Geometra del tringulo y la circunferencia

Ral Nez Cabello

GEOMETRA DEL TRINGULO Y DE LA CIRCUNFERENCIA

Ral Nez Cabello

Geometra del tringulo y la circunferencia

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 2007. Ral Nez Cabello REGISTRO DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL DE ANDALUCA: MA-1010/05 2007.Portada diseo by ttakus. Difusin de la obra: ttakus Edicin cortesa de www.publicatuslibros.com. Debe reconocer los crditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra). No puede utilizar esta obra para fines comerciales. Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, slo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idntica a sta. Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los trminos de la licencia de esta obra. Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor. Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales del autor. Publicatuslibros.com es una iniciativa de: ttakus, sociedad para la informacin, S.L. CIF B 23576481 C/ Sierra Mgina, 10. 23009 Jan-Espaa www.ittakus.com

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ndice de contenido

Presentacin .......................................................................................................................................................7 Captulo 1: Actividades de introduccin de geometra del tringulo. ...................................................................8

a) Presencia de tringulos en distintos contextos reales: objetos, construcciones, etc. (Educacin moral y cvica) ...................8 b) Tringulos de rea entera.......................................................................................................................................................10 c) Valoracin de los conocimientos previos del alumno. ............................................................................................................10 d) Curiosidades y ancdotas matemticas sobre los tringulos (Recurso metodolgico de la historia de las matemticas). ...10 e) Video: Donald en el pas de las matemticas. .....................................................................................................................11 f) ngulos de un tringulo. ..........................................................................................................................................................11 g) Aplicaciones de los tringulos.................................................................................................................................................11

Captulo 2: Actividades de desarrollo de geometra del tringulo. ....................................................................12

1. Teorema de Pitgoras.............................................................................................................................................................12 a) Puntos notables de un tringulo (Educacin para la salud)....................................................................................................12 b) rea de un tringulo................................................................................................................................................................13 c) Rectas notables de un tringulo..............................................................................................................................................13 d) Igualdad de tringulos. Criterios de igualdad..........................................................................................................................14 e) Utilizacin del teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas geomtricos y de la vida cotidiana. .............................14 f) Calcular la altura y el rea de un tringulo a partir de las longitudes de sus lados utilizando la frmula de Hern. ...............14

Captulo 3: Actividades de refuerzo de geometra del tringulo. .......................................................................15

1. Clasificacin de tringulos segn sus lados y segn sus ngulos..........................................................................................15 a) Medianas de un tringulo........................................................................................................................................................16

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b) Teorema de la altura y del cateto. ..........................................................................................................................................16 c) Actividades de repaso.............................................................................................................................................................17

Captulo 4: Actividades de ampliacin de geometra del tringulo. ...................................................................18

1. Puntos notables (Educacin ambiental)..................................................................................................................................18 a) Recta de Euler. .......................................................................................................................................................................18 b) Circunferencia inscrita (Educacin ambiental)........................................................................................................................19

Captulo 5: Actividades de introduccin de geometra de la circunferencia. .....................................................20

1. Sealar la presencia de figuras circulares en mltiples obras de arte (Educacin para la diversidad cultural)......................20 a) Calcular el rea de un recinto.................................................................................................................................................22 b) Valoracin de los conocimientos previos del alumno. ............................................................................................................23

Captulo 6: Actividades de desarrollo de geometra de la circunferencia. .........................................................24

1. ngulos inscritos.....................................................................................................................................................................24 a) ngulos centrales y sectores circulares..................................................................................................................................24 b) Circunferencia inscrita y circunferencia circunscrita. ..............................................................................................................25 c) Arco capaz de un segmento. ..................................................................................................................................................25

Captulo 7: Actividades de refuerzo de geometra de la circunferencia.............................................................28

1. La esfera terrestre (Educacin ambiental)..............................................................................................................................28 a) La corona circular. ..................................................................................................................................................................28 b) reas de figuras circulares. ....................................................................................................................................................29 c) Actividades de repaso.............................................................................................................................................................29

