- INDIVIDUALIZACIN Y MTODO DE PROYECTOS DE KILPATRICK - E.

MOUNIER Y LA REVOLUCIN
PERSONALISTA Y COMUNITARIA

Luca Remedios Aparicio Arroyo Mara Garca Martn de Vidales Mara Torres Bertos 2 Primaria A Tendencias contemporneas de Educacin

WILLIAM HEARD KILPATRICK

Discpulo de John Dewey, desarroll el mtodo de proyectos.
Naci en 1871 en White Plains (Georgia) y muri en 1965 en Nueva York. Fue hijo primognito del Reverendo Dr. James Hines Kilpatrick y de Edna Perrin Heard. En 1888 estudios superiores en la Mercer University, con el objetivo de dedicarse a la enseanza. Con la lectura El origen de las especies de Darwin, rechaz su orientacin religiosa y orient su filosofa general de la educacin. Despus de licenciarse en Mercer, Kilpatrick continu sus estudios de postgrado en la Universidad Johns Hopkins, decisin que, al igual que la lectura mencionada anteriormente, cambi el curso de su pensamiento y de su vida.

Al finalizar su primer ao de postgrado volvi a su Georgia rural para ser profesor de lgebra y geometra, adems de desempear el cargo de vicedirector de la escuela primaria y secundaria de Blakely. Esta experiencia, le ayud a comprender la importancia de identificarse con sus alumnos y ocuparse de ellos.
A pesar de su clara devocin por la enseanza, conserv un inters por las matemticas.

INFLUENCIAS

Kilpatrick ha estado personalidades.

muy

influenciado

por

diversas

El libro El origen de las Especies de Charles Darwin cambi el curso de su pensamiento. Reorganiz sus ideas religiosas. En la conferencia sobre las ideas pedaggicas de Pestalozzi, fue donde se dio cuenta que la enseanza deba proporcionar a los alumnos experiencias significativas, motivadoras e interesantes que les permitieran desarrollar el sentido de su responsabilidad. John Dewey despert en l un pensamiento filosfico y pedaggico, incluso lleg a afirmar lo siguiente: el trabajo bajo la supervisin de Dewey reformul mi filosofa de la vida y de la educacin.

MTODO DE PROYECTOS

Alternativa didctica cooperativa. Se parte de las necesidades, intereses y problemticas del alumnado para generar un aprendizaje significativo en l, ofreciendo estrategias y cauces para una mejor adaptacin individual y social. Cada grupo de alumnos debe desarrollar un proyecto especfico asignado por el docente, quien a su vez evala el aprovechamiento de los alumnos atendiendo al grado de cumplimiento de los objetivos planteados. Etapas: Descubrimiento de una situacin o relacin del proyecto. Definicin y formulacin del proyecto. Planeamiento y clasificacin de datos. Ejecucin. Evaluacin del proyecto.

ENMANUEL MOUNIER
Filsofo francs impulsor de la corriente de pensamiento cristiano llamada personalismo. Naci en 1905 en Grenoble y muri en ChtenayMalabris en 1950. Era sordo de un odo desde nacimiento, adems a los 13 aos perdi visin en un ojo. Estudi filosofa en Grenoble y en la Sorbona, e inici su actividad de erudito con un trabajo sobre Charles Pguy, denominado La pense de Charles Pguy.

En 1932 particip en la creacin de la revista Esprit, de la que es fundador y director, en torno a la cual se fue organizando ms tarde el pensamiento catlico contemporneo. Partiendo de estos pensamientos crea los siguientes ensayos "De la propriet capitaliste la propriet humaine" y "Manifeste au service du personalisme".
En 1935 se cas con Paulette Leclercq, con quien tuvo tres hijas. La forma de afrontar la enfermedad y la muerte de una de ellas en su niez nos demuestra la fe de este gran hombre. En 1941 la revista Esprit es suprimida y Mounier encarcelado. Durante el juicio, Mounier reafirm sus ideales de libertad y en 1944, tras ser liberado de la crcel a causa de la huelga de hambre que protagoniz, reanuda la actividad de su publicacin.

INFLUENCIAS

Emmanuel Mounier estuvo influenciado por J. Chevalier, quien le transmiti tanto la influencia del pensamiento de Bergson y Blondel, como el conocimiento de Descartes y Pascal. Su filosofa est ligada a la corriente personalista cristiana, convirtindose as en la mxima figura, y obtuvo influencias de P. Pouget, J. Maritain, N Berdiaev, G. Marcel y Ch. Peguy. Mounier, vinculado con las orientaciones existencialistas cristianas, se propone centrar la reflexin filosfica en el valor de la persona y en su insercin en la sociedad y el mundo. Mantuvo tambin una estrecha relacin con otros filsofos cristianos (espiritualistas). Frente a la tradicin espiritualista defiende un realismo personalista.

REVOLUCIN PERSONALISTA Y COMUNITARIA (1932-1935)

Reivindica la primaca de lo personal, adems de la transformacin en el conjunto de todos los valores revolucin:

Revolucin personal la persona se recupera a s misma purificndose del individuo, lo que supone recuperar su vocacin y convertirse en una persona responsable, comprometida y generosa. Revolucin estructural se critica a las polticas que someten a la persona , pero tambin al capitalismo, que crea nuevos tipos de personas sometidas a la idolatra del dinero. De este modo, la postura de Mounier es anticapitalista, promoviendo formas concretas de rebelin, ya que en este sistema destaca la produccin, el dinero y el beneficio sobre la persona. Ideas educativas: Educacin como un proceso dialctico entre intervencin y espontaneidad, exteriorizacin e interiorizacin, pues slo despus de haber sido ayudado exteriormente se produce la maduracin interior del hombre, para tomar el control de su destino, ya que es en el interior de stos donde reina la libertad. El nio necesita de la disciplina para su maduracin, aunque su mejora y percepcin es para s mismo. Para ello, los medios educativos como la familia, la comunidad nacional de personas o de las iglesias para los creyentes, ayudan a la maduracin afectiva, racional y comunitaria de los nios.