HERRAMIENTAS DE TRABAJO PARA LA REFLEXIN Y TRANSFORMACIN SOCIAL

MAPEO COLECTIVO

PROFUNDIZANDO LA MIRADA SOBRE EL TERRITORIO

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POR QU ES IMPORTANTE TRABAJAR CON CARTOGRAFAS?

El poder hegemnico construye representaciones cartogrficas donde privilegia (por ubicacin y tamao) el territorio ocupado por las potencias dominantes, posicionndolas como aventajados centros de saber, poder, desarrollo y produccin. De esta manera impone una visin y difunde un imaginario donde el resto de los pases son considerados subdesarrollados y, por lo tanto, deben estar subordinados. Las representaciones que tenemos acerca del mundo son sumamente importantes a la hora de definir una posicin crtica respecto a l. Reflexionar sobre nuestro territorio y formar nuevas percepciones sobre el mismo es esencial a la hora de organizarnos y pensar herramientas para transformarlo.

Suramrica es igual que Groenlandia?

(1) (1)

(2) (2)

Proyeccin de Mercator

Proyeccin de Peters

El mapamundi que vemos a la izquierda es el que suele figurar en los textos escolares y en los atlas de difusin masiva. Fue realizado por un europeo hace ms de 400 aos y tuvo mucho xito en la poca colonial pues ubica a Europa en una posicin central. En esta proyeccin el tamao de Groenlandia (1) es casi igual al de Suramrica (2), pero si comparamos las superficies ocupadas vemos que la de Groenlandia es de 2.166.086 km2 y la de Suramrica sube a 17.819.100 km2, es decir, 8 veces ms grande aproximadamente. Otra manera de representar el mundo nos la brinda la proyeccin geogrfica que se ubica a la derecha, publicada por primera vez a mediados del siglo XIX, y mucho menos popular en los centros de poder, al construir superficies ms cercanas a las reales. Estas distintas formas de representacin constituyen un claro ejemplo de los condicionamientos impuestos por una visin eurocentrista del mundo.

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PARA QU SIRVE?
Hacer mapas sirve para agilizar el trabajo y la reflexin colectiva a la hora de pensar nuestro territorio. Un mapa nos brinda la posibilidad de tomar distancia, de imaginar un vuelo de pjaro que nos facilite descifrar las conexiones entre las diversas problemticas a fin de cuestionarlas y elaborar alternativas de resistencia, organizacin y cambio. La cartografa es un proceso en permanente mutacin, un punto de partida disponible a ser retomado por otros, una plataforma desde la cual idear otras actividades.

QUINES PUEDEN HACERLO?

Todos y todas podemos participar. Trabajando sobre un mapa entendido en sentido amplio: puede referir a una representacin abstracta del territorio, pero tambin a un cuerpo, una institucin, un barrio, la cuadra de un barrio. Los mapas pueden ser de la memoria, de las proyecciones futuras, de lo que tenemos y de aquello que nos falta. Las posibilidades son infinitas.

QU ES EL MAPEO COLECTIVO?
Es una herramienta ldica y creativa que facilita la construccin de un relato colectivo sobre un territorio. Esta informacin se socializa en un espacio horizontal de encuentro que apunta a elaborar saberes y condensarlos en un soporte comn (el mapa). Est pensado como una instancia de construccin colectiva y participacin abierta, permitiendo el conocimiento crtico de diversas realidades a partir de la memoria cotidiana y los saberes no especializados.

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CMO ORGANIZAR UN T ALLER DE MAPEO COLECTIVO?

Les presentamos una serie de pasos para llevar adelante el proceso. Ustedes pueden hacerlo durante un da, una semana, un mes. Todo depende del tipo de trabajo en el cual estn pensando, con quin llevarlo adelante y con cunto tiempo cuentan. As que la idea es que vayan adaptando estas propuestas a sus necesidades, pensando en la flexibilidad de la herramienta y en el proceso propio de aprendizaje. De entrada se trabajar con un mapa-afiche, una gua de preguntas provocadoras, fibrones varios y una serie de conos como elementos iniciales que contribuyan a motivar la participacin y la discusin.
1. Relevar las problemticas que aquejan la zona, contaminacin, vivienda, tierra, trabajo, etc. O las temticas sobre las cuales se quiere trabajar en el proceso de sealizacin. 2. Crear conos identificatorios de esas problemticas. Se pueden realizar colectivamente o utilizar conos elaborados por otros (les adjuntamos los que venimos trabajando nosotros).

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3. Conseguir un mapa de la regin o bien dibujarlo de memoria, realizar varias copias en afiches en un tamao grande para facilitar el trabajo. Organizarse en grupos de no ms de 10 personas y entregarles el mapa y los elementos de trabajo (les adjuntamos la gua que nosotros entregamos). 4. Sealizar en el mapa utilizando los conos, aclarar que se pueden crear nuevos, relevar temticas no contempladas, inventar formas de sealizacin a partir de dibujos, textos breves, ttulos, o demarcar zonas con puntitos, rayas, etc. 5. Puesta en comn de cada uno de los grupos, mostrar a los dems lo que se trabaj y cmo. Esta instancia es muy importante porque se comparten los conocimientos y surge un rico debate a partir de las distintas miradas puestas en juego. 6. Sistematizacin de los mapas en un mapa comn, generar un/os mapa/s que condense/n toda la informacin que surgi en los diferentes grupos y que puede ser complementada con fotos, grficas, recortes de diario y dems recursos que brinden informacin y profundicen las problemticas.

