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Toda la luz: la luz eléctrica y la luz del fuego usualmente viaja en línea recta. Si
pudiera ir alrededor de las esquinas, no habría sombras cuando el sol brilla en
una habitación. Pero la luz hace cosas extrañas cuando va a través del aire y
del agua. Vamos a ver algunas de estas cosas.
Necesitas:
- un vaso con agua y una pajita o un lápiz
- un envase de porcelana o plástico con agua y una moneda
Coloca una pajita o un lápiz dentro de un vaso con agua. Levanta el vaso hasta
el nivel de tus ojos y el lápiz o la pajita parecerán estar rotos.
Moneda Mágica
a. Echa una pequeña moneda dentro del envase de porcelana o de plástico.
Inclínalo hasta que no puedas ver la moneda desde el borde.
b. Sostén el cuenco en la misma posición, de forma que no puedas ver la
moneda. Echa agua lentamente dentro del envase y gradualmente la moneda
reaparecerá.
c. Ahora sujeta de forma que puedas ver la moneda. Mueve el envase despacio
mirando fijamente la moneda. Mientras observas parece que se mueve de
arriba abajo en el envase.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Por eso:
Un niño está en la orilla de un río, intentando pescar un pez en el agua, pero es
posible que pierda el pez, a menos que tenga algún conocimiento sobre la luz y
el agua. El pez parece estar más elevado en el agua de lo que realmente está.
Esto es porque el agua ha curvado la luz que ve el niño. El río también parece
ser menos profundo de lo que es.
Busca el arco iris en el cielo cuando el sol brilla al mismo tiempo. También
puedes ver el arco iris en el chorro de agua de las mangueras de regar, fuentes
y cascadas. Pero para verlos tienes que estar de espaldas al sol y de frente a
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Toma una hoja de papel blanco para que cuando el sol brille en el espejo se
reflecte sobre el papel. Sujeta el papel tan firme como puedas y verás los
colores del arco iris.
Cuando la luz atraviesa una gota de agua, se divide en los siete colores
principales, igual que aquí. Por esto es por lo que ves el arco iris cuando el sol
brilla sobre muchas gotas de agua.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Por eso:
Si viajaras en la cabina de un aeroplano siguiendo una tormenta de lluvia, con
el sol detrás de ti, podría ver el arco iris en movimiento y en forma de círculo.
Barco de burbujas
Necesitas:
- Una botella de plástico con un tapón
- Bicarbonato de sodio (lo encuentras en tu cocina, o en cualquier farmacia)
- Vinagre
- Papel fino o papel toalla (una servilleta de papel, papel higiénico)
- Una cañita (pajita, popote), o el tubo vacío de un bolígrafo
- Plastilina y tijeras
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Si inclinas el tubo colocado a un lado del fondo. Puedes hacer que barco gire
alrededor de la bañera.
Cómo funciona:
Cuando el papel se humedece con el vinagre, se desdobla. El bicarbonato y el
vinagre se mezclan, y al hacerlo forman un montón de gas y espuma. Esta es
una reacción química. El gas sale a través de la pajita de plástico y empuja la
botella.
Botella-globo Mágica
Necesitas:
- una botella
- un globo
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
- tijeras
- un recipiente con agua caliente
- un recipiente con agua fría
1. Llena la botella con agua caliente. Déjala reposar por unos minutos para
que se caliente bien la botella y luego vacíala.
Cómo funciona:
Cuando se calienta la botella con agua, el aire que contiene también se
calienta. Al calentarse, el aire aumenta de volumen. Esto se llama expansión.
Cuando enfrías la botella con agua fría, el aire se enfría y disminuye. Esto se
llama contracción. Al disminuir el aire del exterior empuja al globo dentro de la
botella. Si calientas otra vez la botella el aire del interior se expande y empuja
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Por eso:
Si tienes una pelota de ping-pong con una abolladura, la puedes arreglar. Mete
la pelota en agua caliente. El aire del interior se dilatará (se expandirá) y
empujará la abolladura hacia fuera, quitándola.
Así también, bajo el mismo principio, funcionan los globos aerostáticos. Un
globo de aire caliente flota cuando el fuego que hay en el cesto calienta el aire
del globo. El aire se expande, una parte se escapa y el resto pesa menos.
Puedes hacer que los colores aparezcan y desaparezcan. Pinta un círculo con
los siete colores del arco iris y hazles girar muy de prisa. Observa lo que
ocurre.
Diana de Colores
Los colores que ves en el arco iris forman espectro. Son rojos, naranja,
amarillos, verdes, azules, azul añil y violetas. Existen muchos matices entre los
colores del arco iris.
Si quieres puedes pintar la diana de rojo, amarillo, verde y azul. Los cuadros
pintados en el borde son los colores del arco iris.
1. Coloca una taza boca abajo sobre un trozo de cartón grueso y traza el
círculo de la taza. Corta con cuidado el círculo con unas tijeras.
3. Haz dos agujeros en el círculo con una distancia entre uno y otro de
unos 2 cm. Introduce los extremos de un trozo de cuerda de un metro de
largo por los agujeros. Anuda los extremos.
