COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN INFORMTICA MDULO I Elaboracin de documentos electrnicos

Agosto 2007

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo Secretarial No. 345 Plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico Carrera de Tcnico en Informtica Clave BTCININ07

Profesores que elaboraron el programa de estudios: Alejandro Rey Sarabia Flores, Arturo Neri Sarabia, Bibiana Patricia Hernndez Santana, Eva Landeros Brito, Gaspar Njera Ramrez, Julio Rojas Carmona, Luis ngel Guilln Hernndez y Mara Lina Snchez Rama.

Coordinador del Componente: Daffny Rosado Moreno. Coordinadora y apoyo estratgico: Ana Margarita Amezcua Muoz. Asesora pedaggica: Ana Margarita Amezcua Muoz. La reproduccin total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisin por cualquier medio mecnico, electrnico, audiogrfico o algn otro, requiere la autorizacin previa por escrito de la Secretara de Educacin Pblica. Lo contrario representa un acto de piratera perseguido por la Ley Penal. Segunda edicin: 2007. Primera edicin: 2005. ISBN: (En trmite ).

DIRECTORIO
Lic. Josefina Vzquez Mota Secretaria de Educacin Pblica

Dr. Miguel Szkely Pardo Subsecretario de Educacin Media Superior

M. en C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMS

Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria

Lic. Luis F. Meja Pia Director General de Educacin Tecnolgica Industrial

Biol. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar

Antrop. Ana Belinda Ames Russek Coordinadora Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTEs

CONTENIDO

Introduccin

Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudios

I. Estructura de la carrera Descripcin de la carrera Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico Perfiles de ingreso y egreso Relacin de mdulos, normas de competencia y sitios de insercin laboral

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II. Desarrollo didctico del mdulo I Descripcin del mdulo Guas didcticas Submdulo 1 Submdulo 2 Operacin del equipo de cmputo Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin.

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Infraestructura, formatos y documentos legales

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Fuentes de informacin

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INTRODUCCIN
El Bachillerato Tecnolgico esta organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional, los cuales se articulan para la formacin integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico. El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacin profesional, que se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica de produccin y de empleo que caracteriza, cada regin del pas. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007), la coordinacin del componente de formacin profesional y un conjunto de maestros y personal de apoyo acadmico con experiencia en la elaboracin y operacin de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), la Coordinacin de Organismos Descentralizados de los Colegios de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados (CODE CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacin profesional. En el apartado de la organizacin de la oferta de formacin profesional, de dichos lineamientos, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin (campos de formacin, carreras y especialidades) de la educacin media superior y los requerimientos del sector produccin (sitios de insercin) en diversas regiones del pas.

En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la intencin de crear una propuesta de formacin profesional organizada por mdulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo. En el desarrollo de los programas de estudios, se aportan acciones para la elaboracin y operacin de los mdulos, los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. La aplicacin de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudios estn organizados por mdulos que responden a una unidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera. A su vez, los mdulos estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos. El carcter trans, inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas, como de los mdulos y submdulos promueven articulaciones especficas entre los componentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo como eje principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias. La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudios de las carreras del bachillerato tecnolgico, al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, permitiendo a los alumnos, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacin elegidas por los alumnos, de acuerdo a sus necesidades e intereses acadmicos. Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente de elaboracin los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de competencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias, reconocidas por el sector productivo. Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos, para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacin media superior tecnolgica, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que en este apartado encontrar una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados:

I. Estructura de la carrera La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo, los mdulos que la integran, as como su duracin. El plan de estudios del bachillerato tecnolgico, establece la estructura curricular de las asignaturas del componente bsico y propedutico, as como los mdulos del componente de formacin profesional, organizado en 6 semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elegir conforme a sus necesidades e intereses acadmicos. El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio de mdulo, con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de evaluacin de los resultados de aprendizaje. El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva. La relacin de los mdulos de la carrera, con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo.

II. Desarrollo didctico del mdulo La descripcin de cada mdulo presenta su justificacin con respecto a los sitios de insercin identificados reconociendo la necesidad de formacin para el sector laboral, eliminando los contenidos academicistas sin sustento, el resultado de aprendizaje del mdulo que representa la competencia integral que ser demostrada a travs del desempeo, duracin, submdulos integrados por contenidos en trminos de competencias y forma de evaluacin. Las guas didcticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacin para el desarrollo de las competencias requeridas por la funcin productiva y expresada en los resultados del aprendizaje. Se integra por cuatro elementos: contenidos, estrategias didcticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e instrumentos de evaluacin. Los contenidos se encuentran formulados en trminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos. Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los alumnos. Se estructuran en tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre. La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos. En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de proyectos y las visitas al sector productivo, entre otras estrategias. En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que se encuentra cada alumno. A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y ejercitacin de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de los alumnos y las habilidades docentes.

Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como cuestionarios, guas de observacin y lista de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del alumno. En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel. Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos, hemerogrficos y pginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin.

Mediante el anlisis del programa de estudios, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.

