Ponencia Aprobada Final

2010
LA ENSEANZA DE LA ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE

Propuesta de meta plan de estudios que incorpora la temtica ambiental a los procesos de la formulacin del espacio arquitectnico y urbanstico.
Ponencia presentada a la XXIII CLEFA - BUENOS AIRES, ARGENTINA, 26 31 de octubre del 2009.
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ARQUITECTURA
Prof.: Arq. Felipe Espinoza O.Msc. Arq. Jorge Cabello F. Esp.

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INDICE
RESUMEN __________________________________________________________
ABSTRACT ___________________________________________________________
1 2 3 4
1. 2. 3. 4.
INTRODUCCION _________________________________________________________ 1 ANTECEDENTES _________________________________________________________ 6 DEFINICION DEL PROBLEMA E HIPTESIS DE TRABAJO. ________________________ 18 HIPOTESIS ____________________________________________________________ 19
PRECEPTOS BSICOS. _______________________________________________________ 19 HIPOTESIS DE PARTIDA ______________________________________________________ 20 OBJETIVOS. _______________________________________________________________ 20
4.1.1 Objetivo particular ______________________________________________________________ 21
METODOLOGIA; BASES CIENTIFICAS PARA ABORDAR EL PROBLEMA. _________________ 21 4.1.2 LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO COMO ECOSISTEMAS. _____________________________ 21 4.1.3 EL CONCEPTO DE LA EVOLUCION. __________________________________________________ 25 4.1.4 EL CONCEPTO DE ECONOMIA. _____________________________________________________ 27 4.1.5 EL CONCEPTO DE ENERGIA. _______________________________________________________ 29 4.1.6 EL CONCEPTO DE LAS TECNOLOGIAS. _______________________________________________ 31 4.1.7 EL CONCEPTO INTEGRADO DEL MEDIO AMBIENTE. ____________________________________ 33 4.1.8 CONSTRUCCION DEL META MODELO. _______________________________________________ 37
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LA FORMACION ECOLOGICA DEL ARQUITECTO._______________________________ 42 LA FORMACION EN ENERGIA DEL ARQUITECTO.______________________________ 51 LA FORMACION EN ECONOMIA DEL ARQUITECTO. ___________________________ 51 LA FORMACION DEL ESPACIO QUE TIENE QUE TENER EL ARQUITECTO. ___________ 51 LA FORMACION DE TECNOLOGAS DEL ARQUITECTO. __________________________ 52 CONCLUSION. ________________________________________________________ 52 BIBLIOGRAFIA _______________________________________________________ 54
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL- ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Propuesta de meta plan de estudios que incorpora la temtica ambiental a los procesos de la formulacin del espacio arquitectnico y urbanstico. Arq. Felipe Espinoza O. M Sc Arq. Jorge Cabello F. Esp. La presente ponencia se ubica dentro de las teoras ecologistas que en la dcada de los 70 abogaba por el uso integrado del ambiente y para eso se apoyaba tanto de la fsica como de la qumica, introduciendo nuevos conceptos como termodinmica y entropa en su trasfondo; desde esa perspectiva la ponencia pretende aportar una ayuda desde la docencia de la arquitectura para la construccin de un meta modelo de plan de estudio donde el graduado sea respetuoso con el ambiente y confortable para el ser humano. Esto llev al planteamiento de la hiptesis de que es posible construir un meta modelo de plan de estudios para arquitectura, que est constituido por macro-reas de conocimiento, las mismas que permitan formular la proyeccin del espacio arquitectnico o urbano considerando el ahorro, manejo de energa, disminucin de desechos, disminucin de costos y ampliacin de una masa verde para mejorar el ambiente. Para abordar esta temtica se propone utilizar algunos referentes o argumentos como instrumentos para poder configurar un modelo de meta plan de estudios, para lo cual se han escogido 7 principales componentes: La Arquitectura y el Urbanismo como ecosistemas: La ciudad se puede entender como un ecosistema, ya que contiene una comunidad de organismos vivos, un medio fsico que se va transformando fruto de la actividad interna y un funcionamiento a base de intercambios de materia, energa e informacin, siendo el hombre y sus sociedades subsistemas del mismo. El concepto de la evolucin: Si entendemos que los conceptos evolucionan pero fijando las ideas ms exitosas que permiten mantener la especie, la formacin en arquitectura tendra los mismos rasgos, sera una arquitectura que disea con un conocimiento del entorno haciendo eficiente el uso de los recursos a fin de conseguir unas condiciones de bienestar interior, aumentando notablemente la calidad de vida. El concepto de economa: Si no tenemos una experiencia en la administracin econmica de los recursos difcilmente pudiramos proyectar edificios con excedentes de energa y disminuir los costos. El concepto de energa: Se debe alcanzar un equilibrio energtico de una manera distinta a la que se llega actualmente, debemos invertir ms energa en buscar alternativas ms limpias, que invertirla en solo mantener todos nuestros procesos en marcha.
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El concepto de las tecnologas: Los distintos climas, la variedad de materiales en la naturaleza, las diversas condiciones geogrficas, las distintas culturas del habitar, marcan orientaciones hacia soluciones tecnolgicas particulares que habr que estudiar y desarrollar para cada opcin concreta. El concepto integrado del medio ambiente: Una caracterstica que los seres humanos compartimos con todos los organismos vivos es que hacemos uso en primer lugar de los recursos de mayor calidad que obtenemos con mayor facilidad, lo que nos permite agotarlos con mayor rapidez, esto presupone un entendimiento global de los ingresos y manejo de las salidas del agua, energa y materiales en los edificios y urbanizaciones. Construccin del meta modelo: La revisin ordenada de los instrumentos anteriores permitieron la construccin del meta modelo inicial de un plan de estudio que incorpora al medio ambiente como rea de conocimiento transversal con 3 mdulos; desde los primeros aos hasta materias de cursos superiores, creando una especie de eje estructural, tanto vertical como transversal a lo largo de todo el pregrado del arquitecto moderno, adems con formaciones en las nuevas reas de energa, economa, nocin espacial y tecnologas. Finalmente, tales premisas debern configurar los nuevos estatutos que cambian las actuales direcciones del pensum de estudios que se estructurarn en cuatro o cinco reas reformadas generales.
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL- ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Proposal: Meta-program of studies incorporates environmental science in the formulation process of architectonical and urban space. Arq. Felipe Espinoza O. M Sc Arq. Jorge Cabello F. Esp. The present proposal is located inside the ecological theories that in the decade of the 70 pleaded for the integrated use of the environment, supporting itself in the physics and chemistry, and introducing new concepts like thermodynamics or entropy as a background. From this perspective, the proposal pretends to contribute from the teaching of architecture to the construction of the meta-program of studies where the graduate will be respectful to the environment and comfortable with the human beings. This idea produced the hypothesis in which is possible to construct a meta-program of studies for architecture degree that is formed by macro-areas of knowledge, the same that can formulate the projection of the architectonical/urban space considering resources, energy management, disposal reduction, cost reduction and green areas expansion to improve the environment. To deal with this thematic, its proposed to use some referents or arguments as instruments to configure a model of a meta-program of studies, for which were chosen 7 main components: The architecture and urbanism as ecosystems: The city can be understood as an ecosystem, because it contains a biotic community and a physical environment that keeps changing due to its internal activities and also it functions in base of energy, mass and information flows; being the man and his society a subsystem of it. The concept of evolution: If we understand that concepts evolve, but they fixate the most successful ideas that permit the subsistence of the species, the formation in architecture would have the same structure; it would be an architecture that designs with an environmental knowledge, making an efficient use of resources to reach an inner welfare, increasing the life quality. The concept of economy: If we dont have an experience in the administration of resources we cant design buildings with energy surplus and cost reduction
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The concept of energy: the energetic balance must be made in a different way, more energy have to be invested in the search for cleaner alternatives instead of maintaining the current processes of the society. The concept of technology: The different weathers, the variety of natures materials, the diversity of geographic conditions, the contrasting cultures; they mark an orientation to particular technologic solutions that should be studied and developed for each specific situation. The concept of an integrated environment: A common characteristic of human beings and all the other living organisms is that we made use of the best quality and easy obtaining resources first, process that make them to run low fast, this supposes a global understanding of the ins and outs of water, energy and materials in buildings and urbanizations. Construction of the meta-program: The revision of the previous elements permitted the construction of the initial meta- program of studies that incorporate environmental science as an area of knowledge with 3 modules; from the first year to the end of the degree, creating an structural axis across all the program of modern architecture, also with formation in the new areas of energy, economy, spatial perspective and technologies. Finally, such premises must configure the new statements that change the actual directions in the program of studies to be restructured into four or five general areas.
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1 INTRODUCCION
La presente ponencia se ubica dentro de las teoras ecologistas que afines de la dcada de los 70 partieran con el conocimiento de GAIA (profesor James Lovelock, Bilogo con formacin de fsico), una nueva visin de la vida sobre la tierra. Esta escuela no utilizaba ninguno de los carteles fosforescentes del catastrofismo ni prevea ningn desastre en particular, simplemente abogaba por el uso integrado del ambiente y para eso se apoyaba en teoras tanto de la fsica como de la qumica, introduciendo termodinmica y entropa en su trasfondo.
Dentro de esta escuela hay que mencionar al doctor J. Marvin Herndon, tiene un doctorado en qumica nuclear de la Universidad de Texas. De 1975 a 1978 hizo un postdoctorado en la Universidad de California en San Diego con Harold Urey, ganador del Premio Nobel de qumica en 1934.
Esta preocupacin de la vida es de corte estructuralista que entiende a la naturaleza, la ecologa, y en general, la vida en el planeta tierra como un sistema. Por lo tanto la ponencia pretende aportar una ayuda desde la docencia de la arquitectura para la construccin de un meta modelo de plan de estudio donde el graduado sea respetuoso con el ambiente y confortable para el ser humano.
Desde este punto de vista, este trabajo pretende ser una herramienta para el cambio. Pretende iniciar un debate sobre una nueva manera de entender la arquitectura y el urbanismo. Al mismo tiempo que se incorporan unos conocimientos que actualmente estn definidos por la realidad como absolutamente necesarios, los conocimientos arquitectura. medioambientales relacionados con la
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2 ANTECEDENTES
Pensar en una arquitectura profundamente ecolgica, es pensar en el edificio como un organismo vivo interactuando en un determinado ecosistema. Por ejemplo: una persona ingiere alimentos y elimina sus desechos, inhala oxigeno y exhala anhdrido carbnico. Si entendemos a la arquitectura como un organismo vivo, vemos que: necesita de materiales para su construccin que generan un impacto ambiental; consume agua potable y elimina aguas grises y negras; toma aire exterior y despide aire viciado; tambin necesita de energa: elctrica, gas, carbn, lea y petrleo; y elimina calor, radiacin electromagntica, ruido y contaminacin. Estos son los componentes del ciclo energtico de una casa. Evaluar el impacto de cada uno de ellos y disearla de tal modo que los ciclos se autorregulen en armona con los ciclos de la naturaleza, es nuestro desafo.
Al igual que la medicina integral pone el nfasis en equilibrar todo el cuerpo en lugar de curar los sntomas, pensamos que un edificio tiene que ser parte de esta misma propuesta, generando una nueva visin arquitectnica.
Cul es la relacin entre la arquitectura y el ambiente?
La construccin de los espacios para la vida humana es solamente una cuestin material o espacial?
Qu pasara en nuestras academias si una directiva exigiese que todos los proyectos de arquitectura que demanden energa tengan emisiones nulas?
Todos los edificios que inicien su construccin debern ser autosuficientes energticamente y reducirn a cero las emisiones de gases nocivos a la atmosfera, como el CO2.
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Podramos disear una ciudad de 50.000 habitantes de carbono 0? Tenemos conocimiento pleno de las tecnologas elicas, fotovoltaicas, es decir tenemos conocimiento pleno de todo el aprovechamiento del sistema natural?
En primer lugar para abordar estas preguntas es necesario conocer sobre los recursos agua, suelo, aire, flora, fauna, y desde luego el recurso humano como la especie que ms debemos cuidar en el planeta; veamos por ejemplo el recurso agua: si los recursos hdricos se reducen en un 20%, por ejemplo para el 2060 (equivalente a decenas de hm3), los impactos son notables, en los almacenamientos, en la distribucin y en el consumo de los hogares, colegios y centros de salud. Esta reduccin presupone un concepto en las distintas obras hidrulicas, obras de arquitectura y de construccin, etc., que permita reducir las prdidas y derroche de aguas y asegurar su mejor aprovechamiento.
Se debe pensar que lo ms importante es proteger los recursos desde un punto de vista ecolgico, controlable y regulable; para ello es necesario considerar para el anlisis de viabilidad varios aspectos; por un lado la disponibilidad de recursos, y por otro las practicas de consumo y las tecnologas con las que se cuenta para ahorrar agua, energa y materiales.