Captulo 8: Actividades de ampliacin de geometra de la circunferencia.........................................................31

1. Problema del arco capaz de un ngulo (Educacin para la utilizacin del tiempo de ocio). ..................................................31 a) Lugares geomtricos. .............................................................................................................................................................31

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b) reas de figuras circulares ms complejas. ...........................................................................................................................32

c) Longitud de la circunferencia................................................................................................................33

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Presentacin

La idea de hacer un libro de ejercicios sobre geometra del tringulo y de la circunferencia surge ante la necesidad de usar constantemente en clase fichas con actividades suplementarias para los alumnos, actividades de refuerzo en la mayora de los casos y de ampliacin para la minora. Libros sobre geometra del tringulo y la circunferencia hay muchos y hoy en da es muy fcil buscar informacin en libros o por internet sobre la multitud de trabajos que se pueden realizar. Sin embargo, a m me interesaba algo ms concreto. Se me ocurri la idea de que si se puede disponer espordicamente de alguna hora con los alumnos (alternativa a la religin, tutoras, guardias, etc) se aproveche esta hora para introducir algunos conceptos bsicos sobre la geometra del tringulo y de la circunferencia con actividades de distinto tipo. Adems, estos juegos y actividades pueden servir muy bien para introducir algn tema transversal, a veces tan difciles de introducir en algunas clases. En este libro se ha puesto entre parntesis en el ttulo de la actividad cuando se tocaba algunos de estos temas. sta ha sido la razn de ser de este libro, proporcionarles a las profesoras y profesores que lo estimen oportuno algunas actividades sobre geometra del tringulo y de la circunferencia para hacer en clase de vez en cuando, as como animarles a hacerlo, ya que, hoy por hoy, se antoja como una opcin realmente buena para acercar la geometra a las alumnas y alumnos.

El autor.

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Captulo 1: Actividades de introduccin de geometra del tringulo.

a.) Presencia de tringulos en distintos contextos reales: objetos, construcciones, etc. (Educacin moral y cvica)

Un buen y famoso ejemplo de construccin con tringulos es la Torre Eiffel de Pars. Construida para la Exposicin Universal en conmemoracin del centenario de la Revolucin Francesa, la

torre con la bandera flambeando en la cumbre fue inaugurada el 31 de Marzo de 1889. A pesar de las fuertes protestas y de las crticas severas de los Parisinos y de los intelectuales franceses durante su construccin, la estructura metlica se ha convertido hoy en da en el smbolo de Pars, atrayendo cada ao a ms de 6 millones de visitantes.

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Se construye con tringulos ya q el tringulo es el nico polgono indeformable. Si construimos un paralelogramo, u otro polgono de ms lados, con tiras de cartn y alfileres, obtenemos estructuras que se deforman presionando. Realizando la operacin con el tringulo, no lo modificamos: es la rigidez del tringulo la que hace que sea utilizado en muchas construcciones.

Una elegante silueta: el puente del Alamillo de Sevilla. Fue construido entre 1989 y 1992 por el arquitecto Santiago Calatrava. El puente tiene un slo brazo que soporta todo su peso. Es sin lugar a dudas una de las ms destacadas construcciones de las llevadas a cabo en Sevilla con motivo de la Exposicin Universal de 1992. La estructura sustentadora, la plataforma de la calzada y los tirantes forman tringulos oblicungulos semejantes. Se les puede comentar a los alumnos que en esta unidad aprendern a calcular la longitud de los diferentes tirantes conocidos los puntos de anclaje en la calzada y la estructura sustentadora. La herramienta que se emplear es una generalizacin del teorema de Pitgoras.

Pedir a los alumnos que pongan ejemplos como los anteriores.