I. ESTRUCTURA DE LA CARRERA

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DESCRIPCIN DE LA CARRERA
En la dinmica laboral actual se presenta una creciente automatizacin de los procesos de la informacin, lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemtica que este contexto demanda. La carrera de Tcnico en Informtica, proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas, as como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercin laboral en el mbito de la informtica de manera exitosa. Esta formacin inicia a partir del segundo semestre con el mdulo Elaboracin de Documentos Electrnico; permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto, hojas de clculo, presentaciones grficas mediante el empleo de caractersticas avanzadas de la aplicacin de cmputo, operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones de oficina, as como preservar el equipo, insumos, informacin y el lugar de trabajo. En el tercer semestre, el mdulo denominado Creacin de Productos Multimedia a travs de Software de diseo; el estudiante desarrollar las siguientes competencias: disear grficos mediante programas de aplicacin, elaborar animaciones interactivas de aplicacin general y especfica en un ambiente multimedia y crear pginas Web. En el cuarto semestre el mdulo denominado Desarrollo de Sistemas Bsicos de Informacin; permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras, realizar programas en lenguaje de programacin estructurado, manipular la estructura y contenido de una base datos, de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacin mediante un lenguaje de programacin visual implementando una base de datos. En el quinto semestre, se cursa el mdulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software; en el cual se desarrollan competencias para ensamblar, configurar y realizar mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo. Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo Instalacin y Administracin de Redes de rea Local, en el cual el estudiante desarrollar las competencias para disear, instalar y actualizar la estructura lgica de una red local, configurar redes de computadoras de rea local y administrar los recursos de una red a travs de un sistema operativo. Los tres primeros mdulos tienen una duracin de 272 horas cada uno y los dos ltimos son de 192 horas. Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno, as como continuar sus estudios al nivel superior.

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ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

(Acuerdo Secretarial No. 345)
Horas/semana

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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO La carrera de tcnico en informtica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias: Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos. Disponibilidad para el trabajo en equipo. Capacidad de construccin de su propio conocimiento. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente. Conocimientos de matemticas bsicas y manejo de instrumentos de clculo. Manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin.

EGRESO El egresado de la carrera de tcnico en Informtica, deber demostrar las siguientes competencias: Realizar documentos electrnicos mediante equipo de cmputo y software de aplicacin. Operar y preservar el equipo de cmputo, los insumos, la informacin y el lugar de trabajo. Elaborar pginas Web con animaciones interactivas de aplicacin general y especfica en un ambiente multimedia. Disear sistemas de informacin bsicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologa del desarrollo de sistemas. Ensamblar equipos de cmputo verificando que los componentes en la instalacin del equipo funcionen segn las especificaciones del fabricante. Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software. Instalar, operar y administrar redes de rea local de acuerdo a las necesidades requeridas. Solucionar problemas aplicando el uso de mtodos y frmulas para realizar la gestin informtica. Ofrecer servicio y atencin a los futuros clientes con una visin integradora. Aplicar los valores humanos en armona con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto.

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RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Mdulo I. Elaboracin de documentos electrnicos. 272 horas. Normas de competencia CINF0376.01Elaboracin de documentos y comunicacin mediante el empleo de las caractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo. Sitio de insercin reas administrativas, contables, comerciales, as como centros de cmputo, cibercafs, instituciones educativas, bancos, oficinas pblicas y privadas, supermercados, cines, restaurantes, hoteles. Empresas de publicidad, de comunicacin, imprentas, oficinas de servicios pblicos y privados e instituciones educativas y autoempleo.

II. Creacin de productos NIE Crear diseos grficos utilizando el multimedia a travs de software programa "Corel Draw. de diseo. 272 horas. CINF 0285.01Anlisis y diseo de sistemas de informacin. NIE Analizar sistemas de informacin partiendo de caractersticas y necesidades III. Desarrollo de especficas. Sistemas bsicos NIE Utilizar la metodologa para la solucin de informacin. de problemas empleando la lgica 272 horas. computacional. NIE Desarrollar sistemas de bases de datos utilizando el programa administrador Microsoft Access. IV. Ensamble y mantenimiento de hardware y software. 192 horas. CINF 0284.01 Anlisis y diseo de arquitectura cliente/servidor. V. Instalacin y administracin de CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico redes de rea de redes de datos (LAN). NIE Instalar una red de computadoras de local. 192 horas. rea local, operando y administrando sus recursos.

Centros de cmputo, oficinas de servicios pblicos y privados e instituciones educativas y autoempleo.

Cibercafs, centros de cmputo, oficinas de servicios pblicos y privados e instituciones educativas y autoempleo.

Cibercafs, instituciones educativas, laboratorios de cmputo, comercios, entre otros.

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II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO I

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DESCRIPCIN DEL MDULO

Mdulo I Elaboracin de Documentos Electrnicos.

Justificacin Dada la creciente automatizacin en el procesamiento de la informacin mediante el uso de equipos de cmputo (oficinas, reas administrativas en empresas, bancos, centros comerciales, centros educativos, etc.), ha surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracin de documentos electrnicos, por tal motivo ste mdulo propicia el desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga mayor probabilidad de la insercin en el sector laboral.

Resultado de aprendizaje Elaborar documentos electrnicos usando software de aplicacin y operando el equipo de cmputo adecuadamente.

Duracin 272 horas.

Submdulos que lo integran 1. Operacin del Equipo de Cmputo. 2. Elaboracin de documentos electrnicos utilizando software de aplicacin.

Duracin 64 horas. 208 horas.

Evaluacin Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la competencia del mdulo. Debiendo incluir en el mismo las competencias desarrolladas en cada uno de los submdulos.

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GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE I 1 Elaboracin de documentos electrnicos. Operacin del equipo de cmputo. DURACIN 272 horas. DURACIN 64 horas.

Operar el equipo de cmputo, preservando los insumos, informacin y lugar de trabajo. Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: Producto D: Desempeo C: Conocimiento NOTA: Las evidencias que se generen despus de cada una las evaluaciones forman parte del portafolio de evidencias. D: el equipo de cmputo instalado conforme a las reglas de seguridad e higiene. (Gua de observacin).