Si observamos por ejemplo el consumo de energa de la ciudad de Guayaquil, nos vamos a dar cuenta que los consumos son altos y los costos de infraestructura tambin, debido a varios factores: el nmero de vehculos, el crecimiento horizontal de baja densidad, y por otro lado las prcticas de consumo de la poblacin en hogares, edificios pblicos, etc. El consumo de agua est por encima de los 250 l persona/da (26 m3/mes), el consumo energtico est por encima de 211 kw/mes, la basura tampoco es reciclada1, etc. Ver cuadro siguiente;
M.I. Municipio de Guayaquil, Direccin de Medio Ambiente , Informe especial 1997
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Superficie Poblacin Densidad Consumo de agua Consumo de combustible Consumo de alimentos Consumo de energa
33.000 ha. 2.500.000 habitantes 67,9 hab./ha 971.000 m3 1.000.000 ton 2.987 ton 233 MW
Lo cierto es que el ahorro de alta redundancia debe ser conducida a obtener un nivel bajo de carbono, por lo que todo futuro sistema energtico debe basarse en una mayor eficiencia y en una reduccin de las emisiones para alcanzar una economa verde, por lo que se
recomienda la promocin de la adopcin y difusin generalizada de la micro energa a fin de posibilitar la adopcin de soluciones econmicas inofensivas, e introducir tecnologas enfocadas hacia el ahorro.
El primer reto es hacernos responsables del papel que todos jugamos en el ambiente que nos rodea y en el consumo de los recursos naturales que le dan sustento. Esta es una responsabilidad en el mbito individual, familiar, social y por supuesto de gobierno. Mientras no tengamos conciencia sobre el papel que cada uno juega en nuestro entorno, ser muy difcil modificar los hbitos de consumo, tanto de recursos naturales como de recursos energticos.
Es importante saber que el medio construido juega un papel muy importante en el consumo de recursos naturales. Se estima que aproximadamente entre el 45 y el 50% de toda la energa primaria que se genera a nivel mundial se consume para construir, mantener, dar servicios y finalmente desmontar los edificios. De aqu la necesidad de generar estrategias que permitan reducir el impacto que se genera en el ambiente como resultado de esta
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actividad, (ver los trabajos de energa de Dan Kamman, professor of energy and society at the Energy and Resources Group at UC-Berkeley's Goldman School of Public Policy)2.
Uno de los factores fundamentales para solucionar los problemas del medio ambiente en el medio urbano radica en la formacin de profesionistas que sean capaces de enfrentar estos retos, lo cual debe llevarse a cabo en una etapa muy temprana, es decir, desde los primeros aos de la formacin profesional. El reto est en lograr convencer a las distintas universidades o centros educativos para que integren en sus programas de estudio temas que realmente habiliten a los profesionistas en el proceso que determine un desarrollo urbano sustentable.
Por desgracia estos programas se cursan generalmente a nivel de especializacin o postgrado, pero a nivel de grado o licenciatura las propuestas son escasas o se las plantea como asignaturas aisladas o parches con poco efecto. Durante los primeros aos de la carrera, estos temas casi nunca son abordados. Veamos el pensum propuesto hace algunos aos en la facultad de arquitectura de la Universidad de Guayaquil: se podr ver en verde y como parche las asignaturas ambientales que poco impacto tienen en el pensum por estar aisladas y sin formar parte de una poltica ambiental del mismo. Ver imagen sobre Pensum de Arquitectura.
Sin embargo tambin debemos mencionar otros modelos exitosos como el caso del MIT, Instituto Tecnolgico de Massachusetts (MIT) han hecho esfuerzos por darle vuelta a la situacin, incorporando asignaturas dentro del taller, ver imagen del modelo hbrido del MIT;
Should We Risk It? Exploring Environmental, Health, and Technological Problem Solving Daniel M. Kammen and David M. Hassenzahl, (Princeton University Press, 1999)
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Pensum de Arquitectura :
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N I V E L 1 y 2
N I V E L 3 y 4
materias bsicas
T A L L E R E S
Materias incluidas en los talleres
Materias satlite del nivel NUEVOS ESTANDARES NUEVA TEORIA
LAS ASIGNATURAS ESTAN DENTRO DEL TALLER TODO EL TIEMPO, LA ESPECIALIZACION ABUNDA, LOS ESTANDARES APARECEN.
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Si queremos realmente que nuestras ciudades sean sustentables debemos ensear y preparar a los profesionistas, que son los principales reguladores o planeadores del medio construido. Una planeacin que nos acerque a la sustentabilidad va a depender de que los profesionistas sean capaces de concebirla, experimentarla y ponerla en marcha, y en este sentido las universidades juegan un papel muy importante.
Un aspecto fundamental del medio construido son los proyectos de vivienda que salen de las universidades, ya que es uno de los bienes que por derecho debemos garantizar a todos los miembros de nuestra sociedad. Debemos considerar que en materia de vivienda an estamos lejos de alcanzar los parmetros de sustentabilidad en cuanto al diseo, dotacin de servicios, reciclado de residuos, captacin de agua pluvial, etc. En el caso de estos dos ltimos aspectos, realmente no los llevamos a cabo y es imprescindible que empecemos a integrarlos.
En este sentido la economa de nuestro pas vuelve a ser un factor crtico. Por un lado existen serias limitantes en cuanto a la inversin en vivienda de inters social, es decir, hay una bolsa limitada para generar cierto tipo de vivienda, y al mismo tiempo estos recursos deben alcanzar para dotar a la mayor cantidad de poblacin con este bien y la infraestructura que le da servicios. Por otro lado, cada vez es ms claro que se requiere satisfacer esta necesidad en forma sustentable, lo cual por desgracia demanda generalmente recursos adicionales. Este dilema plantea retos muy grandes y muy serios que habr que empezar a resolver lo ms pronto posible. No obstante lo anterior, se percibe que en los ltimos aos si ha habido un mayor inters por construir u obtener prototipos de vivienda cada vez mejores, econmicos pero al mismo tiempo que se acerquen a la sustentabilidad, sobre todo en lo que a algunos de los principales productores de vivienda respecta.
Por ello es imprescindible considerar cuanto consume y cuanto produce una poblacin en relacin al territorio, y que tecnologas de almacenamiento dispone para el consumo,
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almacenamiento y distribucin de agua, energa y materiales as como las prcticas para el manejo de los desechos.
Este anlisis da como resultado la relacin entre la cantidad de recursos potencialmente producidos, y la cantidad de poblacin que efectivamente existe en el rea y su capacidad de consumo. Esta relacin le permitir al investigador observar si existe un equilibrio entre el ambiente y la sociedad, de no suceder tal equilibrio, sta poda crecer ms dado que est aprovechando todas las posibilidades del ambiente o que, por el contrario si sobreexplota las potencialidades del ambiente por un exceso de poblacin (o de consumo), los recursos naturales sern deficitarios en un periodo ms corto de lo que se prev.
La capacidad del territorio es vista como la demanda de energa agua y materiales de un ecosistema, por lo que la fragilidad o equilibrio del ecosistema depender de la poblacin y/o densidad, para el efecto es necesario conocer la relacin que existe entre poblacin, recursos disponibles y tecnologa.
Retomando el criterio de Impactos ambientales, el impacto de un territorio estar dado por una serie de situaciones, que produce una poblacin dada sobre el uso de los recursos, y la tecnologa que dispone., por lo que estamos en la capacidad de formular la siguiente
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definicin (medicin global del impacto propuesta por P. Ehrlich y Ehrlich A., Poblacin, Recursos y Medio Ambiente, Omega, Barcelona, 1975.)3
I= I= P= A=
P. A. T. Medida del impacto (+,-) Nmero de poblacin. Su afluencia (riqueza, recurso o capacidad de consumo). Tecnologa utilizada.
T=
Por lo tanto para poder medir la capacidad de carga de un territorio, de una urbanizacin, de una casa o de un edificio se deben considerar las variables que permitan medir el funcionamiento del ecosistema, su capacidad de soporte, incluso su huella ecolgica4.
En torno al uso de tecnologa en los edificios, para reducir su impacto ambiental conviene recordar algunos hechos. Originalmente los que se denominaron edificios inteligentes eran edificios pensados para ser sustentables y fueron dotados con ciertos mecanismos o tecnologas para reducir su consumo energtico. Por ejemplo, hay sistemas de iluminacin que fueron diseados para apagarse cuando nadie estaba haciendo uso de la luz, o sistemas de control de agua para cortar el servicio en los casos que se requiere reducir el consumo. En fin, eran edificios pensados para alcanzar el mayor ahorro de servicios. Ese fue el origen de los
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Reboratti Carlos, Ambiente y sociedad, conceptos y relaciones. Editorial Planeta, Argentina 1999.
Mathis Wackernagel & William Rees. Our Ecological Footprint. The New Catalyst Bioregional Series. Canad 2007.
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edificios inteligentes. Son edificios con mecanismos y dispositivos que por s solos pueden auto regularse.
En una vivienda promedio de Estados Unidos se producen unos 70 kg diarios de CO2 con actividades comunes, como encender el aire acondicionado, calentar el hogar o manejar el carro, segn el sitio de la Environmental Protection Agency (EPA) la emisin anual de CO2 es de 24.618kg. Esto es ms del doble del promedio de las naciones europeas y casi cinco veces el promedio global, principalmente por que los estadounidenses manejan ms y tienen casas ms grandes.
Estados Unidos produce una quinta parte de las emisiones de CO2 del planeta: unos 6.000 millones de toneladas al ao. Esta cifra podra aumentar a 7.000 millones en el 2030, a la par con el crecimiento demogrfico y econmico. La mayor parte de este CO2 proviene de la energa consumida por edificios, vehculos e industrias, conviene indicar que los edificios, no los autos, son los mayores productores de CO2 en Estados Unidos5.
Veamos el caso de utilizacin y ahorro de energa en un proyecto de un Hospital en Guadalajara, con una capacidad de 400 camas, aadi en 1991 a su sistema de calderas una instalacin de cogeneracin de 440 kW. Con una inversin de unos 400.000 euros, sus responsables ahorran al ao 4.058 MW/hora y dejan de emitir 1.482 toneladas de CO2.
Las casas promedio en Amrica Latina producen cerca de 4.000 kg de CO2 al ao, y si se pasa a la tecnologa verde slo en equipos ahorra unos 520 Kg.de CO2 al ao por vivienda.
En el otro extremo podemos ver las casas de bamb que tiene a producir menos de 100 kg de CO2 al ao, no solo son viviendas sostenibles sino que adems pueden contribuir a la lucha
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Nathional Geographic, marzo de 2009 Vol. 23 Nm. 3
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contra el cambio climtico, ya que las plantaciones necesarias para su construccin son autnticos sumideros capaces de fijar el dixido de carbono (CO2). Cada hectrea de bamb puede absorber nueve toneladas de CO2 y de ella se puede conseguir material estructural suficiente para construir nueve viviendas unifamiliares.
Sean estos edificios inteligentes, o no, poco a poco los profesionistas conocen mejor los procesos de consumo de agua, energa y materiales que se dan al interior de los edificios y urbanizaciones, y cada vez ms se encuentran mediante el diseo la eficiencia no slo econmica y energtica, si no ambiental de los edificios.
En relacin con los estudios de impacto ambiental, se estima que no slo los centros comerciales, bodegas, oficinas, y nuevos fraccionamientos deben presentar estudios de impacto ambiental, sino tambin las construcciones urbanas medianas y grandes que consumen grandes cantidades de energa y por ende contribuyen con cantidades enormes de CO2. De hecho en otros pases as se hace y esto por varias razones: los edificios de ciertas dimensiones y usos son generadores de contaminantes, por lo que aunque se trate de una zona urbana ya desarrollada es posible agudizar los problemas de contaminacin y de demanda de servicios (pensemos nada ms en las descargas de agua residual, la formacin de microclimas o islas de calor urbano). Por lo que se debe exigir a edificios de ciertas dimensiones y con ciertas
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caractersticas, un estudio de impacto ambiental con especificaciones que demuestren que no van a agravar la situacin.
En cuanto al consumo de energa generada artificialmente por el hombre, una gran cantidad de la energa que se produce a nivel mundial se consume dentro de los edificios. Ahora bien, para generar energticos es necesario quemar combustibles o transformar otra fuente de energa, y esto generalmente produce residuos (muchos de ellos dainos en diversas formas). Por ejemplo, para generar electricidad se necesita quemar combustibles, como es el caso de una termoelctrica. Esto produce gases de efecto invernadero los cuales colaboran en el calentamiento de la atmsfera que rodea al planeta. En consecuencia entre ms electricidad proveniente de fuentes convencionales de energa utilicemos, estaremos arrojando ms contaminantes que podramos evitarlos (Dan Kamman, Professor of Energy at the University of California, Berkeley). Posiblemente para reducir los impactos y mantener los recursos en un perodo de tiempo ms largo ser necesario desarrollar una industria ms democrtica y ms rentable, diseando desde las universidades tecnologas y paquetes para pequeas poblaciones y/o urbanizaciones, por ejemplo para el caso de urbanizaciones, por sus siglas en ingls los paquetes MIUS (Modular Integrated Utilities Systems), estn orientados a manejar provisiones de agua potable, manejo de desechos lquidos y slidos como sistema de tratamientos y basuras; para edificios todos los sistemas que podran producir emisiones y con sistemas de almacenamiento ms eficientes. Para ello ser necesario que las universidades difundan los conocimientos que se impartan en su plan de estudios en las asignaturas correspondientes a diseo urbano, talleres de arquitectura o afines, que posibiliten la enseanza de ahorro de agua, energa y materiales desde la construccin, el funcionamiento del proyecto y el desalojo.
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3 DEFINICION DEL PROBLEMA E HIPTESIS DE TRABAJO.

