CUESTIONARIO BSICO PARA LA DETECCIN DE TRASTORNOS EN EL REA DE LENGUAJE [DETECTORES DE RIESGO POR NIVELES DE EDAD]

INTRODUCCIN: Aunque el desarrollo de los nios suele variar con frecuencia y normalizadamente de unos a otros, teniendo cada uno su propio ritmo en la adquisicin de los aprendizajes, existen unos aspectos generales que deben aparecer o mostrarse aproximadamente durante los mismos periodos evolutivos. De no hacerlo, son indicadores a tener en cuenta. El presente cuestionario se ha elaborado con la intencin de servir de instrumento de apoyo para la deteccin de dificultades en el desarrollo del lenguaje. Pensado para su aplicacin por profesionales de las Escuelas Infantiles, debe servir como prevencin y en su caso, cuando predominen claramente las respuestas negativas o las situaciones de duda, orientacin especfica a los padres si se estima necesario. CUESTIONARIO A continuacin, una vez cumplimente los datos bsicos del nio, aparecen una serie de detectores generales de riesgo de trastornos de lenguaje por niveles de edad. Para que su aplicacin pueda ser de utilidad, marque con objetividad lo que se ajusta a la realidad o es ms correcto en cada caso.

DATOS BSICOS NOMBRE: EDAD / FECHA NACIMIENTO: CENTRO: NIVEL: FECHA: EDUCADOR/A:

De 0 a 1 ao... (RESPONDER: "SI", "NO", "AV" -a veces- ) Reacciona ante ruidos fuertes Deja de llorar al or la voz de su madre Se producen variaciones en las vocalizaciones (aumento en cantidad, longitud, variedad) Responde a juegos con componente gestual Incrementa los juegos voclicos en presencia del adulto de apego Realiza (al final de la etapa) vocalizaciones con significado muy general Observaciones de inters:

De 1 a 2 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- ) Se inicia en la emisin de alguna palabra Acompaa a sus gestos de peticin-informacin con vocalizaciones prolongadas Comprende rdenes sencillas (toma, dame,...) con gestos Imita sonidos a propuesta del adulto, sonidos dichos previamente por el nio Comprende palabras de uso comn sobre ropas, juguetes, comidas,... Reacciona adecuadamente a los diferentes ruidos (extraos y familiares) Realiza jergas, canturreos,... Imita sonidos y movimientos especficos como chasquidos de lengua, pedorretas,... Observaciones:

De 2 a 3 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- ) Dice entre 5 y 10 palabras familiares Usa combinaciones de dos palabras Usa elementos decticos (aqu, all,...) Imita algn fonema Imita el lenguaje adulto (ecolalia) Comprende frases sencillas de una sola orden Observaciones:

De 3 a 4 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- )

Comprende rdenes con doble mensaje (ej. "coge la pelota y dmela") Hace frases de tres palabras (ej. "mam quiero agua") A veces confunde algunos sonidos ("p", "t", "k") Pronuncia palabras de tres slabas Hace juegos morfolgicos (singular/plural; masculino/femenino) Sabe hacer frases combinadas (...y...) Observaciones:

De 4 a 5 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- ) Puede seguir un cuento o una historia corta y lo comprende Se expresa con frases bien estructuradas Pregunta utilizando "porqu?","cmo?", "qu?" Sabe contar una experiencia o relata un cuento sencillo Sabe usar prcticamente todos los juegos morfolgicos Sabe usar frases subordinadas Observaciones:

CONCLUSIONES: Cuando se entienda que la aplicacin de este cuestionario es significativa (como confirmacin objetiva de posibles sospechas de dificultades en el desarrollo del lenguaje), debe comenzar una fase de atencin y comunicacin con la familia, as como una valoracin ms completa y exhaustiva del desarrollo del nio, que puede dar lugar al inicio de un tratamiento especfico por parte de los servicios de atencin infantil temprana de la zona.