UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA

ARTCULO 3
AUTORES: Aparicio Arroyo, Lucia Arias Aguado, Laura Garca Carretero, Rudy Gutierrez Cuesta, Miriam Martn Garrote, Inma Ocaa Aranda, Paloma Rodrguez Prez-Cejuela, Esther

[2012]

ARTCULO 3
Ideas del Artculo n 3 de Dewey: 1. La vida social es la base del desarrollo educativo del nio puesto que gracias a ella adquiere el concepto del esfuerzo y su pleno desarrollo global. 2. El plan educativo est diseado para que las materias se desarrollen de forma aislada sin relacionarlo con la vida social y cotidiana. 3. El aprendizaje del nio debera de ser ms significativo, empezando por los conceptos ms bsicos y centrndose en las propias actividades del nio, en su propia experiencia, no introducirle directamente en materias como la literatura, la ciencia, la historia 4. Define a la literatura como la expresin refleja y la interpretacin de la experiencia social. 5. En cuanto a la historia, afirma que para que tenga sentido debe estar relacionada con la vida social plenamente. 6. La base primaria de la educacin se halla en las capacidades del nio. 7. Las actividades expresivas o constructivas (cocina, costura, trabajos manuales) son el verdadero centro de la actividad social, y deberan servir como medio para el desarrollo del estudio de materias ms formales. Afirma la necesidad de incluirlas en el programa educativo. 8. La enseanza de las ciencias se presenta de forma objetiva sin relacin a la experiencia previa del nio, siendo sta la que le da valor. 9. El estudio de la literatura y el lenguaje ha perdido valor al eliminar el elemento social y delimitarse solo a la expresin de pensamiento. 10. La educacin debera basarse en la experiencia del que aprende y su progreso debe estar determinado por las actitudes e intereses que surjan en el individuo. 11. La finalidad de la educacin no debe basarse simplemente en la consecucin de unos objetivos o un determinado nivel, sino en dar un sentido a lo aprendido vivencialmente.