Sntesis del Desarrollo de Unidades Didcticas

El presente documento contiene informacin relacionada con el desarrollo de las Unidades Didcticas como parte del VI Mdulo del programa de capacitacin a profesores de ingls de la red MEIRCA. Estas constituyen un requisito final del mismo programa. Se presentan los datos generales y un resumen de las acciones, los principales logros, limitaciones y recomendaciones para la mejora. El siguiente cuadro presenta los datos generales de cada pas.

PAIS UNIVERSIDAD NOMBRE DE LA SEDE

COSTA RICA ITCR Zona Norte de Cartago

EL SALVADOR UES Facultad Multidisciplinaria Oriental de San Miguel 5 de diciembre de 2011 9 de diciembre de 2011 Roxana Sorto de Velis

HONDURAS UPNFM Choluteca y Valle

NICARAGUA UNAN-LEN CUR-Somotillo

FECHA DE INICIO FECHA FINAL

10 de diciembre de 2011 9 y 10 de enero de 2012

10 de diciembre de 2011 17 de diciembre de 2010 Oscar Garca Sobalbarro

12 de diciembre de 2011 En proceso Yairon Huetes, Oliver Siles. Ulises Alans y Mercedes Ruiz

CAPACITADORES Sonia Albertazzi

Osorio

Unidades Didcticas: En Costa Rica, el Mdulo de Unidades Didcticas se realiz en las instalaciones del Instituto Tecnolgico de Costa Rica con sede en Cartago. Se llevaron a cabo 3 sesiones con un horario de 8 a 1 pm. Con el fin de que los participantes pudieran utilizar las unidades en sus propias prcticas docentes, se utiliz la plantilla sugerida por MEIRCA para planear los contenidos oficiales de los programas del Ministerio de Educacin en sus diferentes niveles. El primer paso fue unificar los componentes del planeamiento usando una misma plantilla y repasando conceptos bsicos como objetivos generales y especficos. Una vez que los participantes se familiarizaron con la plantilla que se iba a usar, se repartieron las unidades temticas y los participantes procedieron a trabajar en un primer borrador de las unidades. En la siguiente sesin, los participantes recibieron retroalimentacin sobre las unidades y procedieron a hacer correcciones de formato, contenidos y conceptos. En la ltima sesin, los participantes compartieron sus unidades y adems adjuntaron los materiales necesarios para la implementacin de la unidad, de manera que sus compaeros pudieran usar el material elaborado. La experiencia de disear estas unidades y de compartir materiales fue muy positiva y enriquecedora para todos los participantes del proyecto y para la capacitadora. Se procedi a copiar todo el material diseado por los participantes en un CD de manera que ellos puedan utilizarlo o adaptarlo para su propia prctica. En El Salvador, el primer da de trabajo se les dio la bienvenida a los participantes, indicndoseles que la ejecucin de las unidades didcticas se hara en grupos de trabajo. Primero se ley el programa a desarrollar. Segundo, se formaron los grupos de trabajo con los nombres de los mtodos a utilizar en la planificacin. Tercero, se organiz qu unidad didctica se elaborara y se consensu que la unidad 2 del sptimo grado The Classroom, la cual contiene seis contenidos, era la ms indicada. Sin embargo, faltaba un grupo de trabajo que no tena contenido a planificar y ellos propusieron hacerlo con la unidad 5 del noveno grado, con el

tema de Entertainment. Se les entreg el formato a utilizar en la planificacin y tambin se les dio la opcin de utilizar el que ellos y ellas probablemente tienen. En Honduras, el mdulo se inici despus de haber recibido los lineamientos para la elaboracin de las unidades didcticas. Es importante resaltar que los participantes haban trabajado previamente en el cuarto mdulo con la seleccin de unidades didcticas y haban modelado junto con el instructor, Lic. Oscar Garca Sobalbarro, la manera de desarrollar unidades didcticas. Los participantes expresaron su satisfaccin en cuanto a los resultados y utilidad de los mismos, las cuales servirn de gua para su futura aplicacin en el aula de clase. Ellos aplicarn estas unidades didcticas en su prximo perodo acadmico. La metodologa de trabajo empleada fue la siguiente:
-

Organizacin de grupos de trabajo (4 miembros por grupo). Distribucin de unidades por grupo (5 en total). Cada grupo desarroll una unidad basndose en los Rendimientos Bsicos planteados en el Curriculum Nacional Bsico (CNB) de Educacin Media que propone el Ministerio de Educacin de Honduras.

