CUADERNO PEDAGÓGICO PARA DOCENTES

CUADERNO PEDAGÓGICO PARA DOCENTES Taller de formación ´Preparando el futuro viviendo el presenteµ Un programa de habilidades y proyecto de vida Unidad N 5 HABILIDADES PARA LA VIDA

Información básica del taller. Participantes: Docentes de 6to y 7mo año de EGB Contenido: Habilidades para la vida. Ejemplos de elección sobre habilidades para la vida. Tomando decisiones. Pensamiento Crítico. Comunicación. Apreciando a la familia y a los amigos/as. Yo soy único/a. Identidad. ¿Cómo me siento? Manejando el estrés. ¿Cómo poder ser más habilidoso? Duración: 18 sesiones de 20 horas pedagógicas. Objetivos: Proporcionar estrategias lúdicas para desarrollar habilidades para la vida en los niños y niñas de 6to y 7mo año de EGB. Aprender a manejar nuestras habilidades para el desarrollo de una sexualidad sana y del crecimiento personal.

Objetivos: Proporcionar estrategias lúdicas para desarrollar habilidades para la vida en los niños y niñas de 6to y 7mo año de EGB. Aprender a manejar nuestras habilidades para el desarrollo de una sexualidad sana y del crecimiento personal.

´Preparando el futuro viviendo el presenteµ Un programa de habilidades y proyecto de vida

25-3. DESARROLLO: Según el análisis que hace Edward T. Distancia personal (50-125 cm): Es el espacio personal de cada uno/a. lo importante es el respeto en las actuaciones. La distancia interpersonal. Nuestro marido o mujer) se mantiene alejado de nosotros/as y evita el acercamiento. CD. grabadora y música de relajación.5 m): Distancia que se usa para trabajar en equipo o en relaciones sociales ocasionales. d) d) Distancia pública (Más de 3. OBJETIVO: Aprender a manejar adecuadamente la distancia con el otro/a.5 m): Distancia que nos gusta mantener con los desconocidos (P. c) Distancia social (1. una especie de esfera protectora que nos gusta mantener entre nosotros/as y el resto de los individuos. Esto se produce en los dos sentidos. Hay situaciones en las que no se respetan estas distancias o la persona se sitúa en una distancia que no le corresponde. aranzanzan y da un paso adelante y otro atrás. entonces nos sentimos incómodos. Tiempo: 1 hora pedagógica. Sensibilización: Ejercicio ´ me ha subido la bilirrubinaµ Se solicita al grupo que formen un círculo y se coloquen uno al lado del otro cogidos de la cintura y van a moverse de acuerdo a las indicaciones del /la facilitador/a: me ha subido la bilirrubina.CUADERNO PEDAGÓGICO PARA DOCENTES Sesión 5. Hall (1959) sobre el tema existirían distintas zonas: a) b) Distancia íntima (0-50 cm): En esta persona se sitúan las personas amadas y familiares.14. aranzanzan. REFLEXIÓN. tanto si un desconocido se sitúa en nuestra distancia personal como si una persona muy cercana (P. Materiales : aula pedagógica. Ej. A través de las actividades lúdicas se puede romper los espacios de intimidad que existen entre las personas. Ej. luego se coloca en circulo una persona detrás de la otra y repiten los ejercicios en base a las instrucciones dadas. ´Preparando el futuro viviendo el presenteµ Un programa de habilidades y proyecto de vida . Al caminar por la calle).

Adaptación grupo de investigación: Ana Montes Ruiz e Irina Burgos. Hall. Fuente: Edward T. Zonas de la relación interpersonal. ´Preparando el futuro viviendo el presenteµ Un programa de habilidades y proyecto de vida .CUADERNO PEDAGÓGICO PARA DOCENTES Distancia Pública Distancia social Distancia personal Distancia INTIMA Gráfico N°: 17.