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La Revision documental

La Revision documental

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VoL 4

NUJ11. 21 s e p t Ie mbr e-o c tub re 2004

CION
EDUCATIVA

Pu b Iieac i on b i me s tr aLd e l In s.titut o Pol ite c a ic o Na ci ona l

DIRECTORIO
InstitutQPollt.~nloo Jose Enrique Villa Director General Efr'en Parada Arias Secrelarlo General YolOl<oehitl Bustamante Naclonal RiYer·a

Secretariil ACOIdem[oa

Diet

1---: ditorial
5

1

oscar' G. Esdroega N;:....arrete, Secree"rlb de ExoonSl611 y Dlfus16n
'Manuel Quintero Quin.tero -SeCl'e1:erio de ,tI;poyo Academlco

Jorge Verde'a

LOpet

se(JretarlO Tecnlco

Raul Sanc:he:tAng.eles
Secret<lrlo de A.<1m(nlstrad6n )lJan Angel Ch6ve%R,amlrc:t Abogado General

HOMoSapienS
La opcion currIcular de tituIacion: un espacio viejo del Nuevo Modelo Educativo dellPN EI caso de ta UPIBI
Blanca

Luis Humberto

FabHa Castill'o

Coord Inador General ee Posgradoe Investlgaclon Eduardo Meta OlVera Coordinador General de

Vinc:ulad6n

Academlea y TecnolOglca

Estela Gu·titarrez Barbil

'Mana DoloreS Sanchez Soler' Coo(dlnado~a General de Modernizaclon InstitvdonaI Fernando :Fucntes MuiUz Coordinador General ee Comunicaci6n Social y Otvulgilclon

t.eonor Patricia Rodr,fguez Pascual

15
Instrucciones
para el

p.' .:Iza:rron
Alm.egu.a

La revision documental Herrarntenta fundamental de ta investtqactcn cientifica
MOl. delOl Luz Valderrabario
Yoloxochltl Bustamante

Diu

Rene Hernande~ MendozOl Mara Markela Trujillo Flores

Alicia Lepre Larrosa

33
Disefio del

15<1,lasAlvarel Garda Patriei" C:a.marena Gallotdo ines Elisa cassrgou Perea
Franc·isco Javier Chiflvez

Porvenir
el trsbajo de red

Irma Rosa, Fuenlabr;)(ila Velazquez
Tomas Miklos Hortensia· Pulido AMaro Alfonso Ramirez Ortcga Hugo E. saez Arfeooyoor conne Schmelkes

Estrategia para impulsar en el IPN
Martha Alicia' Tranco Rosas

Guilletmma Walth!99

37
EI

Aleph
para
Gallardo
innovilc/on fducatlvOl 51!publica cor la Secreta ria Acad~m lea y la Coordinacl6n G~neral d~ Cornuntceclcn Social y Dlvulgacl6n del Instltuto PolI[ecnlco Naclonal Ti ro: 3,000 ejempla res
Non,ero

Redisefio curricular en maternatlcas carreras tecnicas y de ingenieria
Patricia Camarena

49

de cl!rtificado de ressrva otorgado lIor "I Instituto Nacional de De,echo de Auto,: Q4·2001 ~08091S043~OO· 102

La cornurucacion en los arnbientes virtuales de aprendizaje las puntas sobre las iss: interacci6n e interactividad
Rodo Ledesma Saucedo

Numero de cecllflcado de IIcitud de titulo: 11834
Nume'o de certlficado de

ncltud de contenl(Jo:
de ISSN:

8435

Numero

l665·2673

59
los increlbles

OomieiIJo de I" pUblicaeion y distribution Secretarfa Acade mica Unload p'or""ional "Adolfo lOpez Mateos· Av. Luis Enrique E,ro S/n Ediroc,o de ta Secret""" Academic" 2° ptso, Zacatenco, C. P. 07738 Dele9aCJ6nGustavo A. l~aderQ, D.F. Tel<!fono: 5729 6000, exts. 50530 y 50529

cuentos rid maestro

Pagina web http://.,,,,,,,, acederruc. ipn .mxjinrlovaco en

Africa y sus expres.iones literarlas (secunda parte)

Em"il Innov~@llpn.m. Diseno y forn"1cion

y. Arlin 8arrog~n

ROS6Ib~ Per",.

veronica Cab~llero E$thela Romo Georgln" Pacheco Luis R. NieLo

64

Archlvo

Ilustracion Digital

exLIBRIS
Grupos funcionales I
Heliodoro Hernandez Luna Roberto Flores Rangel Flor del Monte Arrazola Dominguez Victor Manuel Martinez Reyes Cesar Gustavo Gomez Sierra

lmprero'"

y

Encu.dernadora

San I.<lren<o reaonco No. 24~, C.P. 09830, ~h!.ico.D,F.

P«>greso, S.A. d~

Impranta

c.v_

Col. Par"je 5<JnJuan, Iztapalapa,

LOS a rticul05 nrmad as son reSponS-ilbllidad e~cIUSI"~de su eotor

e~Cr'~ terfo de- Ii!! I~s.tjtlltiOn, a menos que se espeClfi<1ue10contra "0,
S~ ,"utoma

y 00 ,eflejon necesenemente

ta rEpfOducdon pa""al 0 total

slernpre y cuando so elle expli'itam~me la fueme.

Instrucciones
para el

p. , Izarron
/

/
/ /

/ / /
~ INNOVACION ECceA"VA

/

Herramienta fundamental de la inuestigacion cientifica
Maria de la Luz valderrabano Almegua* Rene Hernandez Mendozan Mara Maricela Trujillo Flores***

/

Resumen
Identificar el estado del arte en alguna area del conocimiento en el trabajo cientifico. el conocimiento sobre alqun tema, docu mentales, es una actividad una el

muy lrnportante o bien actualizar investiqacion

5i se requiere iniciar alguna investiqacion se tiene que realizer que permite identificar se propone recurriendo una guia rnetodolcqlca a la busqueda siste-

documental.