Para definir una vivienda sustentable, el primer parmetro tendra que ver con el micro clima dentro de la vivienda porque de eso depende la salud y el confort de los habitantes. Un micro clima adecuado para el buen desarrollo de la familia tiene que ver con la temperatura, la humedad y la iluminacin. Lo importante aqu sera establecer qu materiales son los que estn almacenando mayor cantidad de energa calorfica, cunto tardan en irradiarla al interior y al exterior, y buscar otras opciones de diseo y construccin.
Un segundo parmetro se refiere al consumo tanto de energticos (como electricidad y gas) y de servicios como agua potable; y un tercer parmetro se refiere al manejo de los residuos que resultan del uso cotidiano de la vivienda tanto slidos como lquidos. Estos son algunos de los principales factores que nos dan idea de qu tan sustentable es la vivienda.
Por lo tanto el enfoque ambiental debe ser una premisa del diseo arquitectnico y urbanstico del conjunto, la ubicacin con respecto a otras reas de la ciudad, el tipo de terreno en que se llev
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a cabo el desarrollo, los servicios urbanos con que cuenta, etc., y claro est, la cultura de los que ah habitan.
Desde el punto de vista ambiental el componente cultural estima los patrones que la gente ha desarrollado con el tiempo para adaptarse a ciertos espacios; conocer este aspecto es vital, porque de lo contrario terminan por vivir en conflicto con su entorno. Es as que habitar en forma sustentable una vivienda tiene que ver con todo: aspectos culturales, cuestiones de diseo, cuestiones urbanas y de dotacin de servicios.
Para los profesionales de la arquitectura el gran reto es disear y construir la vivienda lo ms sustentable posible, esto quiere decir que tambin sea salubre segn los preceptos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS). Esto significa tambin tener la visin para dotar los distintos asentamientos urbanos con las facilidades o las reas futuras de crecimiento que puedan facilitar acciones sustentables, como es el caso de colectar y procesar los residuos que se generan al interior de los edificios durante y despus de la construccin. Por parte de las familias o los individuos, el reto est en aprender a vivir de manera ms sustentable, cambiando hbitos y actitudes.
4 HIPOTESIS
1. PRECEPTOS BSICOS.
Inicialmente debemos profundizar en el grado de responsabilidad de la construccin y la arquitectura en la destruccin del planeta, para ello debemos revisar cual ha sido el papel de la docencia y el plan de estudios para formular la concepcin de la arquitectura desde criterios medioambientales.
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Evidentemente el ambiente propone una manera diferente de entender la arquitectura y sus consecuencias, tanto en la naturaleza, como en la sociedad y la economa. No obstante es necesario revisar la dimensin ambiental, social, tecnolgica y econmica de la arquitectura incorporada en los planes de estudios de las Facultades y Escuelas que la imparten.
Los planes de estudios son la definicin de un esquema de contenidos y como tal se relacionan con las diferentes reas del Conocimiento que componen la estructura de los programas docentes.
2. HIPOTESIS DE PARTIDA
Es posible construir un meta modelo de plan de estudios para arquitectura, que est constituido por macro-reas de conocimiento, las mismas que permitan formular la proyeccin del espacio arquitectnico o urbano considerando el ahorro, manejo de energa, agua, materiales, disminucin de desechos, reduccin de emisiones, disminucin de costos, y ampliacin de una masa verde para mejorar el ambiente.
3. OBJETIVOS.
El objetivo principal de esta Ponencia es formular un meta plan de estudios que incorpore la temtica medioambiental que debe conocer el arquitecto como profesional, tanto en relacin al conocimiento de contenidos como en relacin a la adopcin de una postura respetuosa con el ambiente en trminos proyectuales y constructivos que tienda hacia una sostenibilidad arquitectnica y urbanstica.
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Objetivo particular
Disear un modelo de actuacin que permita que todas las intervenciones y ejecuciones de las reas, materias y proyectos tengan una interaccin ambiental, en sus diferentes componentes, de tal forma que los proyectos de educacin, salud, empleo, alimentos, seguridad y prevencin, proyectados incorporen la gestin ambiental compartida del recurso.
4. METODOLOGIA; BASES CIENTIFICAS PARA ABORDAR EL PROBLEMA.

