Prof.

Tania Gonzlez Redondo IES Dolmen de Soto

Lengua Castellana y Literatura 2 Bachillerato

C MO HACER UN COMENTARIO DE TEXTO

1. E L
RESUMEN

Realizar un resumen consiste en contar lo que el texto nos quiere decir, pero empleando el menor nmero de palabras posible. Un resumen debe contener, por tanto, las ideas principales y ms importantes de un texto y eliminar todo aquello que no es importante o que no es necesario para transmitir el mensaje o idea principal del texto. As pues, un resumen debe contener la idea principal del texto y algunas secundarias en estrecha relacin con la primera. Un resumen debe redactarse con nuestras propias palabras, sin copiar nada del texto original. Por lo general, un resumen debe no debe extenderse ms all de cinco o seis lneas. 2. E L
TEMA

PRINCIPAL

Y LA

ESTRUCTURA

El tema principal es la idea ms importante del texto, es decir, aquello que el autor pretende decirnos con ese texto, o incluso la intencin que se esconde tras esa idea principal. El tema del texto debe explicarse en una sola frase, ya que no se trata de hacer un nuevo resumen. Exponer la estructura de un texto es casi como hacer un esquema de la distribucin de las ideas que el texto contiene. Pero debemos tener claro que para un mismo texto, en algunas ocasiones y segn el criterio que consideremos ms importante a la hora de establecer su estructura, pueden ser vlidas distintas opciones. Para poder exponer la estructura, lo primero que debemos determinar es el gnero al que pertenece el texto en cuestin (gnero lrico, pico o narrativo, dramtico y ensaystico; por otro lado, est el gnero periodstico con sus respectivos subgneros: la noticia, el reportaje, el editorial, la crtica, la columna de opinin, la carta al director, la crnica). En funcin del gnero, el texto va a tener unas caractersticas que analizaremos ms tarde en el comentario crtico. En los textos de gnero lrico, adems de la distribucin de las ideas, tambin tenemos que explicar su estructura mtrica, es decir, cuntos versos posee, tipo de verso segn su nmero de slabas, tipo de rima y distribucin de sta; para acabar concluyendo que segn todo lo visto, se trata de tal tipo de estrofa. As mismo, y si lo creemos necesario podemos destacar que tal estrofa es propia de tal autor, movimiento o poca, o cualquier otro dato que juzguemos interesante en relacin con el uso de dicha estructura mtrica en el poema. En cuanto a la distribucin de las ideas1, en lo primero que tenemos que fijarnos es en el nmero de prrafos que tiene el texto, ya que, en general, un cambio de prrafo implica que se
1

Lo que vamos a explicar a continuacin es vlido tanto para textos lricos como para textos no lricos, con la nica salvedad de que en los textos lricos, en lugar de prrafos hablaremos de estrofas, y en lugar de lneas, hablaremos de versos.

Prof. Tania Gonzlez Redondo IES Dolmen de Soto

Lengua Castellana y Literatura 2 Bachillerato

va a tratar o a introducir una nueva idea con respecto al prrafo anterior. As pues, para establecer de forma sencilla una estructura podemos decir que un texto determinado consta de tal nmero de prrafos y a continuacin explicitar de manera escueta la idea tratada en cada uno de ellos. Sin embargo, esto siempre no nos va a servir pues, por lo comn, los textos no siguen una estructura tan simple y puede que dos prrafos traten una misma idea y, por tanto, pertenezcan a la misma parte; o al contrario, que en un mismo prrafo se contengan dos ideas. As pues, lo ms correcto para establecer la estructura de un texto es determinar la tipologa textual a la que pertenece (narrativa, descriptiva, expositiva, argumentativa, dialgica). En un texto pueden aparecer varias tipologas mezcladas, pero siempre habr una de ellas que prevalezca, y es a esa tipologa a la que tendremos que adscribir dicho texto, aunque tambin deberemos sealar las partes donde aparezcan las secuencias de las dems tipologas. Cada tipologa establece una estructura propia, y ser eso lo que tengamos que detectar y sealar para establecer la estructura que tiene el texto. De esta manera, si tenemos, por ejemplo, un texto argumentativo y sabemos que los textos argumentativos tienen las siguientes partes: tesis, argumentos y conclusin, tendremos que decir: Ej. El siguiente texto presenta una tipologa textual argumentativa donde la tesis se encuentra recogida entre las lneas uno y dos y es la siguiente: las personas somos egostas por naturaleza; los argumentos aparecen desde la lnea tres a la veinte, es decir, el resto del primer prrafo, excluyendo la tesis, y los dos prrafos siguientes segundo y tercero-. Dichos argumentos son los siguientes: las personas somos egostas porque... (segundo prrafo) , las personas somos egostas como resultado de... (desde la lnea quince a la veinte). La conclusin est en el ltimo prrafo desde la lnea veintiuno a la veinticinco-. Dicha conclusin es que como resultado de nuestro egosmo nunca nos detenemos a ayudar a los dems. 3. E L C O M E N T A R I O C R T I C O Textos periodsticos En el caso de los textos periodsticos, en primer lugar debemos hablar de qu es lo que se entiende por un texto periodstico, qu tipos hay y a cul de ellos pertenece el texto en cuestin y por qu, segn las caractersticas que tenga. Por ello, debemos exponer las caractersticas propias de los textos periodsticos y sealar con ejemplos y citas aquellas que aparecen en el texto. Tambin habra que hacer lo mismo con las caractersticas de las tipologas textuales que aparecen en el texto, ya que cada subgnero periodstico conlleva el uso de unas tipologas. Por ejemplo, lo propio de la noticia es la narracin y la descripcin, mientras

