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Matemtica

3 ao secundario

Los polinomios tienen su historia

Hace unos 4.000 aos, los babilonios conocan la manera de encontrar la solucin positiva de ciertos tipos de ecuaciones cuadrticas. Tenan una "receta" muy precisa para resolver ecuaciones del tipo x2-bx=c, con b>0, c>0, aunque estos smbolos (b, c, x, +,= ) no se usaban entonces. Despus de un siglo de expansin en la que la religin musulmana se difundi desde sus orgenes en la pennsula Arbiga hasta dominar un territorio que se extenda desde la pennsula Ibrica hasta los lmites de la actual China, los rabes empezaron a incorporar a su propia ciencia los resultados de "ciencias extranjeras". Los traductores de instituciones como la Casa de la Sabidura de Bagdad, mantenida por los califas gobernantes y por donaciones de particulares, escribieron versiones rabes de los trabajos de matemticos griegos e indios. Hacia el ao 900, el periodo de incorporacin se haba completado y los estudiosos musulmanes comenzaron a construir sobre los conocimientos adquiridos. Entre otros avances, los matemticos rabes ampliaron el sistema indio de posiciones decimales en aritmtica de nmeros enteros, extendindolo a las fracciones decimales. En el siglo XII, el matemtico persa Omar Jayyam generaliz los mtodos indios de extraccin de races cuadradas y cbicas para calcular races cuartas, quintas y de grado superior. El matemtico rabe Al-Jwrizm (de su nombre procede la palabra algoritmo, y el ttulo de uno de sus libros es el origen de la palabra lgebra) desarroll el lgebra de los polinomios; al-Karayi la complet para polinomios incluso con infinito nmero de trminos. Ms adelante, matemticos griegos, hindes, rabes y europeos se dedicaron al estudio de estas ecuaciones y lograron avanzar a travs del tiempo hasta encontrar la frmula para resolver cualquier ecuacin de segundo grado, es decir, una ecuacin de la forma, ax2+bx+c=0 donde a, b y c pueden ser nmeros cualesquiera. En tanto que la frmula que permite encontrar las soluciones de cualquier ecuacin de tercer grado (o ecuacin cbica) no se encontr sino hasta el siglo XVI en Italia.

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Una ecuacin cbica es de la forma a.x3+bx2+cx+d=0 donde a, b, c y d son nmeros cualesquiera, y por supuesto que a 0 Lo que tienen todas estas ecuaciones en especial, y que las hace ser de tercer grado, o cbicas, es que la incgnita aparece elevada al exponente 3, y ese es el mayor exponente de la incgnita. Por muchos siglos, antes del siglo XVI, los matemticos intentaron encontrar la frmula que sirviera para determinar las soluciones de cualquier ecuacin cbica, sin lograrlo. La gran proeza matemtica de descubrir la frmula, fue realizada por el matemtico italiano Scipione del Ferro, en primer lugar, y ms adelante por Nicol Tartaglia quien la obtuvo por su cuenta, sin conocer el trabajo de Scipione del Ferro. Sin embargo, la frmula es conocida con el nombre de "frmula de Cardano", porque otro matemtico llamado Girolamo Cardano, quien estudi cuidadosamente las soluciones de Tartaglia y del Ferro, luego fue quien public la frmula por primera vez en un gran tratado sobre resolucin de ecuaciones titulado "Ars Magna".

Scipione del Ferro

Girolamo Cardano

Nicolo Fontasna Tartaglia

El episodio completo fue ms bien trgico para sus protagonistas. En aquellos tiempos, cuando un matemtico descubra algo importante, trataba de guardarlo en secreto, para poder enfrentarse en "duelos matemticos" con otros, y vencer. Resulta que estos duelos eran una especie de torneo o debate pblico, en el cual dos matemticos se retaban mutuamente a resolver problemas planteados por ellos. Se proponan los problemas y se efectuaba el duelo unos 15 das despus. Asista el pblico y tambin las autoridades locales, y el perdedor en un duelo de estos poda llegar a perder hasta su empleo en una importante Universidad, como consecuencia del desprestigio. El caso fue que Scipione del Ferro guard su secreto hasta poco antes de su muerte, cuando decidi revelarlo a dos discpulos suyos: Annibale della Nave y Antonio Mara Fiore. Este ltimo decidi retar a Tartaglia, quien era profesor de Matemticas en Venecia, para un duelo. Le propuso 30 problemas, los cuales requeran de la solucin de ecuaciones cbicas. Tartaglia propuso a Fiore otros problemas variados y se dedic por 15 das a trabajar sobre la ecuacin de tercer grado hasta lograr encontrar su Servicio de Educacin a Distancia 2