Para abordar esta temtica se propone utilizar algunos referentes o argumentos como instrumentos para poder configurar un modelo de meta plan de estudios. Inicialmente se enfrentar el tema de ecosistemas, energa, economa, tecnologa, y otros componentes relevantes, para luego construir el meta modelo de plan de estudios que permita a la docencia formular sus programas respectivos, y por ende a los estudiantes contar con principios ambientales en la proyectacin arquitectnica y urbanstica. Veamos a continuacin los instrumentos base:
4.1.1 LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO COMO ECOSISTEMAS. La ciudad se puede entender como un ecosistema6, siendo el hombre y sus sociedades subsistemas del mismo. Contiene una comunidad de organismos vivos, un medio fsico que se va transformando fruto de la actividad interna, y un funcionamiento a base de intercambios de materia, energa e informacin. Su principal particularidad reside en los grandes recorridos horizontales de los recursos de agua, alimentos, electricidad y combustibles que genera,
E. P. Odum (1963) Ecology. Holt, Rinehart & Winston, Nueva York, cap.6
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capaces de explotar otros ecosistemas lejanos y provocar importantes desequilibrios territoriales.
Esquematizacin de las ciudades y el ambiente como ecosistemas abiertos
La arquitectura y su interaccin espacial con su ecosistema. Esta se basa en que el impacto de un proyecto no se limita al mbito definido por sus lindes legales. La mayora de los arquitectos tienden a dibujar los emplazamientos de sus proyectos como si fueran zonas aparte, separadas de otras mediante verjas, muros o lindes. En la bisfera, sin embargo los ecosistemas no son sistemas aislados, sino que tienen un mbito espacial entrelazado que se caracteriza por sus partes y por las interacciones entre esas partes.
Las interacciones entre ecosistemas atraviesan los lindes artificiales creados por el hombre. Los ecosistemas en la bisfera han de ser considerados holsticamente como interdependientes. Precisamente, uno de los elementos ms importantes del pensamiento del ecologista es en el cual se incorporan al concepto de ecosistema.
Tanto en el interior de los ecosistemas como entre ellos, hay una red de dependencias reciprocas, de modo que los cambios que se produzcan en cualquier parte del sistema acabaran
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por afectar el funcionamiento de todo el conjunto (a corto o largo plazo), aun cuando el grado de dependencia mutua pueda parecer remoto.
Dada la complejidad e inseparabilidad de las acciones reciprocas entre los ecosistemas y dentro de un mismo ecosistema, el arquitecto no debe adoptar un punto de vista fragmentario de un ecosistema, o lo que es lo mismo, no debe considerarlo como un segmento espacial o como un componente del ecosistema aislado.
Por ejemplo, si el proyectista se centra nicamente en un fragmento y trata de perfeccionar un funcionamiento, lo ms importante es que el resto del sistema responda de manera inesperada. Por otra parte, cualquier accin humana sobre un ecosistema puede influir no solamente en su entorno inmediato, sino tambin en los ecosistemas que lo rodean y en otros de la biosfera. Por consiguiente, el planteamiento ecolgico tiene mucho de planteamiento ambiental holista. La importancia de esta premisa para los proyectos es evidente. Por ejemplo, muchos de los mtodos existentes por el control de la contaminacin medioambiental reclaman la eliminacin de los contaminantes, pero, al final lo nico que hacen es pasar de un contaminante a otro ms conveniente (es decir, econmicamente conveniente).
Adoptando el concepto de ecosistema planteado por ODUM, (Eugene P. Odum, Athens, Georgia, Estados Unidos, 1969). Se considera un ecosistema, o sistema ecolgico, a una unidad de organizacin biolgica constituida por todos los organismos existentes en un rea dada (es decir, una comunidad) que interactan con el entorno fsico de modo que el flujo de energa producido conduce a determinadas cadenas trficas y ciclos de materiales caractersticos del sistema.
A partir de ello podemos decir que dentro los sistemas ambientales, la arquitectura forma parte del subsistema construido (que engloba casas, calles, ciudades o reas cultivadas, paisajes modificados o inventados por el ser humano donde se dan un conjunto de procesos que
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interactan entre s). Tomando este aspecto como punto de partida de una visin ecolgica, es necesario definir el porqu, para qu, con quin, en qu contexto hoy, ayer y sobre todo maana se resolver la forma y modo de vida que la arquitectura deber albergar. Y de all la necesidad de una permanente interaccin entre pobladores y tcnicos.
Pero tal vez el concepto ms relevante que debemos utilizar es el de sucesin ecolgica, (Odum 1963), los principios de la sucesin ecolgica pueden ser de aplicacin en la relacin entre el ser humano y la naturaleza. El marco de la teora sucesional debe revisarse como base fundamental ya que permite resolver la actual crisis ambiental, porque este concepto tiene que ver con el uso eficiente y control de la energa en los ecosistemas hasta alcanzar el equilibrio homeosttico con el entorno. En pocas palabras, la estrategia de sucesin como proceso a corto plazo es bsicamente la misma estrategia de desarrollo evolutivo a largo plazo que se da en la biosfera -es decir, aumento de control sobre el entorno fsico, o bien homeostasis con el mismo en el sentido de alcanzar un mximo de proteccin de sus individuos frente a posibles perturbaciones. Es decir el ecosistema culmina en un ecosistema estable con un uso eficiente de la energa respetando el entorno.
En este ultimo planteamiento, la estrategia del arquitecto ha de ser siempre intentar reducir al mnimo los impactos previsibles del sistema proyectado y en la medida de lo posible mantener esa estabilidad global de los ecosistemas, ahorrando agua, energa y materiales. En este caso, puede decirse que nuestro sistema proyectado representa una autentica manifestacin del arquitecto sobre el alcance del impacto del proyecto sobre el medio ambiente, alcance que debe ser previsto y asumido por el proyectista y por los usuarios.
Dadas las limitaciones socioeconmicas y polticas de la sociedad actual en la que trabaja el arquitecto, este puede optar por cambiar el orden existente y sus limitaciones, o bien proyectar con estrategia de ganar tiempo, para permitir que la sociedad vaya haciendo los ajustes
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necesarios con vistas a adquirir unos hbitos sociales y de consumo, unos valores y un modo de vida de las adecuadas tecnologas respetuosas con el ambiente.
Pequeas unidades eficaces de personas de todas las edades, de distintos sexos y culturas, surgidas desde lo local, en lo que hoy se llaman ecocomunidades o, por lo menos, grupos de vecinos organizados y sensibilizados, dispuestos a defender su ambiente, parecera ser un camino alternativo posible para otra cultura del hbitat.
Estas eco-comunidades u otras formas comunitarias deberan ahorrar energa y consumir lo menos posible, lo necesario, administrar colectivamente los espacio comunes (que a veces se descuidan al considerarlos como de nadie) y participar activa y responsablemente de todas las decisiones que afectan su hbitat.
La creacin de nuevas formas comunitarias ecolgicas debe generar lugares alternativos de vida, de hbitat, de trabajo, de encuentro, de produccin, de cultura, de gozo, etc. Recuperar la capacidad de habitar el territorio y no meramente tener un nicho para refugiarse y dormir.
4.1.2 EL CONCEPTO DE LA EVOLUCION.
La seleccin natural es el mecanismo como una especie evoluciona mediante la adaptacin a su medio ambiente, la seleccin natural explica el diseo en la naturaleza (Dr. Douglas Futuyma, cientfico de renombre mundial, es profesor de biologa evolucionaria en la Universidad Estadal de Nueva York, en Stony Brook)7.
Si entendemos que los conceptos evolucionan pero fijando las ideas ms exitosas que permiten mantener la especie, la formacin en arquitectura tendra los mismos rasgos. La arquitectura
7
Biologa Evolucionaria (Evolutionary Biology), tercera edicin, 1998, Sinauer Assoc.
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bioclimtica es una arquitectura que disea con un conocimiento del entorno haciendo eficiente el uso de los recursos a fin de conseguir unas condiciones de bienestar interior, aumentando notablemente la calidad de vida. Esto se consigue aprovechando las condiciones del entorno, donde el clima, el microclima, la orientacin, los vientos, la humedad, las aguas subterrneas, las corrientes telricas, los campos electromagnticos y por supuesto una buena eleccin de materiales, nos dan como resultado una solucin particularizada consiguiendo una casa ms integrada en el medio, ms agradable, econmica y sobre todo sana. Pero ese conocimiento es exitoso si evoluciona de un estadio a otro de forma eficiente.
Sin necesariamente incrementar la inversin inicial en su construccin, una vivienda bioclimtica puede ahorrar un porcentaje elevado de energa, tanto para calentamiento cmo para refrigeracin, aprovechando por vas pasivas y con mecanismos puramente arquitectnicos la energa que nos ofrece la Naturaleza.
La eleccin de los materiales pasa por todo un anlisis, teniendo en cuenta, no solo su disposicin, sino su comportamiento y su ciclo completo de vida. Tanto desde el punto de vista econmico, como desde el ecolgico, es interesante saber cmo se desarrolla la vida de un material desde su origen, cmo se produce, cmo vive, cmo muere y cmo se incorporan de nuevo a la naturaleza.
Pero lo importante de este concepto es la evolucin de los conocimientos en entornos precisados, es decir el xito del individuo y el grupo radica en la adaptacin al entorno y por ende la informacin disponible sobre las fuentes de alimentos es decir las competencias son puestas en comn sobre objetos comunes para la sobrevivencia. En general lo que se logra es una informacin integrada pero selectiva, consolida los conocimientos y las competencias adquiridas en cada entorno.
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4.1.3 EL CONCEPTO DE ECONOMIA.
La poblacin mundial sobrepas en 1960 la cifra de 3.000 millones de seres humanos y que las proyecciones indican que habr que aadir otros 3.000 millones en slo 42 aos ms. De modo que toda la historia de la humanidad necesit llegar hasta 1960 para alcanzar los 3.000 millones de habitantes pero, ahora, en slo 40 aos habremos aadido 3.000 millones ms., pero los recursos no crecen en la misma proporcin.
En una reciente entrevista, Peter Schiff, de Euro Pacific Capital, describi la Economa como la ciencia de satisfacer demandas ilimitadas con recursos limitados. Si les diesen a escoger, la mayora de los seres humanos preferiran vivir como multimillonarios, pero est claro que no es posible, incluso con la superabundancia de energa excedentaria que tenemos. Hemos sido lo suficientemente afortunados como para disponer de cantidades ingentes de energa excedentaria con la cual trabajar.
Cmo podemos ensear a nuestros alumnos de arquitectura el concepto de eficiencia si no conocemos la economa. Recientemente el profesor Chris Martenson dict un curso denominado Crash Course8, e indicaba que cuando se empez a utilizar por primera vez el petrleo con fines industriales, la poblacin mundial contaba con 1.500 millones de personas y los barcos de vela todava surcaban los mares junto a los barcos de vapor. Desde entonces, la poblacin mundial se ha cuadruplicado, la economa es veinte veces mayor y el uso de la energa se ha multiplicado por ms de cuarenta.
El Crash Course en espaol se public en www.chrismartenson.com el 8 de agosto de 2009. Ilya Progogine. Order out of Chaos. 1984
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Todos somos conscientes de los enormes beneficios obtenidos de esta explosiva liberacin del potencial humano. Para poder apreciar la fragilidad que pone en peligro la persistencia de tal abundancia deberemos comprender el papel que la energa representa actualmente en la conformacin de nuestra sociedad.
Se debe indicar que tanto el crecimiento como la prosperidad dependen de los excedentes. Pero no slo el crecimiento y la prosperidad dependen de los excedentes, tambin es el caso de otro importante elemento social. Si consideramos que este rectngulo amarillo representa la totalidad de la energa alimentaria disponible para los seres humanos de una sociedad y luego establecemos la cantidad exacta de alimentos que esos seres humanos necesitan nicamente para obtener ms alimentos y permanecer con vida, veremos que su sociedad sera muy rudimentaria y no demasiado compleja.
Si en vez de eso fuesen capaces de producir un poco ms, es decir 1,2 caloras por cada calora gastada, habran alcanzado el mismo equilibrio energtico que exista en los tiempos medievales. Ese escaso 20% de excedente energtico basta para que existan jerarquas acaudaladas, aparezcan especializaciones en el trabajo y se construyan grandes obras arquitectnicas.
Con el necesario excedente energtico, los seres humanos pueden llevar a cabo en poco tiempo importantes y complejas creaciones, como demuestran los trabajos en Dubai, pas rico en petrleo.
Si no tenemos una experiencia en la administracin econmica de los recursos difcilmente pudiramos proyectar edificios con excedentes de energa y disminuir los costos.
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4.1.4 EL CONCEPTO DE ENERGIA. La complejidad social se basa en la energa excedentaria9. Las sociedades que pierden complejidad sin desearlo son claramente lugares poco agradables para vivir. Si se tiene en cuenta lo dicho, acaso no deberamos determinar con atencin cul es nuestro excedente de energa y de dnde procede?, para ejemplificar veamos el consumo de energa en Japn en el siguiente grfico:
A continuacin vamos a estudiar la nocin de presupuesto energtico. Es exactamente lo mismo que el presupuesto domstico, pero en su ecuacin no se utilizan dlares.
En cualquier momento dado existe una cantidad definida de energa disponible para el uso que uno quiera darle. Por ejemplo en una tabla coloquemos un bloque amarillo donde incluiremos
H. T. Odum & R. C. Pinkerton (1955) Time's speed regulator, the optimum efficiency for maximum output in physical and biological systems, American Scientist, 43, p. 331 Kammen, D. M. (2005) An energy policy for the 21st Century, Policy Matters, 2 (2), 14 19. Bailis, R., Ezzati, M. and Kammen, D. M. (2005) Mortality and greenhouse gas impacts of biomass and petroleum energy futures in Africa, 308, Science, 98 103.
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todas la energas disponibles, solar, elica, hdrica, nuclear, carbn, petrleo, gas natural y cualquier otra energa.
Se trata de nuestra energa total para darle el uso que mejor nos plazca. Pero si queremos disponer de ms energa al ao siguiente, es obvio que deberemos reinvertir algo de esta energa en tratar de encontrar ms energa. Tambin deberemos invertir en construir y mantener la infraestructura que nos permita acumular y distribuir energa, y mantener una sociedad compleja. Se trata de carreteras, puentes para oleoductos, torres de alta tensin, edificios, urbanizaciones, etc.
El resto de la energa se dejar para el consumo. Una parte va a las necesidades bsicas para vivir: tales como agua, alimentos y vivienda; y otra para consumir a discrecin, ya se trate de viajes de placer, fiestas o regalos.
Para simplificar esto un poco ms, podemos dividir el uso de la energa en dos grandes bloques en la tabla de colores: La energa que debe reinvertirse para mantener todo en marcha (en rojo) y la energa que se utiliza a discrecin (en verde).
Este presupuesto energtico se gestiona exactamente igual que el de los ingresos econmicos. Supongamos que su familia dispone de 50.000 dlares al ao y que sus impuestos sobre la renta ascienden el 30% de esta cantidad. Eso significa que una familia dispone de 35.000 dlares para comprar alimentos, gasolina para el coche, pagar la vivienda y, probablemente, algunas otras cosas. Si por alguna razn esto se invirtiese y, de improviso, esta familia dispusiera de slo 15.000 dlares para los gastos del hogar, la situacin cambiara drsticamente. Es posible que la familia en cuestin slo pudiese entonces costearse los alimentos y la vivienda, y tuviera que renunciar al coche, a nuevos aparatos electrnicos y a las vacaciones. Su vida se vera simplificada por la fuerza, porque no podra costearse ciertas cosas.
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4.1.5 EL CONCEPTO DE LAS TECNOLOGIAS.
La necesidad de crear nuevas alternativas a los modos habituales actuales de produccin de los edificios, viene determinada por la evidente y creciente ponderacin de los problemas ambientales que se vienen generando en el mbito del alojamiento y su directa implicacin en el agravamiento de muchos de los reflejados en las ciudades y en el entorno natural.