El trabajo se desarroll intensivamente logrando los objetivos propuestos en el programa.

En Nicaragua el componente de Unidades Didcticas se desarroll basado en el programa del Ministerio de Educacin del pas. Los participantes elaboraron sus planes de clase contextualizando a su realidad. Estos planes sern puestos en prctica en el desarrollo del ao lectivo prximo. Para la culminacin del trabajo final (planes de clase), los docentes entrenadores dieron tutora a los docentes participantes. Cada tutor atendi a dos grupos de participantes, a excepcin del Lic. Huetes quien atendi tres equipos. Elaborndose un total de nueve trabajos finales. Los participantes trabajaron en equipos de tres, desarrollando diez planes de clase por equipo. Los docentes se agruparon de acuerdo a sus capacidades y fortalezas durante el curso. Los participantes en su momento mantuvieron contacto va internet con sus tutores y en muy bajo porcentaje de forma presencial. El trabajo fue calificado mediante parmetros desde un principio presentados a los docentes.

CRITERIOS DE EVALUACIN Coherencia entre los distintos componentes. Adecuacin de los materiales didcticos. Balance y coherencia entre las destrezas. Coherencia de la secuenciacin de actividades. 25% 25% 25% 25%

I. PRINCIPALES LOGROS Y RESULTADOS Ha habido una mejora notable en la comprensin de conceptos y del diseo de las unidades didcticas y de los planes de clase por parte de los docentes participantes.

Se ha realizado un buen nmero de unidades didcticas (26 en total). Se integr la elaboracin de material didctico en el diseo de las unidades didcticas. La elaboracin de unidades didcticas ha reflejado la adquisicin del mtodo comunicativo como herramienta principal para el proceso de enseanza-aprendizaje de una lengua extranjera.

En algunas de las unidades didcticas se han introducido tareas (taskbased activities). Ha habido una mejora en el trabajo colaborativo en equipo. Se ha contextualizado el diseo de unidades didcticas basado en la programacin temtica propuesta por los diferentes Ministerios de Educacin de los pases participantes.

Los participantes manifiestan tener una mayor seguridad en ellos mismos (self-confidence) al momento de elaborar unidades didcticas, reflejndose esto en un mejor desempeo docente (manejo de la clase, uso de vocabulario, actividades, etc.).

II.

LIMITACIONES Limitado nmero de horas asignadas a la elaboracin y presentacin de unidades didcticas debido al recorte presupuestario.

 En algunos de los participantes se manifestaba un marcado problema en cuanto a la comprensin de conceptos y elementos para la elaboracin de unidades didcticas.

El nivel lingstico de algunos de los participantes se volvi una limitante en cierta medida del diseo de las unidades didcticas.

III.

RECOMENDACIONES Se recomienda que todas las unidades didcticas elaboradas sean puestas en prctica para su validacin y evaluacin. Se recomienda que, una vez puestas en prctica, exista un proceso de comunicacin entre docentes participantes para poder compartir sus experiencias por medio de una crtica constructiva y una retroalimentacin (peer-coaching).

Que en Nicaragua los tcnicos del Ministerio de Educacin permitan a los participantes de MEIRCA poner en prctica los conocimientos adquiridos en el transcurso del programa de capacitacin en cuanto al uso de lengua inglesa y metodologa de enseanza de la misma.

Que se realicen actividades de seguimiento y publicacin de las unidades didcticas por parte del equipo de coordinacin.