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b.) Tringulos de rea entera. Si conocemos los tres lados de un tringulo, podemos averiguar su rea usando la frmula de Hern, que desarrollaremos en esta unidad. A lo largo de la historia los matemticos han tratado de encontrar grupos de nmeros consecutivos que cumplieran la condicin de que el rea del tringulo formado con esas medidas fuera un nmero entero. Utiliza la frmula de Hern (rea = p ( p a )( p b)( p c) , siendo a, b y c las longitudes de los lados del tringulo y p el a+b+c semipermetro, es decir, p = ), que ms adelante demostraremos en clase, para 2 comprobar que un tringulo de lados 13, 14 y 15 tiene rea entera. Busca otra terna de nmeros consecutivos que verifiquen que el rea del tringulo sea entera. Al cabo de un tiempo, podemos decirles que prueben con nmeros mayores de 10000. (A medida que los nmeros son mayores van aumentando el n de ternas que cumplen la condicin)

c.) Valoracin de los conocimientos previos del alumno. Se les puede plantear a las alumnas y alumnos las siguientes actividades: Hallar ngulos complementarios y suplementarios de algunos dados. Dadas dos rectas que se cortan, calcular los cuatro ngulos que se forman sabiendo el valor de uno de ellos. Trazar la mediatriz de un segmento. Trazar la bisectriz de un ngulo. Trazar las mediatrices, bisectrices, medianas y alturas de diferentes tipos de tringulos. Calcular la diagonal de un rectngulo conocidos sus lados. Calcular la medida del lado de un cuadrado sabiendo el valor de su diagonal.

d.) Curiosidades y ancdotas matemticas sobre los tringulos (Recurso metodolgico de la historia de las matemticas).

Sabes cul es el teorema del que se conocen ms demostraciones diferentes?

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A principios del siglo XX, un profesor llamado Elisha Scout Loomis reuni 367 demostraciones del teorema de Pitgoras. Curiosamente, entre tantas demostraciones, no hay ninguna que podamos asignar originalmente al propio Pitgoras.

e.) Video: Donald en el pas de las matemticas. La unidad se puede iniciar con la proyeccin de este vdeo, para estimular visualmente con la parte de la relacin de Pitgoras con la msica, el rectngulo de oro y el pentgono regular en la naturaleza. Se dejaran abiertas varias interrogaciones sobre la relacin de la geometra con la vida cotidiana y la necesidad de las mediaciones indirectas. f.) ngulos de un tringulo. Un tringulo tienen sus tres ngulos diferentes. La medida del mediano es 10 mayor que el ngulo pequeo, pero 10 menor que el ngulo grande. Halla el valor de los tres ngulos. De qu tipo es el tringulo segn sus lados? Los valores de los ngulos de un tringulo son proporcionales a los nmeros 2, 3 y 4. Halla los valores de estos ngulos sabiendo que estn expresados en grados. g.) Aplicaciones de los tringulos. Te has fijado alguna vez en los andamios que se utilizan para poder ir subiendo a la parte construida de los edificios? Vers que los tubos que los forman van siguiendo siempre formas triangulares. Es as porque el tringulo es el nico polgono indeformable.

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Captulo 2: Actividades de desarrollo de geometra del tringulo.

1. Teorema de Pitgoras. Proponemos problemas que se resuelven aplicando este teorema, por ejemplo.:

a.) Puntos notables de un tringulo(Educacin para la salud) En los Juegos Olmpicos el recorrido de una de las regatas tiene forma de tringulo obtusngulo con el ngulo obtuso en A. Las longitudes de los lados son, en millas marinas, AB=1,5 AC=2 BC=3. Dibuja el tringulo resultante. En cada vrtice est situada una boya y un juez quiere situarse en un bote a igual distancia de cada una. En qu punto debe hacerlo y cul ser aprox. la distancia desde el bote a cada boya?