Contenidos 1. Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene. 1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene. 1.2. Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). 1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratn, impresora, proyector de datos mvil). 1.4. Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de

Estrategias Didcticas Apertura Recuperar conocimientos y experiencias previas a travs de una evaluacin diagnstica sobre el mdulo. Promover la integracin grupal y la comunicacin. Identificar las expectativas del grupo respecto al desarrollo del mdulo aclarando dudas. Aplicar la evaluacin diagnstica sobre el mdulo, orientando y ajustando de acuerdo a resultados. Presentar el mdulo mencionando: nombre, justificacin, competencias de ingreso, duracin y resultado de aprendizaje; as mismo los submdulos que lo integran, indicando: resultado de aprendizaje, duracin, competencias, metodologa de trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e higiene, NTCL de referencia y formas de evaluacin. Recuperar conocimientos y experiencias previas sobre la configuracin del equipo de cmputo y sus dispositivos. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo.

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD/WR Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Laser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break

Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas

Documentos: Reglamentos Instructivos

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Contenidos corriente (regulador, supresor de picos y no break).

Estrategias Didcticas Desarrollo Promover la investigacin bibliogrfica o en Internet acerca de ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene. Realizar una investigacin y anlisis de las normas de seguridad e higiene aplicables al submdulo. Realizar prcticas guiadas (promueve la ejercitacin) acerca de ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene. Visitar empresas de diferente tipo para observar el traslado de equipo de cmputo aplicando las medidas de seguridad. Realizar ejercicios acerca del traslado de equipo de cmputo aplicado las medias de seguridad. Realizar prcticas demostrativas sobre la conexin y desconexin del equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene fomentando el orden. Realizar planteamiento de resolucin de problemas para demostrar la utilizacin de equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos, no break). Realizacin de trabajos correspondientes a la utilizacin de equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos, no break). Realizar una evaluacin contina sobre instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida.

Materiales y Equipo de Apoyo Manuales de seguridad e higiene

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

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Contenidos

Estrategias Didcticas Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin la competencia. Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la instalacin del equipo de cmputo. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia. Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre la configuracin del equipo de cmputo y sus dispositivos. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo Realizar investigacin documental acerca de configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos. Realizar prcticas sobre la configuracin del equipo de cmputo y sus dispositivos fomentando el aprendizaje cooperativo y la iniciativa. Aplicar tcnica grupal de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la configuracin del equipo de cmputo y sus dispositivos. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

2. Configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos. 2.1. Configurar el entorno de trabajo. 2.2. Configurar el teclado. 2.3. Configurar el ratn. 2.4. Configurar la impresora. 2.5. Instalar el proyector de datos mvil.

Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Documentos: Reglamentos Instructivos Manuales de seguridad e higiene

D: El equipo de cmputo y sus dispositivos configurados. (Gua de observacin).

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Contenidos

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D: Los medios de almacenamiento manipulados. (Gua de observacin.

3. Manipular los medios de almacenamiento. 3.1. Utilizar las unidades de disco. 3.2. Utilizar la memoria extrable. 3.3. Comprimir y descomprimir archivos. 3.4. Respaldar informacin (backup).

Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre la manipulacin de los medios de almacenamiento. Realizar una investigacin y anlisis de las polticas de reciclado y desecho de medios de almacenamiento encaminadas a la proteccin del medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo con orden y responsabilidad. Desarrollo Realizar investigacin documental sobre las unidades de disco. Realizar prcticas sobre la manipulacin de las unidades de disco. Realizar investigacin documental sobre la manipulacin de la memoria extrable. Realizar prcticas sobre manipulacin de la memoria extrable. Realizar prcticas para comprimir grupos de archivos, archivos de imgenes u otros. Realizar prcticas para descomprimir grupos de archivos, archivos de imgenes, u otros. Realizar planteamientos de resolucin de problemas para respaldar informacin. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia.

Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento: Disquette CD-ROM Disco duro Disco extrable Unidad Zip

Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la manipulacin de los medios de

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Contenidos

Estrategias Didcticas almacenamiento. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia. Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre normas de seguridad e higiene y utilizar el equipo de computo. Realizar una investigacin y anlisis de las polticas de reciclado y desecho de equipo de cmputo, encaminadas a la proteccin del medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo Realizar investigacin documental a travs del uso de la TICs acerca de operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo. Realizar prcticas integradoras sobre operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo. Organizar conferencias con los expertos de la materia con el fin de dar conferencias relacionadas con prevenir accidentes en situaciones de riesgo. Realizar simulacros sobre la prevencin de accidentes en el manejo del equipo de cmputo. Realizar visitas a empresas que cuenten con un departamento de cmputo con el fin de observar las polticas de prevencin de accidentes. Realizar un anlisis comparativo de las diferentes situaciones de riesgo y las polticas de prevencin de accidentes. Realizar planteamiento de resolucin de

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

4. Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene. 4.1. Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas. 4.2. Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3. Establecer polticas de prevencin de accidentes. 4.4. Utilizar los equipos de seguridad.

Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Documentos: Reglamentos Instructivos Manuales de seguridad e higiene

D: El equipo de cmputo utilizado conforme a las normas de seguridad e higiene. (Gua de observacin).