Cómo funciona
Cuando el círculo gira muy rápido, nuestros ojos ven los colores, pro llegan
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
mezclados a nuestros cerebros. Nuestros cerebros nos dicen que la diana tiene
un color blanco grisáceo.
Agujero en tu mano
1. Coloca un tubo en tu ojo derecho. (Puedes hacer uno con una hoja de
papel).
4. Mira fijamente por el tubo con el ojo derecho y mantén abierto el ojo
izquierdo. Podrás ver tu mano y un agujero en ella.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
¿Cuántos dedos?
Pon un dedo de cada mano hacia arriba en frente de tus ojos, a unos 20 cm.
Alejado de tu cara. Mira fijamente alguna cosa alejada de tus dedos, no a ellos.
Si miras fijamente verás tres o cuatro dedos, fantasmas en frente de tus ojos.
Mira tus dos dedos y los otros dos desaparecerán.
Dedo Flotante
Coloca un dedo de cada mano en frente de tus ojos. Mira fijamente entre los
dos dedos. Si miras fijamente al espacio vacío entre sus dedos, verás aparecer
un pequeño dedo entre ambos. Este dedo tiene una uña en cada extremo.
Cómo funciona:
En un truco ves cuatro dedos porque miras más allá de tus dedos. Entonces
ves dos dedos con cada ojo, haciendo un total de cuatro. En el truco dedo
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
flotante, los dos dedos extras se sobreponen formando uno solo en el centro.
Ves un agujero en tu mano porque un ojo mira debajo del tubo y el otro mira tu
mano. Estas dos visiones se combinan y entonces ves un agujero en la mano.
Esto sucede porque tienes dos ojos.
El agua se evapora mucho más rápido cuando el clima es caluroso y hace sol.
Cuando el tiempo es frío y húmedo las cosas tardan más en secarse.
2. Coloca dos platos en un lugar donde haya sol con media taza de agua
en cada una. Pon un libro detrás de uno de los platos par que haga
sombra. Pasadas una hora o dos míralos.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Cómo funciona
Cuando el agua se evapora, se transforma en pequeñas gotas, tan pequeñas
que no se pueden ver. Esto se llama evaporación. Las gotas de agua van al
aire. Este aire húmedo, llamado vapor de agua se eleva. En días de calor, el
agua se eleva constantemente, llevando el vapor hacia el cielo. En el cielo hace
más frío que abajo en la tierra. Las pequeñas gotas de agua se van uniendo
hasta formar otras más grandes, y éstas a su vez forman las nubes que vemos
en el cielo.
Por eso:
En los días templados, el agua de las nubes, cae en forma de lluvia. Esta lluvia
corre hacia los estanques lagos y ríos yendo a parar al mar. El agua de todos
los objetos húmedos, incluso de la ropa tendida, se evapora en el aire. En un
clima templado se evapora formando más nubes que producirán lluvia de
nuevo.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Una celda solar es un dispositivo que convierte la energía limínica del sol en
electricidad. Las celdas solares que se usan en las casas de campo y otros
están hechos de silicio y requieren mucha tecnología para construirlos. Esta
es una celda solar muy simple que no es tan eficiente, pero que te servirá para
hacer demostraciones en una feria de ciencias o con los alunmos de tu colegio.
Su construcción lleva como una hora. Esta celda solar está hecha de oxido
cuproso en ves de silcio. El óxido cuproso es uno de los primeros materiales
que mostraron el llamado efecto fotoeléctrico en el cual la luz hace que la
electricidad fluya en un material determinado. Albert Einsten trató de explicar
el efecto fotoeléctrico, lo que le hizo ganar el premio Novel y lo llevó a descubrir
la Teoría de la Relatividad.
Materiales:
Necesitarás:
Deja calentando por media hora, para que la capa negra sea gruesa. Esto es
importante porque una capa gruesa se descascara muy bien, mientras que una
capa delgada se quedará colada al cobre.
Después de media hora apaga la hornilla y deja la lámina sobre ésta
para que se enfríe lentamente. Si haces enfriar muy rápidamente el óxido negro
se quedara pegado al cobre. Al enfriarse el cobre, se encoge, lo
mismo que el óxido, pero en forma diferente, lo que hace que el óxido salte en
forma de escamas.
Cuando el cobre ha enfriado a la temperatura ambiente (unos 20
minutos) la mayor parte del óxido negro se habrá separado.
Frota un poco con las manos debajo de agua corriente para separar los trozos
pequeños. Resiste la tentación de quitar todas las manchas negras raspando
fuerte o doblando el cobre.
Esto podría dañar la delicada capa roja de óxido cuproso que hace que
funcione la celda solar.
Cómo se ensambla Corta otra lámina de cobre del mismo tamaño que
la anterior, dobla ambas piezas suavemente de manera que quepan dentro de
la botella o frasco sin tocarse. La capa de óxido debe apuntar hacia el exterior
de la botella. Coloca dos clips "quijada de caimán", uno a cada lámina.
Conecta el clip de la lámina sin tratar al terminal positivo del tester o
microamperímetro.
El clip de la lámina con óxido debe ir al terminal negativo. Ahora vierte agua
salada (usa unas tres cucharas de sal) en la botella, cuidando que el agua no
llegue a los clips, deja unos 3 cm de espacio entre el agua y los clips.
