UNIDAD DE APRENDIZAJE N06

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 I. E. : LUGAR : DIRECTORA : DOCENTE : EDAD : CANTIDAD DE NIOS : N 101 Jos Abelardo Quiones Quebrada Seca Matapalo. Sonia Marlene Lama Armanza. Sonia Marlene Lama Armanza. 3, 4 y 5 aos 19 nios.

II.- DENOMINACIN: Una buena alimentacin nos previene de enfermedades para crecer sanos y fuertes III.- JUSTIFICACIN: Los nios (as) tienen hbitos inadecuados de alimentacin por lo que es necesario que reconozcan alimentos nutritivos, las consumen y prevengan enfermedades, por ese motivo hemos programado actividades destinadas a promover en los alumnos y padres de familia la importancia de la prctica de hbitos alimenticios adecuados como forma de prevenir enfermedades y como consecuencia mejorar el desempeo de los alumnos en clase. IV.- PROBLEMA: Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos Escaza prctica de hbitos alimenticios, higiene, orden y conservacin del medio ambiente V.-TEMA TRANSVERSAL: VI.- DURACIN: Educacin para la gestin de riesgo y educacin ambiental.

Del 03 al 31 de octubre de 2011

VII .- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

A R E A

COMPETENCIA

CAPACIDAD CONOCIMIENTO

ACTITUD

CRITERIO

INDICADORES DE LOGRO

TCNICA Y PRODEDIMIENTO

INSTRUMENTO

P E R S O N A L

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad fsica.

MOMENTO PSICOMOTRIZ Coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: culo manual y culo podal. Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales. Conciencia Corporal

S O C I A L

Caminan y saltan por caminos angostos sin salirse de la lnea que lo delimita. Caminan sobre lneas rectas, quebradas y curvas trazadas en el piso. Conducen la pelota pasando entre obstculos. Lanzan pelotas u otros con una u ambas manos. Arroja y recibe la pelota sin dejarla caer. Pasa una pelota o bastn lo ms rpido posible evitando quedarse con ella.

Observacin. Portafolio Autoevaluacin Intervencin Nio. Dilogo. Exposicin. del

Anecdotario Ficha de Observacin Portafolio. Hoja Grfica Ficha de Cotejo termino de unidad o proceso.

C I E

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Prctica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo,

Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos.

Muestra disposicin para alimentarse saludablemente.

Menciona algunos alimentos que le dan energa. De un grupo de

N C I A

reconociendo su importancia para conservar su salud.

Demuestra progresivamente hbitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere.

Asume con agrado los hbitos de higiene y de alimentacin. Conservacin De la Salud

A M B I E N T E

alimentos separa lo que son nutritivos. Agrupa los alimentos segn su funcin y origen. Se lavan las manos antes y despus de comer. Lavan las frutas antes de comerlas. Dialogan sobre la importancia de lavar las frutas para evitar enfermedades. Pelan algunos alimentos fciles como: pltano, papa, huevo duro, granadilla, mandarina etc. Apoyan en la preparacin de ensaladas o recetas, lavando, picando algunos alimentos, exprimiendo limn. Ordena objetos siguiendo secuencias propuestas por el o la docente. Dibuja los elementos que faltan por continuar una consecuencia segn: Forma, color, tamao. Coloca el nmero que corresponde a determinada cantidad de elementos o

M A T E M

NMERO Y RELACIONES Establece relaciones y semejanzas y diferencias entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute.

Establece consecuencias por color utilizando objetos de su entorno y material representativo.

Disfruta al participar en juegos lgicos.

Relaciones Lgicas.

Aprecia y valora la utilidad de los nmeros en el uso de su vida diaria.

T I C A

Establece en colecciones de objetos la relacin entre el nmero y cantidad del 1 al 5.

conjunto. Dibuja el numero 1 ,2. Cuenta la cantidad de objetos que hay y coloca en numeral.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias escuchando y demostrando comprensin a lo que dicen otras personas.

Hora de Lectura

Incrementa su vocabulario utilizando palabras nuevas para comunicarse y ampliar sus posibilidades de expresin. Hora Literaria

Disfruta la produccin libre y espontneament e de trazos, signos y grafas.

Expresin Oral

Escucha con atencin y sin interrupciones adivinanzas, trabalenguas, cuentos o narraciones.

Narra textos cortos. Extrae de unos textos ledos palabras nuevas o descono idas. Escucha y dice algunas adivinanzas sencillas. Produce trabalenguas claramente sencillos. Seala los absurdos que observa en grficos. Relata historias o cuentos utilizando imgenes. Dice el mensaje que da un texto ledo. Selecciona su nombre en un grupo de carteles.

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos, empleando

trazos, grafismos o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo que quiere comunicar.

Elabora smbolos i signos y grafas que representan textos diversos como: su nombre, palabras significativas, objetos y situaciones.

Disfruta al utilizar letras del alfabeto.

Produccin de Textos

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA Expresa espontneamente y con placer sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permita mayor creacin e innovacin.

Pasa lpiz por su nombre e intenta reproducirlo. Construye su nombre con letra mvil. Dibuja o reproduce palabras o textos cortas.

Momento Grfico Plstico Desarrolla su creatividad utilizando diversas tcnicas grfico plsticas.

Crea textos libremente para comunicar sus ideas.

Expresin Plstica.

Combina diversas tcnicas para presentar sus emociones o ideas. Dice cmo se siente o le gusta a travs de sus obras plsticas. Combina colores en sus diferentes tcnicas para pintar sus creaciones.

Momento Musical Entona canciones acompaado de instrumentos musicales y utiliza en su expresin: cajn, maracas, palo de lluvia, charango. Expresin Musical. Entona canciones realizando espontneamente gestos y movimientos corporales. Canta rtmicamente variadas y sencillas melodas con acompaamiento de algn instrumento. Entona canciones

diferentes.