EVALUACION DIAGNSTICA

Espaol
USAER 7610
Escuela_________________________________________ Fecha de eval._________________ Nombre del alumno: ________________________________ Fecha de nac._________ Grado y grupo: ______

Criterio 1.- Participar de forma constructiva en situaciones de comunicacin relacionadas con la actividad escolar. Actividades: *Observacin. *Pedir al alumno que cuente una historia conocida, o bien mostrar una serie de imgenes (Ficha C1C) y preguntar - Qu ves en estos dibujos?, cuntame una historia sobre estos dibujos-

Criterio 2.- Captar el sentido de textos orales de uso habitual. Actividades: *Observacin. *Al alumno, se le transmitir el contenido de un texto pequeo (evitando leerlo frente al alumno) y se dar la siguiente instruccin: - Escucha atentamente lo que te voy a platicar Para evitar enfermedades tenemos que cuidar nuestro cuerpo. Aunque son muchas las cosas que podemos hacer para mantenernos sanos, te voy a decir solo algunas: Tomar alimentos sanos, hacer ejercicio y baarnos todos los das - Qu es lo mas importante de lo que te platique?Criterio 3.- Memorizar, reproducir y representar textos orales sencillos con adecuada entonacin, pronunciacin y ritmo. Actividades: * Observacin. * Pedir al alumno que repita un pequeo poema, una rima o trabalenguas. Criterio 4.- Producir textos orales sencillos con distintas intenciones comunicativas. Actividades. * Observacin. * Realizar preguntas como: -Qu haces por las maana?, Qu haces en la tarde? , A dnde fuiste el domingo? Etc. * Contar al alumno una historia y pedir que inventen el final. * Pedir al alumno que observe los dibujos de la lamina C4E y realizar las siguientes preguntas: -Cmo son?, Qu son?, Qu hacen y/o para que sirve cada uno de ellos?Criterio 5.-Utilizar en las formas orales propias, las formas bsicas de la lengua oral. (Valorar con las actividades previamente aplicadas)

Criterio 6.- Curiosidad, inters y capacidad para captar el sentido de textos escritos, resumir ideas y sus relaciones. Actividades: *Leer en voz alta el cuento Un da en la sierra. *Pedir que contesten las preguntas en relacin a la lectura. (Pgina 31) *Pedir que elaboren un dibujo con los momentos mas importantes del cuento, deber ser de manera ordenada. Criterio 7.- Usar estrategias de comprensin en lectura de textos. Actividades: *Mostrar las imgenes de la ficha C7A (Piratas). Pedir al nio que imagine de qu trata la historia. El alumno podr contestar oralmente o por escrito. * Mostrar la portada de algunos libros o usar la ficha C7B y comentar: -Aqu hay varios libros, segn sus nombres, me puedes decir de que crees que tratan?Criterio 8.- Leer textos con fluidez, entonacin y ritmo adecuado. Actividades Pedir al alumno que lea en voz alta lo siguiente: - Letras (a c e b) - Palabras cortas (nube oso rosa mam jarra dado nio uva - queso) - Palabras con silabas inversas y mixtas. (isla, rbol , abeja , almendra , maestra , abuelo ) - Palabras con silabas trabadas. (cable, broma, globo, pltano, flaco, traje, fro, flor) Criterio 9.- Elaborar textos escritos: Actividades Dictar al alumno lo siguiente: - Letras. - Palabras cortas. - Palabras con silabas inversas y mixtas - Palabras con silabas trabadas. Criterio 10.-Incorporar a las propias producciones las normas ortogrficas. Actividades. * Pedir que elabore una carta a un amigo o familiar.

Criterio 11.- Producir textos escritos sencillos con presentacin clara y ordenada. Criterio 12.- Producir textos escritos sencillos, de acuerdo con un plan establecido, con relacin lgica, temporal y espacial. Criterio 13.-Utilizar producciones escritas, propias y ajenas para realizar tareas concretas. Actividades: * Observacin ulica * Utilizar las actividades de escritura realizadas anteriormente para evaluar estos tres ltimos criterios.

