ME PRESENTAS?

OBJETIVO
I. Presentacin de los participantes al inicio de un curso. TIEMPO: Duracin: 45 Minutos TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Amplio Espacio Un cuarto donde los participantes puedan moverse libremente. I. II. Una tarjeta 3x5 para cada participante. Una lpiz para cada participante MATERIAL: Fcil Adquisicin

DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El Facilitador entrega a cada uno de los participantes una pequea tarjeta, en la que debe poner su nombre y apellido. Luego las recoge y las mezcla. II. El Facilitador vuelve a repartir una tarjeta a cada participante y les indica que cada uno deber presentar, de la mejor manera posible, al compaero que le ha tocado en suerte. Tiene que prepararse o informarse para ello, sabiendo que est prohibido preguntar directamente a la persona que le ha correspondido. Deber acercarse a cualquier otro u otra persona que le conozca mejor para obtener los datos. Hay que procurar obtener el mayor nmero de ellos, pudiendo orientarse su contenido en la presentacin del ejercicio. III. El Facilitador rene a los participantes en sesin plenaria y se realizan las presentaciones.

A QU TE DEDICAS?
OBJETIVO
Presentacin de los participantes al inicio de un curso

TIEMPO: Duracin: 30 Minutos TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Aula Normal Un saln con mesas y sillas y suficientemente iluminado.

MATERIAL: Ninguno

DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El Facilitador dice a los participantes que el objetivo de esta dinmica de presentacin es adivinar quien es y a que se dedica cada persona. II. Una vez que los participantes se hayan sentado, se turnarn para levantarse y actuar una pantomima (Sin hablar, nicamente deben de manejar comunicacin no verbal) de lo que es cada cual y a lo que se dedica. III. Los dems participantes tratarn de adivinar lo que cada persona trata de comunicar.

PRESENTACIONES CRUZADAS
OBJETIVO
I. II. III. Romper el hielo en un grupo recin formado. Vivenciar los problemas de la comunicacin (memorizacin e impacto de experiencias) Sentir producto de la descripcin hecha por otra persona.

TIEMPO: Duracin: 30 Minutos TAMAO DEL GRUPO: 20 Participantes Dividido en 10 subgrupos de 2 participantes. LUGAR: Aula Normal Un saln amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar cara a cara

MATERIAL: Ninguno

DESARROLLO
SIN FORMATO
I. Solicite a una mitad de los miembros del grupo que hagan parejas con aquella persona que menos conozca, con la que menos trato haya tenido o con la que se sientan ms alejados. II. Se les pide que se autonombren persona "A" y "B". III. A las personas "A" se les pide que se presenten durante 2 minutos a la persona "B" y la persona "B" slo debe escuchar. IV. Se cambia el procedimiento y la persona "B" se presenta. V. Se solicita que en forma individual y sin ningn orden, se presenten todos los miembros del grupo, frente al grupo total, pero en el lugar de la otra persona. Esto es: "A" se presenta como si fuese "B" y "B" como si fuera "A".

VI. Se analiza la profundidad de la presentacin, el tiempo, la sensacin que causa escucharse en labios de otras personas y otros aspectos relacionados. VII. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

IDENTIDAD PERSONAL
OBJETIVO
I. II. III. Facilitar a los participantes el "probar" una nueva personalidad. Explorar las influencias de una nueva identidad en las conductas de los otros. Explorar la relacin entre honestidad y confianza.

TIEMPO: Duracin: 60 Minutos TAMAO DEL GRUPO: 8 A 24 Participantes I. Dividido en subgrupos de 4 a 6 participantes. LUGAR: Aula Normal Un saln amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en subgrupos I.

MATERIAL: Sencillo Versin A para la mitad de los participantes. Versin B para la otra mitad de participantes.