Por otra parte, los conocimientos sobre ciencias naturales se cuadruplicaron desde 1935 a 1970, y desde 1970 a 1980 se haban acumulado tantos conocimientos nuevos como en el transcurso total de la historia. No hay datos para valorar lo que est sucediendo de 1980 a nuestros das pero resulta claro que las investigaciones han aportado una informacin en crecimiento exponencial sobre las interacciones entre las actividades humanas y el medio planetario global; parece pues un buen momento para revisar las conexiones entre arquitectura y medio natural.
De la definicin de arquitectura, entendida como parte de la tarea de humanizar el entorno, de habilitarlo para la actividad humana, se desprende que en sus actuaciones conlleva una transformacin que ha de analizarse y encajarse dentro de un sistema general de sostenibilidad. Aunque en muchas ocasiones la edificacin se haya desarrollado sin tener como uno de sus conceptos radicales la integracin medioambiental, las condiciones del medio natural le influyen bsicamente y depende de la voluntad de la sociedad que la vive y de los profesionales que la construyen, la posibilidad de aprovechar, hacer caso omiso o destruir, las capacidades que el mismo proporciona.
El agravamiento de los problemas mundiales y la urgencia que se va generando al ir cuantificndolos, hace que haya una tendencia social a solicitar soluciones rpidas y claras para el alojamiento, y empiezan a aparecer propuestas que ofertan la casa ecolgica (Dann
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Kamman, Universidad de Berkeley)10, con una intencin de solucin universal; nada menos ecolgico que los prototipos universales como resultado de la adecuacin ambiental de la arquitectura. Los distintos climas, la variedad de investigacin sobre materiales que la naturaleza tiene en cada zona, las diversas condiciones geogrficas, las distintas culturas del habitar, marcan orientaciones hacia SOLUCIONES TECNOLOGICAS PARTICULARES que habr que estudiar y desarrollar para cada opcin concreta.
Si hay algo claro como conclusin en el campo de las arquitecturas integradas, es su especificidad para cada caso, para cada lugar, para cada ambiente.
Para descubrir la incidencia de la construccin y el alojamiento en los problemas ambientales de hoy, se debe de analizar por entero el proceso que engloba la edificacin.
Habitualmente, al hablar de tcnicas de la construccin debe valorarse la adecuacin o energtica de los edificios en funcin del gasto o ahorro energtico en la climatizacin e iluminacin durante su uso, en el uso del agua, y de otros servicios domsticos as como la contaminacin que produce en su entorno inmediato.
Si se analiza la actividad entera que implica una construccin, se habr de valorar su incidencia ambiental en todo el proceso:
Extraccin de rocas, minerales y materiales de todo tipo. Gastos energticos y procedimientos para la fabricacin de elementos constructivos. Gastos energticos y procedimientos para la fabricacin de sistemas y equipos de instalaciones.
10
Process and Methods in Science and Technology Policy"; (Princeton University Press, 1999)
Should We Risk It? Exploring Environmental, Health, and Technological Problem Solving Daniel M. Kammen and David M. Hassenzahl, (Princeton University Press, 1999) Prof.: Arq. Felipe Espinoza O.Msc. Arq. Jorge Cabello F. Esp. Pgina 32
Transportes de materiales, elementos y equipos. Puesta en obra, medios y maquinaria. Gastos energticos en climatizacin e iluminacin y contaminacin derivada. Mantenimiento y uso, agua, residuos y vertidos. Reutilizacin y procedimientos para cambios de uso. Derribo y derivaciones del abandono de las edificaciones.
4.1.6 EL CONCEPTO INTEGRADO DEL MEDIO AMBIENTE.
Este ao habr 70 millones ms de seres humanos que el ao pasado sobre la superficie del planeta. S, 70 millones ms. Dicho de otro modo esa cantidad multiplica por tres el nmero de habitantes que viven en las diez ciudades ms populosas de Estados Unidos de Amrica. El crecimiento de la poblacin mundial es equivalente a la poblacin conjunta de esas 10 ciudades multiplicada por tres cada ao durante los prximos 40 aos. As funciona el valor exponencial. Ms gente significa ms necesidad de recursos. Ms aluminio, ms alimentos, ms bienes de consumo transportados a ms lugares y ms coches. Siempre ms coches.
El asunto puede ser grave tanto que lo ms probable es que mucha gente vivir en China, en un tugurio sucio, con un burro y un cesto de mimbre, veamos una de las ciudades de mayor y ms rpido crecimiento del planeta. Se llama Shenzhen y est en China. En muchos aspectos es ms nueva y ms moderna que la mayora de las ciudades occidentales. Esto es a lo que aspira todo el mundo.
La gente es igual en todas partes. Todos queremos vivir en ciudades esplendorosas y a todos nos gusta comprar cosas bonitas en barrios elegantes. Al margen de esto, les contar que las estimaciones de la poblacin china varan entre 1.300 y 1.600 millones de habitantes. Eso significa que podran ser 300 millones ms o 300 millones menos. El margen de error es de 300
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millones. De manera que, para los chinos, los 300 millones de estadounidenses seran un margen de error.
De hecho, las cinco ciudades ms populosas de Sudamrica, juntas, tienen menos habitantes que la ciudad ms grande de China.
Una caracterstica que los seres humanos compartimos con todos los organismos vivos es que hacemos uso en primer lugar de los recursos de mayor calidad que obtenemos con mayor facilidad. Cuando se trata de los recursos naturales del planeta, siempre empezamos por las tierras ms frtiles, los rboles ms altos y los bancos de peces ms populosos. Es decir, est en nuestra naturaleza el explotar en primer lugar los recursos de mayor calidad.
Llegados a este punto, podemos recordar que el petrleo es un recurso natural finito y, por esa razn, cada pozo individual y todo el conjunto de los yacimientos petrolferos del planeta exhiben un perfil clsico de extraccin, que se asemeja a una curva en forma de campana.
De manera que, lo valioso es interconectar los tres componentes bsicos; Economa, Energa y Medio Ambiente11. Nuestra ECONOMIA se basa en un sistema monetario exponencial que explcitamente instaura un paradigma de crecimiento continuo e implcitamente supone que el futuro ser mucho mejor que el presente. El crecimiento requiere energa, no hay manera de eludir dicho principio. La tendencia decreciente que se observa en el mbito de la ENERGA se opone por completo a la suposicin sobre la cual se basan nuestro sistema econmico y nuestro estilo de vida. El pico de la energa es algo muy real y muy cercano.
11
ESTUDIOS - La ciudad del futuro: hacia una pantopolis universal?. Garcia-Bellido Garcia de Diego, Javier.
(Page 607 - 660), Espaa 2005 Gunter Pauli, Ciencia Generativa; Ms ingresos, ms empleo y cero contaminacin, Universidad de Manizales 1997
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En el mbito del AMBIENTE, est fuera de duda que los seres humanos ya hemos agotado prcticamente todos los recursos de alto grado y ahora estamos en camino de hacer lo mismo con los recursos de bajo grado, todo ello para mantener nuestro estilo de vida. El estrs del biosistema ya ha empezado a emitir seales de alarma en nuestro tablero de mandos. El plan de seguir consumiendo como hasta ahora, mientras que la poblacin mundial aumentar en un 50% durante los prximos 40 aos, es irrealizable. De hecho, es cualquier cosa menos un plan.
Principios de la Economa Ambiental12
Puesto que somos testigos del agotamiento de los recursos, cuyo grado energtico no cesa de disminuir, la extraccin exponencial y continuada de recursos, es una actitud fantasiosa que carece de sentido. Pero cuando asociamos esa realidad a lo que ya sabemos de nuestras reservas de energa, esta historia se vuelve todava ms irrealizable.
12
Manual de economa ecolgica, Saar Van Hauwermeiren, Santiago de Chile 1998
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Pues todos y cada uno de los recursos medioambientales clave de alto grado, de los cuales dependemos metales, minerales, tierra frtil, agua, pesca martima y todo lo dems, ya estn agotados y la continua extraccin de los recursos de bajo grado no har sino aumentar la competicin a la bsqueda de una energa cada vez ms escasa, que necesitaramos para el transporte, para construir viviendas y para protegernos del fro.
Si consideramos esto como un todo, est bien claro que nuestro autntico desafo consiste en adaptarnos a un mundo obligado a decrecer, no a un mundo que siga creciendo; un mundo en el que deberemos dedicar ms energa a gestionar cuidadosamente la que tenemos, no a buscar nuevas fuentes energticas para seguirlas explotando. Tenemos un sistema econmico, cuya razn de ser es crecer, emparejado con un sistema energtico que no puede crecer, y ambos estn vinculados a un mundo cuyos recursos se estn agotando a toda velocidad. De los tres componentes mencionados, ser el Ambiente quien nos impondr el ritmo del cambio.
Tenemos la obligacin de estar preparados. De eso trata entonces la incorporacin del ambiente en los planes de estudios de las escuelas, colegios y universidades y en las distintas profesiones.
Por lo tanto se debe tener bien claro que nuestra economa debe crecer para sostener un sistema monetario que requiere crecimiento, pero a esto se opone un sistema energtico incapaz de crecer y ambos sistemas estn vinculados a un mundo natural al borde del colapso.
Debemos desarrollar el sentido de las prioridades y pasar a la etapa de la planeacin universitaria y dejar de pensar que no pasar nada, por que realmente est pasando, pero para ello es necesario comenzar con nuevos paradigmas. Ya va siendo hora de que empecemos a preocuparnos de las generaciones futuras. Cmo queremos que nos juzgue la historia? Cul es nuestro legado?
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Para bien o para mal, a la sociedad le ha tocado vivir en uno de los momentos ms cruciales de la historia de nuestra especie, igual de trascendental como fue la bipedestacin de los seres humanos primitivos. Cul es el papel que nos gustara representar? Deberamos vivir acosados por el miedo o desarrollar un sentido de la responsabilidad?
4.1.7 CONSTRUCCION DEL META MODELO.
El meta modelo incorpora el concepto de sostenibilidad arquitectnica en el control sobre el cierre de ciclos materiales en todos los procesos arquitectnicos. Esto implicara desde la correcta apropiacin de los principios de minimizacin y la correcta eleccin en la utilizacin de recursos en la rehabilitacin, edificaciones o espacios arquitectnicos y en ltimo caso, hasta la reutilizacin y el reciclaje de elementos constructivos o materiales y manejo de los desechos, humos, gases, fluidos, ruidos, efluentes que permita avanzar hacia una arquitectura ambiental en trminos de habitabilidad y sostenibilidad.
La referida transversalidad de los factores ambientales nos permitir comprender de mejor forma el nacimiento de nuevas teoras de la arquitectura o mejor dicho de nuevos estndares.
El tema
1.-LA ESTRUCTURA Y LOS ESTANDARES
2.-EL ENSAYO PROYECTUAL
3.-LA TEORIA AMBIENTAL Y LAS RE GULARIDADES
Debemos indicar que siempre se trato de buscar en la formulacin del plan de estudios una coherencia entre el grado paulatino del conocimiento y el proyecto, precisamente ahora
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podemos contar y hallar el punto crtico, que no es otra cosa que el ADN- AMBIENTAL, que le faltaba al plan de estudios, es decir el punto comn en cada estadio de desarrollo del plan con la diferentes reas y materias.
En primer lugar el plan de estudio tiene que tener una lnea de transversalidad a partir de la nocin de desarrollo sostenible que es multidimensional y debera ser interpretada en la forma ms amplia. Una consecuencia de incluir varias dimensiones es la imposibilidad de maximizar todas las dimensiones al mismo tiempo (Roy, 1985). Veamos la lnea transversal ambiental en el plan de estudios.
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El punto central de este trabajo radica en que muchos de los instrumentos utilizados en el plan de estudios de arquitectura por ejemplo los materiales, el presupuesto y el proyecto para alcanzar la gestin ambiental, no recogen la complejidad de los sistemas naturales; son monocriteriales y por lo tanto solo captan un criterio de descripcin de la realidad, por ello proponemos la matriz multicriterio siguiente:
ARQUITECTURA
FORMULAR EL MODELO
Perspectivas Transversales Principios Ecolgicos
X X
X X
X X
X X
Nuevas Polticas Ambientales del Plan de Estudio Formulacin de Modelos Ambientales para el Pensum Desarrollo de Capacidades por reas Aplicacin de la ciencia, la tecnologa y el conocimiento
El anlisis multicriterio busca integrar las diferentes dimensiones de una realidad en un solo marco de anlisis para dar una visin integral y de esta manera tener un mejor acercamiento a la realidad. Para el efecto se introducen nuevas reas de conocimiento en atencin al desarrollo de la investigacin ambiental, por lo que las reas del plan de estudios vigente denominadas INSTRUMENTALES, BASICAS, DISEO, CONSTRUCCION Y URBANISMO sern sustituidas por nuevas reas tales como MEDIO AMBIENTE, ECONOMIA, ENERGIA, PROYECTACION ARQUITECTONICA Y URBANA Y TECNOLOGIAS.
TECNOLOGIA X X X X X
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ECONOMIA
Ejes
MATRIZ TEMTICA PARA
MEDIO AMBIENTE
Temticos
ENERGA
En principio, el anlisis multicriterio es una herramienta adecuada para tomar decisiones que incluyen dimensionamientos de componentes en relacin a los objetivos de conservacin del ambiente, y adems cuando confluyen una pluralidad de escalas de medicin (fsicas, energticas, y cualitativas, etc.).
En los pases europeos, las preocupaciones ambientales han empezado a ser incorporadas en el diseo de los planes de estudio de la forma ms variada, y comienzan a formar parte de las normas y reglamentos de las asignaturas y reas. As, en los ltimos aos se ha comenzado a identificar una tendencia al uso directo de instrumentos ambientales para alcanzar objetivos de las reas de la proyectacin arquitectnica.
Qu son las agendas de transversalidad para los planes de estudio?
Son un esfuerzo compartido de coordinacin inter reas e instrumentacin conjunta de programas, acciones y/o proyectos significativos que impulsan las dependencias que conforman las reas acadmicas de las facultades y escuelas de arquitectura.
Constituyen un foro formal de discusin y acuerdo entre las reas involucradas acerca de los asuntos ambientales y prioridades comprometidas en tales agendas.
Junto con la conservacin y aprovechamiento sustentable de los recursos y desechos, estas agendas de transversalidad constituyen una meta de la ms alta jerarqua para las acciones del plan de estudios.
Para desarrollar tal premisa es necesario formular una matriz que permita ver en conjunto el comportamiento propuesto.
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Por lo que es vital a esta hora proponer una Poltica Ambiental para todo el plan de estudio, poltica que permitir incorporar las reas adecuadas para el plan y sus escalas, proporcin y distribucin horaria de las mismas.
REA DE PROYECTACIN
rea AMBIENTAL rea ECONMICA rea ENERGTICA
Las perspectivas ambientales de transversalidad pretenden en el plan de estudios lo siguiente:
Reforzar la integralidad y congruencia de la actuacin del Plan de estudios y reas en la operacin de los programas, acciones y/o proyectos involucrados.
Compartir recursos y promover su mayor eficacia y eficiencia al destinarlos a acciones y/o proyectos prioritarios para obtener resultados significativos derivados de este esfuerzo interdisciplinario donde el aspecto comn es el ambiente.
Transitar hacia mejores formas de aprovechamiento del medio ambiente y de nuestros recursos naturales para alcanzar la sustentabilidad del desarrollo de la arquitectura y el urbanismo.
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Qu resultados se esperan del cumplimiento de las perspectivas de transversalidad ambiental?
En general, se esperan beneficios corroborables en materia de sistematizacin:
o Desarrollo acadmico sustentable de la arquitectura. o Desarrollo indirecto humano y social o Mejoramiento de las fuentes, usos agua, energa y materiales. o Oferta de los proyectos de inversin, desarrollo inmobiliario y de las actividades tursticas de acuerdo a criterios ambientales. o Fomento y consolidacin de las PyMEs verdes y de los mercados ambientales. o Crecimiento econmico con calidad ambiental. o Conservacin de nuestra biodiversidad e induccin de mejores aprovechamientos de nuestros recursos naturales. o Ampliar nuestras lneas de investigacin y reformular nuestros postgrados.
5 LA FORMACION ECOLOGICA DEL ARQUITECTO.