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solucin. En el duelo, Tartaglia sorprendi a todos, pero sobre todo a Fiore, con sus soluciones a todos los problemas planteados. Fiore, por su parte, no pudo resolver casi nada de lo propuesto por Tartaglia, y fue declarado perdedor. A su vez, Tartaglia guard celosamente el secreto de su descubrimiento, a pesar de que Girolamo Cardano, interesado en conocerlo, trat, durante 4 aos, de acercarse a l para que compartiera su conocimiento de la solucin a la ecuacin cbica. Finalmente, logr Cardano su objetivo, jurando a Tartaglia solemnemente que jams lo divulgara. Pero 3 aos ms tarde, en 1542, Cardano logra obtener permiso para estudiar los escritos del difunto Ferro, y luego decide, en 1545, publicar la obra "Ars Magna", que contena, entre otros importantes descubrimientos matemticos, la solucin de la ecuacin cbica. Aunque, en su publicacin, Cardano reconoce el mrito de Ferro y Tartaglia en ese descubrimiento, Tartaglia nunca lo perdon por faltar a su juramento. Tras un ao de polmicas, Tartaglia acepta el reto de un alumno de Cardano para un "duelo matemtico", en el cual resulta perdedor. Perdi su trabajo de profesor en la Universidad de Brescia y muri 9 aos despus, humilde, en Venecia. El desarrollo del lgebra a travs de la historia ha sido impulsado principalmente por el inters en resolver ecuaciones. Ecuaciones lineales o de grado 1 (del tipo ax+b=0), ecuaciones cuadrticas o de grado 2 (del tipo ax2+bx+c=0), ecuaciones cbicas o de grado 3 (del tipo ax3+bx2+cx+d=0) y ecuaciones de cualquier grado, en general. Este hallazgo llev a los matemticos a interesarse por los nmeros complejos y estimul la bsqueda de soluciones similares para ecuaciones de quinto grado y superior. Fue esta bsqueda la que a su vez gener los primeros trabajos sobre la teora de grupos hacia fines del siglo XVIII y la teora de ecuaciones del matemtico francs variste Galois a principios del siglo XIX. Tambin durante el siglo XVI se empezaron a utilizar los modernos signos matemticos y algebraicos. El matemtico francs Franois Vite llev a cabo importantes estudios sobre la resolucin de ecuaciones. Sus escritos ejercieron gran influencia en muchos matemticos del siglo posterior, incluyendo a Pierre de Fermat en Francia e Isaac Newton en Inglaterra. Es as, cmo se dan a conocer los polinomios, sus operaciones, propiedades entre otros tema de gran inters.

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Funciones polinmicas
Estas funciones estn definidas para todos los nmeros reales, y constituyen una de las familias de funciones que representan la mayor cantidad de fenmenos naturales.

Te recomiendo visitar los siguientes sitios:

argentina.aula365.com/permalink/curso/Funciones-polinomicas-268148.aspx - 143k w3.cnice.mec.es/Descartes/Analisis/Funciones_polinomicas/Funciones_polinomicas.htm

Para qu sirven estas funciones?

En la Fsica... Sabemos que al suspender un peso de un resorte, este se alarga, podramos determinar la ley que rige este alargamiento, al menos para un determinado intervalo? Sera como tratar de expresar el alargamiento del resorte en funcin del tiempo. En la Qumica... En el laboratorio de Qumica, podemos estudiar la temperatura de una masa de agua con respecto al tiempo en que es sometida al calor? Se trata de relacionar la temperatura en funcin del tiempo. En la Economa... Un investigador suele expresar: el consumo en funcin del ingreso, tambin la oferta en funcin del precio, o el costo total de una empresa en funcin de los cambios de produccin, entre otros muchos ejemplos donde se analiza cmo se comporta una variable en respuesta a los cambios que se producen en otras variables. En la Biologa... Cuando se trata se precisar: el crecimiento de una poblacin animal o vegetal en funcin del tiempo, el peso de un bulbo en funcin del dimetro del mismo, el consumo de oxgeno en funcin del trabajo realizado, etc. Tanto en aos anteriores como en la etapa anterior estudiamos las siguientes funciones:

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f(x) = b, funcin constante. f(x) = mx + b, funcin lineal. f(x) = ax2 + bx + c, donde a es diferente de cero, funcin cuadrtica. f(x) = ax3 + bx2 + cx + d, donde a es diferente de cero, funcin cbica. Ahora abordaremos la definicin de funciones polinmicas. Definicin: La funcin P(x) = anxn + an-1 xn-1 + ... + a1x + a0 donde an es diferente de cero, se conoce como una funcin polinmica de n simo grado. Los nmeros an, an-1, ..., a1,a0 se llaman los coeficientes de la funcin. Nota: una funcin constante, diferente de cero, es un polinomio de grado cero, una funcin lineal es un polinomio de primer grado, una funcin cuadrtica es un polinomio de segundo grado. La funcin P(x) = 0 se considera como un polinomio pero no se le asigna ningn grado. Las operaciones que podemos realizar con estas funciones, es decir con los polinomios son las vistas en la etapa anterior. Operaciones en funciones polinmicas Propiedades Suma Conmutativa f(x) + g(x) = g(x) + f(x) [f(x) + g(x)] + h(x) = Asociativa f(x) + [g(x) + h(x)] [f(x) . g(x)] . h(x) Producto f(x) . g(x) = g(x) . f(x) f(x) . [g(x) . h(x)] =

f(x) + N(x) = N(x) + f(x) = f(x), f(x). I(x) = I(x). f(x) = f(x), E. neutro siendo N (x) = 0 f(x) + [-f(x)] = E. simtrico [-f(x)] + f(x) = 0 Distributiva f(x) . [g(x) + h(x)] = f(x) . g(x) + f(x). h(x) No se cumple siendo I(x) = 1

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Definicin de raz: Un nmero r es raz o solucin de una funcin polinmica si P(r) = 0. Las races o ceros de una funcin polinmica se obtienen utilizando el mtodo de Gauss, Ruffini, etc., mtodos vistos en la etapa 1.

Para recordar:
Las races son las soluciones de la ecuacin asociada a esas funciones y el orden de multiplicidad de una raz es la cantidad de veces que se repite.

Un poquito ms de historia La determinacin de las races de los polinomios "resolver ecuaciones algebraicas", est entre los problemas ms viejos de la matemtica. Algunos polinomios, como f(x) = x + 1, no tienen ninguna raz en los nmeros reales. Sin embargo, si el conjunto de las races posibles se extiende a los nmeros complejos, todo polinomio (no constante) tiene una raz: ese es el enunciado del teorema fundamental del lgebra. Hay una diferencia entre la aproximacin de races y el descubrimiento de frmulas cerradas concretas para ellas. Se conocen frmulas de polinomios de hasta 4 grado desde el siglo XVI. Pero las frmulas para polinomios de quinto grado fueron esquivas para los investigadores durante mucho tiempo. En 1824, Niels Henrik Abel demostr el resultado de que no puede haber frmulas generales para los polinomios de grado 5 o mayores en trminos de sus coeficientes (ver el teorema de Abel-Ruffini). Este resultado marc el comienzo de la teora de Galois que se encarga de un estudio detallado de las relaciones entre las races de los polinomios. La mquina diferencial de Charles Babbage fue diseada para crear grandes tablas de valores de funciones logartmicas y diferenciales automticamente, evaluando aproximaciones polinomiales en muchos puntos usando el mtodo de las diferencias de Newton. Te recordamos los pasos para hallar las races: 1) Se escribe una lista con todos los divisores del trmino independiente (que son candidatos a races del polinomio). 2) Se determina cules de estos divisores son races del polinomio, aplicando a cada uno de ellos la regla de Ruffini y seleccionando aquellos cuyo resto sea cero. 3) Se toma el polinomio resultante de dividir el original por el binomio con la primera raz, y se repiten los dos pasos anteriores 4) Cuando se llega a una situacin en que ninguno de los divisores es raz (real) del polinomio, este se considera irreducible.

