La evolucin de las Matemticas o a

Pablo Guerrero Garc a

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Leccin inagural IB Sierra Bermeja o (dedicada a la memoria de Pedro Pont Snchez) a 24 de Septiembre de 1999

1.

Presentacin o

1. Matemticas universitarias: Matemticas que demanda la sociedad actual, a la cual a a le importan las Matemticas. a 2. Matemticas preuniversitarias: El pilar sobre el que se asentar la enseanza supea a n rior, y tambin el gran temor de la gente de COU. e 3. Herramientas de clculo numrico y simblico, y concursos y juegos matemticos: a e o a Dos aspectos de la evolucin en la enseanza de la Matemtica, cada uno de los o n a cuales con una seccin especialmente dedicada en las ultimas jornadas nacionales o de educacin matemtica celebradas en Lugo hace dos semanas. o a 4. Conclusin: Las Matemticas que hoy d demanda la sociedad se ensean en la o a a n Facultad a partir de slidos fundamentos establecidos en la Enseanza Media; en o n ambos niveles hay que utilizar la tecnolog actual y la forma de ensear ms agraa n a dable posible.

2.

Matemticas universitarias a

1. Matemticas para la Ingenier muy avanzadas (Variable compleja, Anlisis Funa a: a cional, . . . ) pero muy aplicadas. 2. Matemticas para Biolog a a/Medicina y Econmicas: Estad o stica e Investigacin Opeo rativa. 3. No todo el mundo tiene que aprender las mismas Matemticas: como dec Pedro, se a a puede ser muy feliz y ganar un buen sueldo si tener mucha idea de Matemticas. a Antes se impart a todo el mundo las mismas Matemticas: progresivamente la a a especializacin se ha ido imponiendo. o
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Informe Tcnico MA-99/04, Dpto. Matemtica Aplicada, Univ. Mlaga, pablito@lcc.uma.es e a a

Pablo Guerrero: La evolucin de las Matemticas o a 4. Repercusiones en prensa de logros matemticos: a

Algoritmo de Cooley-Tukey (1965): supone el auge de las telecomunicaciones, consiste simplemente en realizar multiplicaciones matriz-vector complejos en O(nlog2 (n)) en lugar de O(n2 ). Teorema de los cuatro colores (1976): determinar el menor nmero de colores u necesarios para colorear mapas planos de forma que regiones distintas tengan colores distintos. Algoritmo de Karmarkar (1984): optimizacin de funciones lineales sujetas a o restricciones (e.g., localizacin ptima de torretas telefnicas); leer los titulares o o o de New York Times y Wall Street Journal). Teorema de Fermat (1994): no existen soluciones enteras no nulas para xn + y n = z n con n > 2; se hizo eco toda la prensa nacional.

3.

Matemticas preuniversitarias a

1. Voy bien preparado, matemticamente hablando, para la Universidad? Es lo que a se pregunta el alumno bueno (y sobre todo exigente), ya que el alumno malo slo o se pregunta si aprobar la Selectividad. a 2. El mejor profesor no es el que ms ejercicios de Selectividad hace, sino el que es capaz a de hacerle ver al alumno un poco (o un mucho) ms all: Pedro no se conformaba a a slo con hacerte muchos ejercicios de derivadas. o 3. En los primeros cursos de Facultad siempre se ha repetido y se sigue repitiendo gran parte del temario de COU (con la excusa de que con esto de la LOGSE los nios n vienen mal preparados) y sin embargo las academias estn llenas. a 4. El fallo parece residir en la forma de ensear, no en los contenidos: la LOGSE ensea n n lo mismo pero de otra forma, pero requiere esfuerzo por parte del profesor.

4.

Herramientas de clculo numrico y simblico a e o

1. Ya no se ensea a calcular ra n ces cuadradas con decimales; ser rid a culo seguir enseando dicho clculo y luego usar la calculadora para comprobar el resultado. n a 2. Clculo de derivadas e integrales con paquetes simblicos (MAPLE, DERIVE, . . . ); a o por analog debemos ensear entonces al nivel de aplicacin y no slo al de proa, n o o cedimientos. 3. La importancia del clculo numrico en Ingenier el que una integral denida a e a: valga /4 despus de 3 horas y 4 folios de clculos no le vale para nada al que e a est trabajando en la obra, . . . . El clculo numrico contempla cmo controlar los a a e o errores que inherentemente se producen al realizar clculos con un ordenador para a que el trabajo matemtico suciolo haga rpidamente el ordenador y no lo tenga a a que hacer el hombre. 4. Como paquete integrador de clculo numrico y simblico se recomienda MATLAB. a e o

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5.