De aqu en ms se abre un abanico de posibilidades. Se puede realizar un impreso para difundir las problemticas, organizar actividades para seguir trabajando sobre el mapa, generar intervenciones urbanas para sealizar en el territorio lo que se marc en el mapa, armar muestras, etc.
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Ejemplos de conos
BARRIOS PRIVADOS ESPECULACION INMOBILIARIA CENTROS COMERCIALES BASURALES ANTENAS CELULARES

PCB

GENTRIFICACION

DESALOJOS

CONTROL

ASESINATOS GATILLO FACIL

MIGRANTES

AGUAS CONTAMINADAS

SOJA

AGRONEGOCIOS

MONOCULTIVO FORESTAL

FUMIGACIONES

MINA A CIELO ABIERTO

PAPELERAS CELULOSAS

TIERRAS EXTRANJERIZADAS

PETROLEO

DEPREDACION FORESTAL

DEPREDACION PESQUERA

CONTAMINACION

DESFORESTACIN

CONFLICTOS TERRITORIOS

FABRICAS RECUPERADAS

ASAMBLEAS

LUCHA DOCENTE

LUCHA CAMPESINA

RESISTENCIAS

PUEBLOS ORIGINARIOS

CRIMINALIZACIN DE LA PROTESTA

FALTA DE PARTICIPACIN

TURISMO DEPREDADOR

TRATA DE PERSONAS

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Ejemplos de preguntas disparadoras
A MODO DE GUA: En sus manos tienen un mapa y una serie de conos con los cuales les proponemos sealizar el territorio a partir de algunas preguntas disparadoras. Esta propuesta es abierta y se piensa como un espacio de estimulacin a la reflexin y creacin en comn, por lo que uds. pueden crear nuevos conos, relevar temticas no contempladas en primera instancia, inventar formas de sealizacin a partir de dibujos, textos breves, ttulos, o demarcar zonas con puntitos, rayas, etc. Asimismo les proponemos indicar mediante flechas cmo se mueven los flujos (ya sea de capitales, de personas, de trabajo, etc.) que uds. consideren interesantes a ser relevados por significativos, conflictivos, reveladores, etc. Al ser, en general aunque no nicamente, un mapa de conflictos y de resistencias lo interesante tambin es identificar a los protagonistas, nombrndolos junto a los conos de referencia.
PROBLEMTICAS URBANAS Dnde se ubican los barrios con familias de altos ingresos? Y los barrios privados/countries? Dnde estn los barrios carenciados? Y los asentamientos? Hay tomas de tierras? Dnde hay zonas gentrificadas, es decir, zonas de expulsin de habitantes para la construccin inmobiliaria especulativa? Dnde se localizan las zonas comerciales? (shopping, peatonal, etc.) Cul es el rea donde confluyen las marchas y protestas? Dnde se ubican las antenas de telefona? Y los transformadores de PCB? Cules son los sitios ms contaminados? Dnde estn los basurales? Dnde se ubica el corazn del poder? (gobierno, legislatura, comisaras, etc.) Hay contaminacin del agua, dnde? Por dnde se expanden los agronegocios? (agrocombustibles, aceiteras, cerealeras, etc.) Dnde hay fumigaciones de herbicidas txicos? Cul es el circuito que recorren cartoneros y carreros? Cules son las reas ms vigiladas (policas, gendarmes, cmaras)? Dnde se producen los casos de gatillo fcil? En qu barrios se asientan los migrantes? De dnde provienen? (internos/externos) Por dnde se extienden las redes de trata de personas? Dnde ubicamos las resistencias? (mov. sociales, asambleas, luchas salariales, etc.) Qu zonas presentan problemas o ausencias de transportes? PROBLEMTICAS RURALES Qu zonas estn vigiladas por polica pblica o guardias privados? Dnde se han producido asesinatos de luchadores sociales y/o se criminaliza la protesta? Hay desalojos de pobladores, dnde? Dnde se ubican las papeleras/pasteras? Quines son sus dueos? Por dnde se extienden las redes de trata de personas? Por qu lugares se expanden los agronegocios? (agrocombustibles, aceiteras, cerealeras) Y las fumigaciones con herbicidas txicos? Dnde hay resistencias? (movimientos sociales, asambleas, luchas salariales, etc.) Cules son los lugares ms contaminados? De dnde proviene esta situacin? Dnde se producen casos de gatillo fcil? Dnde estn ubicados los puertos privados? Cules son las zonas de explotacin petrolera? Hay tomas de tierras, dnde? En qu zonas se asientan los migrantes? De dnde provienen? (internos/externos) Dnde se localizan los monocultivos de soja y maz transgnicos? Qu territorios se han inundado en el ltimo tiempo o por el contrario sufren sequa? Qu regiones han sufrido un xodo de sus habitantes hacia la ciudad? Cules son las zonas de desmonte y deforestacin?

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Iconoclasistas Laboratorio de comunicacin y recursos contrahegemnicos

Creamos desde la grfica y la investigacin formas de cuestionamiento a la hegemona simblica e ideolgica, intentando erigir estrategias de resistencia mediante un trabajo creativo que se libera de los lmites que impone la privatizacin de los conocimientos. www.iconoclasistas.com.ar / iconoclasistas@gmail.com / cosmovisionrebelde.blogspot.com

Pods copiar, distribuir y realizar trabajos derivados de este material siempre que no sea con fines comerciales y se siga compartiendo la creacin.

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