Es aquella que establece una interrelacin armoniosa con la Naturaleza y con el Hombre.
Con la Naturaleza: o Integrndose al ecosistema local: haciendo uso de los materiales y tcnicas locales y aprovechando todas las condiciones favorables del clima y la geografa para lograr confort en forma natural.
o Ahorrando energa: haciendo uso de energas renovables y cuando sea necesario recurrir a las no renovables, en la forma que implique menos derroche.
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o Reciclando los excedentes: para que el edificio cierre su ciclo, no en forma lineal sino circular (previamente adoptando una forma de vida para que dichos excedentes sean los mnimos: de qu vale un tratamiento de aguas grises, si consumo por ejemplo toda una variedad de productos de limpieza por el afn moderno de brillo y pulcritud?
Construyendo con materiales con baja energa incorporada? Con esto nos referimos a un valor, de referencia, que se le asigna a un determinado producto. Este valor nos demuestra cunta energa incorpora en el proceso de extraccin, procesamiento, manufacturacin y transporte. Las sociedades industriales han creado justamente una extensa red de canales, donde cada proceso es autnomo uno del otro. A esto se lo llama desarrollo. Sin embargo es un modo de produccin altamente contaminante y de un tremendo derroche de energa. La idea central es que cada vez seamos ms capaces de conocer todo el proceso que recibi ese producto terminado que recibimos en casa, poco podemos saber de su calidad, y de las implicancias de cada una de sus etapas.
Con el Hombre: Hablamos ahora de una arquitectura en relacin armoniosa con el hombre. Una construccin pensada como un organismo vivo que respeta las leyes naturales, ser por ende un edificio sano para el hombre. Lo mismo sucede cuando cultivamos vegetales en forma orgnica, no slo estamos respetando a la Tierra sino que no intoxicamos nuestro cuerpo con productos qumicos.
Un edificio sano es aquel que est libre de elementos txicos, y adems es flexible y posee los recursos necesarios para responder a las agresiones como a las oportunidades. Del mismo modo que un cuerpo saludable es el que est ausente de enfermedades y tambin es dinmico, tiene vitalidad.
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Tomemos por ejemplo un muro, por un lado es el lmite del afuera y del adentro, y por el otro, regula la humedad, la evaporacin, el paso del calor y del fro: es un elemento vivo, que respira. Si nuestra segunda piel son las ropas con que nos cubrimos la tercera son estos muros. Y as como elegimos telas y lanas naturales, libres de sintticos, de la misma forma, al construir esta tercera piel con materiales naturales porosos, sin productos sintticos o qumicos, otorgamos a nuestro hbitat una calidad superior: un clima sano y vivo.
Uno de los grandes problemas actualmente en la construccin es la cantidad de productos txicos que se utilizan: formaldehidos, pegamentos, pinturas sintticas, espumas aislantes, materiales plsticos, barreras de vapor, son algunos de los que despiden al ambiente vapores nocivos a nuestra salud. Esto se agrava con los edificios hermticos debido a los sistemas mecnicos de acondicionamiento del aire y las superficies y aberturas cada vez ms impermeables. Estos gases y vapores quedan concentrados en el ambiente provocando a largo plazo enfermedades como alergias e infecciones en sus habitantes.
Una arquitectura para el espritu crea belleza a travs de espacios, formas, luces, texturas, colores, sonidos y aromas, en ntima relacin con las personas que habitan el edificio y las funciones que desarrollen, para hacerlos participes de un espacio gratificante. Ver pabelln para las olimpiadas de Beijn.
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La belleza es de enorme poder curativo. Rodearnos de un entorno hermoso, en unin con la naturaleza, crea en nosotros un tipo de vivencia vivificadora, al contrario de lo que podemos sentir en uno de los tpicos edificios annimos, en los cuales la mayora de nosotros nos hemos acostumbrado a vivir.
En esa perspectiva es necesario reformar la estructura de las reas de la formacin del arquitecto, por nuevas reas estructurales que permitan desarrollar el cambio de mentalidad, si queremos afrontar con xito este nuevo proyecto de plan de estudios. 1 FEC Formacin ecolgica FE Formacin econmica FEN Formacin energtica FP Formacin proyectual FT Formacin tecnolgica INTEGRACIN
PFG: PROYECTO FIN DE GRADO 6CTS; SEMESTRES CON CREDITOS
10 PFG 6CTS
PFG 6CTS
PFG 6CTS
PFG 6CTS
PFG 6CTS 6CTS
Recurriendo a un smil visual, la estructura propuesta sera como la de un tejido formado por dos tramas que se entrecruzan: Una trama longitudinal de 6 elementos a la que denominaremos lneas de formacin, y otra transversal en la que se refleje la divisin del tiempo de aprendizaje en 10 semestres lectivos. El cruce entre ambas tramas dar lugar a nuestra unidad mnima de medicin: una materia, con nmero idntico de crditos: 6 crditos.
Por cada semestre, se impartir una materia perteneciente a cada una de las 6 lneas de formacin establecidas. De estas 6 lneas de formacin, 5 se plantean a su vez como conjuntos de contenidos (color lila) y una como la integracin de dichos contenidos (color morado).
Las materias pertenecientes a cada una de las 5 lneas de formacin que forman el conjunto de contenidos, debern plantear su propia metodologa docente a sabiendas de que parte de sus competencias debern ser puestas en comn en las materias del grupo de Integracin.
Las materias de la lnea de integracin, pretenden aunar, relacionar y consolidar los conocimientos y competencias adquiridas en las lneas de contenidos de cada semestre, mediante su puesta en prctica integral, por lo que estar dotada de competencias propias evaluables como tales, aunque parte de sus contenidos se consensuarn segn los grados de aproximacin tratados por los restantes profesores.
Entendemos que este plan debe tratarse como un sistema dinmico, en el que los grados de aproximacin a los conocimientos son cada vez ms precisos a medida que el alumno avanza en la titulacin. Por esa razn, el ltimo semestre se plantea como plenamente de integracin, encaminado a dotar al alumno de las habilidades necesarias para afrontar de manera individual, un trabajo global que le habilitar como profesional de la arquitectura: El Proyecto Fin de Grado (PFG).
En esa lnea es necesario en este trabajo delinear la composicin que tendr el rea de medio ambiente en el plan de estudios, que aspira a contar con los siguientes mdulos y materias: Mdulos MDULO I MDULO II MDULO III Ttulos Ecologa y Arquitectura I Ecologa y Arquitectura II Ecologa Urbana III
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MODULO I: Ecologa y Arquitectura I.

