Desarrollo del nio de 2 a 3 aos El pequeo explorador El nio se enfrenta a una larga lista de tareas: seguir creciendo, adquirir

nuevas habilidades psicomotrices que le permitirn dar un paso de gigante en el camino hacia la autonoma, decir adis al chupete y asimilar nuevos hbitos, como comer solo o dormir en su camita Perfil del nio de 2 aos Se desarrolla su identidad e independencia adquiriendo un lugar dentro de la familia. Disfruta al colaborar con los adultos en tareas sencillas. Es capaz de simbolizar en sus juegos situaciones cotidianas Intenta unir palabras para expresar sus ideas. Adquiere equilibrio y coordinacin en actividades motoras complejas: ` Caminar ` ` ` Saltar Correr Trepar

Anticipar a los padres y Que andar en triciclo y Que comer solo (empezar a usar tenedor) y Que colaborar en ponerse alguna ropa y Que se interesar y preguntar por su entorno Alerta y y y y y y y y y y y

La ausencia de 1 o ms conductas adquiridas a los 2 aos Dificultades notorias en la alimentacin y/o sueo Demasiado sumiso, pasivo, poco expresivo facialmente No imita a los adultos Uso particular de objetos, le gusta hacerlos girar Falta de inters por lo que lo rodea(personas y objetos) Agresivo en exceso Temores acentuados o poco habituales Ausencia de lenguaje o lenguaje peculiar Marcha y motricidad peculiar, marcha en puntas de pie Agita los brazos, balanceos, estereotipas

Alimentacin y y y Se alimenta con cuchara derramando parte del contenido. Comer solo para le nio es un hazaa. Una coordinacin incompleta hace que derrame el alimento. Incentivarlo a compartir la mesa familiar y usar por si mismo la cuchara y el vaso favorece su socializacin. Es un buen momento para dejar la mamadera y el chupete.

Higiene y y y Sueo y y Imponer una rutina de sueo al nio para fortalecer el vinculo con sus padres, lo cual le permite saber al nio cuando termina el da y la hora de juego. Este nio tiene que tener su lugar en la casa, su propia cama en su habitacin para tener un mejor desarrollo emocional. No preocuparse si durante el da algunas veces no controla la orina. Dejar que se vista y desvista solo favorece su confianza y desarrolla su personalidad Adquirir hbitos: lavarse y secarse manos y cara,

Lenguaje y y y y y y y Combina dos palabras: ( ac papa ) Comprende nombres concretos y ordenes simples ( Dnde est la pelota? ) Nombra objetos identificndolos ( pelota ) Identifica figuras, se le debe mostrar un libro con figuras que reconozca Seala tres o mas partes del cuerpo Fomentar los sentimientos positivos y permitirle expresar los negativos (rabia, celos), esto le permite distinguir sentimientos y emociones, disminuir tensiones y estimula el desarrollo emocional y del lenguaje. Interesarse por sus preguntas respondindole claramente, contarle cuento, cantar con l, ensearle poesas sencillas para desarrollar el inters por aprender, la imaginacin, creatividad y el lenguaje. edir y respetar su opinin y solicitarle colaboracin en las tareas sencilla de la casa. Estimular la capacidad de observacin del nio

y y

Motricidad ` ` ` ` Sube escalera tomado del pasamano atea la pelota: cuando se mantiene bien de pie y la marcha es adecuada, puede quedarse en un pie para patear la pelota. Corre: al principio cuando corre tiene cierta dificultad en parar y en los cambios de direccin. Mejora progresivamente Construye torres de 3 cubos: se colocan varios cubos (2.5 cm de lado) delante del nio y se realiza una torre. Luego se lo motiva con gestos para que el la realice. Debe lograr una torre de 2 o 3 cubos sin que se caiga. Garabatea: se le da un papel y un lpiz, se observa como toma el lpiz y lo que hace. Debe aparecer un garabato ms controlado porque hay mayor control visual y manual. Fomentar actividades donde pueda moverse y jugar: disfrazarse, imitar animales y personas, cantar y bailar, cocinar con masa, etc. Favorecer el juego con otros teniendo en cuenta que an no comparte. El nio puede tener acciones de agresividad (muerde, escupe, tira el pelo), por lo que necesita la comprensin de sus padres para poderlo cambiar (limites claros y firmes) Colabora cuando lo desvisten: es una buena oportunidad para observar la coordinacin. Trepar

` ` ` ` ` `