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Contenidos

Estrategias Didcticas problemas para la utilizacin de los equipos de seguridad. Realizar simulacros para la utilizacin de los equipos de seguridad. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin la competencia. Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la utilizacin del equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia. Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre diferenciar las funciones del sistema operativo. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo Realizar investigacin documental sobre los recursos que administra el sistema operativo. Realizar prcticas sobre el uso de los recursos que administra el sistema operativo. Realizar lecturas guiadas sobre la asignacin de servicios para los programas. Elaborar mapas mentales sobre la asignacin de servicios para los programas. Realizar planteamientos de resolucin de problemas para ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

5. Diferenciar las funciones del sistema operativo. 5.1. Establecer las funciones de un Sistema Operativo. 5.2. Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo. 5.3. Detallar la asignacin de servicios para los programas. 5.4. Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios.

Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos

C: Diferenciar las funciones del sistema operativo. Cuestionario.

No break

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Contenidos

Estrategias Didcticas competencia adquirida. Aplicar tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia. Cierre Realizacin de prctica integradora para diferenciar las funciones del sistema operativo. Aplicar tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia. Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo Realizar planteamiento de solucin de problemas para la proteccin de la informacin y del software. Realizar prcticas para el uso del un programa de bsqueda de errores en discos. Realizar prcticas para la aplicacin de un programa desfragmentador de discos. Plantear la solucin de problemas para la utilizacin de un programa liberador de espacio en disco. Realizar prcticas sobre la utilizacin de un programa de liberador de espacio en disco. Presentar estudios de caso sobre la aplicacin de tareas programas. Realizar prcticas para la aplicacin de tareas programadas. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

6. Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos. 6.1. Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de seguridad y antivirus). 6.2. Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos. 6.3. Aplicar el desfragmentador. 6.4. Utilizar el liberador de espacio. 6.5. Aplicar tareas programadas.

Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break

D: las herramientas del sistema aplicadas para la preservacin del equipo e insumos. (Gua de observacin) P: Las herramientas del sistema aplicadas para la preservacin del equipo e insumos. (Lista de cotejo).

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Contenidos

Estrategias Didcticas fortalecer la adquisicin la competencia. Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la aplicacin de las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia. Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre administrar el uso de los insumos. Realizar una investigacin y anlisis de las polticas de reciclado y desecho de insumos en la operacin del equipo de cmputo encaminadas a la proteccin del medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo Realizar investigacin documental sobre las caractersticas de los insumos. Visitar empresas que cuenten con un departamento de cmputo para observar la administracin en el uso de los insumos en las prcticas de trabajo. Realizar anlisis comparativos de las situaciones observadas en las empresas visitadas. Plantear situaciones reales sobre el aprovechamiento de los insumos. Producir informes sobre el aprovechamiento de los insumos. Promover la investigacin documental acerca del reciclaje de insumos.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

7. Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo. 7.1. Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad). 7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos. 7.3. Reciclar insumos.

Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas

D: El uso de los insumos en las prcticas de trabajo administrados de acuerdo con las caractersticas establecidas por el fabricante del equipo. (Gua de observacin).

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Contenidos

Estrategias Didcticas Elaborar proyectos sobre reciclar insumos. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin la competencia. Cierre Realizar prctica integradora para verificar la administracin en el uso de los insumos. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia. Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre reportes de dao o prdida en equipo y/o personales. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo Realizar investigacin de campo en empresas que cuenten con un departamento de cmputo para analizar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales. Elaborar el formato para reportar daos o prdidas de equipo de cmputo y/o personas. Plantear problemas sobre situaciones reales para el reporte de daos en equipo y/o personas. Simular problemas reales sobre prdida de equipos para la elaboracin de formatos de reportes. Producir informes de baja de equipos utilizando formatos de reportes. Plantear estudios de casos sobre la elaboracin de formatos de reportes de fallas de los insumos.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

8. Elaborar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales. 8.1. Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales. 8.2. Realizar formatos de prdida de equipos. 8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos. 8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.

Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break

P: Los reportes de dao o prdida en equipo o su persona elaborados. (Lista de cotejo).

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Contenidos

Estrategias Didcticas Realizar una evaluacin continua (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin la competencia. Cierre Realizar prctica integradora para verificar la elaboracin de reportes. Aplicar tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

9. Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo. 9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisicin). 9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. 9.3. Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planes de mantenimiento.

Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo con oportunidad. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo Visitar empresas de diferente tipo para observar las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de resguardo y planes de mantenimiento. Realizar informes de trabajo sobre las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de resguardo y planes de mantenimiento. Analizar situaciones reales sobre las solicitudes de reabastecimiento de insumos. Elaborar trabajos sobre la solicitud de mantenimiento preventivo. Plantear problemas sobre la frecuencia de resguardo de informacin y tiempo de los planes de mantenimiento. Producir informes con trabajo cooperativo sobre

Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Documentos: Reglamentos Instructivos Manuales de seguridad e higiene Solicitud de reabastecimiento de insumos Solicitud de mantenimiento preventivo

P: La solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo realizada con oportunidad. (Lista de cotejo).

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Contenidos

Estrategias Didcticas la frecuencia de resguardo de informacin y tiempo de los planes de mantenimiento. Realizar una evaluacin continua (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin la competencia. Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la manipulacin de los medios de almacenamiento. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Medios de almacenamiento: Disquette CD-ROM Disco duro Disco extrable Unidad Zip

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Contenidos 10. Resguardar la informacin. 10.1. Establecer polticas de resguardo de informacin. 10.2. Seleccionar la ubicacin fsica de los respaldos. 10.3. Establecer la frecuencia del resguardo. 10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento. 10.5. Elaborar respaldos de informacin. 10.6. Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin. 10.7. Proteger la confidencialidad de la informacin.

