APRENDIZAJES CLAVES EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Eje números y operaciones

NT1 NT2 1º básico 2º básico 3º básico 4º básico

Aprendizajes claves
Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores

Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas
Resolución de referidos al uso de referidos al uso de relativos al uso de los relativos a la relativos al uso de relativos a
problemas*: los números del 1 al los números del 1 al números hasta 100, formación y uso de los números del 0 a fracciones simples
Números 10 en situaciones 20 para identificar, para cuantificar, los números (de 2 y 1.000.000, para (1/2, ¼, 1/8, ¾, 1/10,
cotidianas contar, comparar, comparar y estimar 3 cifras) hasta estimar y comparar, 1/100) que permiten
concretas, como identificar, cantidades o 1.000, para cantidades y cuantificar las
contar, cuantificar y cuantificar. magnitudes. cuantificar, magnitudes. partes de un objeto,
comparar. comparar y estimar una colección de
cantidades y objetos o una unidad
magnitudes. de medida, y realiza
comparaciones entre
fracciones.
Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas
referidos a ordenar referidos a ordenar relativos a la posición relativos a la relativos a ordenar y relativos a la
elementos de la elementos de la de los dígitos en posición de los comparar números y formación de
realidad, hasta con realidad, hasta con números de 2 cifras dígitos en números la relación con los números de 4, 5, 6 y
5 elementos 10 elementos y la relación con el de 2 y 3 cifras y la conceptos de más cifras, a la
concretos. concretos. concepto de unidad y relación con el unidades de mil, transformación de
decena. concepto de unidad, decenas de mil y números por cambio
decena y centena. centenas de mil. de posición de sus
dígitos.
* Los problemas progresan de los más sencillos, cuyo procedimiento de resolución se desprende directamente de la información disponible, con pocos datos y
enunciados breves; a los más complejos, en los que se requiere seleccionar y reorganizar los datos presentados.
Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas
Resolución de referidos al uso y el referidos a la referidos a la adición referidos a la referido a la de variados
problemas: empleo intuitivo de adición, relativas a relativa a las adición con distintos multiplicación como significados, que
Operaciones cuantificadores la acción de juntar y acciones de agregar; tipos de acciones; en una relación de involucre a dos de
Aritméticas1 simples: mucho-poco agregar elementos juntar; avanzar; en el el ámbito numérico proporcionalidad las cuatro
más-menos, mayor- concretos de la ámbito numérico del del nivel. (situaciones de operaciones
menor. realidad, hasta 10 nivel. correspondencia uno aritméticas, en
elementos. a varios; por contextos
 ejemplo: un queque familiares.
cuesta $ 100,
¿cuánto cuestan 6
queques de los
mismos?) y de
arreglo
bidimensional (por
ejemplo: en una sala
de clases hay 5 filas
de 8 mesas cada
una, ¿cuántas mesas
hay en la sala?).
Resuelven problemas Resuelven problemas Resolver problemas Resuelven problemas Resuelven problemas
aditivos sencillos en referidos a la referidos a la referidos a la referidos a la
situaciones sustracción, sustracción relativa a sustracción relativos división, relativos a
concretas hasta 5 relativas a la acción las acciones de a la acción de la acción de reparto
elementos. de separar y quitar quitar; separar; comparar en el equitativo (por
elementos concretos retroceder; en el ámbito numérico del ejemplo: un padre
de la realidad, hasta ámbito numérico del nivel. reparte entre sus 3
10 elementos. nivel. hijos 600 pesos. A
cada uno le da la
misma cantidad
¿cuanto le
corresponde a cada
uno?) y a la acción
de comparación por
cuociente (por
ejemplo: Pedro tiene
30 años y su hijo
tiene la mitad de la
edad del padre, ¿qué
edad tiene el hijo?).

