Tema4 Las mejores herramientas para el aprendizaje Por Beat.cat el 11.11.

2008 0 Comentarios Jane Hart, fundadora y directora del Centre for Learning & PerformanceTechnologies (C4LPT), ha publicado en su blog el listado de las 100 herramientas de aprendizaje ms tiles de 2008, en el mbito educativo y laboral, que han elaborado 223 profesional es haciendo la seleccin de las 10 herramientas ms tiles para el aprendizaje, tanto a nivel personal, como por la creacin de soluciones para terceros. El rnking de las 10 primeras est formado por del.icio.us, Firefox, Google Reader, Skype, WordPress, Google Search, Google Docs, Power Point, Moodle y Blogger.
: Positivo /Negativo/Interesante (PNI)

PNI es la reduccin de las palabras: Positivo /Negativo/Interesante. Es un desarrollo de Edward de Bono del conocido "beneficios y prdidas" usado universalmente. PNI es una tcnica bsica de decisin Cuando Ud., se encuentre con una decisin, haga una tabla con las columnas 'Positivo', 'Negativo', e 'Interesante'. En la columna Positivo, liste todos los puntos positivos. Luego en la columna 'Negativ o' liste los puntos negativos. Finalmente En la columna Interesante liste las implicaciones extendidas, sean positivas negativas. No vaya saltando de lo positivo a lo negativo, etc. Haga el ejercicio en forma secuencial. Valorice su PNI Ud. puede decidir de su tabla incluir un puntaje subjetivo de 0 a 10 con nmeros positivos y de 0 a 10 con nmeros negativos.

Finalmente sume la puntuacin y tendr un resultado que le dir si su decisin debe ser tomada en caso de un numero entre 5 y 10 positivo si su decisin debe ser evitada. Ejemplo Debo mudarme al centro de la capital permanecer en las afueras de la ciudad ? Total = + 4 por lo cual me conviene mudarme Ejemplo : Debo comprar un auto nuevo ? Total = + 6 por lo cual debo comprar un auto nuevo Ejemplo Describa un PNI para los ZAPATOS POSITIVOS viene en diferentes tamaos, colores, formatos, desde lo ms simple hasta lo excntrico estn los cerrados que abrigan y los abiertos que ventilan los diseadores tienen con que entretenerse a la ho ra de crear no te pinchan con astillas, ni te clavas nada que ande dando vueltas por el suelo sirven para toda ocasin, aunque se te vean los dedos sueltos o tengan parches despiertan el espritu de poeta, cuando aprietan la creatividad aflora sin esfuerzo, se pueden lanzar mil poemas e historias sobre estrellas y hacer teoras sobre el universo son un regalo prctico (apunten mi nmero es 42) hacen volar la imaginacin cuando en las pelculas cmicas se los usaba como anestsicos por el olor desmayante y uno se rea hasta caer. NEGATIVOS te sacan callos y juanetes cuando aprietan te hacen ver las estrellas y todas las constelaciones, y las ollas de las brujas parecen que se ponen en marcha ya que se mandan conjuros de maldiciones a quie n te los vendi y a tu propia familia te obligan a cortarte las alas, va... precisamente se acortan los dedos

sumergidos en el pedazo de cuero o plstico,dejando aplacada la libertad de movimiento que cmodos andaban los aborgenes descalzos! que plac er sienten los nios al correr descalzos evitando los retos de las madres!, lo que puede ser un juego se convierte en pesadilla cuando te atrapan y te los calzan a la fuerza si las uas estn largas producen dolor punzante y sacan agujeros en las puntas dan mal olor, ni ventilando se acallan, ni mirando para otro lado se puede disimular de donde emana el olor nauseabundo son caros y los baratos son ........doblemente malos se agujerean por todos lados, como si fueran goteras suelares y hacen bro tar el agua desde abajo poniendo al pie como chicle. los nios por jugar y divertirse los rompen a menudo y las madres se convierten en la queja constante del comportamiento del pobre angelito que lo nico que quera era jugar.. INTERESANTES algunas personas desarrollan gran poder de imaginacin cuando te dicen "te quedan como un guante" la ciencia ficcin los convirti en telfonos, en armas y dems cosas inusuales que tal si desarrollamos zapatos inteligentes que te avisen de algn modo cuando hay un obstculo en el camino cuando te podes resbalar que tal si los hacemos auto deslizantes en superficies lisas que tal si los hacemos descargar las corrientes estticas producidas al caminar por alfombras Zapatos con pequeos motores que te trasladen sin esfuerzo Con ruedas como las patinetas, pero con estructura de zapatos cancheros zapatos para incorporar machetes para exmenes zapatos agendas, guarda llaves, todo aquello que se nos pierde en un santiamn y super coloridos para llamar la atencin y causar risa zapatos con posibilidad de respiradero para tiempos de calor y con posibilidad de calentamiento para pocas de fro. O sea un mismo zapato para distintas temporadas. Zapatos con soporte para apoyar atr il zapato de descanso: liviano, acolchado, que te masajee el pie a medida que caminas. zapatos todo terreno y con cambios zapatos con alarma ante peligros, con sensores que reproduzcan diferentes sonidos ante dificultades de la calle

como: baches, baldosas flojas (evitan manchas en la ropa), etc.... zapatos en compose con cartera y traje para dama y caballero.