En este articulo

para la reallzaclon

de investigaciones en fuentes .

estado del arte sabre un tema seleccionado, matica de informacion medias de comunkaclon

accesibles al usuario por los diferentes

tipos de

• Subdirectora

de Gestion

Ambiental

del ClJEMAD-IPN, CGPI-2DDIOI07, maestro

rnaestra

en ctenctes

con

especialldad

en

metodologia

de

la cienda. todos del

email:

rnvalderrabenocotpn.mx.

wl'lw.ciiemad.ipn.nlx,

directora

del provecto

del Que se dertva con

este articulo. en ingenieri3 departamento

en el crcvecto quimica, de ctencias

partrclparon titular

los autores

como

investigadores en

del

mlsrno .
•• Profesor ingenie,;a ... investigador culrnrce de la ESIQIE-[PN. becario en ciencias industrial, de EDD y COFAA, email: y crorescre

esnectauoac
de flsics,

y protesor
bastcas

area de tisicoquirruca,
becena

ta

Carrera de

rhernandezm@ipn.mx tit"lar de la ESIQIE, de EDD y COFAA, email:

Profesora

inve.stigadora

de la ESIQIE-IPN,

martruj@aol.cDm

Septernbre-octubre 2004

Introducclon
Con mucha freclJencia, la soja tormutsao« de un problema es

mas

esenae;

que su solucion,

fa que puede ser cuesti6n

de simple habilidad Dar

matematica

0 experimental.

guntas y nuevas posibilidades para imaginaci6n creativa

can nuevas pretrsier vieJos testes
en

problemas desoe un nuevo angulo, requiere

y

marca avances

la ciencia. Albert Einstein !jno de los objetivos del preceso eel!lCattV0 es que el alum no desarrolls ta babilldad para tomar declsl'ones y resolver problemas. EI estudlante que mas ejercita su prog1"esiva habilidad alcanza mejofes nj"'eles de desempene, siempre y wande fied@a la oriemMG:ion y retroaltmentaclen adecuada 1il0J' paste del sistema escolar. Durante los prlmeros anGS de educaeion superior se Ie aSignan trabajos o ejercicios, en los que el problema ya esta plantead.o y delimitado. Se persigue que eleducando cornprenda los conceptos y herramientas (conocimientos y metodologias) que suelen aplicarse para lograr un objetivo definido. AI avanzar en sus estudios, se Ie fijan actividades adidenales tendientes a desarrotlar su habilidadcreativa. Reunir~ organizar y analizar inf(!)rma.cion Ie conduce a temar conclusiones y de.ciSi.ones, asi como a elaborar nuevas alternativas y acclenes de trabajo en un campo dado, iniciando con ello un proceso ascendente en la bUsqueda del objetivo deseade, Esto impllca C'iesarrollar 121 habilidad en los estudiariltes para resolver problemas y hacer i nvestigaci6n. "'" • .
1

que contiene eoncctmientos nuevos, Los estudiantss de IiGendatura y de maestria pueden tener un nivel de experiencia enel trabajo de investigadon que varia desde principjante hastaexperto. $u «reativiCiadaumenta de acuerdo a su experiencia, aunque tam bien se obsewa Qiue en igualgad de ella, dos alum nos no tienenel mtsmo nivel de imaglinaCion creative. La tests de licenciatura 0 Ros9~o contiens un problema en donde el estudian~e debe pone' en juego sucreetivided y los conocimientos adquiridos. La practica docente de los autores he perrnitide observer en el alumnado una gran dificultad para definirl!ln ,problema de investigaci6n real, estabtecer 10S objetivos 8. lograr 'Y propon.er la forma dealcanzarlos. La habiJidad de superar estaetapa es a Igo que el est\;u;li.aJTlte ebe aprender per cuenta propia d EI reeurse heuristl€O mas frecuente es realizar' una in~estjgacj6n tiibHografica, y,a (ijue ta imaginacion (!:reati1Va involuc:rada es argo qllle el profesor no puede ensefiar e"kQllci~amente, 5e tlene que llrnttar a promoven acciones para procurar que el educando la adquiera pe)" si mismo. Para deflnir un problema debe tenerse en mente que este es una sttuacton enigmatir:;a, espontanea 0 previsM, para la que no setlene una solucion eficaz inmediata .. :E:staausencla desolud6n constltuve una potencialidad para resolverla sltuacion porque motive a quien la enfrenta a buscarlascludon. La definicion de un problema y ta posibilidad de resorveno involucra, en principio, dos enfoques 0 infiuencias; qulenes 10 enfrentan y el contexte soclohtstorieo en donde se presenta .. Como desefiar el problema es algo lnhsrente a. ta personalidad de Quienes inteRtan resolverlo, con todos SU'S eonocimientos habllidadss vaeeuudes, EI ~olfltext(D en dOlilde se idsntiflqueel problema i!Ieter;mi'na las mterroqantes Que se establezcan para fijar can dartdad el objeto de inv-estigacion, as! como las variables in",olul!radas, 10 que a su vez perrnite planear e.strategias que eendozcen a resolver et problema eS'pedflco.. A:lgunas veces le investigaeion parte de problemas que se identificand~urante la revisi6n de Ia informacion ya existente, otras veces surge de Ia observecion de la reelldad oreundante. Por 10 general, se trsta de identificar las variables que afectan un problema dado, establecer 0 mejorar las reiactones entre elias, y lOS conceptos faltantes en otras investigaciones.