La foto de arriba muestra a la celda solar en pleno sol. Nota que el tester
muestra 33 microamperios de corriente.
Cómo funciona?
• Un lápiz
• Agua
• Cinta masquin
-Con la ayuda de una persona mayor corta la parte de arriba de la botella, unos
7 cm debajo de la parte superior.
Cuando hayan transcurrido 30 segundos, haz una marca del nivel del agua en
la cinta masquin. Debes hacer esto cada 30 segundos por 5 minutos.
Coloca otro trozo de cinta al lado de la anterior. Esta vez haz las marcas cada
minuto, debes hacerlo por 5 minutos.
Alguna de las marcas ha coincidido?
Será esta una buena forma de saber la hora?
Al parecer los culpables son los babilonios, personas que vivieron hace miles
de años en el Golfo Pérsico. Los babilonios tenían una manía con el número
6. Su año tenía 360 días. También inventaron los relojes de sol, diviendo el día
en 12 segmentos que luego se volvieron horas.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Hoy en día usamos multiplos de 6 para nuestras propias medidas del tiempo!!!
H = h.(D/d)
Como ejemplo supongamos que la distancia que nos separa del arbol es de 50
metros, que nuestro brazo extendido mide 60cm (0.6m) y que en la regla vimos
que la altura relativa del arbol es de 20cm (0.2m), por lo tanto la altura real del
arbol será
Este es un sencillo cohete que se hace con un palito de fósforo, un clip para
sujetar papeles y papel de aluminio (del usado para hornear).
Cómo se hace
Primero debes obtener un gancho de metal o un alambrito, corta un trozo del
papel de aluminio y envuelve con este el palito de fósforo junto al gancho o el
alambrito. Quedará un canal por el que deben salir los gases de la combustión
del fósforo. Obtendrás algo como lo que se ve en la foto de abajo:
Torre de lanzamiento
Se la hace del clip. Simplemente lo separas del medio. La parte más ancha va
hacia abajo y en la parte angosta del clip debe ir colocado el cohetito.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Estos dos sencillos métodos te permiten cortar una cuerda por la mitad y
mostrarla entera. Todo lo que necesitas son trozos de cuerdas y un par de
tijeras.
Para el juego del pañuelo, necesitas dos pañuelos de papel exactamente
iguales y un poco de pegamento. Cuando hagas los juegos mira tus manos
como si realmente esperases un acontecimiento mágico. Y recuerda que debes
pronunciar cada vez las palabras mágicas.
El Secreto
1. Presiona con una mano las dos puntas de la cuerda (a). Sube el extremo
curvo y sujétalo con los dedos (b). Introduce una hoja de la tijera bajo un
extremo de la cuerda (c), Simula que las has introducido en la parte
curva.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
2. Tira la tijera por encima de la mano, para que todos puedan verlo. Corta
la cuerda lentamente y de forma aparatosa.
Viendo lo Invisible
¿Se puede ver el ruido? Aquí tienes dos formas para descubrir algo sobre el
ruido.
Necesitas:
- una bolsa de plástico fino
- un envase de metal
- una liga elástica
- trozos de papel y azúcar
- una cuchara y una bandeja
- trocitos de papel de aluminio
- hilo y un vaso de vino
Papel Saltarín
1. Corta por un lado y por la parte inferior de una bolsa de plástico y cierra
herméticamente la boca del envase. Coloca la goma alrededor del
envase. Coloca la goma alrededor del envase para hacer un tambor.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Pelota Saltarina
1. Coloca un vaso de vino en una mesa, pero no utilices una copa buena.
Forma una pelota con el papel de aluminio. Pega en ella un trozo de hilo
de unos 30 cm. de largo con adhesiva.
Cómo funciona
Cuando golpeas el tambor, la bandeja o el vaso se mueven cuando hacen
ruido. Este movimiento se llama vibración y hace saltar el papel, el azúcar y la
bola de metal. Cuando alguna cosa vibra, hace que el aire que la rodea vibre.
El aire lleva la vibración desde el objeto a tus oídos y entonces es cuando oyes
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
un ruido.
Algunas veces puedes sentir el sonido con tus dedos. Si pones tu mano
suavemente sobre la radio o tocadiscos que están a mucho volumen, puedes
sentir su vibración.
¿Si plantas una semilla hacia abajo, crece hacia abajo? O por el contrario, ¿da
la vuelta y crece correctamente? Intenta plantar algunas semillas de legumbres
para saber qué ocurre con las raíces y los tallos.
Necesitas:
- 6 alubias o guisantes (de los que se utilizan para sembrar)
- Un poco de tierra (la mejor es la que venden en bolsas llamadas mantillo)
- Una olla o un tiesto
- Tijeras
- Una pequeña botella de plástico
- Papel negro
- Una goma elástica
1. Llena el tiesto de tierra. Presiónala hacia abajo con tus dedos y échate
agua hasta que la tierra se empape.
3. Cuando las semillas hayan brotado, corta los extremos de una pequeña
botella de plástico. Debe ser grande para que las semillas se deslicen
fácilmente y tengan espacio para crecer.