RECOMENDACION: PRIMEROS CURSOS. Objetivos: Dotar al estudiante de arquitectura de conocimientos relacionados con el manejo de la arquitectura-ecolgica.
Contenido de la asignatura.
1.-El ecosistema; entradas, procesos y salidas. 2.-Flujo de energa dentro del ecosistema. 3.-Los ciclos Biogeoqumicos. 4.-Ecologa de las poblaciones. 5.-Funcionamiento y procesos de los ecosistemas. 6.-Principales ecosistemas. 7.-Ecosistemas arquitectnicos; clima y arquitectura.
Conferencias de apoyo.
1.-Ecologa general; ecologa trfica; ecologa espacial; demogrfica; y temporal. 2.-Energas renovables.
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MODULO II: Ecologa y Arquitectura II RECOMENDACION: CURSOS INTERMEDIOS
Objetivos:
Dotar a los estudiantes de pregrado, de amplios conocimientos biolgicos y ecolgicos que le permitan articular dichos conocimientos con la arquitectura para producir proyectos arquitectnicos ecolgicos.
Contenido bsicos de la asignatura.
1.-Ecosistemas artificiales. 2.-Contaminacin, Bioeconoma y administracin de los ecosistemas. 3.-La Arquitectura como ecosistema. 4.-El manejo del clima, de los materiales, de la energa y de los desechos en la arquitectura. 5.-Arquitectura natural; arquitectura rural, bioarquitectura. 6.-Proyectos Arquitectnicos en zonas protegidas.
Conferencias de apoyo.
1.-Arquitectura Campesina en el Litoral. 2.-Proyectos Ecotursticos. 3.-Arquitectura Biodegradable. 4.-Sistemas ecolgicos para proyectos de viviendas.
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MODULO III: Ecologa Urbana III.
RECOMENDACION: CURSOS SUPERIORES.
Objetivos:
Dotar a los estudiantes de pregrado, de conocimientos de ecologa que le permitan elaborar proyectos urbansticos ecolgicos.
Contenido bsicos de la asignatura.
1.-El ecosistema urbano. 2.-Metabolismo urbano; metabolismo lineal, metabolismo circular. 3.-Clasificacin de los sistemas ecolgicos urbanos. 4.-Problemas de la contaminacin urbana. 5.-Ordenamiento Ambiental: 5.1.-El medio ambiente fsico, 5.2.-La zonificacin ambiental, 5.3.-Grados de vulnerabilidad, 5.4.-La identificacin de impactos ambientales. 5.5.-Las zonas crticas, 5.6.-El manejo ecolgico de los ecosistemas urbanos: 6.-Manejo del derecho ambiental y ordenanzas ambientales municipales. 7.-Manejo ambiental de urbanizaciones ecolgicas.
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Conferencias de apoyo.-
1.-Areas protegidas. 2.-Desarrollo sostenible. 4.-Educacin ambiental. 5.-Resolucin de conflictos ambientales. 6.-Impactos ambientales. 7.-Manejo de desechos. 8.-Gestin ambiental 9.-Manejo de aguas residuales.
DURACION DE LOS MODULOS: 12 HORAS POR MODULO.
CLASES: SABADOS DE 9:30 A 12:00 HORAS.
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6 LA FORMACION EN ENERGIA DEL ARQUITECTO.