1 En la resolución de problemas con uso de las operaciones aritméticas, se debe intencionar el uso de estrategias de cálculo mental y escrito,
señalado en le aprendizaje clave siguiente.
 Utilizan técnicas Usan técnicas de Calculan Calculan Calculan Calculan
Procedimientos de de conteo de uno conteo de uno en mentalmente, mentalmente, mentalmente mentalmente
cálculo en uno hasta 10, uno hasta 20, a usando usando utilizando productos
relacionando el partir del cardinal combinaciones combinaciones combinaciones utilizando
símbolo con el de la colección aditivas básicas y aditivas básicas y aditivas básicas, estrategias tales
nombre del inicial, para la extensión a la extensión a extendiéndolas a como:
número. determinar el números de dos números de dos múltiplos de 1000 descomposición
cardinal de la cifras (2+6=8; 8- cifras y tres y empleo de aditiva de
colección final; 2=6; 8-6=2; cifras (20+60=80; estrategias de factores (25 x
según hayan 20+60=80; 80- 200+600=800 cálculo mental 12=25 x(10+2)
quitado o 20=60; 80-60=20) 800-200=600, conocidas ( 25 + 7 como 25 x 10 + 25
agregado objetos, y la descomposición 800-600=200); y como 25 + 5 + 2 ) x 2);
relacionando el aditiva (por la descomposición en números de la descomposición
símbolo con el ejemplo: 12+18= aditiva (27-15=27- familia de los multiplicativa de
nombre del 10+2+10+8= 10-5 = 17-5=12) miles (25 000 + 7 factores (32 x 4
número. 20+2+8=20+10=30). 000 como 25 000 como 32 x 2 x 2),
+ 5 000 + 2 000. especialmente uso
de los dobles.
Realizan cálculos Realizan cálculos Calculan Calculan
escritos, en el escritos, mentalmente mentalmente
ámbito numérico utilizando productos de un cuocientes
del nivel utilizando descomposición dígito por otro utilizando
estrategias como aditiva; y digito y por un estrategias, por
la descomposición propiedades de la múltiplo de 10, y ejemplo: 800:4,
aditiva de cada adición, en el deducen las como 800:2 como
sumando (40 +13 = ámbito numérico divisiones la mitad de 800 es
40 + 10 + 3; 26-18= del nivel. respectivas. 400, y la mitad de
26-10-8). 400 es 200;
500:10, como la
décima parte de
500.
Realizan cálculos Realizan cálculos
escritos, en que escritos para la
uno de los multiplicación, por
factores es un una o dos cifras,
número natural de utilizando
una cifra o estrategias
múltiplo de 10, de basadas en la
100 o de 1000; y descomposición
el otro factor es aditiva de los
un número de uno, factores y en la
dos o tres dígitos. propiedad
distributiva de la
multiplicación
sobre la adición
(345 x4
=(300+40+5)
x4=300x4 + 40x4
+ 5x4.
Realizan cálculos Realizan cálculos
escritos de escritos para la
cuocientes en el división en la cual
que el divisor es el divisor es de
un número de una una cifra,
cifra y basado en basándose en la
el carácter determinación del
inverso de la factor por el cual
división con hay que multiplicar
respecto de la el divisor para
multiplicación o acercarse al
también como una dividendo, de
resta reiterada. modo que el resto
sea inferior al
divisor.
Eje de Geometría

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Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores

Conocimientos de Reconocen dos Reconocen tres Asocian objetos del Identifican caras, Identifican Identifican
cuerpos y figuras cuerpos cuerpos entorno con las aristas y vértices ángulos rectos, cuerpos redondos:
geométricas geométricos y geométricos y formas en cuerpos agudos (menor que cilindros y conos
tres figuras cuatro figuras geométricas (una, geométricos y el ángulo recto), y en relación al
simples en objetos simples y algunos dos y tres describen cubos y obtusos (mayor número y forma de
de su entorno y atributos de ellos. dimensiones); prismas rectos que el ángulo las caras.
algunos atributos utilizando los con bases de recto).
de ellos. Utilizan las nombres distintas formas, Comparan prismas Identifican rectas
figuras y cuerpos geométricos considerando rectos de paralelas y rectas
geométricos, para correspondientes e número de aristas distintas bases perpendiculares.
representar identificando sus y de vértices, con pirámides de
objetos del elementos y sus número y forma distintas bases.
entorno, características. de las caras. Identifican y Identifican y
describiéndolos de comparan tipos de comparan
acuerdo a sus triángulos en cuadriláteros en
posiciones relación a la relación a la
relativas en el longitud de sus longitud de sus
espacio. lados, la medida lados, el número
de sus ángulos y el de pares de lados
número de ejes de paralelos, el
simetría. número de ángulos
rectos y el número
de ejes de
simetría.

Aprendizajes claves NT1 NT2 1º básico 2º básico 3º básico 4º básico

 Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores
Resuelven Resuelven Resuelven Resuelven Resuelven Resuelven
problemas problemas problemas en los problemas en los problemas problemas de
referidos a la referidos a la cuales deben cuales deben correspondientes traslaciones,
comparación entre comparación entre anticiparse o anticiparse o a la identificación reflexiones y
objetos, objetos, predecir formas predecir cuerpos de rotaciones de
considerando considerando geométricas que se geométricos representaciones figuras planas.
atributos: tamaño, atributos: tamaño, obtendrán a partir (cubos y prismas planas y redes de
forma, color y uso. longitud, forma, de realizar cortes, rectos), que se cuerpos
color, uso, grosor, dobleces o obtendrán a partir geométricos
Resolución de peso, capacidad. yuxtaposición de de cortes o (prismas y
problemas figuras (cuadrados, yuxtaposición. pirámides).
geométricos triángulos y
rectángulos).
Resuelven
problemas
relacionados con la
descripción y
representación
plana de
pirámides,
cilindros y conos.