Consideracionde todo los factores Edward De Bono (Malta, 19 de mayo de 1933) es un

prolfico escritor,psiclogo por la Universidad de Oxford, entrenador e instructor en el tema delpensamiento. Es tal vez ms famoso por haber acuado el trmino "pensamiento lateral". De Bono ha creado varias herramientas para mejorar las habilidades y actitudes de exploracin, como son el P.N.I (Positivo, Negativo, Interesante), CTF (Considerar todos los Factores) y CyS (Consecuencias y Secuelas). Muchas de ellas se basan en la premisa de que debe ensearse a pensar explcita e intencionalmente, tal y como defiende al separar las posibles formas de pensar por colores y concretarlas en distintos sombreros que nos ofrecen la oportunidad de u sarlos cuando queramos para poder actuar segn el objetivo de cada uno de ellos:


Sombrero blanco: con este sombrero puesto deberamos presentar datos de la manera ms objetiva y neutral posible. Sombrero rojo: nos permite expresar nuestros sentimientos, si n necesidad de justificacin. Sombrero negro: su finalidad es la de ser crticos de una manera negativa y pensar por qu algo no podra salir bien. Sombrero amarillo: al contrario que el sombrero negro, el sombrero amarillo nos empuja a buscar los aspectos positivos sobre un determinado aspecto Sombrero verde: abre las posibilidades creativas y est ntimamente relacionado con su idea de pensamiento lateral o divergente Sombrero azul: es el que controla al resto de sombreros; controla los tiempos y el orden de los mismos. Regla r

 

El sonido R mltiple se escribe RR, como perro y turrn. El sonido simple se representa con R, como cara, pared, amarillo y arcilla. Se escriben con R las palabras con sonido simple despus de B, C, D, F, G, K, P y T. Ejemplos: brazo, cromo, dromedario, frase, gramo, prado y travieso.

 

Se escriben con R las palabras con sonido mltiple al principio de palabra. Ejemplos: ratn, regalo, rico, rosa y rubio. Se escribe R con sonido mltiple cuando va despus de L, M, N y S. Ejemplos: alrededor, rumrum, honra, israelita, Enrique y Conrado. p.b


Mi prioridad bsica es hacer el curso de teatro porque pienso que debo llegar a la universidad con una experiencia previa y porque quiero hacer ahora algo que me gusta mucho, adems tengo un espacio de tiempo libre. Tambin es una prioridad bsica cumplir bien con mi bachillerato y con notas que me permitan entrar luego en Comunicacin pero para eso la decisin ya la tom: estudiar lo mejor que puedo para cada lapso para asegurar mi puntaje en el 70%.

C y S = CONSECUENCIAS Y SECUELAS. La invencin del motor de gasolina permiti la fabricacin de automviles, de aeroplanos, la industria petrolera, as como una gran cantidad de contaminacin ambiental. Si todas esas consecuencias se hubiesen pod ido prever en ese momento, quizs se hubiesen utilizado motores elctricos o de vapor en los autos. Todo nuevo invento, proyecto, ley, o decisin, trae consecuencias que se pueden observar durante mucho tiempo despus. Cuando se piensa en una accin siempr e se deben considerar las consecuencias de las mismas: Consecuencias inmediatas, consecuencias a corto plazo, a mediano plazo y a largo plazo. EJEMPLO: Un hombre import conejos para un Estado, con el objeto de darles cierto tipo de diversin a sus amigos, que no tenan animales para cazar. Las consecuencias inmediatas fueron positivas, ya que tuvieron muchas presas para cazar; a corto plazo tambin fueron positivas, ya que era una fuente alimenticia opcional; a largo plazo fueron extremadamente negativas, debida que los conejos se convirtieron en tal plaga que daaron las cosechas. PRINCIPIOS: a) Es posible que otras personas puedan ver las consecuencias de sus acciones con ms facilidad que Ud. mismo. b) Es importante saber si las consecuencias son reversibles o no. c) Las consecuencias inmediatas y las consecuencias largo plazo pueden ser opuestas. d) Ud. debe ver las consecuencias, no slo en la forma en que estas le afectan a ud. sino adems en la forma que afectan a otras personas. e) Ud. debe hacer un C y S completo antes de decidir cules son las consecuencias de las que debe preocuparse.

