MIS PEQUEÑOS

CIENTÍFICOS

Experimentos para niños de 0 a 3 años

CN Baobab
Curso 10/11
 Índice

Justificación…………………………………………………………………………Pag

Experimentos………………………………………………………………………Pag

Evaluación………………………………………………………………………….Pag
 Justificación

En estas edades la experimentación es fundamental en el proceso de aprendizaje de los

niños. Por ello, es necesario trabajarlo dentro del aula, acercándoles conocimientos y
contenidos complejos pero de forma divertida y siempre mediante el juego.

A la vez que realizamos los talleres de experimentación, están implícitas otra serie de
actividades y actitudes (trabajar psicomotricidad fina, esperar turnos, estar bien sentados…)
dependiendo del taller que se realice en cada sesión. Todo esto, nos permite realizar un
aprendizaje globalizador lo cual, en educación infantil es esencial en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Cada uno de los experimentos propuestos en este documento potenciará en los niños la
autonomía, vocabulario nuevo, relacionado con los temas a tratar, la expresión de sus
emociones, deseos, sentimientos…, la socialización, el conocimiento del entorno y los
materiales desconocidos para ellos.

Cabe destacar que no sólo se trabaja un único objetivo común para todos los
experimentos, por el contrario cada taller, conlleva una serie de objetivos propios y específicos
a alcanzar.

Esta demostrado que la experimentación es un pilar muy importante en estas edades,

como antecedentes están el cesto de los tesoros para los bebés y el juego heurístico en el nivel
de 1-2 años
 Experimentos

AGUA DE COLORES

NECESITAMOS:

 Una botella transparente

 Agua

 Papel pinocho de colores

PRIMER PASO:

Mostramos a los niños –as una botella transparente de agua, a la vez verbalizamos algunas
características del agua: transparentes, puede se caliente , fría, hielo..

SEGUNDO PASO:

Presentamos al grupo el papel pinocho mostrando algunas de sus características y hablando de

ellas, su color, si se ve a través de él, su sonido, textura..

TERCER PASO:

Se parte el papel en trozos y se reparte para que los niños-as puedan partirlo en trozos más
pequeños y los echen en el interior de la botella.

CUARTO PASO:

Anticipamos lo que sucederá con la mezcla , pero que para ver los resultados hay que esperar
un rato.

Dejamos la botella en un lugar visible par que los niños-as puedan seguir el proceso. De vez en
cuando , en cualquier momento de la jornada animaremos al grupo a observar los cambios
que se vayan produciendo.
 CLAVELES DE COLORES

NECESITAMOS:

 Claveles blancos

 Agua

 Tinta de colores

REALIZACIÓN

Colocaremos la flor dentro de un vaso con agua y añadiremos colorante, unas horas después la
flor irá cambiando de color.
 CRISTALES DE ASPIRINA

NECESITAMOS:

 Una botella de cristal con tapón

 10 aspirinas de bayer : (acido acetilsalicilico)

ELABORACIÓN:

Si nos armamos de paciencia , podremos hacer esta maravilla de experiencia con los
niños.

Se desarrollará a largo plazo, ya que comenzará a hacerse visible a partir del cuarto o
quinto mes de iniciarla.

En un recipiente transparente de cristal colocar agua hasta la mitad y añadir aspirinas en

cantidad suficiente como para que al decantar se forme un piso de 1 a 2 cm.

Si se desea, darle unas gotas de tinta para darle color. Tapar y dejar reposar .Invitar a los niños
a observar lo que ocurre.
 EL VOLCAN

NECESITAMOS:

 Arcilla o pasta para modelar.

 Una bandeja

 Colorante rojo bicarbonato

 Vinagre

PRIMER PASO:

Introduciremos en el interior del volcán unas cuantas cucharadas de bicarbonato.

SEGUNDO PASO:

Verter unas gotas de color alimentario rojo dentro del volcán.

TERCER PASO:

Finalmente , vierte vinagre a la mezcla anterior. Y saldrá la lava al exterior.

 “EL HUEVO QUE BOTA”

NECESITAMOS:

 Un vaso de cristal transparente

 Vinagre
 Un huevo fresco

PRIMER PASO:

Mostramos a los niñ@s el vaso con vinagre y les dejamos que metan el dedo para
probarlo y olerlo, reconociendo su sabor, el olor del líquido que vamos a utilizar.

SEGUNDO PASO:

Enseñamos el huevo y hacemos preguntas como:¿ quien pone los huevos?, ¿habéis
comido huevo?

¿Qué sale del huevo?

Dejamos que lo toquen para que puedan comprobar que la cáscara es dura y que hay
que ejercer presión para que se rompa.

TERCER PASO:

Metemos el huevo en el vinagre y explicamos a los niñ@s que hay que esperar hasta
mañana para ver que pasa.