EVALUACION DIAGNSTICA

Matemticas
USAER 7610
Escuela_________________________________________Fecha de eval.__________________ Nombre del alumno: ________________________________ Fecha de nac.____________ Grado y grupo: _____

Criterio I.-Aplicar procedimientos matemticas adecuados para lograr el proceso de resolucin de problemas sencillos. Actividades: 1.- En mi casa tengo una caja grande de galletas, y mi abuelita me regalo otra caja pequea con ms galletas. Cuntas galletas tendr en total? Dibuja aqu todas las galletas juntas

2.- En este jarrn tenia 12 flores y se me han secado 4. Cuntas flores me quedaron? Dibuja aqu las flores que quedaron

Criterio II.-Resolver problemas sencillos del entorno, aplicando la adicin y sustraccin de nmeros naturales y utilizando los algoritmos incluso agrupando en unidades de orden superior. Actividades: Dar al nio un montoncito de frijoles y pedir que los cuente en voz alta. Luego preguntar: - Si quitas ___ frijolitos, Cuntos te quedan? - Si te doy ____ frijolitos , Cuntos te quedan? (repetir la actividad con diferentes cantidades)

Criterio III.- Contar leer, escribir ordenar nmeros naturales hasta el 999, utilizando el valor posicional de cada cifra. Actividades: Lee las siguientes cantidades. 9 37 23 12 56 4 8 10 2 16 90 41

*Escribe e las rayitas las cantidades que te dicte tu maestro _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

Criterio IV.-Realizar calculo mental con sumas y restas. Actividades: * Preguntar al alumno para que razone mentalmente. Ejemplo: -Si tengo 3 lpices y me dan 2 cuntos tengo en total? -Si tengo 6 manzanas y me como 3 cuntas me quedan? - 12 mas 3 son?.... - 5 mas 4 son?... - 10 menos 7 son?.... Criterio V.- Realizar estimaciones y mediciones escogiendo entre las unidades e instrumentos de medida mas usuales. Actividades: Mostrar al alumno vario recipientes de diferente tamao y capacidad luego preguntar: -Cual crees que sea el mas grande? Y el ms pequeo? - Ahora ordena de mayor a menor - A cual recipiente le cabe mas agua? Etc. Criterio VI.-Interpretar una representacin espacial. Criterio VII.-Reconocer objetos y espacios del entorno prximo con formas circulares, rectangulares, triangulares, esfricas y cbicas. Actividades: * Mostrar al alumno el siguiente dibujo que representa el saln de clase y preguntar: - Dnde se encuentra el escritorio del maestro? - Dibuja el camino de tu banca a la salida del saln? - Pinta todos los cuadrados del dibujo de color amarillo - Pinta los crculos de color azul - Pinta los tringulos verdes.

Criterio VIII.- Leer, interpretar y realizar representaciones graficas de un conjunto de datos del entorno inmediato. Actividades: * Llena la grafica para saber cuantas figuras hay de cada una:

7 6 5 4 3 2 1

Criterio IX.-Expresar de forma ordenada y clara los datos y las operaciones llevadas a cabo en la realizacin de problemas sencillos. Actividades: Resolver de manera clara y ordenada los siguientes problemas. 1.- Mi mam compro una bolsa con 10 naranjas, y mi primo Luis se comi 2 naranjas. Cuantas naranjas quedaron?

2.- Pepe tiene siete canicas y Jorge tiene 8 canicas ms. Si juntan los dos todas las canicas, Cuantas canicas tendrn en total?

3.- Manuel compro 3 chocolates, 2 chicles, y 8 paletas. Cuantos dulces tiene en total?

4.- Gina tiene un jarrn con 12 flores y esta muy triste porque se le secaron 3. Cuantas flores le quedaron en el jarrn?