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0. Introduccin: 1. Cauces de participacin de los distintos sectores de la Comunidad Educativa 1.1. rganos de gobierno colegiados 1.2. rganos de gobierno unipersonales 1.3. rganos de Coordinacin Docente 1.4.Criterios y Procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos rganos de gobierno y de coordinacin docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarizacin. 2. Comisin de Convivencia 3. Normas y estilos de convivencia 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. El profesorado Las familias El alumnado Rgimen disciplinario

4. Organizacin y usos de espacios, instalaciones y recursos. 4.1.La Biblioteca Escolar. Escolar 4.2.Aula de Informtica 4.3.SUM 4.4.Libros de texto 4.5.Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 4.6.Aula matinal 4.7.Gimnasio 5. Organizacin y distribucin del tiempo escolar. 5.1. Entradas y salidas 5.2. Permanencia en clase 5.3. Recreo 5.3.1. Normas de conducta para alumno/as/as 5.3.2. Vigilancia de los recreos 5.4. Ausencias . 5.4.1. De alumno/as/as 5.4.2. Ausencia del profesorado y sustituciones

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6. Accidentes, enfermedades y cuidados mdicos 7. Prevencin de riesgos: Plan de Autoproteccin del Centro

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0. Introduccin: El presente Reglamento de Organizacin y Funcionamiento (en adelante ROF) del Centro tiene como marco general la vigente legislacin. Intentamos que este ROF establezca mecanismos claros y sencillos para dar respuesta a las exigencias del funcionamiento del centro as como medidas precisas que faciliten las relaciones entre todos los componentes de la Comunidad Escolar. 1. Cauces de participacin: 1.1. rganos de gobierno colegiados El Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado son los rganos colegiados del Centro. El Reglamento Orgnico de las Escuelas de Infantil y Primaria (Decreto 328/2010) recoge desde el Artculo 47 al 64 la regulacin de todos los aspectos relacionados con el Consejo Escolar y desde el Artculo 65 al 67 los relacionados con el Claustro de Profesorado. 1.2. rganos de gobierno unipersonales. El equipo directivo de este Centro estar constituido por los siguientes rganos unipersonales: director/a, secretario/a y jefe/a de Estudios. El R.O.C. recoge desde el Artculo 68 al 77 la regulacin de todos los aspectos relacionados con el equipo directivo. 1.3. rganos de Coordinacin Docente Son rganos de coordinacin docente los equipos docentes, equipos de ciclo, equipos de orientacin y atencin a la diversidad, equipo tcnico de coordinacin pedaggica y tutores.

1.3.1 EQUIPOS DOCENTES Los Equipos docentes estn constituidos por el profesorado que imparte docencia a un mismo grupo de alumnos/as. Sern coordinados por el tutor/a de cada grupo. Las reuniones de los equipos docentes sern semanales en horario no lectivo . Los tutores/as, como coordinadores de este Equipo deben facilitar, en las reuniones, toda la informacin posible sobre las caractersticas y circunstancias personales y familiares que puedan influir en el

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aprendizaje del alumnado para que se puedan adoptar medidas metodolgicas de forma unificada que faciliten las adaptaciones que sean necesarias en cada caso individual. El Equipo docente debe estar informado tambin de las principales normas de funcionamiento del grupo, de los problemas planteados y de las decisiones tomadas en reuniones de tutora para que todo el profesorado pueda actuar sobre el grupo de forma coherente. En estas reuniones deben plantearse tambin la unificacin de criterios metodolgicos y de evaluacin acordes con el Proyecto Curricular del Ciclo. 1.3.2 EQUIPOS DE CICLO Los Equipos de Ciclo estn constituidos por el profesorado que imparte docencia en los cursos que le corresponde. Los maestros/as que impartan docencia en diferentes Ciclos sern adscritos a un Ciclo por la direccin aunque su trabajo deber estar coordinado con los otros equipos en razn de las enseanzas que imparta. Lo mismo ocurre con los miembros del Equipo directivo. Las reuniones de Ciclo sern semanales en horario no lectivo. Las decisiones de Ciclo sern las adoptadas por la mayora y deben ser recogidas en acta y diferenciarse claramente de lo que puedan ser opiniones particulares de algn miembro del equipo. La coordinacin de Ciclo la ejercer un maestro/a nombrado/a por la direccin por el periodo de dos cursos y con plaza definitiva en el Centro. Los coordinadores/as de Ciclo contarn en su horario lectivo con dos horas para ejercer tareas relacionadas con su cargo. Se intentar que una de estas horas coincida con horario de jefatura de estudios para facilitar el trabajo conjunto. Los coordinadores/as de Ciclo gestionarn todo lo relacionado con las actividades Complementarias y extraescolares que su Ciclo tenga previstas y aprobadas. Las informaciones transmitidas al Ciclo ,al ETCP o al Equipo Directivo deben ser claras, completas y utilizando los medios que aseguren la inmediatez, es decir, que no siempre se puede esperar a las reuniones oficiales de Ciclo o de ETCP porque puede haber temas urgentes y tambin puede ocurrir que haya mucho contenido para

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una reunin y en estos casos se deben utilizar las vas de comunicacin que se consideren ms efectivas y rpidas y que nos asegure que las informaciones sean los ms fluidas posibles (comunicaciones escritas, correos electrnicos,). Cuando algn coordinador/a no pueda asistir a una reunin de ETCP por algn motivo justificado, debe pedir a un compaero/a del Ciclo que le represente en dicha reunin.