Estrategias Didcticas Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre resguardar la informacin. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo Realizar lecturas guiadas sobre las polticas de resguardo de informacin. Realizar prcticas sobre polticas de resguardo de informacin. Producir informes sobre las polticas de resguardo de informacin. Plantear situaciones acerca la ubicacin fsica de los resguardos. Realizar estudios de casos para la ubicacin fsica de los resguardos. Realizar informes sobre frecuencia de resguardo. Determinar los criterios para etiquetar los medios de almacenamiento. Realizar prcticas etiquetar los medios de almacenamiento. Realizar prcticas respaldar la informacin con orden. Realizar planteamiento de solucin de problemas para la manipulacin de utileras de recuperacin y restauracin de informacin. Establecer los criterios para establecer la proteccin en la confidencialidad de la informacin. Plantear situaciones acerca de la proteccin de la confidencialidad de la informacin. Realizar una evaluacin continua (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Aplicar de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin la competencia.

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Medios de almacenamiento: Disquette CD-ROM Disco duro Disco extrable Unidad Zip Software de compresin.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: La informacin resguardada. (Lista de cotejo).

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Contenidos

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Cierre Realizar prctica integradora para verificar la manipulacin de los medios de almacenamiento. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia. Realizar una evaluacin sumatoria de acuerdo con los Lineamientos de Evaluacin del Aprendizaje del Componente de Formacin Profesional. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin del resultado de aprendizaje.

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GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE Contenidos 1. Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de texto. 1.1. Personalizar los componentes de la ventana. 1.2. Personalizar las barras de herramientas. 1.3. Configurar la pgina. 1.4. Editar texto con formato libre y predeterminado. 1.5. Utilizar las diferentes vistas del documento. 1.6. Manipular un archivo. 1.7. Imprimir el documento. I 2 Elaboracin de documentos electrnicos. Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin. DURACIN 272 horas DURACIN 208 horas

Elaborar documentos electrnicos utilizando software de aplicacin.

Estrategias de aprendizaje Apertura Recuperar conocimientos y experiencias previas a travs, de una evaluacin diagnostica. Promover la integracin grupal y la comunicacin. Identificar las expectativas de los alumnos. Presentar el mdulo mencionando nombre, justificacin, competencias de ingreso, duracin y resultado de aprendizaje. Presentar el submdulo mencionando el resultado de aprendizaje, duracin, contenido, metodologa de trabajo, normas de convivencia y formas de evaluacin. Desarrollo Aplicacin de Tcnica grupal para configurar y personalizar los componentes de una ventana fomentando la iniciativa. Utilizar tcnicas de colaboracin grupal en donde el alumno identifique las funciones de los mens y la barra de herramientas promoviendo la comunicacin y el respeto. Elaborar prcticas para que el alumno aplique en un texto previamente dado, las funciones de edicin, configuracin, manipulacin, almacenamiento e impresin con orden e iniciativa. Realizar una evaluacin continua (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Cierre:

Materiales y equipo de apoyo Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip

Evidencias D: El modo de operacin de las opciones de los mens de la ventana del procesador de texto configurado (Gua de observacin). P: Los componentes de la ventana configurados (Lista de cotejo). P: Documento impreso con el texto con las especificaciones indicadas (lista de cotejo).

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Contenidos

Estrategias de aprendizaje Elaborar documentos electrnicos (prctica integradora) de uso comn (resmenes, cartas, sntesis) considerando el orden, limpieza e iniciativa. Realizar una evaluacin sumativa (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Apertura Recuperar conocimientos y experiencias previas a travs, de una evaluacin diagnstica. A travs de una tcnica grupal promover la integracin grupal y la comunicacin. Desarrollo Utilizar tcnicas de colaboracin grupal y aprendizaje cooperativo en donde el alumno identifique las funciones de las herramientas para arrastrar, copiar, pegar y cortar textos. Elaborar prcticas para que el alumno aplique en un texto, previamente dado, las herramientas para arrastrar, copiar, pegar y cortar textos, todo ello con iniciativa y responsabilidad. Realizar una evaluacin continua (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Cierre A travs de una prctica integradora que contenga un texto, el estudiante lo editar utilizando la competencia adquirida con iniciativa y responsabilidad. Realizar una evaluacin sumativa (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida.

Materiales y equipo de apoyo Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene Manuales de usuario

Evidencias

2. Editar una seccin de texto. 2.1. Seleccionar una seccin de texto. 2.2. Arrastrar una seccin de texto. 2.3. Copiar una seccin de texto. 2.4. Pegar una seccin de texto. 2.5. Cortar una seccin de texto.

Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e

D: El contenido del documentos manipulado (Gua de observacin). P: El documento propuesto realizado (Lista de cotejo.

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Contenidos

Estrategias de aprendizaje

Materiales y equipo de apoyo higiene. Manuales de usuario Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene. Manuales de usuario

Evidencias

3. Manipular imgenes, lneas, autoformas y wordart. 3.1. Insertar Imgenes, lneas, autoformas y wordart. 3.2. Aplicar formato a Imgenes, lneas, autoformas y wordart.

Apertura Recuperar conocimientos y experiencias previas a travs, de una evaluacin diagnstica. Utilizar una tcnica grupal para promover la integracin y el aprendizaje cooperativo. Desarrollo Promover la investigacin bibliogrfica acerca del manejo de imgenes con iniciativa, responsabilidad y orden. Utilizar tcnicas de colaboracin grupal en donde el alumno identifique las funciones del manejo de objetos fomentando la comunicacin. Elaborar prcticas para que el alumno aplique las herramientas para manipular objetos. Realizar una evaluacin continua (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Cierre Aplicar a travs de una prctica integradora las herramientas para manipular objetos con iniciativa y responsabilidad. A travs de las competencias adquiridas el alumno solucione problemas especficos con iniciativa y responsabilidad. Realizar una evaluacin sumativa (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida.