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5) Se escribe el polinomio original como el producto del polinomio irreducible final por todos los binomios del tipo (x - ai), siendo ai cada una de las races obtenidas. 6) P (x) = (x - a1) (x - a2) (x - an) Pirreducible (x) Veamos un ejemplo, siguiendo esos pasos: El polinomio p(x) = x4 + 3x3 - 19 x2 - 27x + 90 1) Busc los divisores de 90, antes de seguir leyendo. 2) Para determinar cules te sirven, us el teorema del resto con cada uno de ellos. 3) Cuando encontraste uno que d cero divid usando la regla de Ruffini. 4) Repet el procedimiento hasta llegar a un polinomio de segundo grado con el que podrs usar la frmula resolvente. 5) Expres el polinomio en forma factorizada. A partir del resultado que obtengas deduc cules son las soluciones de la ecuacin x4 + 3x3 - 19 x2 - 27x + 90 = 0 y los puntos de interseccin de la funcin f(x) = x4 + 3x3 - 19 x2 - 27x + 90 con los ejes. Te debera haber quedado como: f(x) = (x+5).(x+3).(x-2).(x-3) Las races o soluciones de la ecuacin son -5, -3, 2 y 3, todas son de orden simple, ya que estn elevadas a la uno, por lo tanto el grfico cruza el eje x. Te invito a que lo grafiques primero a mano y luego podrs comprobarlo con Excel. Para graficar a mano los pasos sugeridos son los siguientes: 1) Marc sobre el eje de las abscisas (x) las races -5, -3, 2 y 3,

-5

-3

2) Busc la ordenada al origen, que es buscar el valor de la funcin cuando la x=0. Reemplaz la x por 0, y calcul:

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f(0)=(0+5).(0+3).(0-2).(0-3) = 90 Si! Es siempre el trmino independiente.

90

-5

-3

3) Para trazar aproximadamente el grfico te sugiero que determines los intervalos de positividad, f(x) est por arriba del eje x; y de negatividad, f(x) est por debajo del eje x; los podemos calcular si resolvemos las inecuaciones f(x)>0 y f(x)<0. Para lograrlo usaremos el mtodo visto en el encuentro de la etapa 1. Los intervalos estarn determinados por las races del polinomio, -5,-3,2 y 3. Record escribir las races en orden de menor a mayor, segn se ordenan en la recta numrica. Completamos la tabla que sigue con los signos que correspondan, para lo cual eleg un nmero dentro de cada uno de los intervalos determinados:

Factor (-;-5) -5 (-5;-3) -3 (-3;2) 2 (2;3) 3 (3;+) (x+5) + + + + (x+3) + + + (x-2) + + (x-3) + P(x) + + +

Los intervalos son: C+=(-;-5) U (-3;2) U (3;+) y C-= (-5;-3) U (2;3)

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Entonces, empezando a graficar desde la derecha, la curva viene de arriba hacia abajo:

90

-5

-3

Otro ejemplo: f(x)=5x3+x5 Esta funcin no tiene trmino independiente, sin embargo est formada por dos trminos en los que se repite la x, entonces podemos sacar x3 como factor comn. Record que al extraer factor comn debemos analizar cul es el factor con menor potencia. Para extraer x3 podemos pensar que cada uno de los trminos nos quedan divididos por el factor comn:
5x 3 x 5 x 3 + 3 x x
3

Y al simplificar, nos queda x 3 (5 + x 2 ) Busquemos los ceros, o races x 3 (5 + x 2 ) =0, si un producto es 0, entonces uno de sus factores ser 0, es decir x3=0 (5+x2)=0 x=0 x2=-5 esta ltima igualdad es imposible ya que ningn nmero elevado al cuadrado puede ser negativo, por lo tanto la nica raz es x=0, que por cierto es de orden tres, ya que est elevada a la tres; lo que implica que la grfica cruza el eje de abscisas. Paso 1. Marc sobre el eje x la raz 0.

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Paso 2, la ordenada al origen es la misma raz, x=0, entonces pasamos directamente al paso 3, para determinar los intervalos donde la funcin es positiva (arriba del eje x) y negativa (debajo del eje x). (-;0) 0 (0;+) X + 2 (5+x ) + + F(x) +
3

Los intervalos son C+=(-;0) y C-=(0;+) Grafiquemos aproximadamente:

Cmo grafico con Excel? te estars preguntando. Bueno, te lo muestro en el prximo encuentro. Primero fijemos lo aprendido hasta ahora con un poco de prctica.