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b.) rea de un tringulo.

c.) Rectas notables de un tringulo

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d.) Igualdad de tringulos. Criterios de igualdad. Ejercicios geomtricos de construccin de tringulos conocidos los tres lados, dos lados y el ngulo comprendido o un lado y los dos lados contiguos. En un paralelogramo se traza una diagonal. Cmo son los tringulos que se forman?, tienen la misma superficie? Utiliza los criterios de igualdad de tringulos.Utilizando la igualdad de tringulos, demuestra:Cualquier punto de la mediatriz de un segmento de extremos A y B equidista de los extremos. Cualquier punto de la bisectriz de un ngulo AOB equidista de las rectas OA y OB.

e.) Utilizacin del teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas geomtricos y de la vida cotidiana. La diagonal de un rectngulo mide 30 cm y el permetro 68 cm. Halla los lados del rectngulo. En un cajn con forma de ortoedro de dimensiones 10 cm de largo, 7 cm de ancho y 5 cm de alto se quiere meter una varilla recta de hierro de 13 cm de largo. Es posible?

f.) Calcular la altura y el rea de un tringulo a partir de las longitudes de sus lados utilizando la frmula de Hern. Dado el tringulo ABC cuyos lados miden 13, 14 y 15 cm, se pide: La altura sobre el lado mayor. El rea del tringulo conocido el resultado anterior. El rea, utilizando la frmula de Hern. Hallar la frmula del tringulo equiltero a partir de la frmula de Hern. Aplicarlo al caso que el lado mide 12 cm.
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Captulo 3: Actividades de refuerzo de geometra del tringulo.

Estn orientadas a aquellos alumnos que tienen dificultades en alcanzar los objetivos sealados. Cabra la posibilidad de dar a estos alumnos estas actividades en unas fichas aparte para que las vayan haciendo. Es muy importante que las alumnas y alumnos sepan distinguir correctamente los elementos, caractersticas y tipos de tringulos. Se pueden proponer las siguientes actividades:

1.- Clasificacin de tringulos segn sus lados y segn sus ngulos.

Clasifica en rectngulos, acutngulos u obtusngulos los tringulos de lados: a) 5 m, 6 m y 7 m. b) 13 m, 15 m y 20 m. c) 45 m, 27 m y 36 m. d) 35 m, 28 m y 46 m.

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a.) Medianas de un tringulo. Se llaman medianas a los segmentos que unen el punto medio de un lado con el vrtice opuesto. Las tres medianas de un tringulo se cortan en un mismo punto llamado baricentro. El baricentro tiene la propiedad de ser el centro de gravedad del tringulo. Les podemos plantear a los alumnos el siguiente ejercicio: Ata una plomada a un alfiler y pincha el tringulo por cada una de sus esquinas. El hilo define tres rectas que son las medianas.

Si sostenemos desde el baricentro, el tringulo se mantendr paralelo al suelo (en equilibrio).

b.) Teorema de la altura y del cateto. Teorema de la altura: En la figura tienes tres tringulos rectngulos: AHC, BHC y ABC. Aplicando el t de Pitgoras en los dos primeros, tenemos: y Si aplicamos el mismo teorema en el tringulo mayor y sustituimos c por m+n, tendremos: Por tanto:

Teorema

del

cateto:

En

tringulo BHC, se obtiene que

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el tringulo , es decir: .

AHC de la figura anterior: . Anlogamente, razonando sobre el

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Ejercicio:

c.) Actividades de repaso. Construye un tringulo equiltero de lado 10 cm. Halla grficamente el baricentro y el ortocentro. Qu observas? Dibuja un tringulo ABC cualquiera. Halla el circuncentro O, el baricentro G y el ortocentro H. Qu observas? Dos tringulos rectngulos tienen un ngulo que mide 40, son siempre iguales? Al dibujar un tringulo y para comprobar si es rectngulo se han vuelto a medir sus lados y se ha obtenido 5 m, 11 m y 11 m. Es un tringulo rectngulo?

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Captulo 4: Actividades de ampliacin de geometra del tringulo.

Estn dirigidas a aquellos alumnos que han alcanzado rpidamente los objetivos propuestos, que tienen curiosidad por el tema y que les gustara saber ms en algunos aspectos:

1.- Puntos notables (Educacin ambiental).