Funciones del coordinador/a de Ciclo: Coordinar y dirigir las actividades de los Equipos de Ciclo, as como velar por su cumplimiento. Convocar y presidir las reuniones de Ciclo y levantar acta de las mismas. Representar a su Ciclo en el Equipo Tcnico de Coordinacin pedaggica Coordinar y dirigir la accin de los tutores/as conforme al plan de orientacin y accin tutorial. Coordinar la enseanza en el correspondiente Ciclo de acuerdo con el Proyecto Educativo. Otras que le sean atribuidas por el proyecto educativo del Centro o por Orden de la Consejera competente en materia de educacin.

1.3.3 EQUIPO TCNICO DE COORDINACIN PEDAGGICA El Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica estar integrados por el director/a, que lo preside, el jefe de estudios, los coordinadores/as de Ciclo y el coordinador o coordinadora de Pedagoga Teraputica. Se integrar en este Equipo al orientador/a de referencia del Centro y actuar como secretario/a el maestro/a que designe la direccin de entre sus miembros. Las reuniones sern mensuales coincidiendo con la primera semana de cada mes y de modo extraordinario se reunir cuando sea necesario si los asuntos a tratar tienen carcter de urgencia.

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El R.O.F. recoge desde el Artculo 78 al 85 la regulacin de todos los aspectos relacionados con los rganos de coordinacin docente. 1.4.Criterios y Procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones. Los criterios a seguir para todos estos procesos como son el de escolarizacin, vendr regulado segn la normativa, ya que este curso escolar hemos tenido cambios en la normativa sobre escolarizacin. Todos los dems acuerdos y decisiones que se adopten en los distintos rganos de gobierno y de coordinacin docente, sern debatidos y se adoptarn las medidas que se decida por mayora. 1. Comisin de Convivencia El Consejo Escolar, para hacer ms operativa, rpida y eficaz la resolucin de conflictos, aprueba la constitucin de la comisin de convivencia. Estar formada por el director/a, jefe/a de estudios, un/a profesor/a y un padre/madre de alumno/a. Sern sus funciones: -

Elaborar un informe de la situacin de convivencia en el Centro. Evaluar las medidas que se estn adoptando en el Centro, para velar por la convivencia en el mismo. Llevar al Consejo Escolar una propuesta de medidas que se crea conveniente adoptar que mejoren la convivencia en el Centro. Analizar las actuaciones, faltas y partes de incidencias de los alumnos/as y calificar las mismas. Proponer al/la director/a la instruccin o no, de un expediente. Elevar propuestas al Consejo Escolar de medidas a adoptar, en caso de faltas, actuaciones y partes de incidencia de los alumno/as/.

3. Normas y estilos de convivencia 3.1. El profesorado Derechos (art. 8) y deberes (art. 7). Los profesores tienen las siguientes responsabilidades:

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Formar parte del Claustro y asistir puntualmente a sus reuniones y a otras a las que fuera convocado formalmente. Formar parte activa en la vigilancia de los recreos. Realizar las programaciones correspondientes. Llevar a cabo la evaluacin continua, notificando a las familias por escrito, al menos trimestralmente el rendimiento obtenido por sus alumnos/as, siempre siguiendo las normas legalmente establecidas al efecto. Participar en la organizacin del Centro a travs de los rganos correspondientes: Consejo Escolar, Claustro o los distintos equipos docentes. Responsabilizarse y controlar en todo momento a su grupo de alumnos/as. Responsabilizarse y cuidar adecuadamente del material que utilice l y/o sus alumnos/as, comunicando al equipo directivo, con la mayor brevedad posible, cualquier incidencia en stos, para su arreglo o baja en el inventario de material. Colaborar en el mantenimiento del orden y la disciplina dentro del recinto escolar. Mantener contactos peridicos y sistemticos con los padresmadres/tutores-as de los alumno/as, dentro del horario previsto para este fin. Rellenar los partes de faltas de los alumnos/as.

3.2 Las familias Derechos (art. 10) y colaboracin de la familia (art. 11). Los padres-madres/tutores-as y el AMPA., otro de los elementos en la estructura funcional del Centro, tienen el deber de conocer y respetar el presente ROF, el cual lo tendrn siempre a su disposicin en la direccin del Centro, y asumirn las siguientes funciones o deberes: Facilitar los datos personales que se le soliciten desde el Centro, previa indicacin de su finalidad. Atender a las citaciones del Centro. Abstenerse de visitar a sus hijos/as durante los recreos y horas de clases sin causa justificada Comunicar los cambios de domicilio y datos para su localizacin. No desautorizar la accin de los profesores en presencia de sus hijos/as. Facilitar a sus hijos/as cuantos medios y materiales sean precisos para llevar a cabo las actividades y tareas que le indique el profesorado. Reponer el material que rompa o deteriore su hijo/a.