D: El contenido del documentos manipulado (Gua de observacin). P: El documento propuesto realizado (Lista de cotejo).

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Contenidos 4. Manipular las opciones de revisin, almacenamiento e impresin de documentos electrnicos. 4.1. Verificar la ortografa y gramtica al documento. 4.2. Aplicar las opciones de autocorreccin al documento. 4.3. Aplicar el control de cambios al documento. 4.4. Almacenar el documento. 4.5. Manipular las opciones de impresin.

Estrategias de aprendizaje Apertura Realizar evaluacin diagnostica sobre los conocimientos previos. Recuperar experiencias previas. Desarrollo Tcnica grupal para analizar la importancia de la presentacin y respaldo de la informacin fomentando el aprendizaje cooperativo. Uso de elementos iconogrficos de referencia (videos, pelculas, software, juegos didcticos). Tcnicas de grupales para analizar diferentes tipos de documentos, a travs del uso de las herramientas de revisin, almacenamiento e impresin de documentos electrnicos. Realizar prcticas de revisin, respaldo e impresin de documentos cotidianos con iniciativa, responsabilidad y orden. Realizar una investigacin y anlisis de las polticas de reciclado y desecho de medios de almacenamiento encaminadas a la proteccin del medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Realizar una investigacin y anlisis de las polticas de reciclado y desecho de insumos de impresin, encaminadas a la proteccin del medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Realizar una evaluacin continua (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida.

Materiales y equipo de apoyo Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene Manuales de usuario

Evidencias D: Las opciones de revisin, almacenamiento, e impresin de documentos electrnicos manipuladas (Gua de observacin). P: El documento propuesto realizado (Lista de cotejo.

Cierre Solucin de problemas (prcticas integradoras) sobre la revisin, respaldo e impresin de documentos cotidianos con iniciativa y fomentando el aprendizaje cooperativo.

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Contenidos

Estrategias de aprendizaje Tcnicas grupales de retroalimentacin para verificar las competencias adquiridas fomentando la comunicacin. Realizar una evaluacin sumativa (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Apertura Recuperar experiencias previas. Realizar evaluacin diagnstica sobre los conocimientos previos. Desarrollo Utilizar una tcnica grupal para Identificar las ventajas del uso de las herramientas para la configuracin de las caractersticas de documentos electrnicos, fomentando la comunicacin y el aprendizaje cooperativo. Tcnica grupal para establecer las funciones de las herramientas para la configuracin de caractersticas de un documento electrnico. Uso de elementos iconogrficos de referencia (videos, pelculas, software, juegos didcticos). Solucin de problemas sobre la configuracin de caractersticas de documentos cotidianos con iniciativa y responsabilidad. Realizar una evaluacin continua (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida. Cierre Elaborar documentos (prcticas integradoras) con formatos especficos de documentos cotidianos. Tcnicas grupales de retroalimentacin para verificar las competencias adquiridas fomentando la comunicacin y el aprendizaje cooperativo. Realizar una evaluacin sumativa (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida.

Materiales y equipo de apoyo

Evidencias

5. Configurar las caractersticas del documento electrnico. 5.1. Modificar las caractersticas de la fuente (tipo, efectos, estilos, color, tamao, fondo). 5.2. Modificar la alineacin de los prrafos del documento electrnico. 5.3. Modificar los mrgenes y orientacin del documento electrnico. 5.4. Establecer el encabezado y pie de pgina de un documento electrnico.

Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e

D: Las caractersticas del documentos electrnico configuradas (Gua de observacin). P: El documento con el formato requerido aplicado (Lista de cotejo).

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Contenidos

Estrategias de aprendizaje

Materiales y equipo de apoyo higiene. Manuales de usuario. Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip

Evidencias

6. Implementar operaciones automatizadas en la elaboracin de documentos electrnicos. 6.1. Manipular macros (crear, ejecutar, establecer los parmetros de seguridad, modificar los parmetros de seguridad y eliminar) dentro de un documento. 6.2. Manipular hipervnculos (crear, utilizar, eliminar) entre documentos. 6.3. Utilizar las plantillas para la creacin de documentos electrnicos. 6.4. Generar documentos de correspondencia.

Apertura Realizar una evaluacin diagnstica sobre los conocimientos previos de implementacin de operaciones automatizadas en la elaboracin de documentos electrnicos. Desarrollo Aplicar tcnicas grupales para identificar las ventajas del uso de las herramientas de automatizacin de documentos electrnicos fomentando la iniciativa, responsabilidad y comunicacin. Tcnica grupal para aplicar las funciones de las herramientas de automatizacin en un documento electrnico. Uso de elementos iconogrficos de referencia (videos, pelculas, software, juegos didcticos). Realizar prcticas de documentos en donde se apliquen las herramientas de automatizacin establecidas con orden e iniciativa. Cierre Plantear problemas (prcticas integradoras) donde se aplique la automatizacin en documentos cotidianos fomentando la iniciativa y la responsabilidad. Tcnicas grupales de retroalimentacin para verificar las competencias adquiridas. Realizar una evaluacin sumativa (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida.