Propsito, Misin, Metas y Objetivos Propsito de la Comisin

El Artculo 3 de la Ley 10 dispone que la Comisin tiene la responsabilidad de funcionar como organismo asesor de poltica pblica sobre alimentacin y nutricin que, al mismo tiempo, realice trabajos de coordinacin con las distintas agencias pblicas y entidades privadas que trabajan o prestan servicios en el campo alimentario y nutricional pa ra conseguir el mejoramiento del estado nutricional, la salud y consecuentemente, la calidad de vida de la poblacin puertorriquea. Misin La Comisin de Alimentacin y Nutricin de Puerto Rico tiene como misin establecer un sistema que permita identificar las condiciones y analizar sistemticamente la situacin alimentaria y nutricional de Puerto Rico, y conforme a este anlisis recomendar al Primer Ejecutivo el desarrollo, implantacin y evaluacin de una poltica pblica coordinada y efectiva, articulada de forma interagencial y multisectorialmente.

Metas Generales

Se persigue la organizacin de un cuerpo asesor y coordinador de poltica pblica alimentaria y nutricional conducente a las siguientes metas generales: a. Promover investigacin en las reas de alimentos y nutricin, con nfasis en la disponibilidad, calidad, consumo y aprovechamiento de alimentos y su impacto en el estado nutricional de la poblacin. Promover el mejoramiento del estado nutricional, la salud y por ende, la calidad de vida de la poblacin. Promover el desarrollo de un abasto adecuado de alimentos, de calidad y que puedan ser adquiridos por todos los segmentos de la poblacin. Estimular el desarrollo de estrategias educativas dirigidas a fomentar hbitos alimentarios y estilos de vida saludables. Estimular el desarrollo econmico y el progreso de Puerto Rico.

b.

c.

d.

e.

Objetivos y lineamientos funcionales

La Comisin es el Cuerpo Asesor del Primer Ejecutivo que viabiliza, de forma sistemtica y armnica, la formulacin y adopcin de los criterios (investigacin/base de datos ) que guiarn la poltica pblica en las reas de alimentos y nutricin; la coordinacin de esfuerzos interagenciales y

multisectoriales; la integracin del uso efectivo de los recursos disponibles para la ejecucin e implantacin de la misma; y el establecimiento de unsistema de vigilancia nutricional para definir la situacin alimentaria y nutricional encontrada y el impacto de las acciones realizadas a la luz de la poltica pblica adoptada. "La planificacin : es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situacin actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos" (Jimnez, 1982) Existen diferentes herramientas y tcnicas para abordar la planificacin de un proyecto, las cuales permiten definir el curso de accin a seguir, que ser tomado como base durante la ejecucin del mismo. Si bien la planificacin define las acciones a seguir, durante la ejecucin puede existir necesidad de cambios respecto de lo definido originalmente, los mismos servirn de punto de partida para un nuevo anlisis y una nueva planificacin de ser requerido. Alternativa En el lenguaje corriente y dentro de la teora de la decisin, una alternativa es una de al menos dos cosas (objetos abstractos o reales) o acciones que pueden ser elegidas. Desde un punto de vista especfico, los objetivos y las alternativas son siempre equivalentes. En lgica y en matemticas, una alternativa es el elemento de una disyuncin lgica. En tauromaquia, la alternativa es la ceremonia mediante la cual se adquiere la categora de matador de toros. En diferentes contextos, una alternativa o algo "alternativo" (con respecto a un otro ms comn o tradicional) puede referirse a:


Alternativa de proyecto.

La toma de decisiones: es el proceso mediante el cual se realiza una eleccin

entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental,empresarial (utilizando metodologas cuantitativas que brinda la administracin), etc., es decir, en todo momento se toman decisiones, la diferencia entre cada una de estas es el proceso o la forma en la cual se llega a ellas. La toma de decisione s consiste, bsicamente, en elegir una alternativa

entre las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual o potencial, (an cuando no se evidencie un conflicto latente). La toma de decisiones a nivel individual es caracterizada porque una pers ona haga uso de su razonamiento y pensamiento para elegir una decisin a un problema que se le presente en la vida; es decir, si una persona tiene un problema, sta deber ser capaz de resolverlo individualmente a travs de tomar decisiones con ese especifico motivo. En la toma de decisiones importa la eleccin de un camino a seguir, por lo que en un estado anterior deben evaluarse alternativas de accin. Si estas ltimas no estn presentes, no existir decisin. Para tomar una decisin, no importa su naturaleza, es necesario conocer, comprender, analizar un problema, para as po der darle solucin; en algunos casos por ser tan simples y cotidianos, este proceso se realiza de forma implcita y se soluciona muy rpidamente, pero existen otros casos en los cuales las consecuencias de una mala o buena eleccin puede tener repercusiones en la vida y si es en un contexto laboral en el xito o fracaso de la organizacin, para los cuales es necesario realizar un proceso ms estructurado que puede dar ms segurid ad e informacin para resolver el problema. Las decisiones nos ataen a todos ya que gracias a ellas podemos tener una opinin crtica.