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Facilitar el cumplimiento de las obligaciones de sus hijos/as respecto del Centro: puntualidad, orden, aseo, etc... Justificar las ausencias y retrasos de sus hijos/as durante el horario escolar. Recoger personalmente o mediante persona autorizada a los alumno/as que tengan que ausentarse del Centro durante el horario escolar. Educar a sus hijos/as en el respeto a las normas de convivencia y personal del Centro como elemento que contribuye a su formacin, tanto dentro como fuera del recinto escolar.

Los padres-madres/tutores-as y el AMPA tienen los siguientes derechos: Ser elegibles para el Consejo Escolar del Centro y participar activamente en su funcionamiento. Conocer la programacin general del Centro y la del nivel en el que se encuentran sus hijos/as. A ser informados sobre la marcha general de sus hijos/as (acadmica y conducta) y de manera escrita, al menos trimestralmente, y personalmente de palabra cuando lo requiera el interesado, dentro del horario de atencin a padresmadres/tutores-as establecido a comienzos de cada curso. Al acceso al edificio, en los casos y horas fijados por el Consejo Escolar y el presente ROF. A que sea respetada su intimidad y situacin familiar as como los datos que sobre ellos, sus hijos/as y familia, se posean o conozcan en el Centro.

El AMPA tiene los siguientes derechos, adems de los legalmente establecidos: -

Defender los derechos de los padres-madres/tutores-as en cuanto concierne a la educacin de sus hijos/as. Elegir sus representantes y participar efectivamente en los rganos colegiados del Centro que le correspondan. Colaborar en la labor educativa del Centro y de una manera especial en las actividades complementarias y extraescolares. Orientar y estimular a los padres-madres/tutores-as respecto a las obligaciones que les incumben en relacin con la educacin de sus hijos/as.

El AMPA, legalmente constituida, podr celebrar reuniones y/o actividades en los locales del Centro cuando tengan por objetivo sus fines propios y no perturben el desarrollo normal de las actividades del Centro, con conocimiento pleno, en todo caso.

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del Director del Centro o Consejo Escolar, as como adaptarse a la legislacin vigente sobre utilizacin de Centros Pblicos. 3.3. El alumnado Derechos (art. 3) y deberes (art. 2). Los alumno/as tienen el deber de conocer y respetar el presente ROF y asumirn las siguientes funciones o deberes: Respetar, tanto dentro como fuera del recinto escolar, la dignidad y funcin de los profesores y cuantas personas trabajan en el Centro o forman parte de la comunidad educativa del mismo, as como las normas generales de convivencia y las especificas del Centro, reglamentadas en el presente Reglamento o sus revisiones posteriores, as como en las normas que se especifiquen en cada momento por un rgano competente. Participar, en la medida que lo permitan las edades propias de cada nivel, en la vida escolar y organizacin de la misma y en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio o formacin. Asistir regular y puntualmente a las actividades docentes en horario lectivo. Respetar el edificio, instalaciones, zonas verdes, mobiliario y material del Centro, as como el material de cualquier miembro de la comunidad educativa del Centro. Colaborar con sus compaeros en las actividades formativas y respetar la dignidad individual de stos. Asistir al Centro debidamente aseado y limpio. Aportar su material de trabajo y conservarlo adecuadamente. Guardar la debida compostura, educacin y normas sociales y de convivencia en el Centro, y fuera de l, y entre los distintos miembros de la comunidad educativa del Centro. Justificar sus faltas de asistencia, en la manera que se especifica en el presente Reglamento. Transcurrir por pasillos y escaleras con orden y compostura. Acudir a los servicios higinicos en los casos de verdadera necesidad. No agredir, insultar, ni humillar a sus compaeros de colegio, ni a ningn otro miembro de la comunidad educativa. Respetar todas las pertenencias de los dems. No perturbar la marcha de la clase ni del Centro. No realizar juegos violentos o aquellos otros que puedan originarlos. Cuidar de que las clases, pasillos y servicios se mantengan limpios y ordenados. No ausentarse del Centro sin conocimiento del profesor

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responsable en cada momento o de algn miembro del equipo directivo del Centro. 3.4. Rgimen disciplinario Entendemos por disciplina la acomodacin de la conducta personal y colectiva a las normas que rigen una determinada comunidad. En nuestro caso, el orden que debe posibilitar el eficaz cumplimiento del presente Reglamento y el resto del Plan de Centro. Todos los miembros de la comunidad educativa tienen el deber de cumplir el presente Reglamento que estar siempre a disposicin de quien lo desee en la direccin del Centro. Rgimen disciplinario de los alumnos/as: El incumplimiento de alguno de los deberes propios por parte de los alumno/as o las conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro, tanto individual como colectivamente, dar lugar a una falta y su correccin, tomando siempre como marco general el Decreto 328/2010, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y las correspondientes normas de convivencia en los centros docentes pblicos y privados concertados no universitarios. Se anexan las tablas donde se recogen las conductas perjudiciales para la convivencia, la correccin a la que dieran lugar, los requisitos de la misma y las personas competentes para imponer estas medidas. As mismo tambin adjuntamos el protocolo de actuacin en caso de actitudes contrarias a la Convivencia. PROTOCOLO DE ACTUACIN EN CASOS DE ACTITUDES CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA.
1-

Cundo en el alumnado se den actitudes contrarias a la convivencia, es responsabilidad del profesor actuar inmediatamente, intentando restablecer el orden, recordando los valores recogidos en nuestro P.E, Plan de convivencia y Proyecto de Paz.