Graeme Attey ha diseado un prototipo de turbina elica casera que segn el inventor, que complementada con energa solar, podra cubrir las necesidades de una casa tipo e incluso inyectar su exceso a la red elctrica.
La turbina es lo suficientemente pequea como para ir en el techo de una casa, y tiene las palas rotativas medio cubiertas, no se trata de un molino de viento, como pueden ver en la imagen. Por lo que al no tener las grandes palas se podra poner ms de una de estas turbinas elicas en un techo.
7 LA FORMACION EN ECONOMIA DEL ARQUITECTO.

La planificacin econmica del espacio arquitectnico establece los costos de oportunidad para canalizar las inversiones y economizar los recursos frente a una alternativa de proyecto elegida.
8 LA FORMACION DEL ESPACIO QUE TIENE QUE TENER EL ARQUITECTO.

Es posible que las nuevas tendencias de incorporar la variable ambiental provoque el nacimiento de una nueva esttica de la arquitectura.
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9 LA FORMACION DE TECNOLOGAS DEL ARQUITECTO.

Las tecnologas de eficiencia en el manejo del agua, de la energa etc., conduzca a un tratamiento pluridisciplinar y ms, que debern estar orientadas a la gestin-proteccin del recurso y a las nuevas dimensiones ecolgicas de la obra. Las tecnologas con ingredientes ambientales y gestin social para la configuracin de la arquitectura permitirn controlar el recurso, de manera ms controlable y eficiente
contextualizado el proceso del Cambio Climtico.
10 CONCLUSION.
La influencia de la forma arquitectnica en el ambiente sigue siendo objeto de estudio, solo que hoy existen ms herramientas para ello, por lo cual, las investigaciones deben transitar por diversas etapas: modelos fsicos, modelos computarizados, esquemas de interpretacin y construccin de modelos a escala natural en el lugar, para su monitoreo Dentro de la geometra de los edificios, especial atencin recibe la adaptacin de su entorno y el ahorro de energa, para producir nuevos estndares, nuevas estticas, ver grfico.
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Para lograr estas estticas o nuevas teoras es necesario tener en cuenta estos componentes o reas, integracin al ecosistema local, ahorro de energa, reciclar los excedentes y energa incorporada a los materiales, lo que nos lleva a un enfoque ecolgico profundo de la arquitectura hacia la naturaleza.
Lo cierto que en este trabajo propone la inequvoca implantacin del rea de medio ambiente y una reestructuracin y redefinicin de las reas al pensum.
Tales premisas debern configurar los nuevos estatutos que cambian las actuales direcciones del pensum de estudios y se estructuran en cuatro o cinco reas reformadas generales trasversales. Por ahora el trabajo sirve de soporte para futuras discusiones sobre el peso especfico de las diferentes reas que conforman el plan de estudios y sobre las diferentes disciplinas que conforman esas reas, y como se dijo al principio se trato de plantear un meta plan que su forma de organizacin interior depende de cada caso o de cada universidad en particular., quedan pendientes mas investigaciones y mas posturas sobre los asuntos internos de los diferentes componentes que conforman las reas del plan de estudios.
Posteriormente integrar un rediseado y ampliado mdulo (postgrado) en Arquitectura Medioambiental y Urbanismo Sostenible. En l, los participantes aprendern una Arquitectura y Urbanismo de carcter prctico y actual que permitir proponer soluciones a las distintas situaciones y problemticas que se planteen. La utilizacin adecuada de los materiales, el aislamiento acstico y trmico, el correcto uso del agua, la gestin de los residuos, el paisajismo y la integracin arquitectnica de instalaciones de energa solar y de sistemas de climatizacin sern algunos de los temas tratados en este mdulo.
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11 BIBLIOGRAFIA
Dattner, Richard (1991), Caring for the Earth, Suiza, IUCN/UNEP/WWF, vol. 34. Givoni, Baruch (1997), Climate Consideration in Buildings and Urban Designs, Nueva York, John Wiley and Sons. Modelos e Indicadores para ciudades ms sostenidas. Taller sobre indicadores de Huella y Calidad Ambiental Urbana. Agencia Europea de Medio Ambiente. Catalunya 1999. Instituto de Recursos Naturales (1992), A Guide to the Global Environment, Canad, Toronto University Press. Mchar, lan (1997), Design with Nature (25 aniversario de la edicin), Nueva York, John Wiley and Sons. Alemany, A. et al.: Climatologa, Iluminacin y Acstica. ISPJAE, C. Habana, 1986. Garca Chvez, J.R. Fuentes, V.: Arquitectura Bioclimtica y Energa Solar, UNAM, Mxico, 1987. Givoni, B.: Man, Climate & Arquitecture, Van Nostrand, New York, 1981. Gonzlez, et al.: Proyecto Clima y Arquitectura, Universidad del Zulia, Venezuela, Editora Gili, Mxico, 1986. Koenisberger Ott., Szokolay S.: Manual of Tropical Housing and Building. Longman, London, 1974. Prez O., Bandrich L.: Recomendaciones para el Diseo Bioclimtico de Viviendas, Micons, La Habana, 1990. Puppo E., Puppo G.: Acondicionamiento natural y Arquitectura. Boixareu Ed., Barcelona, 1979. Rivero, R.: Arquitectura y Clima, UNAM, Mxico, 1988. Thompson, William (2000), Sustainable Landscape Construction, Washington D.C., Island Press. Chris Martenson., Crash Course 2009.
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2010

LA ENSEANZA DE LA ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ARQUITECTURA

Prof.: Arq. Felipe Espinoza O.Msc. Arq. Jorge Cabello F. Esp.

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LA ENSEANZA DE LA ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE

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Cul es la relacin entre la arquitectura y el ambiente?

Prof.: Arq. Felipe Espinoza O.Msc. Arq. Jorge Cabello F. Esp.

LA ENSEANZA DE LA ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE

M.I. Municipio de Guayaquil, Direccin de Medio Ambiente , Informe especial 1997

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Materias incluidas en los talleres

Materias satlite del nivel NUEVOS ESTANDARES NUEVA TEORIA

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Nathional Geographic, marzo de 2009 Vol. 23 Nm. 3

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3 DEFINICION DEL PROBLEMA E HIPTESIS DE TRABAJO.

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4. METODOLOGIA; BASES CIENTIFICAS PARA ABORDAR EL PROBLEMA.

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capaces de explotar otros ecosistemas lejanos y provocar importantes desequilibrios territoriales.

Esquematizacin de las ciudades y el ambiente como ecosistemas abiertos

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4.1.2 EL CONCEPTO DE LA EVOLUCION.

Biologa Evolucionaria (Evolutionary Biology), tercera edicin, 1998, Sinauer Assoc.

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