Cuando los dos brotes salgan fuera de la botella, uno crecerá hacia arriba y
tendrá diminutas hojas verdes. El otro, la raíz blanca crece hacia abajo. Da
vuelta la botella y déjala un día y una noche. Los brotes crecerán en sentido
contrario.
Cómo funciona
De cualquier manera que plantes semillas, los tallos siempre crecerán hacia la
luz. Las raíces siempre crecen dentro de la tierra porque ésta y el agua les dan
alimentos.
Experimento Nº 1
OBTENCIÓN DE ÓXIDOS DE COBRE
Materiales necesarios: mechero de Bunsen, broche de madera
Sustancias necesarias: lámina de cobre
Procedimiento:
1) Tomar una lámina de cobre con un broche de madera.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Experimento Nº 2
COBREADO DE UN OBJETO
Materiales necesarios: vaso de precipitados, 2 cables finos (y de no más de 35 cm.), 1 ó 2
pilas de 1,5 V, espátula de combustión, 1 varilla de vidrio.
Sustancias necesarias: agua, sulfato de cobre, 1 lámina de cobre, 1 objeto de hierro para
cobrear (clavo, clip, etc)
Procedimiento:
1) Agregar 2 cucharadas (medidas con la punta de la espátula de combustión) de sulfato
de cobre en un vaso de precipitados.
2) Colocar agua hasta completar 250 ml. y con una varilla de vidrio ayudar a que se
disuelva el sulfato de cobre en agua.
3) Colocar, sin que se toquen, la lámina de cobre y el objeto de hierro a cobrear, dentro del
vaso de precipitados.
4) Colocar los cables en los bornes de la/s pila/s.
5) El cable que esta conectado al borne positivo, conectarlo a la chapa de cobre.
6) El cable que está conectado al borne negativo conectarlo al objeto de hierro a cobrear.
Experimento Nº 3
OBTENCIÓN DE ÓXIDO DE MAGNESIO
Materiales necesarios: mechero de Bunsen, espátula de combustión
Sustancias necesarias: magnesio en polvo
Procedimiento:
1) Colocar en la punta de la espátula de combustión una pequeña cantidad de magnesio
en polvo.
2) Tomar dicha espátula y someter la punta que contiene magnesio a la acción directa de
la llama del mechero.
3) Al cabo de un tiempo verás que tiene comienzo una fuerte reacción, la cual despide una
luz blanca, en ese momento retirar la espátula de la llama del mechero y ver como
continúa la reacción.
Experimento Nº 4
CRISTALES DE COLORES
Materiales necesarios: vaso de precipitados, espátula de combustión
Sustancias necesarias: agua, arena, silicato de sodio, cristales varios
Procedimiento:
1) Tomar un vaso de precipitados (o cualquier jarro transparente que tengas a mano), y
agregar 1 cm. de arena.
2) Diluir 1 parte de silicato de sodio en 4 partes de agua.
3) Echar la solución diluida de silicato de sodio, en el vaso de precipitados.
4) Agregar "pequeñas" cantidades de cristales según el color que se desee obtener
Sugerimos probar con los siguientes cristales, intentar usar otros cristales y observar que
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
CRISTAL COLOR
Sulfato de Zinc Blanco
Cloruro Cúprico Verde Brillante
Cloruro Férrico Marrón
Nitrato de Níquel Verde
Experimento Nº 5
FABRICA UN VOLCÁN EN EL LABORATORIO
Materiales necesarios: fósforos, fuente (o algo similar), espátula de combustión
Sustancias necesarias: dicromato de amonio (sugerencia: Para un mejor resultado usar
esta droga de calidad analítica)
Procedimiento:
1) Formar una pequeña pila de dicromato de amonio (como una pequeña montaña) sobre
una superficie que te permita una fácil limpieza una vez finalizado el experimento.
2) Desde el extremo superior de la pila enciende el dicromato.
REACCIÓN:
(NH4)2Cr2O7 (s) --------> N2 (g) + 4 H2O (líq) + Cr2O3 (s)
Experimento Nº 6
OBTENCIÓN DE NaOH y USO DE INDICADORES
Materiales necesarios: cápsula de petri (de vidrio), espátula de combustión
Sustancias necesarias: agua, solución de fenolftaleína, sodio metálico
Procedimiento:
1) En una cápsula de petri agregar agua hasta cubrir poco más de la mitad de su alto.
2) Agregar unas gotas de fenolftaleína.
3) Cortar y tomar con una espátula de combustión una porción muy pequeña de sodio
metálico.
4) Introducirlo rápidamente en la cápsula de petri.
Cuidado !!!
Ser prudentes con la porción de sodio
que se agrega ya que la reacción es muy enérgica
Experimento Nº 7
OBTENCIÓN DE ÓXIDO DE SODIO
Materiales necesarios: espátula de combustión
Sustancias necesarias: sodio metálico
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Procedimiento:
1) Cortar con una espátula de combustión una porción muy pequeña de sodio metálico.
2) Dejar esa porción de sodio metálico en contacto con el aire.
Cuidado !!!
Ser prudentes con la porción de sodio
que se agrega ya que la reacción es muy enérgica
Experimento 1
Experimento 2
PROBLEMA: Sabes que muchas frutas se vuelven oscuras cuando se hacen viejas. Una
gran parte del proceso de envejecimiento se provoca por la acción del oxígeno del aire.