2- Ser el profesor/a presente en el conflicto el responsable de la resolucin del mismo, iniciando si fuera necesario el protocolo de actuacin. 3- Siempre que el conflicto se salga de algo normal y cotidiano, el profesor/a deber informar a la familia. 4- En caso necesario se podr pedir la intervencin del tutor/a, de la Jefatura de Estudios, o de la Direccin en grado ascendente

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de gravedad. 5- De todos los conflictos suficientemente relevantes, se deber dejar constancia por escrito, debiendo tener copia de ello el tutor/a y la Jefatura de Estudios. 6- Una vez que el profesor/a que ha iniciado el proceso, el tutor/a o la Jefatura de Estudios lo crea necesario, se deber convocar una reunin del Equipo Educativo , para tomar las medidas oportunas y se deber levantar actas de las mismas. 4. Organizacin y usos de espacios, instalaciones y recursos. Cada alumno/a, la clase colectivamente y cada profesor se har responsable del aula que le corresponda as como del mobiliario y material en ella existente y su correcto orden. Todas las dependencias del Centro tras su uso debern estar debidamente ordenadas, de lo cual sern responsables quienes las utilicen o hayan hecho su ltimo uso. Las luces debern de apagarse, as como los aires, estufas etc., al salir el profesor/a de la ltima clase, a las 14 horas. Los alumno/as que soliciten, en calidad de prstamo, libros de la biblioteca del Centro o les sean entregados libros, y/ o materiales con cargo a otros conceptos gratuitos, debern devolverlos en correcto estado de uso en el plazo que se fije para cada caso y de no hacerlo debern abonar al Centro su importe en metlico, de lo cual son responsables sus padres-madres/tutores-as. Salvo casos excepcionales o urgentes y a juicio del equipo directivo , los padres-madres/tutores-as o familiares de los alumnos/as no podrn visitar a los alumnos/as durante el horario lectivo en el interior del recinto escolar. Las visitas de los padres-madres/tutores-as a los profesores o equipo directivo se harn en el horario especfico que para ello se determine a comienzos de cada curso y que se comunicar a todos los padresmadres/tutores-as mediante circular con sus hijos/as, web del Colegio y Plataforma PASEN. Los padres-madres/tutores-as, familiares, alumnos/as y visitas se abstendrn de acceder a las dependencias del Centro que no les correspondan sin la autorizacin del equipo directivo. La Jefatura de Estudios har una propuesta de asignacin de aulas, respetando siempre la planta baja del Edificio de Primaria para los

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niveles ms bajos y la existencia de discapacidades fsicas. Las clases de Alternativa a la Religin(cuando el nmero de alumnos/as sea menor a los que reciben clase de religin), se impartir en el aula de recursos, al lado de la biblioteca. En Infantil se har en el aula matinal. . Bajo ningn concepto estas clases se impartirn en la sala de profesores/as. Las Clases de msica se darn en el SUM. Excepcionalmente se impartirn en el aula del grupo que corresponda, cundo se realice en el SUM, alguna actividad complementaria. En cada curso escolar se realizarn horarios para la utilizacin de recursos y espacios disponibles (gimnasio, SUM, biblioteca) de forma equitativa. La hora de asistencia a la biblioteca de cada curso, se intentar que coincida con la hora de lengua en educacin primaria. No se podr realizar ninguna actividad docente con el alumnado, en la sala del profesorado, salvo casos excepcionales y con el permiso de la direccin. Durante los recreos, el alumnado de Primaria utilizar los servicios exteriores situados en la zona del porche, y no podr acceder al interior del edificio, salvo casos excepcionales y con el permiso del profesorado de vigilancia. El alumnado de infantil, no dispone de servicios exteriores, tendrn que entrar en la clase que este de guardia, el profesorado vigilar para que no accedan al interior del edificio (pasillo, aulas ).durante el horario de recreo.

4.1.La Biblioteca Escolar. La compone el material bibliogrfico, y audiovisual del Centro. La biblioteca del Centro se ubica en la Planta Baja del Colegio. La sala es tambin utilizada como sala de audiovisuales .. Los servicios que ofrece son los siguientes: - Servicio de prstamo. - Servicio de consulta. - Espacio de estudio. - Organizacin de actividades de animacin a la lectura:

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cuentacuentos, encuentros con autores, dramatizaciones... El material est catalogado con el sistema ABIES y cuenta con ms de 4.000 ejemplares. El fondo de nuestra biblioteca est repartido en tres zonas: Zona de consulta clasificada con la CDU del Centro. Libros de lecturas repartidos a la vez en tres zonas: Tejuelo azul: Prelectores Tejuelo rojo: Lectores iniciados Tejuelo verde: Lectores avanzados Fondo lector (ttulos con 25 ejemplares) y biblioteca profesorado situada en el pasillo de la planta alta.

del

El material didctico est organizado y clasificado para uso del profesorado en la tutora de la planta alta El prstamo quedar reflejado en un registro de entrada y salida del material. Al final del cada curso todo deber quedar recogido en la tutora, en su lugar correspondiente. Los audiovisuales tambin estn organizados y clasificados en la misma tutora, zonas VHS y DVD. Podrn ser utilizados por los tutores con el mismo sistema de prstamo que el material didctico. Para prstamos a alumnos/as se seguir el mismo procedimiento que para prstamos de libros. 4.2.Aula de Informtica El Aula de Informtica del Centro, no tenemos aula de informtica, debido a que los ordenadores los robaron, el curso que los mandaron, y hasta la fecha estamos esperando que lo repongan.