Actividades
Actividad 1 Analiz el grado, escrib las funciones en forma factorizada, encontr sus races y el orden de multiplicidad y por ltimo realiz un grfico aproximado de las siguientes funciones: a) b) c) d) f(x) =x2-2x+1 g(x)=x3-9x2+27x-27 h(x)= x4-4x3 i(x)=x4+2x3-3x2-8x-4

Actividad 2 Busc la ecuacin de la funcin polinmica que tiene por grfica:

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Observ que las races son -1, 0 y 1, todas cruzan el eje x. Actividad 3 Observ y complet: Si el orden de multiplicidad es.. (par impar), la grfica de la funcin toca al eje x pero no lo atraviesa. Si el orden de multiplicidad es.. (par impar), la grfica de la funcin atraviesa al eje x. Actividad 4 Sea f ( x ) = ( 2 x 2 + 3 x - 2 ) ( x - k ); si f ( 1 ) = 18, hall el valor de k y luego calcul ceros y determin los intervalos de positividad y de negatividad de f( x ). Actividad 5 Hall la expresin y los intervalos de positividad y de negatividad de la funcin polinmica f( x ) de grado 3 que corta al eje x en los puntos ( -1; 0 ); ( -5; 0 ) y ( 1; 0 ) y en la cual f ( 0 ) = 2.

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CLAVE DE LAS ACTIVIDADES

Actividad 1 Analiz el grado, escribilas en forma factorizada, encontr las races y su orden de multiplicidad. Y por ltimo realiz un grfico aproximado de las siguientes funciones: e) f(x) =x2-2x+1 Como la mayor potencia que tiene la x su grado es 2. Por ser de grado 2 podemos usar la frmula resolvente de la cuadrtica b b 2 4.a .c ) y obtens x1=x2=1. ( 2.a Su forma factorizada es (x-1)2. El orden de la raz 1 es dos, por lo que el grfico rebota en el eje x.
15 12.5 10 7.5 5 2.5 -2 2 4

f) g(x)=x3-9x2+27x-27 La mayor potencia que aparece con la x es tres, por o que su grado es 3. Buscamos los divisores de -27 que son: -1,+1,-3,+3,-9,+9,-27,+27 Dado que el coeficiente principal (nmero que multiplica a la x es 1 nos basta con aplicar el Teorema del resto con estos nmeros). Probemos con -1 g(-1) = (-1)3-9.(-1)2+27.(-1)-27= -64 no sirve. Sigamos g(1) = (1)3-9.(1)2+27.(1)-27= -8, tampoco. g(-3)= (-3)3-9.(-3)2+27.(-3)-27= -216 OH! Tampoco. g(3)= (3)3-9.(3)2+27.(3)-27=0 SI! Procedamos con Ruffini: 1 -9 +27 -27 3 3 -18 1 -6 +9 +27 0

Como dividimos por 3 y result ser raz podemos expresar hasta ahora la funcin g(x) = x3-9x2+27x-27 = (x-3).(x2-6x+9)

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El ltimo factor result de segundo grado, entonces podemos usar la frmula b b 2 4.a .c y resulta que x1=x2=3 2.a Por lo que la funcin factorizada ser (x-3)3, x=3 es raz de orden tres, el grfico cruza el eje x. Construyamos el cuadro para determinar los intervalos de positividad y negatividad: (x-3)3 F(x) C+= (3;+) y C-=(-;3) Busquemos la ordenada al origen, g(0)= -27 Grafiquemos aproximadamente:
20

(-;3) 3 (3;+) +

-7.5

-5

-2.5 -20

2.5

7.5

-40

g) h(x)= x4-4x3 La mayor potencia es 4, entonces es de grado 4. Para factorizar extraemos factor comn la x de menor potencia o sea x3 x 4 4x3 Y entonces x 3 3 3 al simplificar las x3 x x Nos queda factorizada: h(x)=x3(x-4) Esta expresin la igualamos a cero, que es como logramos obtener las races o ceros de una funcin. x3(x-4) = 0 si un producto es cero, entonces uno de los factores es cero, x3=0 x = 3 0 x = 0 (x-4)=0 x=4 Las races son 0 (de orden impar, cruza el eje x) y 4 (tambin de orden impar). Vamos al cuadro: (-;0) 0 (0;4) 4 (4;+) Servicio de Educacin a Distancia 13

