Los cursos no dejan de ser una entrega sofisticada de informacin Slo se puede leer, escuchar y pasar a la siguiente pantalla

Un experto es una persona que ha cometido todos los errores posibles en un cambio muy acotado y es el que tiene experiencia, ha acumulado casos y puede sacarlos cuando se enfrenta a una situacin parecida Cuanto ms se practica, ms suerte se tiene El Powerpoint es una herramienta psima de formacin Se aprende de las experiencias Muchos responsables piensan que es un gasto intil. No confian en ello. La empresa no slo imita el modelo del aula tradicional sino que lo empeora El ordenador tiene potencial para alterar la naturaleza de la educacin Permitir al alumno que practique en un entorno libre de riesgo y con coaching de expertos Pero el xito sigue dependiendo de las personas, no del ordenador Hay que reemplazar mbito pasivo (aula) por interactivo (ordenador) El problema del e-learning nace en la formacin presencial Lo faltos de conocimientos prcticos que tienen mis alumnos No recuerdo nada o casi nada del curso de Presto Motivacin, tiempo y prctica Pero s recuerdo cmo se hace todo lo que aprend con la ayuda del 3DStudio El curso de riesgos laborales... tremendo La gente sigue imprimindose los manuales, los cursos, etc En Yale y otras universidades el PPT est muy extendido y parece tener xito No hay mejor educacin que la que se da uno mismo

Mis experiencias

La tecnologa es un medio nuevo. Es como en materiales de construccin: se imitan las formas resistentes de los materiales anteriores hasta que se encuentra cmo funciona de verdad el material de manera ptima Creo que otros fenmenos ligados a internet s han evolucionado... tal vez slo aquellos con los que lo pasamos bien: irc-webchat-instant messaging-icq-foros-facebook, etc La bronca cariosa que he recibido de mi jefe por los resultados de los chicos en el primer bloque. No practican y no aprenden. Sabemos que es mucho ms difcil dar clase provocando que piensen, pero estamos ilusionados

Podemos hacer cosas diferentes porque antes eran difciles, caras o peligrosas Permite integrar muchsimo mejor los diferentes sentidos Se permite el feedback Empezar los proyectos por problemas de aprendizaje, no por problemas en el negocio Los empleados piden apoyo de personas mediante herramientas El xito est relacionado con el grado de madurez de la organizacin Los tests no son una manera fiable de evaluar No hay relacin entre el departamento de RRHH y quienes toman las decisiones de negocio PDF y PPT son el estndar de transmisin de conocimiento La tecnologa permite aprender CON otros y DE otros La desilusin del Anywhere y del Anytime Reducimos el e-learning a puro texto En este momento no hay que gastar menos en formacin, hay que gastar ms Aprender con tecnologa cuando mucha gente no sabe para qu sirve un ordenador

Edgar Alania: Hay situaciones de aprendizaje en las que no se justifica su utilizacin

Puntos clave

Roberto Rodriguez: "La era del diamante". El problema es cmo se usa la tecnologa M. Carmen Gonzalez: La perversin de la formacin del profesorado (quieren hacer cursos por los trienios, etc) Nacho Senz: Se entrevn consecuencias del abuso de tecnologa, desde fotocopias a moodle Carlos Cano: Interaccin entre profesores y alumnos Javier Granado: Las TIC y el ocio; sociedad y comodidad Aprender con tecnologa Carmen y Manuel Moya: Discusin sobre la homogeneidad y la heterogeneidad del grupo
Mi experiencia este ao con 115 alumnos =(

La tecnologa no es una mejora del aprendizaje per se No se deben replicar las actuales metodologas docentes en modelos de formacin virtual Personalizacin del aprendizaje Las herramientas poco a poco evolucionan para permitir una comunicacin ms humana El uso de tecnologa requiere nuevas habilidades del tutor virtual

Errores en la formacin corporativa

Cuando s y lo entiendo, soy capaz de explicrselo a otros S hacerlo pero no s cmo lo hago S cmo se hace pero no s hacerlo Motivacin Tiempo Practicar T practica, intenta, explora, investiga y cuando tengas problemas te vamos a ayudar Factores Aprender haciendo, no como en el modelo tradicional No se cumplen las expectativas porque se quieren a la vez

E-learning en blanco y negro

Prof. Javier Martnez Aldanondo

Conclusiones

Aprendemos fracasando, porque reflexionamos

Manuel: grupos reducidos mejor resultado que grupos grandes Javier Velasco: la tecnologa (bien la moderna, bien la superada) siempre est presente en la formacin

Grammatta

Alinear los programas de formacin con la estrategia de negocio Los empresarios quieren empleados ms eficaces Que la evaluacin empiece al principio significa conocer el problema que se quiere solucionar Que la formacin est ligada a los resultados de la empresa

La simulacin a lo mejor no es la mejor forma para aprender

Debate

Aurora Fourcade: Lenguaje LOGO (Qu tiempos!) lvaro Garrido y Jhon Jairo: Educacin como negocio Carmen Morales: Humanizar el aprendizaje Esther Reula: Las nuevas tecnologas nos dan voz a todos Todos estamos de acuerdo en que se aprende haciendo El aprendizaje por error debe estar guiado Se aprende ms enfrentndonte t mismo al problema que viendo cmo otro lo hace

Conclusiones

Superar barreras propias de la arquitectura escolar El e-learning supone una autogestin del proceso de aprendizaje Puede que un curso tenga xito slo por sus estudiantes Hay que superar la resistencia al cambio hacia la tecnologa El e-learning es una modalidad joven y tiene que madurar

El sistema de aprendizaje innato que todos mostramos en los primeros aos de vida se aniquila cuando entramos al colegio La reflexin profunda (hacerse preguntas) lleva al aprendizaje profundo El mundo ha cambiado y la educacin no Muchos paises reconocen que uno de sus mayores problemas es la educacin

Learning by doing

La prctica se mejora por medio del error Necesario un proceso continuo de evaluacin

No se adapta la formacin al contexto del trabajo Se tiene la sensacin de que el empleado lo tiene que estudiar en casa porque si no "pierde tiempo"... una especie de castigo colegial Efectividad e-learning

Se hacen cursos de in-formacin El valor del ordenador es el hacer Tenemos una indigestin de conocimiento

Los alumnos de ahora son "nativos digitales" Hay que formar equipos de trabajo multidisciplinares para que todos los aspectos queden contemplados

Conclusiones

Conclusiones

El proceso debe ser controlado para alcanzar el objetivo del aprendizaje El curso debe estar orientado a los problemas que realmente tiene la empresa

E-learning en blanco y negro Prof. Javier Martnez Aldanondo.mmap - 07/10/2010 - Mindjet