en una misma temtica se podr crear comunidades virtuales, que darn un aporte positivo a la educacin. La facilidad que brinda el trabajo colaborativo en la red, se puede evidenciar muy claramente en la maestra que estamos cursando, ya que no es necesario la presencia fsica del docente a fin de que nos brinden los asesoramientos necesarios, sino solamente a travs de entornos virtuales como el EVA, correos electrnicos, Skype, otros. La utilizacin de estas redes para fines educativos y de comunicacin, permiten la optimizacin del tiempo y al no tener que viajar la no utilizacin de recursos econmicos.

Un aporte significativo del trabajo por medio de las redes, no solo a la educacin sino al medio ambiente en que vivimos es la disminucin de la utilizacin de materiales como papel, esferogrficos, otros, ya que el docente a travs de la red revisar, realizar su comentario y evaluar las tareas o trabajos asignados a sus alumnos. El ordenador constituye la herramienta principal para el desarrollo de trabajos colaborativos en el aula, ya que nos servir como un modo de una red telemtica a travs de la cual los alumnos pueden interactuar sincrnica o asincrnicamente. De esto se deduce que un ordenador es una herramienta que permite desarrollar tareas (interaccin con el ordenador) y comunicarnos (interaccin a travs del ordenador) permitiendo que los estudiantes se conviertan en actores activos del aprendizaje y los docentes en acompaantes en procesos presenciales y no presenciales. A modo de conclusin se puede manifestar que los docentes como tales debemos utilizar estos recursos que nos brinda la tecnologa, a fin de hacer de la actividad educativa ms comunicativa, investigativa, colaborativa, ms llevadera, saliendo de la monotona de una clase tradicional. Afrontar los nuevos paradigmas y asimilarlos es deber de todo docente con el nico objetivo de brindar una educacin con calidez y calidad. BIBLIOGRAFA Martnez, F. y Prendes M. P. (2007): Nuevas Tecnologas y Enseanza. Madrid. Pearson Educacin. Martnez, F. y Jaramillo, F. : Tecnologa Educativa para la Gestin, Gua Didctica. Loja-Ecuador. Edit. UTPL. http://www.uninorte.edu.co/congresog10/conf/08_El_Aprendizaje_Colaborativo _a_traves_de_la_red.pdf