un buen estudiante es a,quel euya habilldad' ~ara tcmar decisiones asi eemo resolver preblernas le permite ser eficaz y eficien.te en una tarea dada. Resuelve
problemas ecncretos sin divagar, haeiende USC:> !!Ie todos los recursos a su alcance; optirnizando 51)1 tiempo y ·esfuerzo. Un alumno es creative sl, adernas de tsner la habilidad anterior, es cepaz de plantear e implementar seluclones aiternativas (postblernsnte no conveneonates) a un problema concreto. un traba,jo de investigac:ion que constltuvs un tema de tesls inicia como 'una idea y evoluciona en forma gradual hasta convertirse en un documento

La adecuada estudio, asimismo

forrnulacion permite

del plantear

problema

de invesde in-

tiqacion trae consigo la ldentltlceclon

plena del objeto de el objetivo

vestiqacion y la hipotesis de que se parte para resolverto, A partir deestas, lnvestiqadon se realiza la eteccion de los rnetodos de mas adecuados para el problema propuesto, del problema a manera de preguntas que es 10 diferentes Las a ayudan

La forrnuladon

permite al investigador alternativas preguntas estructurar Un auxlllar para hallar

saber terminantemente Ie deja establecer bien planteadas un proyecto preguntas la respuesta

que busca. Esta precision de lnvestiqactorr' eFicientemente para establecer

al problema.

de mvestiqaclcn. de este tipo, es basada

conacer la ctasltlcaclon de las formas de preguntar en la intencionalidad:

IC7 Preguntas
es ... 7). E/Preguntas
determinar

definitorias: cuando
0 precisar

la intenclcn

es

saber el significado

un concepto

((Que

descriptivas: cuando la lntenclon es las caracteristicas de un fen6meno (':'Como es ... ?).

OPreguntas explicativas: la intenci6n es conacer las
causas que ... ?).
0

antecedentes

de un

fenorneno

«(Por

DPreguntas
saber (lQue

predtaives;
si ... 7).

la intenci6n

consiste

en

los efectos ocurrtria

y consecuencias

de un hecho

AI'in lcto de una i nvestiqacion par 10 regular indefinido, acerca objetivos de estudif documental. 'Gorlsultarlas?; procedimiento que

0

tests el objetivo

esta

y elestudiante conducir

tiene cierta idea

del area 0 tern a que qulere podrla

trabejar:
al logro

pero el de los

es algo que desconoce 0 que no ha practieada. decide cual es su objeto
0 bien un pro-

Una vez que el investigador blema espedfico cuestionamientos: (como {que condusiones

¥ tiene ya algunas preguntas
Esto Ie ia Ileva que a

a resolver, requiere iniciar una revision plantearse acudir?; diversos ':'donde Fuentes

conseguirlas?;

zcemo enahzartas>:
que, a su vez, Ie

obtener?

Es muy probable que tenga

que analizar decenas de publicaciones

llevaran a cientos de referencias .

• Longorfa Canlu Rulz, Pensamlenro Creativo. CECSA v Unl"ersidad Aut6nom. de NuevO leOn, MI!~ico 2000, p. 182, Y Angel Eduardo Vargas Garza y Javier San~he< Pozos, MelOdos de lnvestigacjon, 2' ediden, Ed. Silanta S. A. de C. V.. 1exlco 1999. pp. 84·85.

Sepllembre·oclubre

2004

Para cubrir ciatura rniento, de

la necesldad con una

del alumno

de lieendel conoclque Ie

Y posgrado, eon tar asociada

de cualquier

area

herramienta

indtque como hacer con facilidad una optima revision documental a su trabajo de investigacion, denominado En este se de tlpo los autores deserrollaron sigue una secuencia general cuatro el instrumento

-

metoda de investigacion documental.
que parte

de ruentes

y enlaza
etapas

proqreslvamente contester anterior

con otras

mas

especificas planteadas

hasta Ilegar al nivel experto .. Consta de orientadasa objetivos: las preguntas en el parrafo y fue desarrollado

con los sigurentes

1. Faeilita r la sstructuraclon inv€stigaei6n, al ldentlficar del arte alrededor 2. Determinar la

y

desarrol'lo

de una

y conocer el estado

de un terna de estudio. empirica tema. que se nuevos obser-

aoroxnnecron

y

teorica

bajo la cual ha sido estudiadoel 3. Identlficar pretende vades, otras si

a traves

de la lnvestiqacion generar

realizar resolver

es posible asuntos

conocimientos,

confirmar comportamientos pendientes
0

y ensayar de trata-

tecrncas

de experlmentaclon

rnlento de informacion.
4. Identificar si la lnvestigac16n

que se pretence

realizar es inedita. Un alumno que reelice tests de licenciatura que seguir todas las etapas de la rnetodoloqia, tlcarla haste aproplarsela tiene prec-

y

nacerla de utilidad practi-

ca

en todos los arnbltos

de suejerciclo actualizado

nrofestonat,
en su cade posgrado no requleenla

Esto Ie ayuda para eprenaer

a mantenerse

rrera y se vuelve y el investigador

una herramienta experto

de gran utilidad

a eprender.

EI estudiante probablemente

ran

de algunasdelas la consulta

Fuentes mencionadas

etapa

1, es posible que hayan identlficado

y

siste-

rnatlzado

y

recuperacion

de infnrrnacion, actualizea traves de

sin embargo,

si requieren

mantenerse

dos en la adqulsiclcn medios electronlcos. En nuestro tiernpo,

de Informactcn

el desarrollo

cientifico

y tee-

00169iCO trae consigo un cambio radical en la forma
de hacer consultasbibHo9raticas. cumentos escritos reunldos La consulta de docedio en las bibliotecas

el paso a la busqueda macena y distribuye

de informacion

que se atDebido

herramienta

indispensable

para

transrmttr

conoci-

por medios electrOnicos.