DESARROLLO
CON FORMATO
I. El instructor les dice a los miembros del subgrupo que gran parte del tiempo que pasen juntos, estarn conocindose entre s y que para hacerlo ms fcil se dividirn en subgrupos ms pequeos. Les dice que deben evitar estar en un subgrupo en el cual haya personas que ya conozcan. Si esto no es posible, deben pensar como si no conocieran a nadie en el subgrupo. II. Se forman los subgrupos y el instructor distribuye una copia de la Hoja de Instrucciones. El nmero de personas que reciben la forma A debe ser aproximadamente igual a la que recibe la forma B. III. Se dan instrucciones para que lean la Hoja. Se les dice que tienen unos veinte minutos para conocerse entre ellos, que cada persona debe hablar por unos dos minutos para decir quin es y tambin que pueden hacer comentarios al terminar todos. IV. El instructor avisa que el tiempo termin y anuncia una pausa de quince minutos durante los cuales los participantes son libres de salir si as lo quieren. Se les anima a

continuar conocindose. Este paso es importante para darles oportunidad de interactuar con identidad presentada, ya sea genuina o falsa. V. Se vuelve a formar el subgrupo completo y se les pide que identifiquen a los miembros que presentaron una identidad falsa. Cuando todos han sido "nombrados", los que presentaron la falsa identidad se dan a conocer. VI. El instructor lleva a cabo una discusin sobre todo el ejercicio, puede incluir preguntas como: a) Cules son los sentimientos de las personas que se presentaron honestamente, acerca de los otros participantes que sospechaban que eran falsos? b) Aquellos que tenan identidades "falsas" asumieron tambin que los dems estaban mintiendo? c) Influy esto en su conducta? d) Alguien hall que la gente se relacionaba con su nueva identidad de manera diferente a como se relaciona generalmente con l? e) Ser difcil para aquellos a los que se les pidi decir historias falsas el conocer o confiar en las "falsas" personas que hallar en el futuro? f) Encontraron fcil o difcil el mentir? g) Qu aprendi cada miembro de s mismo en esta actividad? h) Es necesario o importante que la gente sea honesta consigo misma? Es una virtud el ser honesto con uno mismo? VII. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE TRABAJO HOJA DE INSTRUCCIONES DE IDENTIDAD PERSONAL (A)

Para que los miembros del grupo se conozcan entre s, cada uno debe hablar primero brevemente sobre s mismo al grupo. Despus de que cada persona ha hacho esto, los dems integrantes son libres de hablar o comentar sobre ellos. Por ejemplo, usted quiere hacerle a alguien una pregunta sobre una experiencia que

tuvo o decir una propia. Recuerde, los objetivos son obtener informacin sobre los dems en el grupo y dar informacin sobre usted mismo. Lo que diga al principio sobre usted al grupo deber ser informacin bsica como da de nacimiento, ocupacin, gustos, etc., o puede ser ms especfico y decir algo como: su signo astrolgico, su color favorito, tamao del pi, su fantasa preferida, etc. En pocas palabras, le puede decir a los miembros del grupo cualquier cosa que crea ayudar a que lo conozcan mejor. Tendrn quince minutos para conocerse entre s. Luego puede tomarse una pausa, durante la cual puede seguir actuando informalmente con los miembros de su grupo. Algunos estarn presentando una imagen falsa de ellos mismo. Debe ver si puede identificar si la historia de la persona es verdadera o falsa pero no lo "trate" con ninguna personal solo con este propsito. La atmsfera del grupo debe permanecer adecuada para conocerse. Si usted sabe que una persona esta presentando una falsa imagen de s, no lo revele a los dems. No comparta estas instrucciones con nadie.

HOJA DE INSTRUCCIONES DE IDENTIDAD PERSONAL (B)

Para que los miembros del grupo se conozcan entre s, cada uno debe hablar brevemente de s mismo al grupo. Despus de que cada persona ha hecho uso de la palabra, debe intentar conocer ms a la gente de su grupo y ellas a usted. Su tarea, sin embargo, es la de NO decir la verdad sobre usted mismo. Mantenga su nombre verdadero pero construya una nueva identidad completamente falsa. As, puede hablar sobre cosas como: su da de nacimiento, ocupacin. Gustos, etc., o sobre cosas ms especficas como: el signo astrolgico, color favorito, tamao del pi, su fantasa favorita, etc., pero lo que diga debe ser falso. Trate de hacer su historia o sus "actos" crebles y consistentes. (Despus de esta actividad, el grupo tomar un descanso. Contine manteniendo esta nueva "identidad" durante este perodo mientras interacta informalmente con los miembros de su grupo. No toda la gente recibir esta informacin. Es muy importante que de ninguna manera de seales de que no est diciendo la verdad o de que ha recibido estas instrucciones. Trate de ver como puede actuar. Si localiza en el grupo alguien que tambin esta representando una identidad diferente, no lo revele a nadie. No comparta con nadie estas instrucciones.

