18 de agosto de 2011

ENSAYO:ENFOQUE POR COMPETENCIAS DOCENTES

La educacin basada en competencias requiere de una nueva orientacin educativa que d respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal y como se entiende en la educacin, resulta de las nuevas teoras de cognicin (inteligencias mltiples) y bsicamente significa saberes de ejecucin. El termino competencias es polismico y diversos autores dan su concepto pero de manera personal comprendo que competencias es la capacidad combinada y dinmica en donde acta o intervienen el conocimiento, valores, actitudes y

responsabilidades personales que llevan a enfrentar eficazmente una actividad dependiendo el contexto. Por lo tanto el aprendizaje pretende vincular al enfoque por competencias los aprendizajes con un sentido de integralidad, manejados con los alumnos atravez de mltiples estrategias de aprendizaje que atiendan puentes entre las realidades escolareas, las sociales, lo familiar en las cuales se desenvuelve el sujeto a educar. El enfoque por competencias brinda una visin o manera de ver, clarificar y observar el acto educativo, este enfoque organiza el acto educativo por cuatro saberes fundamentales, saber, saber hacer, saber ser, saber transferir. En el caso del profesorado y de los formadores en general, es importante disponer de ciertas competencias que nos ayuden a enfrentar los retos crecientes y cambiantes de la poca en la que vivimos, ya que de algn modo el desarrollo de otros individuos depende en parte de nuestro trabajo. Para desarrollar nuestro quehacer diario es imprescindible conocer la disciplina que impartimos, la formacin psicopedaggica y disponer de ciertas competencias profesionales y personales, Se parte del concepto de que nadie puede ensenar lo que no tiene, por tal motivo es fundamental capacitar a los profesores que trabajan el currculo con el enfoque de competencias: una reforma en el currculo requiere que sea socializado ante la comunidad educativa para que todos estn enterados de cules son los L.P. Mabel Miranda Reyes

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cambios que se proponen, dicha accin es aun mas imprescindible si aparte de las modificaciones curriculares hay un nuevo enfoque que sustente la prctica docente.

Por tal motivo, las acciones de formacin docente y de socializacin son la base para el cambio de un modelo curricular, en este caso el enfoque basado en competencias requiere un trabajo arduo y previo con los profesores antes de iniciar los trabajos de desarrollo del currculo de forma oficial.

El profesor competente es ese que ha adquirido y va perfeccionando progresivamente su capacidad de conocer los contenidos y procesos a los que se aplican, sus alumnos y su entorno institucional y cultural.

Nos hallamos inmersos en la sociedad el conocimiento. Estamos rodeados de informacin, la cual se crea rpidamente. En los ltimos aos ha crecido

exponencialmente la informacin que circula por la red. De hecho lo importante no es la informacin sino el conocimiento pero se sabe que existe un dualidad entre estos dos conceptos.

Alfonso Cornella alerta los riesgos de la intoxicacin es decir de u exceso de informacin que no podemos digerir y acaba por intoxicarnos. Por ello mas que conocer ciertas informaciones que puedan dejar de ser validas en un cierto tiempo, se hace necesario ser capaz de buscar la informacin pertinente a cada momento, ser capaz de seleccionarla, de procesarla, tratarla, interpretarla y apropiarse de ella para generar el conocimiento presentan. Esto es precisamente lo que pretenden los diseos por competencias: que las personas desarrollen capacidades amplias que les permitan aprender y desaprendes a lo largo de toda su vida para adecuarse a las situaciones cambiantes. necesario que nos permita resolver las situaciones que se nos

L.P. Mabel Miranda Reyes

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