mientos e ideas, dar testimonio la ccmunlcaclon, nos formando documentos fotografias, material comprendida

de hechos, posibilitar

a que es muy racil perderse en el inmenso oceano de la informaci6n disponible mediante estos medias, se hace indispensable almacena tronicas, invertidos. conocer la forma en que esta se redes elecla infory estructura en las modernas

la docencia y formaci6n del individuo, una memoria fosiles colectiva. Se consideran cualquier de ser

asi como tarnbien materializar los conocimientos humalos libros, revistas, tests, rnapas, pinturas, registros

para despues aprender can el minimo La metodologfa

a recuperar aqul

y

en general factible

macion valiosa

de costo y esfuerzo se propone analisis a la recuperactcn,

que contenga

informati6n

que

por el ser humano. pueden ser publiccs informaci6n (por ejemplo: archivos espedfica
0 privados.

parte de buscar la loceltzacton, y ststernatraecton pretende lnforrnaclon de estudio locallzar traves de una estrategia

de las Fuentes de informaci6n y depurar sistematica mente

Los documentos determinada maci6n ejemplo:

de busqueda secuencia I que publl-

Algunos publlcos compendian poblaclon estadistica, ellnventario contenida

sabre una
0

censos, infor-

haste Ilegar a los conocimientos determinado par el objeto que se pretende

institucionales),

cados por los expertos, gaci6n y el problema decir, busca establecer

en la Frontera de un campo de investiresolver, es

alguna caracteristlca do de contamination informacion

que Ie es propia (par gra-

de los recursos naturales,

de una zona), por 10 general, la en este tipo de documentos

un estado del arte.

se utiliza con un proposito especlflco

y

es dificil que se dee Y

Fuentes de informacion
Las Fuentes de informaci6n quier persona: relativa usuario obtiene instituciones mediante
0

Ie pueda dar otro empleo. informacion utiles para cualdocumental el par y Estas se estudia, terminada, inversi6n mentos par ejemplo:

Los privados proporcionan los planes de desarrollo el registro

acerca de una persona 0 lnstttucton de una empresa,

resultan que

la recuperaoon

de expert-

al terna

problema pueden

que sustentan

una solicitud

de patente,

informaci6n

y conocimtentos.
ser generadas se recopilan,

una correspondencia

privada entre dos personas. pueden estar en dife0

Fuentes de informacion a personas, ponen a dlsposlclon

procesan

Hoy en dia los documentos rentes tipos de soportes:

de los usuarios de estas, debido informaci6n que

papel, discos compactos, en linea

a que elias contienen acerca de la realidad usuario. Una referida Fuente de

y

conocimientos conocer al

bases de datos en sistemas de informacion a traves de internet. Un usuario cuidadoso slernpre esta

Ie interesa

consciente

informaci6n este termino.

cornunrnente Con frecuencia Fuente

es se de la a

de la utilidad, clon contenida su contenido documento recuperan

alcance Y umitactones en un documento. y conocer

de la informa-

como un documento indistinta

por 10 que es conve-

Por ella, no esta en el cual el que se pueden son el en

niente conceptuar usan en forma informacion informaci6n

dernas recomendar

una lectura y analisls criticos de del contexto Los documentos

los terrninos 5e entiende

y documento. Que el autor

por docucon los directa

fue elaborado.

mente' un objeto capaz de transmitir dernas, 0 bien algun objeto indirecta perrnlta obtener ace rca del entorno conocimiento utilizado

al interesado

para un proyecto de investigaci6n, propcsitos al inicio

desea com partir que de forma informacion

servir para dlferentes eta pas en el desarrollo particu larmente estado cimiento; elaborar utiles

durante las diversas para identificar

del misrno, sin embargo, la frontera

y hacer juicios
0 de las

en que se encontrc, EI documento
0 trabajo.

en que se encuentra la investigaci6n .

del coneel pro-

personas que 10 elaboraron. para consulta,

es aquel Es una

el marco te6rico de referencia

fijado sobre un soporte que puede ser estudio

que se inscribe

y

preparar

tocolo de investigaci6n

•J. Rowley, "Information
Chicago, USA, 1992,

precessing

V Nuria Ama!

Noguera,

and Information system-. The New Encyclopedia Britannica, vol. 21, pp. 615'630, Fifteenth Edition, EncyclopedIa rtknicBs aoasmentstes y Fuentes de InformaCion. Bibl,ograf S.A., Barcelona, Espana, 1979.

Britannica,

Clasificacion de las Fuentes de informacion
En la literatura informacion: se distinguen tres tlpos de fuentes de

roFuentes
Son original, mentos

primarias
que contienen informacion nueva, no sigue habitualmente Este tipo de docuconsecuencia de primera

/
con otrss palabras, propermano. Algunos documentos

aquellas

y cuya disposicion se produce como

ningun esquema

predeterminado.

un estudio 0 investigaci6n, cionan datos de primera correspondientes

a esre tlpo de Fuentes se muestran

en el cuadro 1. EI ecceso directo a las Fuentes prlmarias es a traves de Fuentes secundartas.

cuadro

1
'/.....

_....-.1 Tipos
• • • • •

de documentos

primarios

I

• Antologias
Archivos prtvados Bases de datos en disco compacto Boletines Documentos oncrates Informes oficiales 0 en linea

• Ubros onografias

• Normas
• Patentes • Peliculas documentales • Periodicos fl:ulllicaciones penedteas • Reportes d, asociaciones • T¢sJs y Qisertaciones • Testimonios de exper.tos • rabajos i~tos • 1rabajos presentados en eventos ilil extenso

acederntccs

• Viseocintas--

Se9un la definicion del Comite de Terminologfa de la Internaconal de Docurnentaddn, base de datos es un conjunto de datos f1omogeneos, ordensaos
Federadon

una forma determioada que se presentafl norma/mente en forma legible par ordensdor y se retiere a una organizaci6n materia 0 problema determinado. Aqui, es
de

