Mapas de progreso:

y Es el recorrido tpico de aprendizaje que efecta un

estudiante a lo largo de su trayectoria escolar dentro de una misma competencia o dominio en cada disciplina desarrollo en un rea de aprendizaje y as provee de un marco de referencia para monitorear el crecimiento individual. secuencia tpica del aprendizaje en niveles.

y Un mapa de progreso describe la direccin del

y Esta descripcin muestra en forma concisa la y Esta secuencia est basada en la evidencia.

Dominio
4 Medio sobresaliente 4 Medio

2 Medio

8 Bsico

6 Bsico

4 Bsico

2 Bsico

Descripciones

Niveles
y Los niveles corresponden a etapas en un continuo de aprendizaje que va de menos a ms, de lo ms simple a lo ms complejo.
7
sobresaliente

4 Medio 4 Medio 2 Medio 8 Bsico 6 Bsico 4 Bsico 2 Bsico

6 5 4 3 2 1

Definen tambin una expectativa del aprendizaje ideal para determinados cursos, es decir los niveles de los mapas tienen una asociacin a determinados niveles escolares.

otros conceptos:
y Niveles del lenguaje:

Nivel fonolgico: Es uno de los cinco niveles en los que se estructura el lenguaje verbal que centra su estudio en la forma de las palabras y en los fonemas. Nivel morfolgico: Es uno de los cinco niveles en los que se estructura el lenguaje verbal que estudia por un lado la clase de palabra a la que pertenece (Sust, Adv,...) y por otro lado los formantes (gnero, nmero ...)

Nivel sintctico: Es uno de los cinco niveles en los que se estructura el leguaje verbal que estudia la funcin de cada palabra en una estructura y de la estructura en la oracin. Nivel lxico: Es uno de los cinco niveles en los que se estructura el lenguaje verbal que centra su estudio en todo lo concerniente al vocabulario de la lengua: su origen, procedimiento de formacin de palabras... Nivel semntico: Es uno de los cinco niveles en los que se estructura el lenguaje verbal que centra su estudio en todo lo concerniente a la significacin del texto o discurso.

Comprensin lectora
La comprensin lectora es el proceso de elaborar el significado por la va de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. y Es el proceso a travs del cual el lector "interacta" con el texto. y La comprensin lectora es un proceso ms complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensin.

Tcnica CLOZE
y Esta tcnica consiste en entregar al alumno un texto de lectura el que

debe leer comprensivamente. As, a continuacin se retira el texto y se le entrega el mismo al cual se le ha borrado una palabra entre cuatro. Se dejan completos el primer y ltimo prrafo.
y El alumno debe completar el texto insertando los artculos, verbos,

sustantivos, adjetivos, etc., o sus sinnimos faltantes en la lectura.

y Se lee el texto reestructurado y se compara con el original para visualizar

si no se ha cambiado el contexto de la lectura para su comprensin.

y Al hacer un Cloze es importante borrar una de cada cuatro palabras,

no importa cul sea.

EJEMPLO :
y Esta tcnica consiste en entregar al alumno un texto de lectura el que y debe leer comprensivamente. As, a continuacin se . el texto y

se .........entrega el mismo al ..se le ha borrado palabra entre cuatro. Se completos el primer

.... .....prrafo.

y El alumno debe .................. el texto insertando los

verbos, sustantivos, adjetivos, etc., faltantes en lectura.

y Se lee el texto

.........., ............sus sinnimos ...... Original para .... de la lectura

visualizar si para

y se compara con . se ha cambiado el . comprensin.

y Al hacer un Cloze es importante borrar una de cada cuatro palabras, no

importa cul sea.