MINISTERIO DE EDUCACIN X3 (x-4) h(x) + + +

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Decimos que C+=(-;0) U (4;+) y C-=(0;4) La ordenada al origen es 0, ya que h(0)=0 Graficamos aproximadamente.
350 300 250 200 150 100 50 -7.5 -5 -2.5 2.5 5 7.5

i(x)=x4+2x3-3x2-8x-4 Grado 4, coeficiente principal 1, Buscamos los divisores de -4, que son -1,+1,-2,+2,-4,+4. i(-1)=(-1)4+2(-1)3-3(-1)2-8(-1)-4= 0, rapidito encontramos el correcto! 1 +2 -3 -8 -4 -1 -1 1 1 -1 4 +4 -4 -4 0

Hasta ahora i(x)= (x+1).(x3+1x2-4x-4) Apliquemos el teorema al segundo factor: i(-2)=(-2)3+1.(-2)2-4.(-2)-4=0, vamos a realizar la divisin por Ruffini; 1 1 -2 -4 -4

-2 2 +4 1 -1 -2 0

Hasta ahora i(x)=(x+1).(x+2).(x2-x-2) b b 2 4.a .c Aplicamos la frmula a el ltimo factor y las races son x1=-1 y x2=2 2.a Quedando factorizada i(x)=(x+1)2(x+2)(x-2) Los ceros son -1, doble rebota el eje x, -2 y 2 simples por lo que cruza. Servicio de Educacin a Distancia 14

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La ordenada al origen es -4, ya que i(0)=-4 Grafiquemos aproximadamente:

40 30 20 10

-4

-2 -10

Actividad 2
Las races son -1, 0 y 1, todas cruzan el eje x, y como debe ser del menor grado posible (x+1).x.(x-1) sera una posible funcin.

Si quers comprobarlo te invito a que grafiques esta funcin con el Excel. Actividad 3 Si el orden de multiplicidad es PAR (par impar), la grfica de la funcin toca al eje x pero no lo atraviesa. Si el orden de multiplicidad es IMPAR atraviesa al eje x. Actividad 4 Como dato nos dicen que f(1)=18 esto implica que cuando x=1 el resultado es 18, por lo que reemplazando x e igualando : (2.12+3.1-2).(1-k)=18 (2+3-2)(1-k)=18 3 (1-k)=18 1-k=6 -5=k Reemplazando k por -5 (2x2+3x-2)(x+5) =f(x) b b 2 4.a .c Si usamos la frmula las otras races resultan ser x1=-2 y x2=1/2 2.a Factorizamos f(x)= (x+2)(x-1/2)(x+5) Los ceros son -2,1/2 y 5 Armamos el cuadro para determinar los intervalos (par impar), la grfica de la funcin

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MINISTERIO DE EDUCACIN (-;-5) -5 (-5;-2) -2 (-2;1/2) (1/2 ;+) (x+2) + + (x-1/2) + (x+5) + + + f(x) + + Los intervalos son C+=(-5;-2) U (1/2;+) y C-=(-;-5) U (-2;1/2) Actividad 5

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Como la funcin es de grado 3 y nos dicen las tres races podemos escribirla en forma genrica: a (x-x1)(x-x2)(x-x3) en nuestro ejercicio a(x+1)(x+5)(x-1) Record que una expresin factorizada debe llevar adelante el coeficiente principal, que en nuestros ejemplos casi siempre es 1. Volvamos al ejercicio: La funcin pedida factorizada sera a(x+1)(x+5)(x-1) como nos informan que f(0)=2 es decir la ordenada al origen, es 2, entonces si reemplazamos la x por 0 nos dara 2. Vemoslo: f(0)= a(0+1)(0+5)(0-1)=2 a.1.5.(-1)=2 a.(-5)=2 a=-2/5 La funcin factorizada es -2/5(x+1)(x+5)(x-1) Para poder determinar los intervalos armamos el cuadro con las races en orden de menor a mayor: (-;-5) -5 (-5;-1) -1 (-1;1) 1 (1;+) (x+1) + + (x+5) + + + (x-1) + -2/5 F(x) + + -

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