~

~NOVA"O" .O<lOATiVA

precise diferenciar la base de datos del banco de datos, este es un sistema de informacion autornattzado que de orenta con una 0 mas bases de datos, unslsterna

gestion de las mlsrnas, proqrarnas de aplicacion edecuados y el soporte Fisico del sistema,
Las bases de datos bibliogrMictls informacion reterencias bibliogrMicas completes, son arcntvos de registros
0

organ1izada que contienen

que sueten

ir

acornpafiadas de los resurnenes de los articulos publicades en ravistas cientificas el documento rcJFuentes in extenso, secunaertes que y que permiten obtener

Son aquellas para racilltar

organizan la lnforrnacicn
yse

sabre por

Fuentes prirnarlas

en forma de indices 0 resurnenes claslflcan Son publlceciones perlodicas

su usa, obtenden,

a:reas del conocimiento.

que se editan en forma de revistas, libras, discos com-

f

pactos, bases de datos y servklos blicaciones

tarnblen

son conocrdas

en linea, Estas pucomo "rnanuales
proveniente de se

(

de referenda", Este tipo de Fuente se construve mediante el procesamiento fuentes rnuestran primaries. de informacion Algunas

Fu.entes secundarias

en el cuadro 2.

cuadro 2
EjempJ10s de fue.ntes secundarias

iNDICES

ESPEC[ALJZAOOS:

Science Citation

Index, Arts & humanities, Citation Index, Index to Scientific Revfews, Books Prints
• Publicaciones

estadlstlcas

DissertatIon Abstracts International: The HumanIties and Social Science, The Science and Engineering REVISTAS DE iNDICES: 'Education index, Index to 5,cientific and Technical Proceedings, Index to SQ'CialScience and Humanities Proceedings
RESUMENES DE TESIS DE POSGMDO:

REVISTAS DE RESVMENES (ABSTRACTS) POR
mSClPLlI'IAS:

Chemical abstracts, Sociological a~trl3.tts, B.iologi(al abstracts • Web Science presenta informacion combinada de algunas fuentes primaries y secundartes

-

En el campo clentifico es comun que se publiquen
los resultados de las tesis en revistas cientlficas, ya

rnenudo es necesario tocelizer las tesis doctorates. Existen repertonos deeste tipo de documentos, uno de los mas conocldos es el Dissertation Abstracts Internecioast, que cubre las tests nerteamericanas y de algunos paises europeos. Las Fuentes indirectas que corresponde
secundarlas investigador a Fuentes por el

y

terciarias

son muy utiHzadas

dice de materlas combinado con un indice de Fuentes donde aparecen los trabejos citantes (es ellistado de los trabeios que citan un trabajo de un autor deter· minado), ordenados par autores y por instituciones donde se rsalizaron los mismos. EI indice de etas esta concebido como un instrumento de recuperacien de in' formadon que es considerada como la que se encuentra en la "frontera del. ccnodmlento", Es deck, es un mstrumento basico para hater un estado del arte en un determinado campo del conocimiento.

como

avuda, porque

proporcionan

va-

liosa informacion

sabre Fuentes primarias. el Indlce de citas permite identi·

fJ Fuentes teraertes
Este tipo de Fuentes recopilan docurnentos secunda-

Por eiernolo,
especifico,en

ficar a los autores

mas nornbrados

sabre un tema asl como iden·

un periodo determinado,

tiflcar cuales son sus trabaios mas relevantes, quienes 10 eitan', y a qulenes el' cita. 5e complete con un in-

rlos, gu ran aI usuarlo tanto a Fuentes secundarias como a primaries y les faciiitan laubicacion y obtencion de la informaci6n. Se presentan en forma de directorlos y compendios. Algunas de elias se muestran en el

cuadro 3.

cuadro 3

Tipos de fuentes terdarias

• Catalogos de llbros quecontienen

referencias .. Conferencias • Datos bibliogrMicos • Dependencias del gobierno que efectuan
• .. • .. investigaciones Directory of Special Libraries Information Center Instituciones de educaclen superior International Research Center Directory

• Nombres de boletines • Npmbres de empresas y asociaciones industriales • Nombres-._y1:itulos de revlstas y otras publicaciones

pe rf&tlfoa s

SvmposiuFOS The World of LearnIng • ULRICH'S International Periodicals Directory • WorJdGtJitJt!...!_oSpecial tlbrertes
.J

·Ci~· es una, r<!rcrcneJol que n~~~ un Investl9ado. en un articulo de su "ulona de 10$ rll"SI.Ill;1c!os gO"trados per un val18.Jo "revio. YOlHi! proplo 0 de OlIO auter. La contablllzlIcl6<l de las elIas "$ un Indlcador Que mlde el impaCIO que nene un articulo sob,,, fa ccOrnun,dJd clcl1UficlI, y j)lIoxtC S'1r un gar.'imetro de caLidad.

EI International

Periodicals

Directory

ULRICWS,

contiene un ruirnero elevadisimo

de revistas de todas

las rnaterlas y paises. distribuidas en 500 grupos ternatieos, y cada una de elias euenta con el Intemacional 5tandar Serial Number (ISSN), nurnero de registro internacional establecido por la Org.anizacion de las Naciones Unidas para la Edueacion, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Consejo Internacional de Asociaciones Cientificas y la International Organization for Standarization (ISO), a traves de la correspondiente nacional del Sistema Internacional de Datos sabre Publicaciones en Serie (1505). Estas fuentes son utiles para identificar organizaCiones/ miembros de asociaciones, expertos en alguna materia, agencias 0 dependencies del qobierno, etcetera. La Agura 1 rnuestra la relarion entre los diferentes tipos de fuentes de informacion. Es muy importante tigador pueda recuperar la informacion gunos de los srtios biblloteces, informacion, centros que el invesen donee relevante y
Antologias, monoorafas, llbrcs €speci.lizado5, Articulcs per.odistlcos, articulos de divulqacion, a rtf cu los f"spEcializados, erticulos de revtsion, normas, patentes, Interrelaclen

figura 1
de los ti pes de fuentes de informacion

identiflcar

necesaria para una investiqaclon.Alcomunes son: hemerotecas, centros de instien

rnanuales, bcletines. tesis de poscrado,

revistas ~.5pE!cii'''112adas, docurnentales, serninarlos, periodlcos, entre otrcs

r----.,I

de investiqa-

cion, instituciones y ernpresas

educativas,

tuciones y empresas publicas, internet especializadas y/o busquedas rnentaclon reclbe, difunde documentales. son lugares Los cende docudonde se y de