Las frutas, como las manzanas, pueden conservarse por refrigeración, que hace más
lento el proceso, o cubriendolas para evitar el oxígeno que actúa sobre la fruta.
MATERIALES: una manzana fresca, zumo de limón, envoltura plástica para conservar
alimentos
¿QUÉ SUCEDE?: El trozo cubierto por el plástico estará en buena condición mientras
que el trozo descubierto se quedará oscuro. El trozo cubierto con limón quedará en buen
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Experimento 3
¿QUE SUCEDE?: La aparición del mensaje se debe a que los sólidos contenidos en los
líquidos utilizados se queman más rápidamente que el papel.
Experimento 4
Experimento 5
MATERIALES: disolución sálina, un cazo pequeño, fuente de calor, tapa para el cazo
¿QUÉ SUCEDE?: Observamos que queda como residuo la sal blanca y que el agua
condensada en la tapa es agua pura.
Experimento 6
PROCEDIMIENTO: Se coloca una pequeña cantidad de solución sobre una tira doblada
de papel secante a una distancia de 2,50 cm de un extremo. Cuando la gota se ha secado
colocar el papel secante en posición vertical dentro de un frasco de un litro que
contenga agua hasta un nivel de 1,25 cm sobre el nivel del agua. En poco tiempo el agua
ser absorbida por el papel secante y empezar a disolver la mancha de la disolución. Las
sustancias disueltas irán ascendiendo hasta quedar depositadas en el papel secante.
Puede observarse una separación de colores. Este procedimiento puede aplicarse a otras
disoluciones coloreadas: té cargado, lombarda, café, tabaco, salsa de tomate, jugo de
remolacha...
Experimento 7
MATERIALES: dos lapiceros afilados por los dos lados, una pila de 9 voltios, un cable
para 15 amperios, un tarro de agua, papel, tijeras y cinta adhesiva .
PROCEDIMIENTO: Se cortan dos trozos de cable de 20 cms que se unen a los polos de
la pila utilizando cinta adhesiva. - Con el otro extremo de los cables se hace un lazo para
que encaje en la punta de la mina de los lapiceros. Se coloca un cuadrado de papel sobre
el tarro de agua. Se clavan en el papel los lapiceros de manera que las puntas opuestas al
lugar donde se atarán los cables que están en el agua. Se colocan los lazos de los cables
sobre las puntas de las minas lo que hace que la corriente eléctrica fluya por los cables y
las minas a través del agua.
alrededor del lápiz conectado al polo negativo mientras que el oxígeno lo hace en el
negativo. El agua es por tanto una sustancia compuesta de dos elementos químicos: el
hidrógeno y el oxígeno. El paso de la corriente eléctrica ha producido la
descomposición del agua en sus dos elementos.
Experimento 8
MATERIALES: una lombarda, agua, foco de calor, una cazuela, una botella con tapón
PROCEDIMIENTO: Cortar en trozos pequeños una cuarta parte de una lombarda . Los
trozos se colocan en una cazuela a la que se añade agua hirviendo suficiente para cubrir
la lombarda . Remover y dejar los trozos en remojo durante al menos quince minutos.
Separar el líquido de la lombarda filtrándolo. Guardar el líquido en una botella con
tapón y poner una etiqueta . Con este indicador se puede averiguar qué ácidos y qué
bases hay en nuestro entorno. En varios frascos pequeños se echa el indicador, uno de
ellos se utilizar de control. En cualquiera de los otros se echa el líquido que se quiere
valorar.
Experimento 9
¿QUÉ SUCEDE?: Veremos que el líquido va pasando de rosa a violeta. Este cambio de
color indica que el ácido se va neutralizando.
Experimento 10
Experimento 11
Experimento 12
MATERIALES: óxido de calcio, una botella de un litro, una vela, un vaso más corto
que la vela
¿QUÉ SUCEDE?: Al encender la vela se produce dióxido de carbono que como es más
pesado que el aire se va al fondo del vaso, entrando en contacto con el agua de cal. Al
combinarse con ella forma un polvo blanco que la enturbia poniendo de manifiesto su
presencia.
Experimento 13
Experimento 14
MATERIALES: doce hojas de papel higienico, rodillo de cocina, tela metálica, dos
hojas de fieltro
Experimento 15
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
PROBLEMA: Comprobar que los materiales plásticos recuerdan la forma que tuvieron
inicialmente
MATERIALES: vaso de yogurt, aceite, recipiente que se pueda calentar, foco de calor
PROCEDIMIENTO: Calentar aceite a 130º y vertirlo sobre un vaso de yogurt que esté
sobre un recipiente más grande.
¿QUÉ SUCEDE?: Un vaso de yogurt se hace soplando una lámina de plástico a 130º
por lo que si se vuelve a poner a esa temperatura de nuevo toma la forma de lámina.