4.3.SUM El edificio anexo al Colegio, SUM, de acuerdo con el horario que se establece a comienzo de cada curso es utilizado para: Aula de Msica. - Psicomotricidad de los alumnos/as de educacin infantil. - Educacin fsica en das de lluvias. - Actividades extraescolares. - Celebraciones y presentaciones. 4.4.Libros de texto

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De acuerdo con la Orden de 27 de abril de 2.005, los alumnos/as podrn disponer gratuitamente de los libros de textos. No se consideran incluidos en el programa de gratuidad aquellos materiales asociados a los libros de texto, que no puedan ser reutilizados por el alumnado en cursos sucesivos. Los libros de texto son propiedad de la administracin educativa y permanecern, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos/as o alumnas en cursos sucesivos. Todos los libros de texto sern renovados cada cuatro cursos escolares, sin perjuicio de la reposicin del material deteriorado o inservible. Los libros correspondientes al primer ciclo de la educacin primaria sern renovados todos los cursos por tratarse de un material que no puede ser utilizado por otros/as alumnos/as en aos sucesivos. El representante legal del alumno/a que no desee participar en el programa de gratuidad en un determinado ao acadmico lo comunicar en el centro docente en el momento de formalizar la inscripcin en el mismo, entregando cumplimentado el modelo de renuncia que se le facilitar en el colegio. El alumnado beneficiario del programa de gratuidad de libros de texto queda sujeto a la obligacin de hacer un uso adecuado y cuidadoso de los mismos y de reintegrarlos al centro una vez finalizado el curso escolar o en el momento de su baja del centro si se produce su traslado. El deterioro culpable o malintencionado, as como extravo de los libros de texto supondr la obligacin, por parte de los representantes legales del alumno/a, de reponer el material deteriorado o extraviado. El no hacerlo supondr la no participacin en el programa de gratuidad de libros de textos en el curso siguiente. Todos los libros de texto sern registrados por el centro, identificado con una etiqueta que se fijar en la primera hoja de los mismos, donde aparecer el nombre del centro y el del alumno/a que lo tenga en prstamo en cada curso escolar. Los libros se reintegrarn al centro docente el ltimo da del curso escolar o en el momento de la baja del centro si se produce un traslado.

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4.5.Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

USO SEGURO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS E INTERNET. Internet es probablemente una de las herramientas ms importantes desarrolladas en las que hoy se conoce como Sociedad del Conocimiento. Aunque los alumnos y alumnas tienen acceso a la Red en sus centros docentes, el hogar familiar es el lugar privilegiado de acceso a internet. Tambin las nuevas tecnologas (TIC ) y los modernos aparatos tecnolgicos( telfonos mviles, reproductores de audio y video, ordenadores, pda, etc) estn dando lugar a unas nuevas formas de relacin entre las personas, no exentas de conflicto, por lo que es importante conocer su buen uso, seguro, educativo y respetuoso, para una adecuada convivencia en sociedad. Por todo ello, la colaboracin y participacin activa del profesorado y las familias es una cuestin clave para el uso educativo, relevante, divertido y seguro de las posibilidades que internet y las nuevas tecnologas nos brindan. Recomendaciones al profesorado *Contemplar las TIC e internet como un recurso educativo de primer orden, con una enorme y creciente potencialidad de posibilidades educativas, a la par que difundir sus bondades y advertir de sus riesgos y del uso inadecuado. .El uso inadecuado de las Nuevas Tecnologas, dar lugar a que el alumnado, sea sancionado. * Informar al alumnado y a las familias de las normas del Centro sobre la utilizacin de mviles, cmaras u otros dispositivos de grabacin de imagen y sonido. - Los mviles no podrn ser utilizados a lo largo de la jornada escolar. Cundo los mviles sean utilizados en clase por el alumnado, sern requisados hasta que los padres vengan a hablar con la tutora. - Las cmaras de fotos, se podrn usar de manera particular por el alumnado en excursiones y actividades realizadas en el Centro, no podrn subirse imgenes de otros alumnos a la red. Quien lo haga tendrn una sancin.

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* Informar al alumnado y a las familias, que difundir imgenes de personas, obtenidas sin consentimiento, ya sean de webs, blogs, portales de fotografas o videos, etc, que daen o puedan daar la imagen de los dems, constituyen un delito, y como tales pueden ser sancionados por los tribunales de justicia. * As mismo, hay que informar que amenazar, injuriar, o propagar calumnias a travs de cualquier medio, incluido el mvil, puede constituir un delito. No se puede difundir rumores, ni manifestar opiniones diamantes, insultantes, amenazantes o intimidades. Informar a la Comunidad Educativa que si en el acceso a internet se encuentran contenidos ilegales se puede denunciar a PROTEGELES o directamente a la Guardia Civil.