Concursos y juegos matemticos a

Ferro fue el primero en resolver x3 + bx = c Fiore recibe el secreto justo antes de morir Ferro, y reta a Tartaglia con dinero de por medio y ante notario; Tartaglia ya resolv x3 + ax2 = c, pero no Fiore. a Tartaglia debe su nombre a que un soldado francs le raj la mand e o bula; fue autor entre otros de un libro sobre teor de nmeros en el que se mencionaban a u rompecabezas como el de los maridos celosos y el de los borrachos. Cardano y la astrolog (herej y suicidio), el n del mundo (18/10/1533) de a a Stifel y el eclipse lunar (29/02/1504) predicho por Coln gracias al Efemrides o e de Regiomontano (padre de la notacin trigonomtrica actual). o e La pelea de Tartaglia y Cardano, y el posterior concurso entre Tartaglia y Ferrari (ecuacin de cuarto grado en Ars Magna de Cardano, enriquecimiento o a cargo de un cardenal y muerte trgica). a

1. La historia medieval (siglos XV y XVI) de Tartaglia y Cardano:

2. Olimpiadas Matemticas actuales: las de octavo de EGB a cargo de la THALES, a las de tercero de BUP a cargo de SME, las convocatorias regionales, nacionales e internacionales, y las repercusiones a nivel econmico (e.g., becas). o 3. Solitarios triangulares (reglas de juego para Abreu, pebbling inverso, . . . ) y aspectos geomtricos (e.g., a la hora de ensear Algebra). e n 4. Advertir contra el peligro de ahora los nios en Matemticas slo hacen jueguecitos n a o y no aprenden nadaresolviendo diversas conjeturas sobre dichos solitarios triangulares.

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1.

Presentacin o

1. Matemticas universitarias a 2. Matemticas preuniversitarias a 3. Herramientas de clculo numrico y simblico a e o 4. Concursos y juegos matemticos a 2. Matemticas universitarias a

1. Matemticas para la Ingenier a a. 2. Matemticas para Biolog a a/Medicina y Econmicas. o 3. No todo el mundo tiene que aprender las mismas Matemticas. a 4. Repercusiones en prensa de logros matemticos: a Algoritmo de Cooley-Tukey (1965) Teorema de los cuatro colores (1976) Algoritmo de Karmarkar (1984) Teorema de Fermat (1994) 3. Matemticas preuniversitarias a

1. Voy bien preparado para la Universidad? 2. El mejor profesor no es el que ms ejercicios de Selectividad a hace, sino el que es capaz de hacerle ver al alumno ms all. a a 3. En los primeros cursos de Facultad se sigue repitiendo gran parte del temario de COU pero las academias estn llenas. a 4. El fallo parece residir en la forma, no en los contenidos.

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4.

Herramientas de clculo numrico y simblico a e o

1. Ya no se ensea a calcular ra cuadradas con decimales. n ces 2. Clculo de derivadas e integrales con paquetes simblicos. a o 3. La importancia del clculo numrico en Ingenier a e a. 5. Concursos y juegos matemticos a

1. La historia de Tartaglia y Cardano. 2. Olimpiadas Matemticas actuales. a 3. Solitarios triangulares y aspectos geomtricos: e
1 2 4 7 8 5 9 3 6 0 9 7 8 3 3

Figura 1: Tablero de 4 las

Figura 2. Un movimiento en el solitario de Abreu

Nivel 0

Nivel 0

Figura 3: Solitarios de Conway sobre tableros de Abreu

4. Ahora los nios en Matemticas slo hacen jueguecitos? n a o

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El punto de vista algebraico Invarianza del producto de los colores de las casillas ocupadas a b c a b c b a ... a c b c b a c a b c i a i c b a b c i a b c b a i c i a b c i

El punto de vista anal tico Invarianza de la suma de los nmeros de las casillas ocupadas u 1 x x2 x3 x4 x4 x3 x4 ... x2 x3 x4 x x2 x3 x4

xk 2xk+1 = xk (1 2x)

Invarianza con x = 0.5

Inalcanzabilidad para p = 4 en el pebbling inverso: S(x) = 5x4 + 6x5 + 7x6 + . . . = T (x) x5 T (x) = x + x + x + . . . = x (1 + x + x + . . .) = 1x (1 x)5x4 x5(1) x4(5 4x) S(x) = = S(0.5) = 0.75 < 1 (1 x)2 (1 x)2
5 6 7 5 2