Metodología
1. Cortar en pequeños fragmentos a las zanahorias, betabel y col morada
4. Colocar en los vasos por separado las flores y los trozos de betabel ,
7. Pasar por separada cada una de las soluciones sobre tela delgada o sobre
papel filtro para cafetera con ayuda de un colador pequeño, recibir el líquido en
un frasco de vidrio de boca ancha
11. A uno de los vasos añadir 5 gotas de jugo de limón etiquétalo y observar,
hacer lo mismo por separado con: vinagre, ácido muriático, solución de cal
blanca y limpiador con amonia
12. Poner en línea a los vasos con las soluciones y las gotas y comparar con
un vaso con la solución a la que no se haya agregado nada
13. Ordenar los vasos de cada extracto de pH ácido a básico y observar los
colores
Conclusiones
Del experimento se puede concluir
- Los pigmentos vegetales son un buen indicador de pH
- Los líquidos en las plantas se encuentran a un pH neutro
DETERMINACIÓN DEL HP
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Metodología
a) Preparación de la solución indicadora de ph
-Colar la solución
- Retirar los papeles mojados y dejarlos secar sobre papel aluminio durante la
noche
- Colocar en los frascos respectivos una pequeña cantidad de cada una de las
sustancias
- Añadir a las que son sólidas unas gotas de agua y agitarlas para solubilizarlas
- Poner 6 tiras de papel tornasol sobre papel aluminio procurando dejar espacio
entre ellas
- Finalmente comprar a los 5 papeles a los que se les pusieron las sustancias a
probar con el que no se le añadió nada
- Alinear este frasco con los otros 5 que contienen a las soluciones a
determinar su acidez
Observar los cambios de color tanto en los papeles tornasol como en las
soluciones, ordenar de acuerdo a lo que se suponga sea el grado de acidez y
sacar conclusiones.
Se puede repetir el experimento con otras sustancias como pueden ser:
naranja, blanqueador, vitamina C, limpiador de estufas, shampoo, detergente,
jugos enlatados, saliva, orina, lagrimas y liquido para baterías.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Metodología
a) Presencia de polifenol oxidasa de manzana
- Colocar en 4 vasos para gelatina una cantidad igual del polvo de levadura
- Marcar los vasos con los siguientes títulos: caliente, frío, ácido y sal
- Dejar todos los vasos durante 60 minutos y al final observar la actividad de las
enzimas por la producción de bióxido de carbono que se ve en la formación de
espuma
- Añadirle a ambas unas gotas de solución de yodo diluido y ver el color azul
que se forma
sistemas vivos
Metodología
1.- El globo que no estalla
Conceptos revisados
Variantes
1. Usar diferentes tipos de bolsas de plástico
2. Emplear tierra en lugar de arena para elaborar el ladrillo
3. Utilizar agua caliente en sustitución del agua fría
4. Usar palillos de plástico para atravesar el vaso de unicel
Conclusiones
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
tapa , frasco de vidrio, hígado de pollo crudo, polvo de levadura para pan
y 1 papa cruda .
Metodología
1. El oxígeno ayuda a mantener una flama
2. Burbujeando oxígeno
· Con varios popotes flexibles hacer conexiones hasta formar la siguiente figura
4. El oxígeno se consume
Variantes
Emplear en lugar de hígado cualquier otra parte del pollo. Tratar de conectar el
último experimento en el cual se consume el oxígeno con alguno de los
anteriores que lo producen para evitar que se apague la vela.
Conceptos revisados
Oxígeno en la atmósfera, características físicas y químicas del oxígeno, ozono,
organismos aeróbicos y anaerobios, respiración celular, oxidación biológica,
reacción efectuada por la enzima catalasa y ciclo biológico del oxígeno.
Conclusiones
· El oxígeno puede generarse por sistemas biológicos de varias maneras
· La enzima catalasa descompone el peróxido de hidrógeno (agua oxigenada)
en agua y oxígeno
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
recipiente de vidrio .
Metodología
1. Acetato pegajosos
· Colocar 2 acetatos en la mesa y frotarlos varias veces con la lana de borrego
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
2. Confetis saltarines
· Esparcir en un recipiente de vidrio un puñado de confeti
· Frotar un acetato con el pañuelo de seda varias veces
· Poner la cara del acetato frotado sobre el recipiente de vidrio
3. Globo atrayente
· Poner sal sobre una hoja de papel
· Inflar un globo y anudarlos
· Frotar la punta del globo con la franela
· Acercar la punta del globo a la sal
· Ver el globo con la sal pegada
4. Papel bailarín
· Hacer pequeños rollitos con el papel desechable
· Pelar los cacahuates y colectar únicamente las cáscaras rojas internas y
delgadas desechando las externas
· Colocar sobre la mesa los rollitos de papel
· Frotar un globo inflado sobre el cabello de la cabeza
· Acercar la parte del globo frotado sobre los rollitos sin tocarlos y ver como se
paran
· Mover el globo lentamente hacia los lados para que se muevan los rollitos
· Poner por otro lado las cáscaras rojas de los cacahuates
· Repetir la frotación del globo en la cabeza varias veces
· Acercar el globo a las cáscaras y alejarlo un poco para dar lugar a que varias
cáscaras se atraigan entre si
5. Movimiento de objetos
· Amarrar con hilo largo de cáñamo por separado, un trozo de unicel, un palito,
la parte de vidrio del gotero, la regla de metal, el corcho y la
parte de plástico del bolígrafo
· Colgar separadamente del techo los hilos con los diferentes materiales
· Frotar con la franela un globo inflado y acercarlo a un extremo de uno de los
materiales a la vez
· Repetir la operación con cada uno de los materiales
· Frotar el globo cada vez con la lana, la cabeza y el pañuelo de seda y
acercarlo a todos los materiales
Variantes
Repetir los experimentos cambiando a trozos de papel aluminio, popotes, paja;
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
frotar 2 globos y acercarlos, frotar dos reglas de metal y acercarlas, frotar dos
goteros de vidrio y acercarlos, en estos 2 últimos casos un extremo de los
materiales tiene que ser tomada con
guantes o ponerles un poco de cinta adhesiva.