D: Las macros manipuladas (Gua de observacin) P: El documento con la macro insertada (Lista de cotejo). D: Los hipervnculos manipulados (Gua de observacin). P: El documento con los hipervnculos insertados (Lista de cotejo). D: Las plantillas manipuladas (Gua de observacin). P: El documento con las plantillas utilizadas (Lista de cotejo). D: Los documentos de correspondencia generados (Gua de observacin).

Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene Manuales de usuario

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Contenidos

Estrategias de aprendizaje

Materiales y equipo de apoyo

Evidencias P: Los documentos combinados (Lista de cotejo).

7. Adaptar las caractersticas de los elementos de una hoja de clculo. 7.1. Dar formato a una hoja de clculo. 7.2.Editar los elementos de una hoja de clculo.

Apertura Identificar los conocimientos previos de los alumnos, a partir de: Tcnica grupal para identificar los elementos de una hoja de clculo. Otras actividades que permitan recuperar los conocimientos y experiencias de los estudiantes fomentando los valores universales (respeto, justicia y libertad) y el trabajo colectivo. Desarrollo Practicas en la hoja de clculo para dar formato a una hoja de clculo. Ejercicios sobre edicin de los elementos de una hoja de clculo. Propiciar la interrelacin personal mediante dinmicas de trabajo cooperativo. Cierre Mediante una tcnica de discriminacin de procedimiento modificar los elementos de la hoja de clculo. Ejercicios de autoevaluacin grupal para clarificar los procedimientos de formato y edicin de una hoja de clculo. Tcnica de exposicin para la obtencin de conclusiones. Otras (Todas las actividades que nos permita conocer y desarrollar la integracin de los contenidos de aprendizaje).

Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene Manuales de usuario.

D: Los elementos de las hojas de clculo adaptadas (Gua de observacin).

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Contenidos

Estrategias de aprendizaje

Materiales y equipo de apoyo

Evidencias

8. Implementar operaciones de clculo dentro de una hoja electrnica. 8.1. Crear rangos de datos en hojas de clculo. 8.2. Editar rangos de datos existentes en las hojas de clculo. 8.3. Crear frmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de clculo. 8.4. Editar frmulas existentes en las hojas de clculo. 8.5. Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de clculo. 8.6. Editar macros existentes en las hojas de clculo. 8.7. Aplicar funciones para la automatizar y simplificar operaciones en las hojas de clculo.

Apertura Identificar los conocimientos previos de los estudiantes, a partir de: Evaluacin diagnstica sobre la realizacin de operaciones en la hoja electrnica. Otras actividades que permitan recuperar los conocimientos y experiencias de los estudiantes fomentando los valores universales (respeto, justicia y libertad) y el trabajo colectivo. Desarrollo Realizar prcticas de creacin y edicin de rangos. Realizacin de rutinas tcnicas para la construccin y edicin de frmulas. Plantear tareas que exijan la aplicacin de diferentes procedimientos de clculo en la solucin del problema. Solucin de problemas sobre implementacin de macros en la hoja de clculo. Problematizar el uso las funciones de la hoja de clculo vinculadas con estudios de casos de otras asignaturas del semestre. Propiciar la solidaridad interpersonal mediante dinmicas de trabajo cooperativo. Evaluacin continua. Cierre Resuelva ejercicios aplicando frmulas, funciones y macros. Retroalimentar al estudiante durante el desarrollo de las prcticas y ejercicios.

Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene Manuales de usuario. Equipo de cmputo con caractersticas mnimas:

D: Los rangos creados y editados (gua de observacin). D: Las frmulas creadas y editadas (gua de observacin). D: Las macros creadas y editadas (gua de observacin). D: Las funciones creadas y editadas (gua de observacin). P: El archivo de hoja de clculo con rangos, macros, frmulas y funciones.

9. Obtener informacin de los datos contenidos en

Apertura Identificar los conocimientos previos de los

P: Los formularios

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Contenidos una hoja de clculo. 9.1. Crear formularios para la captura de datos en una hoja de clculo. 9.2. Editar formularios existentes en una de hoja de calculo. 9.3. Buscar datos contenidos en las hojas de clculo. 9.4. Crear filtros en las hojas de clculo para consultar datos. 9.5. Crear tablas dinmicas con los datos de una hoja de clculo. 9.6. Editar tablas dinmicas existentes en una hoja de clculo.

Estrategias de aprendizaje estudiantes, a partir de: Tcnica grupal sobre representacin de datos. Tcnicas de anlisis y reflexin (esquemas, cuadros sinpticos, etc.) sobre representacin de datos. Otras actividades que permitan recuperar los conocimientos y experiencias de los estudiantes fomentando los valores universales (respeto, justicia y libertad) y el trabajo colectivo. Desarrollo Realizar prcticas de creacin y edicin de formularios de forma colectiva aplicables a actividades del sector productivo. Realizar ejercicios de bsqueda de datos en las hojas de clculo de forma individual. Resolver problemas de consulta de datos en hojas de clculo mediante el uso de filtros. Realizar prcticas de recuperacin de datos a travs de tablas dinmicas. Problematizar casos vinculados al sector productivo donde se recupere informacin haciendo uso de las herramientas de la hoja de clculo. Retroalimentar al estudiante durante el desarrollo de las practicas y ejercicios. Cierre Revisar la informacin contenida en una hoja de clculo aplicando las herramientas de bsqueda. Realizar una autoevaluacin mediante la resolucin de ejercicios reales tomados del campo laboral. Elaborar reportes escritos de las rutinas tcnicas requeridos para la obtencin de informacin de hojas de clculo. Apertura Identificar los conocimientos previos de los estudiantes, a partir de:

Materiales y equipo de apoyo CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene Manuales de usuario

Evidencias creados y editados (lista de cotejo). D: La bsqueda de datos en hojas de clculo realizada (gua de observacin). D: Las consultas de datos en hojas de clculo realizadas mediante filtros (gua de observacin). P: Las tablas dinmicas creadas (lista de cotejo).