Buenas prcticas para la familia. *Hable siempre con sus hijos e hijas sobre lo que hacen y encuentran en intenet *Acuerde con sus hijos e hijas nunca proporcionen informacin personal ni fotografas. Tengan cuidado con los e-mail y los archivos adjuntos, pueden contener virus. *Hgales ver que acciones que para ellos puedan resultar de lo ms normales, tienen su riesgo, como subir fotografas o videos propios a la red. * Mantenga un contacto permanente con el Centro Educativo, con relacin que sus hijos e hijas hacen de intenet. * Acuerde un tiempo- generoso- para que usen internet, pero establezca un tiempo concreto de uso, as como un cdigo familiar de uso de internet. Es aconsejable que no se cierren en una habitacin para navegar por la red. . El Colegio, desde el curso 2009-10 cuenta , con la dotacin del Programa Escuela 2.0. Por ello incluimos en este Reglamento unas normas bsicas de utilizacin de este material. No se permite (sin la debida autorizacin): Utilizar dispositivos de almacenamiento.

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Descargar software de Internet, ya sean: programas, grficos, msica, vdeos, etc. Instalar software. Suplantar la personalidad de otro, usando su nombre de usuario y/o clave. Esto est tipificado como delito en el cdigo penal. La navegacin libre por Internet Usar los ordenadores para jugar, bien usando juegos on-line (a travs de Internet), o bien usando juegos que pudiera tener el propio sistema operativo. Que los alumnos/as usen los ordenadores si falta su profesor. Acceder a informacin inmoral o desagradable a travs de Internet, as como acceder a Internet sin la debida autorizacin (por ejemplo: chat, Messenger... Causar desperfectos a los equipos informticos. Se entiende por desperfecto: Roturas, deterioros o alteracin de Hardware o Software.

Alteracin de la informacin del disco duro, tal que produzca o pudiera producir mal funcionamiento de alguna aplicacin o del sistema operativo. El uso de telfonos mviles en el Centro ni en las actividades complementarias y extraescolares . El uso de cmaras fotogrficas en el Centro .

El incumplimiento de estas normas podra dar lugar a: Una sancin acorde con el hecho. Reposicin del material daado. Se aplicar la misma normativa que la de los libros de textos. La perdida del derecho de uso del material informtico

4.6 Aula matinal

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Adems de las actividades propias en el tiempo destinado al aula matinal, se podrn realizar en este espacio otras como psicomotricidad, actividades de refuerzo o clases de religin o alternativa a la religin en caso necesario. 4.7 Gimnasio El gimnasio ser utilizado por el alumnado de primaria y de infantil, pero los das de lluvia, tendrn preferencia primaria. . En estos das el alumnado de infantil podr utilizar el SUM, como sala de psicomotricidad en horario que no este ocupado por msica. Tenemos acceso directo desde el centro al polideportivo y lo podemos utilizar, previa autorizacin y sin necesidad de pedir permiso a las familias, pues no se considera una salida del centro. 5.Organizacin y distribucin del tiempo escolar. 5.1. Entradas y salidas A las horas en punto de entrada y salida oficial del Centro estarn abiertas las puertas del recinto escolar y, al igual que al terminar los recreos, el alumnado proceder a entrar en las aulas de una manera ordenada. El timbre o sirena sonar a las 9 de la maana, los alumno/as se colocarn en las filas correspondientes para cada curso y comenzarn a entrar empezando por el curso 1. Al sonar el timbre todo el profesorado estar en sus respectivas filas. El recinto escolar se cerrar una vez hayan entrado los alumno/as. En las respectivas clases. Los alumnos que accedan al centro a partir de las 910 tendrn que firmar en el libro que se encuentra en Secretara, su padre/ madre o tutor. Las faltas de puntualidad reiteradas, harn que el alumno/a no pueda entrar en clase, hasta la siguiente hora, Las puertas de Infantil y Primaria se cerrarn a las 910 horas.

La puntualidad en la llegada al centro, muestra el respeto por el trabajo y los dems.

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5.2. Permanencia en clase Durante el tiempo de clase se guardar el silencio preciso y se realizarn los trabajos sin molestar a los compaeros del aula ni a los de las aulas colindantes. En los cambios de clase, que debern ser puntuales y controlados por los profesores correspondientes, se procurar no alterar ni molestar al resto de las clases y alumnos/as. Los profesores especialistas se encargarn de recoger de sus aulas a los alumnos/as que deban atender as como llevarlos al mismo lugar una vez finalizada la clase. Se procurar acostumbrar al alumnado a no salir a los servicios en tiempos de clase. No podrn estar los alumnos/as por los pasillos en horas de clase, salvo que se encuentren realizando una actividad dirigida por un profesor. Bajo ningn concepto se expulsar a los alumnos/as fuera de clase, al pasillo u otro lugar no controlado adecuadamente, por el peligro que puede conllevar su estancia a solas y no vigilada.