1------I
I I I I

L_______

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entre otros

___J

I publicadoFles
I indices

Referencia

de

I~
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de dtas ell clenclas e ingenieria, libros publicados, indice de articulos de revision

tros de informacion almacena, informacion.

e5peciaifz~dOSf----+1

De cltas en clenctas sodales, d~ citas en artes burnanldedes.

sisternatlza Un centro

informacion

se encarga

de colecdocuen se

pos(}rado intemacionaies

Resumenes de tests de

cionar, integrar formas diversas informal. pueden perlodlcos, Entre

y sistematizar

mentos y rnatenales, presentados los documentos libros,

de manera fomal e

I I
L
__

I Revista

de indices

I

indice educacion, artes hurnenidades,
I

denctas e ing enierla,
,

hbros publicados, Indlce de articulos de revision

1

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encontrar boletines,

revtstas.
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gacetas; mienforma de directoclOtitulo 1par, nombre.
uOicacion Campend lo en

tras que entre
50S: resurnenes,

los materiales fotoqraffas, etcetera.

cintas rnaqnetlcas, discos compactos,

cintas de Video,

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I-

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Septiembre-octubre 2004

La organizaci6n de centres permiten pida; estanequlpados y documentacion su objstivo usuarios

v

el soporte realizer

tecnico de este tipo de forma rasalas de lectura

IOEI

Indice

Expandido

de

Citas

de

Ciencias

consultas

de bibliotecas, poner

con termtnates

de computadora, a dlsposlclon documental,

y
esbEl

(Science Citation Index Expanded) cubre 5 BOO revistas y se actualiza con 17 750 nuevos registros cada semana, lndtce de Citas de Ciencias Sociales

prlncipales

de los

todo tipo de Inrormaclon

(Sodal

cnta, tabulada, graFfca, filmica y sonora, entre otros, La ventaja Que tienen las lnstituciones de investiga.cion y los organismos educativas, centres y ernpresas pub!!-

Sciences Citation index) cubre rna,s de 1 735 revistas y se actualiza con 2 050 nuevos registros cada sernana ..

cos, es la de contar con bibHotecas especialfzadas que resurtance gran utilidaden el desarrono de' proyectos especificos.
EI uso de la red avuca. gran cantidad

DEI Indlce de Citas de Humanidades y Artes (Arts & Humanities Citation Index) cubre mas de 1 140 revistas y es actualizado con 2 300 nuevos
registros cada semana. decitas de lSI puede usarse de para descubrir investiqacion nuevas y rnvesde los

(internet)
permite

puede reviser

ser de gran

Esta herrarnlenta

y

recuperar

de informaci6n

vaJiosa yespeciaJizada en muy poco tiempo y y actuallzaes e!

La lnforrnacion muchas maneras,a quten esta cltanoo de Que rnanera tigaciones, trabajos tigador una investigad6n, espedfico

(de los tres tipos de fuentes) proporcionan dedicadas

modo de ejemplo, una determinada esta [nfluye sabre

a un coste razonable. Algunos centres de informacion

121 servlclo

de busqueda inforrnedon

ci6n sobre areas especiftcas. a sistematizarla.

Una de las ernpresas

para averiguar a partir
0 bien

la direcclon en queavanza de los resultados identiflcar revisarss

Ins-

titute for Scientific Information (IS!), que proporciona el servicto a traves de la Web of Science, que es un
lnstrumento constltuida de busqueda y serviclo de informacion, por tres bases de datos cue pueden utioconjuntarnente:

previos, para rastrear eJ trabajo de un invesla informacion por media de la

que los cornpettdores documentos

estanconsuuando. Los tiposde

que pueden

lizarse individual

Web of Science se aprecian en el cuadra 4.

cuadro 4
Tipos de documentos que. se pueden rocanzar y recupe.l:'.at por medio de 18 Web of Science

Revisiones de libros Extractos ____J Crono.logias Ficcion y prosa recreativa Correcciones y adkiones Resei'ias cinematogrMcas Reseftas de bases de datos Resenas de inter retactones musical~s Discusiones Partituras musicales r-:M~at!.:e::;rp.ja::.::l...::e=:=d:.!.:it~Oc:...r:!::ia:.;..I _;R~e::.:s~e~ii~a~s..!d:!.!"e musicales ____J partituras liesenas de hardware Poesia , N0tas Resenas discogrilficas ~~fcAA.,;::.:-,,-~-------G'::O'::':uj;-:o:':';n=es'::""':;=~"_;"=':';:=:"'_-----"';

=-:J

!

Ifem nuevos Revislones de software

Resenas teatrales Resenas de TV/radio/vides

~------....!

Fuente: Institute for SCientific information, Producelon y eleccion de.publicaciones, Espa.na 1998.

de la Base de Datos

Cf

'"""",C'O"

EOUCAnVA

Metoda de investiqacion
La guia rnetodoloqica

documental
documental

aplicable a cualquter area del conocimiento 2, en donde se establecen cuatro etapas que se despliegan de manera secuencial, y en cad a una de estes se utilizan diversos instrumentos de busqueda y selecclon de informacion. para reallzar una lnvestlqaclon

desarrollada, se presenta en forma

esquemsttca enlafigura

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1-

_

Sepliembre-oowbre 2004

Etapa 1. Identificacion y selecci6n de fa documentacion adecuada al tema de investigadon 0 de estudio
EI
U50

de las herramientas

necesarias

para la ldenpuede ser gra-

tificacion de las fuentes documentales

tuito a costoso. Las consultas directas en bibliotecas

y centros

de inFormadon requieren recursos humanos

y

consumen tiempo

y

serviclos de copiado. Las consuly bibliotecas de

tas que utjl,izan medias informaticos tienen la gran ventaja de acceser centres de informacion instituciones

y

universidades

en todo el mundo.