10. Representar grficamente los datos de una hoja de clculo.

Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU

D: Los grficos creados y editados (gua de

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Contenidos 10.1. Crear grficas utilizando datos de una hoja de clculo. 10.2. Dar formato a los grficos existentes en una hoja de clculo. 10.3. Editar grficas existentes en una hoja de clculo. 10.4. Imprimir grficos existentes en una hoja de clculo.

Estrategias de aprendizaje Realizar evaluacin diagnstica acerca de la representacin grfica de datos. Tcnica grupal sobre representacin grfica de datos y los diferentes tipos. Otras actividades que permitan recuperar los conocimientos y experiencias de los estudiantes fomentando los valores universales (respeto, justicia y libertad) y el trabajo colectivo. Desarrollo Realizar prcticas de creacin y edicin de graficacin de datos contenidos en hojas de clculo. Desarrollar estudio de casos sobre tipos de grficos empleados en el campo laboral. Problematizar casos reales del campo laboral a travs de la graficacin de datos. Realiza prcticas de impresin de grficas contenidas en hojas de clculo. Cierre Retroalimentacin mediante practicas sobre graficacin de datos. Tcnicas de anlisis y reflexin (esquemas, cuadros sinpticos, etc.) sobre el uso de grficos.

Materiales y equipo de apoyo Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene Manuales de usuario

Evidencias observacin) P: Los grficos impresos (lista de cotejo). D: Los tipos de grficos identificados (gua de observacin).

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Contenidos 11. Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico. 11.1. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas. 11.2. Editar diapositivas de presentaciones electrnicas. 11.3. Disear presentaciones electrnicas. 11.4. Insertar Objetos (cuadros de texto, imgenes, botones, sonidos, video, etc.) en presentaciones electrnicas. 11.5. Dar formato a objetos de presentaciones electrnicas. 11.6. Editar objetos de presentaciones electrnicas. 11.7. Configurar presentaciones electrnicas. 11.8. Establecer estilos a presentaciones electrnicas. 11.9. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas. 11.10. Editar el estilo (combinacin de colores) de presentaciones

Estrategias de aprendizaje Apertura Identificar los conocimientos previos de los estudiantes, a partir de: Realizar evaluacin diagnstica acerca de presentadores electrnicos. Otras actividades que permitan recuperar los conocimientos y experiencias de los estudiantes fomentando los valores universales (respeto, justicia y libertad) y el trabajo colectivo. Desarrollo Realizar ejercicios de adaptacin a las caractersticas de formato a diapositivas de presentaciones electrnicas. Realizar prcticas de creacin y edicin de presentaciones electrnicas. Realizacin de rutinas tcnicas para la configuracin de presentaciones electrnicas. Plantear tareas que exijan la aplicacin de presentaciones electrnicas. Problematizar casos reales del campo laboral a travs de presentaciones grficas. Elaborar proyectos resguardados como presentaciones con dispositivas referentes a otras asignaturas del semestre. Realizar evaluacin continua de las actividades desarrolladas. Cierre Retroalimentacin mediante practicas de presentaciones electrnicas. Realizar prcticas de autoevaluacin a travs de presentaciones electrnicas. Realizar prcticas expositivas mediante presentaciones electrnicas. Realizar una evaluacin sumatoria de acuerdo con los Lineamientos de Evaluacin del Aprendizaje del Componente de Formacin Profesional. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para

Materiales y equipo de apoyo Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip Documentos: Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene Manuales de usuario.

Evidencias D: Las presentaciones electrnicas adaptadas (gua de observacin). P: Las presentaciones electrnicas elaboradas (lista de cotejo). D: Las presentaciones electrnicas diseadas (gua de observacin). D: Las presentaciones electrnicas configuradas (gua de observacin). P: Las presentaciones electrnicas resguardadas como presentaciones con diapositivas (lista de cotejo).

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Contenidos electrnicas. 11.11. Establecer animacin de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.12. Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.13. Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.14. Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.15. Resguardar presentaciones electrnicas con diferente configuracin.

Estrategias de aprendizaje fortalecer la adquisicin del resultado de aprendizaje. Integrar evidencias generadas e instrumentos al portafolio de evidencias.

Materiales y equipo de apoyo

Evidencias

Evaluacin del mdulo

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la competencia del mdulo. Debiendo incluir en el mismo las competencias desarrolladas en cada uno de los submdulos.

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INFRAESTRUCTURA, FORMATOS Y DOCUMENTOS LEGALES

Denominacin Infraestructura Taller Equipo Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: Caractersticas Tcnicas Ventilado y con iluminacin CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mbytes Disco Duro de 40 GB Puertos USB Unidad DVD W/R Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Unidad 1 50

Software Sistema Operativo Procesador de texto. Hoja de Clculo. Software para presentaciones grficas. Documentos Reglamentos de laboratorio. Manuales de seguridad e higiene Medios de almacenamiento Disquete CD ROM Disco Duro Disco Extrable Memoria USB Unidad Zip

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Denominacin Consumibles Cartuchos / cintas Hojas Material Libros Revistas Folletos Invitaciones Trpticos Tarjetas de presentacin Hojas Membretadas

Caractersticas Tcnicas

Unidad

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FUENTES DE INFORMACIN
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