5.3. Recreo 5.3.1. Normas de conducta para alumno/as En tiempos de recreo, ningn alumno/a podr entrar o permanecer en las aulas, salvo expresa autorizacin, vigilancia y responsabilidad de su profesor. Se establece para los tiempos de recreo lo siguiente: - No entrar en el interior del edificio escolar, sin la debida autorizacin. - El alumnado no podr permanecer en clase sin la presencia del profesor. - Mantener limpio el patio y los servicios. Tirar los envoltorios del desayuno a las papeleras. Se utilizarn los contenedores de reciclaje que tenemos en el patio. - Las fuentes son slo para beber, el agua es un bien escaso. - Las barandillas no son para columpiarse, ni deslizarse por ellas. - No realizar juegos violentos. - Respetar las plantas y zonas verdes, as como las instalaciones del

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recinto escolar. - Respetar y no molestar a los alumnos/as de menor edad o disminuidos, especialmente a los de educacin infantil y primer ciclo de educacin primaria as como al resto del alumnado. Se pondr en prctica el apadrinamiento, consistente en que alumnos/as mayores se hagan cargo del alumnado de nuevo ingreso durante los primeros meses de su vida escolar. - Atender las indicaciones que den los profesores de turno en los recreos. - No se le permitir al alumnado, asomarse a las vallas, para hablar o coger cosas de personas extraas o ajenas al centro. - El alumnado no podr acceder al edificio de Administracin en la hora del recreo. - La biblioteca funcionar los das de recreo que corresponda. . Los alumnos/as debern comunicar al/la tutor/a o a la Direccin cualquier salida del Centro dentro del horario de trabajo, incluso durante el recreo, para su conocimiento y autorizacin. La autorizacin de dichas salidas requerir la solicitud previa de los padres-madres/tutores-as. Se cumplimentar un libro de registros de las salidas y entradas del alumnado.

5.3.2. Vigilancia de los recreos El patio durante el tiempo de recreo ser vigilado por turnos. El profesorado deber estar presente en su zona de vigilancia (habr un cuadrante en la sala de profesores, indicando el turno y la zona de cada uno.) durante todo el tiempo que dura el recreo y no debe abandonar dicho puesto , mientras no quede cubierto por algun compaero/a. Los maestros controlarn todas las reas del patio y/o lugares estratgicos como servicios, entradas, escaleras, vallas, polideportivo... Igualmente vigilarn que durante el tiempo de recreo se eviten juegos o actividades violentas, de las que se puedan originar daos a personas o cosas, as como vigilarn que todos los alumnos/as respeten a otros alumnos/as, especialmente a los de menor edad. Se vigilar el que los alumnos/as no permanezcan o penetren en el interior del edificio escolar en el tiempo de recreo sin autorizacin de algn maestro.

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Los das de lluvia, inclemencias climticas u otro tipo de incidencia que impida una correcta y segura estancia en el patio, se suprimirn los recreos permaneciendo los alumnos/as en las aulas, donde realizarn las actividades ldicas que determine el profesorado, bajo la vigilancia y responsabilidad del tutor correspondiente, encargndose ste de que el uso de los servicios por parte de los alumnos/as durante dicho perodo se realice de manera ordenada y escalonada. Los alumnos del primer ciclo si lo desean podrn acceder al porche. Los profesores que no tienen tutora velarn por el orden en los pasillos y zonas comunes durante este tiempo, para lo cual procurarn distribuirse equitativamente en las dos plantas del edificio. Adems de apoyar a los tutores dentro de las aulas. 5.4. Ausencias 5.4.1. De alumnos/as Para el control de ausencias se tomarn las siguientes medidas: - Los tutores se encargarn de controlar a diario la asistencia de sus alumno/as. - Cuando un alumno/a falte a clase, recabar la pertinente justificacin por parte de los padres. - Durante los primeros das de cada mes se pasar parte mensual de faltas de los alumnos/as. En Sneca. Si existieran faltas sin justificar, si se acumulase un nmero excesivo de faltas, o si las faltas fuesen significativas en cuanto a que se repiten en das y/o circunstancias concretos, la Jefatura de Estudios se pondr en contacto con los padres para que expliquen la situacin, requirindolos a tal efecto por escrito segn modelo normalizado, estableciendo un plazo para que lo hagan. Si los padres no justificaran claramente las anteriores circunstancias, la Jefatura de Estudios lo comunicar a los Servicios Sociales del Ayuntamiento .

5.4.2. Ausencia del profesorado y sustituciones

El profesorado est obligado a justificar sus ausencias, siempre que estas sean previsibles, con la suficiente anticipacin .Los permisos para poder ausentarse del centro, los dar la directora, siempre que estn dentro de la normativa. Si la ausencia era imprevisible, se

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comunicar lo antes posible. Si se trata de baja mdica se procurar que el parte mdico acreditativo de la misma est en secretara cuanto antes para su tramitacin. En todo caso debern justificarse por escrito todas las ausencias ante la Jefatura de Estudios que elaborar el parte mensual de ausencias. Las sustituciones del profesorado estarn a lo dispuesto en las normas dictadas al efecto por la Consejera de Educacin (Orden 8 de septiembre de 2010). Cuando falte el profesorado de Religin el profesor tutor atender a su curso, para lo cual en el horario deber asignarse a cada tutor la Atencin educativa de su tutora. En el caso de que no se cubra la baja segn la Orden, bien porque el Centro no lo solicite o porque se haya agotado el cupo previsto para el curso se seguir el siguiente procedimiento. - La primera sustitucin, la realizar el profesorado de de apoyo de primaria e infantil (tutoras que se encuentran en especialidades o bien estn realizando alguna actividad complementaria o extraescolar. ) La segunda sustitucin la realizar el profesorado de refuerzo de primaria e infantil.