CONOCERSE ENTRE S
OBJETIVO
Hacer que quienes asisten por primera vez a una sesin conozcan a los dems para ayudar a crear un clima de amistad y sin formalismos.

TIEMPO: Duracin: 20 Minutos TAMAO DEL GRUPO: 20 participantes. LUGAR: Aula Normal Un saln amplio que permita a los participantes escribir y comentar con libertad. I. II.

MATERIAL: Fcil Adquisicin Gafetes o etiquetas adheribles a presin, en blanco. Lpices para cada participante.

DESARROLLO
SIN FORMATO
I. Se entrega a cada persona un gafete o una etiqueta adherible a presin y se le pide escriba en ella su nombre de pila. Tambin, que anote cinco palabras o frases breves que digan algo de ella misma y que sirvan para facilitar el inicio de una conversacin. Los ejemplos podran ser el lugar de nacimiento, aficiones, etc., como en el siguiente ejemplo: Mara ("Pecas") 1.- Residente en la capital. 2.- Nacida en Nuevo Len. 3.- Le encanta el ftbol. 4.- Practica la caminata. 5.- Entusiasta del rock. II. Conceda al grupo unos 5 minutos para escribir sus cinco datos y haga que se incorporen en grupos de dos o tres personas como mximo. A intervalos ms o menos frecuentes haga que los grupos cambien de compaero, a fin de que todos tengan la oportunidad de conocer a la mayor cantidad posible de personas. III. Al termino del ejercicio se rene al grupo para comentar el mismo. Fue til este ejercicio para conocer a algunas otras personas? Cules fueron los datos que ms le llamaron la atencin?

Cmo se siente con su participacin en este grupo? IV. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

BARMETRO
OBJETIVO
I. Ayudar a los participantes a clarificar las reglas del curso. II. Observar la diversidad de opiniones acerca de diferentes reglas. TIEMPO: MATERIAL:

Duracin: 30 Minutos TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado. Divididos en subgrupos compuestos por 6 participantes LUGAR: Aula Normal Un Saln amplio y bien iluminado lo suficientemente grande para que los participantes estn en varios lugares a lo largo del barmetro social. I.

Fcil Adquisicin Once Hojas de Papel de unos 11 cm x 14 cm, cada uno marcado con los siguientes indicadores del barmetro: --100, -80, 60, -40, -20, 0, +20, +40, +60, +80, +100. Estas hojas debern pegarse en el piso o en la pared con una separacin de 60 cm entre una y otra.

DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El Facilitador explica que los participantes que realizarn una actividad para fijar las reglas del curso. II. El Facilitador pide tres voluntarios para ilustrar el ejercicio. Los tres se paran frente al "0" del barmetro social para empezar el desarrollo. El Facilitador dice una palabra clave, "Puntualidad" y pide que los tres se ubiquen en el barmetro como mejor lo consideren de acuerdo a su preferencia o desagrado al estmulo (la palabra mencionada). Por ejemplo, si al participante considera que la "Puntualidad" es una regla importante para l, se parar en el +80 o en el +100. La neutralidad se marca ponindose en el cero. III. El Facilitador pide a los participantes a que reaccionen a las palabras clave. El Facilitador puede escoger las palabras clave que considere convenientes de acuerdo al curso. IV. Cuando todos se han familiarizado con el proceso, el Facilitador permite que los participantes expresen sus propias palabras clave, sopesando el ambiente emocional. Les pide que estn pendientes a sus propias respuestas y a sus reacciones y se ubiquen en el barmetro. (Las discusiones sobre sus posiciones frente a los temas debern evitarse en ese momento. (Posteriormente las posiciones se discutirn) V. La fase barmetro se termina con una discusin en donde se les permite a los participantes expresar sus opiniones respecto a la importancia de las reglas. El Facilitador debe resaltar el objetivo de este ejercicio, enfatizando que las reglas establecidas operarn durante todo el evento.