Conceptos revisados
Carga eléctrica, electricidad, electrostática, electrodinámica, tipos de carga
eléctrica, teoría atómica, electrones, protones, neutrones, iones, ionización,
polarización, atracción eléctrica, repulsión eléctrica, conductores y
semiconductores eléctricos, condensadores o capacitores
eléctricos, dieléctricos o aislantes eléctricos, resistencias eléctricas, los
organismos vivos como conductores eléctricos.
Conclusiones
· Todos los cuerpos se cargan eléctricamente por frotamiento
· La carga depende de la pérdida o ganancia de electrones de los átomos que
compongan al objeto
· Los cuerpos constituidos del mismo material se cargan eléctricamente con
cargas del mismo signo y al acercarse se repulsan
· Las cargas de un material si permanecen en el mismo sitio se conocen como
electrostáticas
· Las cargas eléctricas se pueden desplazar sobre un material y se conocen
como electrodinámicas, al material se le llama conductor
· Los seres vivos conducen la electricidad.
tijeras .
Metodología
1.- Tubos de gel
Conceptos revisados
Gel, clasificación de los geles, proteínas, colágena, albúmina, gelificación,
emulsiones, coloides, soles, redes moleculares, sistemas dispersos, enlaces
entrecruzados y comprometidos, desnaturalización de proteínas, líquidos
miscibles y no miscibles, aplicación industrial de los geles, comportamiento
lipofílico, comportamiento hidrofílico, histéresis.
Variantes
Tratar de gelificar caldo de pollo en polvo y cubo.
Sustituir la gelatina por detergente para la realización del coloide de agua con
aceite.
Hacer una gelatina y dejar reposar a la intemperie varios días con el propósito
de observar la histéresis.
Agregar sal mientras se extrae la colágena de los cueros de pollo.
Conclusiones
1. Los geles son el producto de un entramado molecular
2. Los geles pueden clasificarse como naturales y sintéticos
3. Los geles tienen propiedades de movimiento y flexibilidad
color vegetal, leche en polvo, vinagre blanco , harina de trigo para pan
agitador de plástico .
Metodología
1. Panificación
2. Degradación de azúcar
3. Desmanchado de ropa
Variantes
Para el primer experimento cambiar la harina de trigo por harina de arroz o de
maíz, para el segundo experimento cambiar el azúcar por miel y poner la
reacción a diferentes temperaturas, para el tercer experimento cambiar la
marca del detergente y el tipo de detergente a uno no biológico y también
cambiar la papa por plátano o manzana, para el cuarto experimento cambiar el
vinagre por limón y la leche en polvo por leche natural y para el quinto
experimento cambiar el huevo por un pedazo crudo de carne o pollo.
Conceptos revisados
Reacción de almidón con yodo, constitución química de la papa, biomoléculas,
proteínas, enzimas, proteasas, lipasas, amilasas, reacciones biológicas,
panificación, fermentación, metabolismo, desnaturalización de proteínas,
caseína de leche, albúmina de huevo, catálisis, factores que afectan a las
reacciones enzimáticas, biotecnología.
Conclusiones
· El metabolismo está constituido por reacciones químicas
· Las reacciones biológicas están aceleradas y controladas por enzimas
· Las enzimas son unas biomoléculas que pertenecen al grupo de las proteínas
· Las enzimas trabajan fuera y dentro de las células
· La biotecnología se ha empleado desde tiempos remotos y es el empleo de
organismos o sus partes
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Metodología
1.- Cerrando un circuito eléctrico
-Tomar el cable duplex y con cuidado separar los dos cables a fin de tener
separados los colores rojo y negro
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
-Sacar los electrodos y ver el color del clavo y de la terminal del cable negro
-Anotar sus resultados y observaciones
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Variantes
Usar en lugar del jugo de naranja, agua mineral, una bebida deportiva que
contenga electrolitos o una solución con azúcar, utilizar en lugar del clip un
trozo de papel aluminio o un alfiler.
Conceptos revisados
Electrolitos, electrólisis, electricidad, iones, cationes, aniones, ionización, pila
electroquímica, constitución química del cloruro de sodio, electrolitos fuertes y
débiles, reacciones de oxidación y reducción, reacciones catódicas y anódicas,
electrodos, celda electroquímica y
galvanoplastía.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Conclusiones
Los electrolitos son la forma iónica de un metal que se encuentra en solución
acuosa .
En los organismos vivos se encuentran los electrolitos en un balance llamado
electrolítico.