- En el caso que se encuentre sustituyendo el profesorado de apoyo y refuerzo, se proceder al reparto del alumnado, con los criterios pedaggicos que determine el E.Directivo. - En caso de necesidad se podrn utilizar las horas de coordinadores de ciclo, proyectos y equipo directivo. - Todo el personal docente tiene la obligacin de sustituir, en caso que se le requiera. - Teniendo en cuenta la diversidad de situaciones, que se pueden presentar y los criterios aqu expuestos, ser jefatura de estudios quien designe al profesorado encargado de realizar las sustituciones. Las ausencias del profesorado se registrarn en Sneca. Generndose el parte mensual que estar expuesto en el tabln de anuncios. Todo el personal docente, en funcin de las horas disponibles sin docencia directa a los alumnos/as, realizar un nmero de

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sustituciones proporcional a las horas de las cuales dispone. Se consideran sustituciones a las realizadas en su grupo clase, por falta de algn especialista. Sern sustituidas, en la medida de lo posible todas las ausencias de tutores/as , as como de las especialidades ( Ingls. Educacin Fsica y Msica). En ausencia del profesor/a de religin, ser el profesor/a que imparta alternativa quien se har cargo de todo el grupo. Cundo se produzca la ausencia de los profesores de Pedagoga Teraputica, y logopeda, el alumnado permanecer con su grupoclase, durante la jornada , salvo casos excepcionales que determinar el E. Directivo,

6. Accidentes, enfermedades y cuidados mdicos Toda persona est obligada a prestar auxilio a quien por accidente pudiera necesitarlo, estando tipificada y penada por la legislacin vigente la falta de auxilio. Conviene establecer unas lneas claras de actuacin a seguir en caso de accidentes:

Cuando algn alumno/a sufra un accidente en el colegio el maestro que ms cerca se encuentre lo atender, valorar la gravedad y aplicar la primera cura si lo estima oportuno. Si se aprecia que el accidente reviste el ms mnimo peligro para el alumno/a (golpes en la cabeza, heridas abiertas, etc...) se llamar a los padres para que valoren ellos la pertinencia de llevarlos a donde puedan prestarle asistencia mdica. Si se aprecia gravedad o riesgo inminente (hemorragia, mareo, fractura, etc...) se trasladar al alumno/a al ambulatorio del barrio, y si estuviera cerrado, se llamar al 112 y se avisar a los padres. Si se tratara de un golpe en espalda, cuello, cabeza... con prdida de conciencia y/o quedara postrado el alumno/a, no se le tocar ni mover de su posicin para evitar agravar la posible lesin. Se llamar inmediatamente al 112 para que venga asistencia mdica especializada.

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Es obligacin de los padres procurar el cuidado y atencin necesarios cuando su hijo est enfermo, no teniendo justificacin en ningn caso el hecho de enviar un nio enfermo a clase. El centro comunicar a los servicios sociales del Ayuntamiento tal circunstancia si los padres dan muestras de dejacin en su obligacin de procurar a sus hijos/as la atencin sanitaria necesaria. Cuando algn alumno/a se pone enfermo en clase el maestro enviar aviso a la familia para que venga a hacerse cargo de l, salvo que se presente un cuadro que se presuma de gravedad, en cuyo caso se actuar de la misma forma que queda descrita anteriormente Como norma general, los maestros no proporcionarn a los alumnos/as medicacin alguna. Cuando por enfermedad crnica, o por otros motivos, algn alumno/a necesite cuidados mdicos o administracin de algn medicamento durante el periodo lectivo los padres lo solicitarn por escrito a la direccin del centro, acompaando la peticin de justificante mdico donde se especifique exactamente qu se requiere, los motivos y la periodicidad. Si se trata de una actuacin para la que no se requiere preparacin sanitaria especfica, podr realizarla el maestro o persona del centro a quien se designe, siempre que en el escrito de solicitud los padres hagan constar fehacientemente que eximen al personal y al centro de cualquier responsabilidad que pudiera derivarse de la intervencin o administracin del medicamento que se solicita. En todo caso, en la medida de lo posible, se adaptar el horario de la medicacin para que no coincida con el horario escolar.

7. PLAN DE AUTOPROTECCIN Dentro del plan de autoproteccin uno de los objetivos es concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa de la importancia de los protocolos y hbitos de entrenamiento ante situaciones de riesgo. Para cumplir este objetivo se van ha realizar varias actividades:

Asesoramiento al equipo de autoproteccin por parte de profesionales en la materia. Realizacin de un simulacro de evacuacin en el centro. Realizacin de un listado con los alumnos/as que presenten una situacin mdica sensible: alrgicos a medicamentos o alimentos, situaciones de epilepsia, diabticos).

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Revisar anualmente los fallos detectados en el centro y no corregidos y los nuevos que se pudieran presentar, reclamando su subsanacin en el mnimo plazo posible a la autoridad competente por escrito. Otras actividades que surjan durante el curso y que contribuyan a la formacin y sensibilizacin de la comunidad educativa.

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