Ana, Benito y Celia viven junto al parque. Halla en el plano el lugar en el que han de encontrarse para que recorran lo mismo.

a.) Recta de Euler. En cualquier tringulo, el circuncentro, ortocentro y baricentro estn contenidos en una misma recta, llamada recta de Euler. Halla esta recta en un tringulo dado. Circunferencia inscrita (Educacin ambiental).

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b) Circunferencia inscrita (Educacin ambiental). Raquel desea construir en su jardn (triangular) una pista circular lo mayor posible. Sabras ayudarle a situarla?

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Captulo 5: Actividades de introduccin de geometra de la circunferencia.

1.- Sealar la presencia de figuras circulares en mltiples obras de arte (Educacin para la diversidad cultural).
Se pueden mostrar fotografas de obras arquitectnicas o pictricas donde predomine el uso de la circunferencia. Un buen exponente es el pintor moscovita Kandinsky:

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Tambin resultan atractivos como diseo arquitectnico circular teatros romanos de Mrida y Tarragona:
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Pedir al alumnado q ponga ejemplos como stos. a.) Calcular el rea de un recinto.

Calcular el rea de un recinto atractivo, teniendo en cuenta que los alumnos ya deben saber obtener reas de figuras como el tringulo, el rectngulo y el crculo. Nos servir como actividad de deteccin de los conocimientos previos de los alumnos, para hacer notar la presencia de figuras planas en distintos contextos y la necesidad de calcular la superficie que ocupan. Calcula las siguientes superficies de un campo de baloncesto:
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a) El campo, b) El crculo central, c) La zona de tres puntos, d) La zona de dos puntos,

b.) Valoracin de los conocimientos previos del alumno. Se pueden realizar las siguientes actividades: Hallar ngulos complementarios y suplementarios de algunos dados. Dadas dos rectas que se cortan, calcular los cuatro ngulos que se forman sabiendo el valor de uno de ellos. Trazar la mediatriz de un segmento. Trazar la bisectriz de un ngulo. Trazar las mediatrices, bisectrices, medianas y alturas de diferentes tipos de tringulos. Calcular la diagonal de un rectngulo conocidos sus lados. Calcular la medida del lado de un cuadrado sabiendo el valor de su diagonal.
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Captulo 6: Actividades de desarrollo de geometra de la circunferencia.

1.- ngulos inscritos.

a) ngulos centrales y sectores circulares.

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b) Circunferencia inscrita y circunferencia circunscrita.

c) Arco capaz de un segmento. Vemos a unos futbolistas en posicin de lanzar el baln contra la portera. El ngulo de tiro es el formado por el pi del jugador (vrtice) y las trayectorias a los postes (lados). Qu posiciones debern ocupar los jugadores para que todos tengan el mismo ngulo de tiro?

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El problema consiste en averiguar el lugar geomtrico de los puntos del plano desde los cuales se ve el ancho de la portera con el mismo ngulo. Este problema est relacionado con la propiedad de los ngulos inscritos en una circunferencia que abarcan el mismo arco PQ (misma cuerda). Sabemos que estos ngulos miden todos lo mismo: la mitad del ngulo central correspondiente.

Resolucin del problema: Supongamos que el ngulo de tiro es de 35 y que la portera se interpreta como un segmento PQ. Vamos a construir el arco de circunferencia. Debemos saber que tanto los ngulos inscritos como el ngulo semiinscrito que abarcan la misma cuerda PQ miden lo mismo. En la figura adjunta el ngulo semiinscrito es el que tiene el vrtice en la circunferencia, punto P, un lado es tangente en P y el otro lado es secante en Q

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1. Se dan el segmento PQ = 4 y el ngulo de 35. 2. Por el extremo P se traza el ngulo semiinscrito QPT = 35.