Durante el día hacemos algún comentario para que estén pendientes y de vez en cuando
se acerquen y muestren interés por el proceso.

CUARTO PASO:

Al día siguiente tiraremos el vinagre, sacamos el huevo del vaso y lo metemos debajo del
grifo para que la cáscara se despegue totalmente (con cuidado que se rompe).Después
mostramos el huevo a los niñ@s y les invitamos a que observen como se ha quedados después
de estar metido en vinagre explicando lo que le ha pasado a la cáscara.

QUINTO PASO:

Por último cogemos el huevo y a poca altura lo soltamos sobre la mesa para que
puedan ver como bota .Luego dejamos que los niñ@s lo toquen para que puedan comprobar y
comparar la textura del huevo con cáscara y sin ella.
NOTA:

- EL VINAGRE SE COME EL CARBONATO CALCICO DE LOS COMPONENTES DE

LA CASCARA DEL HUEVO , POR ESO LA CASCARA SE VA DESPEGANDO DEL
HUEVO
 INFLANDO GLOBOS

NECESITAMOS:

 Botella de plástico con una bebida de soda.

 1 globo

 Goma elástica para sujetarlo.

PRIMER PASO:

Destapa la botella de soda e inmediatamente tápala introduciendo la boquilla del globo

en el cuello de la botella.

SEGUNDO PASO:

Asegura el globo a la botella utilizando una goma elástica.

TERCER PASO:

Pon una mano encima de la boca de la botella (sobre el globo) y agítala unas cuantas
veces.

CUARTO PASO:

A continuación coloca la botella en la mesa y deja que el globo por si solo se infle.
 LA COMBUSTIÓN

NECESITAREMOS:

Un plato hondo, una vela corta, un frasco de vidrio transparente , mas alto que la vela,
agua colorante de pastelería , plastilina y cerillas.

DESARROLLO:

 Sujetar la vela al plato con un poco de plastilina.

 Colocar un poco de agua en el plato y añadir unas gotas de colorante.
 Encender la vela y cubrir con el frasco de vidrio.
 Un instante después, la llama se apagará y el agua del plato entra en el frasco ocupando
un espacio.
 BURBUJAS

NECESITAMOS:

 1/2 taza de detergente para platos o champú para el cabello

 2 litros de agua

 Una pajilla para beber gaseosas

 Un recipiente no muy hondo

¡Alerta a los Adultos!

1 lata abierta en ambos lados.

¿Qué hay que hacer?

1. Mezcla el detergente de platos con el agua. Llena el recipiente bajo.

2.-Sopla a través de su paja moviéndola lentamente a través de la superficie del liquido. ¿De
qué tamaño son las burbujas que haces?

3.- Trata de hacer una burbuja grande que cubra toda la superficie del recipiente:

Moja un extremo de la paja en el líquido, luego mantén la paja un poco más arriba de la
superficie del líquido. Sopla suavemente. Puede ser que necesites soplar varias veces
para hacer una burbuja realmente grande.

Cuando hagas una burbuja, tócala suavemente con un dedo mojado. ¿Qué sucede?

Haz otra burbuja grande. Tócala con un dedo seco ¿Qué sucede?

4.- Sin cortarte, trata de hacer burbujas con una lata abierta en ambos extremos. Moja la lata
con el líquido para que tengas una "ventana" de jabón en un extremo cuando la saques del
líquido. Sopla suavemente en el otro lado para formar una burbuja. Puedes usar tubos más
anchos como una lata de café para hacer burbujas aún más grandes. Para que la lata no te
corte puedes aplanar la parte interior con un martillo pequeño

5.- Mira cuidadosamente las burbujas que formas. ¿Cuántos colores ves? ¿Cambian los
colores?

6.- Si tienes una varilla en tu casa que quedó de una botella de burbujas comprada en la
tienda, puedes usarla con este liquido para hacer burbujas.

Las burbujas son pedazos de aire o gas dentro de una bola líquida. La superficie de una
burbuja es muy fina. Las burbujas son particularmente frágiles cuando un objeto seco las toca
porque la telilla del jabón tiende a pegarse al objeto. Por lo tanto, si tu quieres que tus burbujas
duren por más tiempo, debes mantener todo mojado, hasta los lados del sorbete.
 FLOTA- NO FLOTA

NECESITAMOS:

 1 bloque de construcción de madera sólida

 1 tapa de plástico de una botella

 2 pedazos de papel de aluminio (reforzado si es posible)

 Un poco de arcilla o plastilina

¡Alerta a los Papás!

 1 par de tenazas
 1 bañera o lavador lleno de agua

 Tu cuaderno de ciencia

¿Qué hay que hacer?

1.- Sostén en una mano el bloque de madera y la tapa de plástico en la otra.

2.- ¿Cuál es más pesada?

