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Selección de Una Muestra

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SELECCIÓN DE UNA MUESTRA

RECOLECCIÓN DE DATOS

¿QUÉ ES UNA MUESTRA?
• En un enfoque cuantitativo es “un subgrupo de la población de la cual se recolectan los datos y debe ser representativa de ella”. • En un enfoque cualitativo es “una unidad de análisis o conjunto de personas, contextos, eventos o sucesos sobre el (la) cual se recolectan los datos sin que necesariamente sea representativo(a) del universo (puede ser incluso todo el universo)

¿DEBEMOS TENER SIEMPRE UNA
MUESTRA EN UNA INVESTIGACIÓN?
• NO SIEMPRE. Pero en general resulta necesaria pues en muchas investigaciones el universo es tan grande o inaccesible que no se puede considerar a todos. • Para seleccionar una muestra hay que definir la “unidad de análisis”, sobre que o quienes se va a recolectar datos depende del enfoque, del planteamiento del problema y de sus alcances: asi determinamos los límites de la población.

¿CÓMO SE DELIMITA UNA POBLACIÓN?
• Cuantitativamente una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones (Selltiz, 1980). Un error común es pensar que la muestra es representativa automáticamente …… por ello es indispensable delimitar exactamente los parametros muestrales.

UNA MUESTRA BAJO ENFOQUE CUANTITATIVO
• Debe ser representativa • Puede ser Probabilística o no probabilística • La elección depende de los objetivos de estudio, diseño de investigación y alcances de ellas • El diseño es más efectivo si reduce al máximo el error (Kish, 1995).

Muestra Probabilística
• Requiere
– Tamaño de la muestra, donde se selecciona los individuos o eventos con características comunes y se fija el error estándar (0.01) – Seleccionar los elementos muestrales. Lista de caracteres. Marco muestral es como podemos identificar físicamente esas características y como seleccionarla (guía telefónica)

Por cuotas

De sujetos tipo

tamaño

TIPOS MUESTRA PROBABILÍSTICA
• Estratificada. Separa por rubros una muestra de funcionarios … por ejemplo: profesionales, técnicos, obreros especializados,etc. • Por racimos. Diferencia entre unidad de análisis y unidad muestral. Esta última si estamos investigando un aspecto de hombres adultos podríamos seleccionar por cuadras en cuatro estratos sociales

TIPOS MUESTRA PROBABILÍSTICA
• Aleatorios. Tómbola, números Random, Programa STATS. • Selección sistemática. Seleccionar dentro de una población N un numero n de elementos a partir de un intervalo K. K se determina por el cuociente K=N/n

NO PROBABILÍSTICAS
• Dirigidas o de selección informal • De ellas se hacen inferencias sobre la población

TIPOS NO PROBABILÍSTICOS
• Sujetos voluntarios. Muestras fortuitas donde se concluye sobre muestras que llegan en forma casual. • Expertos. • Sujetos tipo. • Por cuotas. (opinión y mercadotecnia) • Cualitativas. Variada, homogénea, redes, criterios,

RECOLECCIÓN DE DATOS

Preparación Para análisis

ETAPAS
• Seleccionar instrumento o método de recolección de datos o diseñar uno. Instrumento válido y confiable. • Aplicar instrumento o método. Obtener observaciones, registros, mediciones de variables, sucesos, contextos, etc. • Preparar mediciones, observaciones y registros para su análisis.

CONCEPTOS
• Medir. Vincular factores abstractos con valores empíricos • Instrumentos de medición. Recursos del investigador para registrar información o datos sobre las variables. La confiabilidad de un instrumento es el grado en su aplicación repetida al mismo objeto o sujeta da resultados iguales. La validez es el grado que un instrumento mide realmente la variable que desea medir

CONCEPTOS
• Validez y evidencia: • Evidencia con contenido. Validez que un instrumento refleja un dominio especifico del contenido que se mide. • Evidencia de criterio. Validez de un instrumento comparado a criterio externo. (presente y futuro) • Evidencia de constructo. Relación consistente con otras mediciones de acuerdo a hipótesis. Constructo es una variable medida y que se ubica en un modelo teórico.

FACTORES QUE AFECTAN CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
• Improvisación. • Generación y uso de instrumentos no adaptados al contexto donde se usan • Instrumento inadecuado a quienes se aplica. • Condiciones en que se aplica el instrumento • Instrucciones deficientes para su uso.

COMO CONSTRUIR UN INSTRUMENTO
• Listar las variables • Revisar su definición conceptual y comprender su significado. • Revisar definición operacional de variables, es decir como se ha medido cada variable. Comparar instrumentos y formas de uso. • Elegir instrumentos favorecidos por la comparación y adaptarlos al contexto. Deben tener confiabilidad y validez asegurada.

TIPOS DE INSTRUMENTOS
• Escalas. Mide actitudes • Afirmaciones. Responde items a afirmaciones para medir reacción del sujeto. • Cuestionarios
– Preguntas cerradas – Preguntas abiertas – Aplicación, codificación

• Pruebas estandarizadas • Entrevistas, talleres, focus grups.

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