1. 3 Por ser PQ una cuerda, el centro de la circunferencia est en la mediatriz de PQ. Por eso se ha trazado dicha mediatriz. 2. Por ser PT tangente a la circunferencia, el centro est en la perpendicular a PT trazada por P. Por ello se ha trazado dicha perpendicular. 3. El centro de la circunferencia es la interseccin C de estas rectas. 4. Con radio PC se traza la circunferencia. 5. El lugar geomtrico es el arco mayor, llamado arco capaz. 6. Obsrvese que la circunferencia simtrica de centro C tambin contiene otro arco capaz desde el que se ve el segmento PQ bajo un ngulo de 35.

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Captulo 7: Actividades de refuerzo de geometra de la circunferencia.

Estn orientadas a aquellos alumnos que tienen dificultades en alcanzar los objetivos sealados. Cabra la posibilidad de dar a estos alumnos estas actividades en unas fichas aparte para que las vayan haciendo. Se pueden proponer las siguientes actividades:

1.- La esfera terrestre (Educacin ambiental).

El ecuador terrestre tiene 40000 Km de longitud aproximadamente. Si suponemos que la Tierra es una esfera perfecta, cunto mide el radio de la Tierra? a) La corona circular.

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b) reas de figuras circulares.

c) Actividades de repaso. 1. En un campo de ftbol el radio del crculo central mide 9,15 m. Calcula la longitud de la circunferencia que hay que pintar.

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2. Una pizza muy fina de 20 cm de radio es repartida a partes iguales entre 8 personas. Cul es el rea de la porcin que corresponde a cada persona? (Educacin para la salud: cuidado con el abuso de la comida basura). 3. Halla la longitud del arco y el rea de un sector circular de radio 7 cm y ngulo 35. 4. El radio de una rueda de un remolque mide 60 cm. Cunto mide la longitud de la huella que deja en el suelo en una vuelta?

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Captulo 8: Actividades de ampliacin de geometra de la circunferencia.

Estn dirigidas a aquellos alumnos que han alcanzado rpidamente los objetivos propuestos, que tienen curiosidad por el tema y que les gustara saber ms en algunos aspectos:

1.- Problema del arco capaz de un ngulo (Educacin para la utilizacin del tiempo de ocio).
Desde una butaca de un teatro un espectador ve el escenario bajo un ngulo de 90. Habr otras butacas desde las cuales se vea el escenario bajo el mismo ngulo? a) Lugares geomtricos.

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b) reas de figuras circulares ms complejas.

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c) Longitud de la circunferencia. Una rotonda tiene 10 metros de radio; parece pequea y el ingeniero decide aumentar el radio 1 metro. Cunto aumenta la longitud de la circunferencia? Y si el radio tuviera 20 m?, y 50 m? Puedes sacar algn resultado general para cualquier valor del radio?

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Sobre el autor
Experiencia docente: Clases de Matemticas e Informtica de Educacin Secundaria Obligatoria en el IES Francisco Rivero de Los Molares (Sevilla) durante todo el curso 2007/2008.

Clases de Matemticas y Tecnologa de Educacin Secundaria Obligatoria en el colegio concertado Providencia del Sagrado Corazn en La Lnea de la Concepcin (Cdiz) durante todo el curso 2006/2007.
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Prcticas del Curso de Adaptacin Pedaggica (C.A.P.) en el I.E.S. Domnico Scarlatti de Aranjuez (Madrid) en Diciembre de 2004, impartiendo clases en 2 de bachillerato con el profesor-tutor D. Jos Mara Lorenzo Magam. Amplia experiencia impartiendo clases en academias y a particulares de matemticas a distintos niveles educativos, principalmente a niveles de secundaria obligatoria y bachillerato. Elaboracin de programaciones y unidades didcticas. Conocimiento de la estructura, objetivos y contenidos del sistema educativo. Tareas de asesoramiento, orientacin y coordinacin de estudios matemticos en el Colegio Mayor Guadaira (Sevilla). Imparticin de cursos sobre aprendizaje de distintas aplicaciones informticas a sus usuarios finales en la Junta de Andaluca.

Telfonos: 653574158; 605708429; Correo electrnico: rncabello@gmail.com

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