3.- ¿Crees que el bloque de madera va a flotar o va a hundirse? ¿Va a flotar la tapa de
plástico o se va a hundir?

4.- Pon ambos en el agua para poner a prueba tus predicciónes. ¿Qué sucede? Pon
ambos bajo el agua. ¿Qué sucede ahora?

5.- Toma un pedazo de papel de aluminio y apriétalo con las tenazas hasta hacer una
bola sólida. Déjalo caer en el agua. ¿Flota o se hunde?

6.- Toma otro pedazo pequeño y haz un botecito. Ponlo en el agua. ¿Flota ahora?

7.- Prueba el mismo experimento con arcilla o plastilina. Haz una bola y déjala caer al
agua. ¿Qué sucede?

8.- Haz un bote con arcilla o plastilina y ponlo en el agua. ¿Flota ahora?

Las bolas de barro y de hoja de metal se hunden porque se comprimen en formas pequeñas,
solo un poco de agua está tratando de mantener a flote su peso. Cuando tu esparces el barro o
la hoja de metal, flotan porque su peso se mantiene a flote sobre mucha más agua.
 SALPICANDO

NECESITAMOS:

 Cucharas y tazas de medida de diferentes tamaños

 Recipientes de leche de distintos tamaños, por ejemplo, de una

¡Alerta a los Papás!

 1 bañera o lavadero llenos de agua

 Tu cuaderno de ciencia

¿Qué hay que hacer?

1.- Llena un recipiente pequeño (como de un cuarto) con agua. Luego echa el agua
(usando el embudo si es necesario) en un recipiente más grande (de medio galón o de
un galón). ¿Cuántos recipientes pequeños se requieren para llenar el grande?

2.- ¿Cuántas cucharadas hacen media taza? ¿Y cuántas tazas hacen un cuarto?

3.- Halla cuántos cuartos (o litros) se necesitan para hacer un galón (o un recipiente
de 4 litros).

4.- Luego llena el recipiente de un galón (o de 4 litros) y usa el embudo para echar el
agua en los recipientes pequeños. ¿Cuántas veces llenarás el recipiente de una pinta
(o de 1/2 litro)?

5.- Llena el recipiente corto y ancho con una cantidad de agua determinada, 3 tazas
por ejemplo.

6.- Echa esta agua en el recipiente alto y delgado.

¿Tus ojos tratan de decirte que el recipiente alto y delgado contiene más agua que el
corto y ancho? ¿Tiene realmente más agua?

7.- Escribe todos tus descubrimientos en tu cuaderno de ciencia.

El agua y otros líquidos adquieren la forma del envase en donde se ponen. Envases de
ciertos tamaños tienen nombres--taza, pinta, quartillo, litro o galón, por jemplo. Esta
actividad provee una introducción al tópico de volumen y medidas.
 RESULTADO QUE PONEN LOS PELOS DE PUNTA

NECESITAMOS:

 Un día fresco y seco

 2 globos redondos (inflados y atados)

 2 piezas de cuerda de 20 pulgadas cada una

 Un calcetín de lana o acrílico

 Uno o más espejos

 Uno o más amigos

 Tu cuaderno de ciencia

¿Qué hay que hacer?

1.- Ata una cuerda a cada globo.

2..- Frota un globo en tu cabello por cerca de 15 segundos. Asegúrate que frotas todo el
globo.

3.- ¿Quéle sucede a tu cabello? ¿Qué sucede cuando acercas el globo a tu cabello?

4.- Frota el globo en tu cabello otra vez y haz que un amigo (o padre) haga lo mismo con
el otro globo.

5.- Ahora sostengan los globos con las cuerdas, colgantes y libres, sin dejar que éstos
toquen nada.

6.- Con cuidado, acerquen los globos uno al otro pero no dejen que se toquen.

¿Qué es lo que ves?

¿Se repelen o se atraen los globos?

7.- Pon tu mano entre los dos globos.

¿Qué sucede?

1. Ponte un calcetín en una mano y frota un globo con el calcetín. Luego deja el
globo colgar libremente. Acerca tu mano cubierta con el calcetín al globo.

¿Qué sucede?

8.- Prueba frotar ambos globos con el calcetín y luego colgarlos cerca el uno al otro.
 LINTERNAS

NECESITAMOS:

 Linternas.

 Papel de colores

¿Qué hay que hacer?

1.- Apagamos la luz, dejando la habitación a oscuras.

2.- dejamos a los niños una linterna a cada uno (primero con la luz normal),
experimentamos distintos movimientos con las manos y linternas

3.- Realizamos el mismo paso anterior, pero poniendo en las linternas papeles de colores.
 PINTAMOS CON HIELOS DE COLORES

NECESITAMOS:

 Cubiteras.

