IES Marqus de Lozoya

PFC:Hacia la excelencia en la aplicacin de las TIC

PROYECTO DE FORMACIN EN CENTROS: HACIA LA EXCELENCIA EN LA APLICACIN DE LAS TIC

IES MARQUS DE LOZOYA CULLAR (SEGOVIA)

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1. ANLISIS DE LA REALIDAD DEL CENTRO Nuestro centro cuenta con tres aulas de informtica, cuatro pizarras digitales interactivas, caones fijos y porttiles as como varios ordenadores porttiles y desde mediados de este curso tenemos un laboratorio de idiomas/aula multimedia. Son bastantes medios, quiz todava no suficientes, y en muchas ocasiones infrautilizados por falta de formacin. Un gran porcentaje del profesorado se renueva cada curso y siempre es necesario una puesta a punto en el manejo de las nuevas tecnologas. Adems el laboratorio de idiomas ofrece muchas opciones y la formacin que recibimos en su momento resulta a todas luces insuficiente. No hay que olvidar que el ser un centro bilinge nos motiva y obliga a un mayor uso de las TIC en todas sus variantes y sobre todo a manejar con soltura el laboratorio de idiomas. Otro dato importante es que la direccin del centro est implicada en la mejora de nuestra pgina Web para una mejor comunicacin entre todos los miembros de la comunidad educativa. Y por ltimo nuestro centro quiere subir la nota en el uso de las TIC: recientemente se le ha otorgado una calificacin de 4 sobre 5 en la convocatoria realizada por la Consejera de Educacin.

2. ITINERARIO FORMATIVO DEL CENTRO TEMA: Aplicar didcticamente las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin con especial incidencia en el uso de pizarras digitales interactivas, laboratorio de idiomas/aula multimedia y en el trabajo sobre espacios educativos en la red (plataformas educativas de colaboracin, pginas Web, blogs, libros digitales). o Individualmente, los profesores se han ido formando en el uso de las nuevas tecnologas segn sus necesidades. o Los ltimos cursos de formacin recibidos por algn grupo de profesores del centro han sido de iniciacin sobre blogs, wikis, pizarra digital y el laboratorio de idiomas. o Al principio del curso se han llevado a cabo clases prcticas, impartidas por profesores de nuestro centro, dentro de sus horas no lectivas, sobre uso de las TIC. 3. OBJETIVOS Finales: Potenciar la reflexin conjunta, la investigacin y la innovacin educativa vinculando los conocimientos tericos en TIC a la prctica profesional. Favorecer los procesos de enseanza y de aprendizaje para conseguir la mejora de la competencia tecnolgica. Potenciar la Web 2.0 en el aula.

Parciales:
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Conocer el funcionamiento de las distintas pizarras digitales interactivas del centro. Integrar el uso de las pizarras digitales interactivas progresivamente en el desarrollo normal de las clases. Crear algunos materiales para su uso con pizarras digitales. Utilizar el laboratorio de idiomas como tal, con toda su variante de opciones que son muchas. Manejar con cierta soltura el laboratorio de idiomas/aula multimedia en ambas vertientes. Manejar con cierta soltura los caones y ordenadores porttiles. Conocer las posibilidades de Webs, Blogs, Wikis y correo electrnico en el aula. Acercarse al libro digital y conocer su funcionamiento. Mejorar la organizacin de la pgina web del centro.

4. CONTENIDOS Los contenidos estn relacionados con los objetivos que nos proponemos, es decir, los medios tecnolgicos y el software asociado que pretendemos manejar; pero tambin estos contenidos variarn con las materias curriculares de los profesores implicados en el proyecto de formacin.

5. METODOLOGA La forma de trabajo consistir en reuniones en grupo: autoformacin, formacin externa y elaboracin de materiales. Se pretende que la autoformacin se realice dentro del horario de maana, organizado por grupos. La formacin externa se realizar por la tarde. La elaboracin de materiales puede tener dos modalidades: una, como en la autoformacin, y la otra, como trabajo individual pizarra, laboratorio, plataformas online, ...) Se trabajar activa y participativamente, poniendo sobre la mesa los conocimientos de cada miembro del grupo, comunicando ideas, haciendo partcipe al grupo de las experiencias, de sus fallos y sus logros. Dentro del grupo general se organizarn pequeos grupos por afinidad de materias o de intereses en los distintos medios. Tambin se trabajar individualmente para idear y poner en prctica los conocimientos adquiridos. Fases: Anlisis y reflexin de la situacin inicial del grupo. Formacin inicial por profesorado del centro Formacin por ponentes externos. Trabajo en grupos y puesta en prctica de los conocimientos adquiridos en la fase formativa. Anlisis y valoracin de resultados y experiencias.

Estas fases no tienen necesariamente que seguir un orden cronolgico, pueden anticiparse o mezclarse unas con otras. Formacin:
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Este Proyecto de Formacin requerir una formacin externa impartida por expertos en Laboratorio de idiomas y en Pizarras digitales.

6. TEMPORALIZACIN El proyecto durar todo el curso escolar 2010-2011, como est previsto en la convocatoria, con un cmputo total de 30 horas de las cuales 8 10 seran de formacin externa, el resto seran de reuniones en gran grupo y/o en pequeo grupo en horas de permanencia en el centro; aprovecharamos entre dos y cuatro horas al mes en horaio de maana. Tambin es necesario tiempo individual de preparacin de actividades. La formacin externa se llevara a cabo en dos o tres sesiones fuera del horario escolar. Las fases se organizarn a finales del mes de septiembre, una vez conocida la disponibilidad horaria, secuencindolas por los distintos medios tecnolgicos a trabajar: caones y porttiles, pizarra digital, pgina web, laboratorio de idiomas/aula multimedia, plataformas digitales con libros de texto, 7. COORDINADOR El proyecto contar con la figura de un coordinador que ser el encargado de: - Redactar y presentar el proyecto. - Representar al grupo y colaborar, con el asesor de formacin, en la gestin de recursos asignados. - Informar de cualquier modificacin y del calendario de sesiones. - Remitir actas y hojas de firmas en el plazo establecido. - Realizar los informes requeridos. - Elaborar la memoria final. - Coordinar a los participantes. 8. NECESIDADES 8 10 horas de formacin externa. Apoyo de un asesor del CFIE. Gastos: pago del ponente externo: 250 euros Otros gastos: material fungible: 100 euros

9. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN Momentos: El seguimiento del proyecto se efectuar en cada una de las sesiones y se reflejar por escrito a travs de la realizacin de las actas de las sesiones. La fase de evaluacin vendr al finalizar el proyecto y al elaborar la memoria del mismo. Instrumentos: Se elaborarn unas tablas para recoger datos para evaluar los distintos medios. Criterios: El mismo grupo establecer los criterios para evaluar el proyecto que debern basarse en la aplicacin en el aula, los recursos disponibles en el centro, el grado de satisfaccin del alumnado y la propuestas de mejora.
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