EI

acceso a fuentes documentales inversion en tiempo be brevemente

de alta, calidad implica

y

dinero. En el cuadra 5 se descri-

10 que se requiere ussr en este etapa,

cuadro 5 Descripcion de la investigadon de la etapa 1. del metodo documental

Encicloped ias generales Encidopedias especlaltzadas

• Uso del internet (sltlos especializados) • Consulta de bases de datos en centres de investlqaclon • Utilizandoel investiqacion (ULRICH'S) indice de perlodlca

• Para estructurar del arte

el estado

• Para disefiar el protocolo de tnvesttqacion • Para estructurar de tnvestlqaclon el marco .

• Utifizando indices especia Ilzados .. Usando la Web Science • Revistas especlahzadas • Centres de lnvestlqaclon

• Para la seleccion y disef'io de los mstrurnentos de investigacion • Para identificar los metodos y tecnicas de investigacion y analisis • Para revisar los datos estadisticos • Revisar normatividades

En la mencionada que, detlrnltede

figura 2, se indican los pasos a recorruenda que parte de

sequir en esta etapa 1mediante un diagrama de bloques por una linea punteada, de consulta al usuario una secuencia

T

''''0'''''''''' "'""'",,,,

fuentes narios

generales

y de divulgacion que svenza

(como haste

dlcciofuente.s La

mundial

(The World of Learning)'. La recuperacicn
0 postal, en

y enclctcpedles) (revtstas

puede hacerse via cornurucadon electronka este caso conseguir especiaJizadas la informacion

especializadas

y centres de informacion). debe establecer, el tiempo en otros.

consume tiempo y

seleecion final de Ia doccmentaceo reqetere una serle de crrtertos que el Investigador perada, obtener el coste que tiene, la informacion estes recuel es irnplican conslderar el contenido de la informacion idioma en que esta escrita, razonable de nemco, EI investigador esta recuperacion

tiene mayor costo. Los articulos publicados en revistas contienen mayor cantidad de informaen ubros y monografias. cion util que la contenida

necesarto,
La finalidad

adecuada

con una inversion

En cuanto a la antiguedad y cantidad de documentos que hay que recuperar en una investigacion no hay ninguna norma estableCida; depende del poral que el investigador establezca.

recurs os humanos y financieros.

espace

tem-

no debe perder de vista que el eje de es el objetivo de la investigacion probar.

y la
Etapa 3. Ana/Isis

hipotesls que pretende

de

los documentos

recuoereaoe
recuperada es

Etapa

2.

Identificaclon

de los lugares de elias

donde se

EI anallsts una labor

critico

de la Informaci6n

ubican 105 documentos

seteccionedos

muy importante

en la planeacten

de un

y

/a recuperecion

trabajo de investigacion. 5i se trata de un investigador principiante servlra para formarse un conocimiento documental esta 0 instituciones adecuado la revision del tema y requerira experto. sera un "Intercambio de la supervision de tnformaclcn de e un investigador 5i el analista del documento. es un experto,

En esta etapa se obtiene identificada disponible en bibliotecas,

la Informacion hemerotecas

en la etapa anterior. 5i la informacion

pubhcas, el investigador medias electronicos

puede tener acceso a esta inel empJeo

ideas" con los autores

formacion con un costo minimo. 5i se requtere e~1 so de u puede ser necesario de personal auxiliar de investigacion. En el caso de Mexico, ponible mediante se puede Direccion en instituciones tener ecceso mucha informacion puede dis-

Para valorar
viene establecer identlflcar ejernplo, rimentales compuesto, laboratorio

los documentos recuperados conalgunos crttertos que perm.tan

los que sean importantes en un documento sobre proptedades utilizadas,

y

relevantes

de Por

los que no sean confiables

y deban descartarse. que repcrta

pubncas desde

localizarse a la que web de la

datos expede un de

la base de datos de la "serlunam", la pagina General en linea centro de Bibliotecas se locallza

rermoornamtcas

en el que no se indican

las tecnlcas

de la Universidad en la secclon centro de Insdispoesta base de datos

y ademes los datos reportados este docuinforpar presenter

Nacional Aut6noma

de MeXiCO (UNAM);

no concuerdan

con los de otros autores,

catatoqos
informacion, tituclon nible

que permite

identificar

en que biblioteca,

mento tendra que descartarse macion incomp!eta. Es muy importante cada documenta, resultados los aspectos desarrollar. creativa, de ia revisi6n aplicables redactar critlca,

de rnvesttqeclon,

tnstltuto-e

publica

de nuestro

pars se encuentra

una fiche tecnlca con clarldad haciendo

en los

la documentaclon

que se buses (Is direcci6n

donde se Indlquen

electronica

es www.dgbiblio.unam.mx). esta ubicada en el extranjero, con bibliotecas, centres y de Informac[6n es de

enfasis en que se va a

a la lnvesttqaclon

Si Is informacion necesario cionales sumen directorio vestigaci6n

Durante esta etapa de anal isis aplicara su experiencia

y

reflexion, como un de los

cornunicarse

el investigador mtercambio

e imaginacion

educacron, de investigacion publicadon (esta informacion del de bibliotecas,

Internede la del de in-

entendiendo

la revision documental

de experiencias

con otros investigadores

0 con los investigadores

responsables identiticado, de centres

en su campo disciplinariO, 0 con investigadores

se puede obtener del re-

abstract)

documento directorio

campos disdplinarios donde se inserta un objeto de tnvestiqacton determinado, ya que algunas Investigaciones requieren ser abordaoas interdisciplinanos y multidisciplinarios. desde entoques

y el directorio

de centros

de ensefianaa

'f" la crutlad de ~Ie!('to se pu<!dc consult." en Ii) HcmerOleal

'omlllal UblCild~ en el centro Culrur..l Unlve~lario.