 Recipiente

 Agua

 Témpera, tinta, papeles colores, colorantes…

 Papel continuo ó cartulinas…

¿Qué hay que hacer?

1.- En un recipiente echamos agua y posteriormente la témpera (trocitos papel, colorante…).

2.- Lo echamos en la cubitera.

3.- Lo metemos en el congelador.

4.- Una vez congelado, los sacamos de la cubitera y se lo entregamos a los niñ@s para pintar en
cartulina ó papel continuo.
 PINTAR CON PULVERIZADOR

NECESITAMOS:

 Recipiente

 Agua

 Pulverizador

 Témpera, tinta, papeles colores, colorantes…

 Papel continuo ó cartulinas…

¿Qué hay que hacer?

1.- En un recipiente echamos agua y posteriormente la témpera (trocitos papel, colorante…).

2.- Lo echamos en el pulverizador

3.- Se lo entregamos a los niñ@s para pintar en cartulina ó papel continuo.

 MASA DE AZÚCAR

NECESITAMOS:

 Recipiente

 Agua

 Azucar

 Témpera, tinta del color que deseemos.

 Cartulina negra.

¿Qué hay que hacer?

1.- En un recipiente echamos agua

2.- posteriormente el azúcar

3.- Luego la témpera del color que queremos trabajar y removemos

4.- Los niñ@s lo van echando en la cartulina y lo dejamos secar.

 PLANTAMOS LENTEJAS

NECESITAMOS:

 Tierra

 Macetas

 Palas

 Lentejas.

 regadera

¿Qué hay que hacer?

1.- En una maceta echamos tierra con una pala

2.- posteriormente echamos las lentejas

3.- Luego volvemos a echar más tierra con la pala

4.- Regamos la planta

 AGUA QUE NO SE CAE

NECESITAMOS:

 Recipiente

 agua

 Vaso

 Papel ó cartulina

¿Qué hay que hacer?

1.- En un recipiente echamos agua con un fondo más alto que el vaso.

2.- posteriormente en el vaso colocamos un papel ó una cartulina que no se caiga

3.- Metemos el vaso en el recipiente, de forme vertical.

4.- lo sacamos de la misma manera y observamos que el papel ó cartulina no se ha mojado, está
seco.
 HELADO

NECESITAMOS:

 Boll

 Leche, galletas, colacao, coca-cola, trina..

 Heladeras/pettit suise, yogur…

 Congelador

¿Qué hay que hacer?

1.- En un boll echamos el producto que queramos convertir en helado y mezclamos.

2.- posteriormente echamos la mezcla en las heladeras…

3.- Metemos al congelador

4.- Se lo damos a los niñ@s, los desmoldamos y los comemos.

 DIBUJO EN CERAS NEGRAS

NECESITAMOS:

 Folio blanco

 Ceras blandas de colores

 Cera blanda de color negro

 Palillos

¿Qué hay que hacer?

1.- En un folio vamos pintando cada zona de un color

2.- Luego pintamos encima todo de color negro

3.- Con un palillo vamos haciendo el dibujo que queremos

 MEZCLA DE COLORES

NECESITAMOS:

 Témperas de colores

 Pinceles

 Cartulina ó papel para témpera

¿Qué hay que hacer?

1.- Mezclamos las témpera con pincel sobre el papel de témpera y observamos:

 Amarillo+rojo= Naranja

 Azul+rosa= Morado

 Amarillo+Azul= Verde
 SACOS DE OLORES

NECESITAMOS:

 Maya de agujero pequeño

 Especias

 flores

 Café

 Plantas aromáticas…

 Lazo

¿Qué hay que hacer?

1.- Ponemos en boles los distintos ingredientes ó materiales para olerlos y manipularlos.

2.- Les damos a los niñ@ tela y van cogiendo un puñadito de cada boll y lo echamos en la tela.

3.- Luego con ayuda de las familias ó educadora atar el lazo y hacer el saquito
 PLANTAMOS LENTEJAS

NECESITAMOS:

 Tierra

 Medias de calcetin

 Semillas

 Ojos de pegar, boca…..gomaeva, cartulina, pegatinas, plasta…

 regadera

¿Qué hay que hacer?

1.- En una media echamos tierra con las manitas

2.- posteriormente echamos las semillas y hacemos un nudo a la media

3.- Luego colocamos las partes de la cara con el material deseado

4.- Regamos la planta

 PESCAR CON IMANES

NECESITAMOS:

 Palo

 cuerda

 peces con cartulina, gomaeva…

 estanque

 imanes

¿Qué hay que hacer?

1.- hacemos un estanque con distinto material

2.- hacemos los peces colocando detrás de cada uno un imán y lo colocamos en el estanque

3.- hacemos unas cañas de pescar con palos y cuerdas. En el final de la cuerda ponemos un
imán

4.- Pescamos peces con nuestra caña en nuestro estanque.