Los electrolitos tienen un gran uso en medicina y en diferentes industrias .
Los electrolitos se emplean también en la obtención de energía en las pilas y
baterías.
Material: Botella de vidrio con boca estrecha , frasco mediano con tapa
perforada, frasco pequeño con tapa perforada, frasco cilíndrico con popote para
cerillos .
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Metodología
1. Preparación de un mechero
· En un frasco pequeño poner alcohol
· Introducir en el alcohol un trozo de cuerda para cortina y humedecerlo
· Pasar un extremo de la cuerda por el agujero de la tapa
· Cerrar el frasco con la tapa
· Jalar un poco la cuerda
· Encender la punta de la cuerda con el encendedor
5. El huevo empujado
· Pelar el huevo cocido
· Comprobar que no pasa por la boca angosta del frasco de vidrio
· Colocar un poco de alcohol en el frasco de boca angosta
Variantes
Agrandar y limar el agujero de la tapa del frasco donde se coloca el globo,
enfriar o calentar el agua donde se coloca la lata, poner en hielo o en agua
caliente el cilindro que se va a soplar.
Conceptos revisados
Presión, presión atmosférica, presión de vapor, presión sanguínea, succión,
vacío, colapso, volumen, compresión, expansión y explosión.
Conclusiones
· Existe una presión atmosférica a la cual estamos sometidos
· Debido a los cambios de presión se pueden tener procesos de expansión y
compresión
· Si se eliminan los gases de un envase se tiene conciencia de vacío
· Por acción de la presión atmosférica un envase con vacío se puede colapsar
· El calentamiento hace que los gases incrementen su volumen y si no hay
salida la presión aumenta provocando explosión
Metodología
1.Flotación
· Cortar con una navaja la parte superior de unas botellas para agua de 1.5
litros para que quede como un vaso grande
· Medir con regla la distancia desde el fondo hasta 3/4 partes de la botella
· Cortar un trozo de hilo con esta medida
· Pegar un extremo de hilo a la pelota de ping pong con la cinta de aislar
· Pegar otro extremo de hilo al fondo de la botella
· Agregar poco a poco agua hasta que quede por arriba de la pelota
· Inclinar la botella con cuidado de un lado al otro y observar la tensión del hilo
· Sumergir suavemente con un dedo la pelota y anotar el empuje que tiene
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
2. Densidad
· Marcar un popote con un plumón y una regla cada centímetro empezando por
un extremo
· Poner en ese mismo extremo un tapón pequeño de plastilina
· Sellar el extremo con cinta de aislar
· Introducir al popote 3 balines
· Marcar con cinta 3 vasos desechables con los letreros: agua, agua con azúcar
y alcohol
· Colocar hasta la mitad a cada vaso agua, agua con mucha azúcar disuelta y
alcohol
· Introducir al vaso con agua el popote y procurar que quede vertical
· Observar que no se hunde totalmente
· Ver hasta que marca el popote se hundió
· Meter después el popote al agua con azúcar y finalmente el vaso con alcohol
· Anotar las tres marcas y compararlas
Densímetro
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
3. Impenetrabilidad
4. Balanza de Arquímedes
Variantes
Emplear acetona, miel, agua con sal (cloruro de sodio) en el experimento del
popote. Usar corcho, madera o unicel en lugar de la pelota de ping pong.
Utilizar otro objeto de metal en sustitución del plomo.
Concepto revisados
Arquímedes, principio de Arquímedes, Densidad, Flotación, Fluido, Líquido,
Empuje, Densímetro, Fuerza de gravedad, Masa, Peso, impenetrabilidad y
Volumen.
Conclusiones
· Fenómenos que involucran al principio de Arquímedes ocurren de manera
cotidiana con mucha frecuencia.
· Podemos elaborar nuestros propios sistemas de medición.
· Es posible determinar la masa, la densidad y el volumen de diversos
materiales, sólidos o líquidos por medio del principio de Arquímedes.
· Las aplicaciones del principio de Arquímedes son muy variadas.
Todos los imanes, sin importar su forma tienen dos polos, llamados polo norte o
polo N y polo sur o polo S, los polos recibieron sus nombres debido al
comportamiento de un imán en la presencia del campo magnético de la Tierra,
el polo norte del imán tiende a apuntar al Polo Norte geográfico de la Tierra y
su polo sur apuntará al Polo Sur geográfico terrestre, esto se utilizó para
construir una brújula simple.
Hoy día se le ha dado a este descubrimiento un gran uso práctico, desde los
pequeños imanes de figuras, hasta las cintas magnéticas para grabar y los
discos de computadora
Metodología
Variantes
Cambiar el clavo por una varita de aluminio, el cable de cobre por un alambre
delgado de hierro, la limadura de hierro por trozos de plomo y el ajo por aceite
de cocina.
EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA
Discusión y conclusiones
Un campo magnético ejerce una fuerza sobre una carga en movimiento pero no
sobre una partícula cargada estacionaria, la magnitud de la fuerza es
proporcional a la carga y a la magnitud del campo magnético. Un campo
magnético rodea a cualquier sustancia magnética y se puede visualizar usando
limadura de hierro, que se alinea de forma tangente a las líneas de campo
como pequeñas agujas de una brújula.