Una vez terminado documental, del provecto

el anillisis

de la informacion inieial

puede ocurrir Que el planteamiento

se medifique ya sea porque durante la busoueda se encontr6 que el problema planteado ya ha
side resuelto; porque los rnetodos 0 tecnicas que se porque se identifica espados de habia pensaco utilizar no son los mas adecuados para

abordar el problema;

investigacion dentro del tema Que no han side debidamente tratados, entre muchos otros. Esta fase de la investigacion documental investigador es muy importante: la pertinencia

avuda al
de y

a

valorar

y factibilidad

un prayecto, su justlflcadon, su desarrollo. referencias en libretas, Se recomienda

alcances, limitaciones,

plantea las preguntas que se espera contestar durante

reauzar resurnenes de
grabaciones,
0 dfras

flchas,

fichas electr6nicas,

recopilando

las ideas, comentarios

necesarias para el proceso de investiqadon.

cuadro 6
Clasi,f!icacion de las fichas de

investigacion documental

Fichas bibliograficas

I

Contiene los datos necesarios para identificar un libro, revista documento

°

Fichas de i nvestig acton

Se anota el concepto 0 los datos que en relaclon con un topico se ~ncuentran en un 'Iibro, revista 0 { documento, y pueden elaborarse en forma: a) textual; b) interpretacion

-I
En el cuadro 6, se muestra una daslncadon contenga la informacion que contendrian las fichas.

Se anotan las ideas generales 0 105 puntos de vista del investigador en relacion can un topico de investlqaclon

de las

fichas de investigacion documental. 5i se dispone de equipo de computo. puede elaborarse una base de datos que

Etapa 4. Sisiernetizecian

de fa informacion estudiados

obtenida

de los documentos A medida maciones

que se leen a rtfcu los, informes, cuya finalidad es evitar

libros

y las

perlodicos, conviene hacer un archivo de todas las inforutlles, confundir fuentes, las opiniones de autores distintos e impedir que se olvide donde se localiz6 una informacion tema investigado. recuperada informacion
S8 facilita

relevante para el

EI trabajo de anallsls de la informacion
mediante el uso de las flchas de ya que en el proceso de elabo-

documental,

raclon de las mismas esta lrnpllclto el analisis reflexivo critico del documento La informacion recuperado. obtenida en la lnvestlqacion en el desarrollo

y figura 3
Sistematizacion de la informacion

docude la

mental y la que se va generando agil, de manera mantenerse informacion

investigacion es valiosa, por ello debe manejarse de forma que pueda consultarse, actualizarse y en un lugar seguro. La slsternatlzacton requiere La informacion recopilada de la

documental

analizada

un disefio a la medida del proyecto se clasifica,

Para caracterlzar el
objeto de estud io en un area ternatica

de lnvestlqaclon.

ordena y coloca en una base de datos que permita su actualizaci6n la mvestiqacion documental permanenpuede usar Excel,
~

teo La base de datos generada durante
Fichas
de anallsls de

paquetes de cornputo volumen de informacion interrelaciona mendable que

comunes:

Para elaborar un protocolo de investiqaclon

Access y otros equivalentes.

Cuando el

contenldo

que se utiliza e es muy elevado, es recoel investigador haga su

propio dlsefio del sistema de informacion, de modo que Ie permita un manejo eficiente, mismo que tacilitara la elade avance de bora cion de los informes la investlqaclon.

Para elaborar marco de lnvestiqacion

el

----

Disenar experimentos con base en normas exlstentes 0 hacer las modificadones

perbnentes

la cantidad de informacion que se maneja es reducida y no se precisan bases electrorncas de datos. La figura 3 presenta una forma de sisEn ocasiones, tematizar la informacion con base en fichas escntas en papel 0 en d iferentes archivos electronicos en la Figura 4. como se muestra

DiseFiar instrumentos de investigacio n y planear el trabajo de campo a traves de las tecnlcas adecuadas

---

Para realizar el anal isis de los resultados de la investigacio n

Septiernore-octebre 2004

Desde el punto de vista conceptual, la investigaci6n documental finaliza con el registro de todo el material recuperado y analizado. AI terminar esta fase, el investigador esters enla postbtlrdad de abordar el problema que se ha propuesto atacar 0 resolver con la seguridad de conocer las investigaciones que Ie anteceden.

figura 4
Slstcmctlzacion de la informacion documental anall:l:ado atravb de una base de datos en access de Microsoft
~ Idicro<ofl Ace" .. ·!'5ISTEldA DOCUMENTAL: Tabla)

I!Ir:.I£lI

REVIEW, BOLElIIJ EN! iexto iexlo fe>:tCl fe>:lo
ie>:to ~'kO

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No

~

INNOVACION eOUCATIVA

Conclusiones
los autores de este trsbajc
estudiantes e investigadores consideran en general

que usar el rnetcdo documental
los slquientes beneficios:

en una investigacion

dar<~ a

105

ICJEvidencia !CJ'Identifica ~Evita

de que un trabajo

es inedito ..

!C7Proporciona

los elementos

para justificar

la pernnencia

de tatnvesttqacton

que plantea.

con claridad

las oportunldaces

que otras investiqaciones

han dejado abiertas

en una deter-

minada area de estl!dio.

la dupltCidad de esfwerZos.

eJ:bci irwestigad0n planteacla

tE;!ndra mayor: rigor

can base en el marco

teortco

conceptual adoptado.

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