Prof. Tania Gonzlez Redondo IES Dolmen de Soto

Lengua Castellana y Literatura 2 Bachillerato

lo propio de los gneros de la opinin (el editorial, la columna, la crtica o la carta al director) es la exposicin y la argumentacin. Otra de las partes de las que debe constar un comentario crtico de un texto periodstico es el anlisis de los procedimientos que su autor utiliza para transmitirnos el mensaje que se ha propuesto divulgar. Por ejemplo, en el caso de que se trate de un artculo de opinin, el autor emplear argumentos en los que basar sus ideas, y nosotros deberemos valorar la calidad de los argumentos empleados (si los datos son crebles, si cita autores de renombre relacionados con el tema tratado, si sus fuentes son verosmiles, si existen relaciones evidentes de causa-efecto, etc.) Por otro lado, tenemos que reflexionar sobre el tema principal del texto con cuestiones como las siguientes: Cul es el punto de vista del autor respecto del tema? En qu lo notamos? Por qu trata este tema? Puede adscribirse el tratamiento de dicho asunto o la perspectiva desde la que lo trata a alguna corriente de pensamiento? Est en relacin el tema y su tratamiento con la lnea editorial del peridico en el que ha sido publicado? Se trata de un asunto de actualidad? A qu tipo de personas puede interesarle?, etc. Como parte final del comentario crtico de un texto periodstico, debemos reflexionar nosotros sobre el tema principal que propone el autor o sobre alguno de los aspectos que trata. Nuestra reflexin (que no ser ms que nuestro punto de vista respecto al asunto que nos ocupe) debe tener la estructura propia de un texto argumentativo, es decir, debemos exponer una tesis (que estar a favor o en contra de lo dicho por el autor, o puede ser una matizacin o incluso una ampliacin respecto a lo dicho en el texto) y apoyarla en argumentos. As mismo, debemos exponer una conclusin como colofn al comentario. Textos literarios o de autor reconocido Lo primero que debemos hacer es identificar y contextualizar el texto, de esta forma habra que decir: este texto pertenece a tal novela de tal autor; dicha novela fue publicada en... ; pertenece a tal etapa del autor que se caracteriza por... ;con esta obra se inaugura tal tendencia literaria; hablar de la trayectoria del autor, de la repercusin de la novela, decir cules son sus caractersticas ms sobresalientes, nombrar el tema que trata, ubicar el texto dentro de la obra (a qu parte pertenece), argumento general de la obra, etc.

Prof. Tania Gonzlez Redondo IES Dolmen de Soto

Lengua Castellana y Literatura 2 Bachillerato

Tras esto deberamos pasar al anlisis de las caractersticas lingsticas y literarias de la obra y del texto en cuestin2: caractersticas propias de la obra o el autor en cuestin figuras literarias que aparecen utilizadas en el texto; procedimientos novedosos, mecanismos narrativos (tiempo, espacio, personajes), argumentativos (tipos de argumentos), descriptivos, expositvos y dialgicos (estilo directo, indirecto o indirecto libre), es decir, aquellos elementos que son propios del gnero y la tipologa a los que pertenece el texto. tono (serio, irnico, burlesco, etc), variedades lingsticas: si aparecen variedades propias de alguna modalidad, ya sean geogrficas (modalidad andaluza, madrilea, catalana, etc.), sociales (jergas, lenguaje juvenil, argots de grupos marginales, etc.) o de uso (registros: coloquial, formal, etc.), tipo de vocabulario utilizado (refinado, rstico o rural, arcaizante, tcnico: cientfico, literario, informtico, matemtico, etc.), caractersticas lingsticas relacionadas con las tipologas textuales que aparecen (por ejemplo abundancia de sustantivos y adjetivos en textos descriptivos). Los rasgos que sealemos como propios del texto habr que explicarlos en relacin con el contenido de ste, es decir, con el tema y la intencin del autor, as como con el tipo de texto. Por ltimo, y al igual que ocurra con el texto periodstico, tendremos que realizar una conclusin final de las mismas caractersticas que las explicadas ms arriba. 4. L A
PRESENTACIN

No podemos descuidar la presentacin del ejercicio. Hay que tener en cuenta que debemos dejar mrgenes laterales y horizontales, hay que hacer sangra en cada nuevo prrafo, tendremos que cuidar la letra e intentar que sea, al menos, legible; no hacer tachones -si tenemos que eliminar algo, ponemos una raya por encima y lo ponemos entre parntesis-, numerar las pginas, etc. No debemos dejar de observar algunas normas de estilo como que las citas se entrecomillan o que los ttulos de las obras se subrayan. Ni que decir tiene que el cuidado de la ortografa y la expresin son esenciales.

Algunos de los aspectos que se detallan a continuacin tambin pueden analizarse y as habr que hacerlo, en los textos periodsticos.