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La biblioteca. C.E.I.P.

Joaquín Dicenta (3er ciclo)

Curso 2010/2011

¿Sabemos de verdad cómo buscar en la


biblioteca?
Pues lo vamos a descubrir. Para ello tenemos que realizar las siguientes
actividades. ¡Ánimo!

1. Enlaza cada parte del libro con su descripción.


¡Piénsalo muy bien antes de poner las flechas!

Título

Ilustrador

Autor

Colección

Editorial

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La biblioteca. C.E.I.P. Joaquín Dicenta (3er ciclo)

Curso 2010/2011

2. Une con flechas las descripciones de las columnas A y


B, para que la frase que se forme tenga sentido.

COLUMNA A COLUMNA B

No debo correr en la biblioteca tengo que esperar la fila


por que

Cuando cojo un libro de la debo dárselo a la bibliotecaria o


estantería y no sé dónde estaba dejarlo en una mesa

El carné de la biblioteca no me ayuda a aprender

Cuando cojo un cojín para tengo que cuidarlo muy bien


sentarme a leer un libro o ver
una película

Cuando valla a devolver un después lo coloco en su sitio


libro

Mientras leo mi libro en casa debo guardarlo siempre en el


mismo sitio para no perderlo

Coger libros de cursos más es un sitio en el que hay que


bajos o más altos estar en silencio

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La biblioteca. C.E.I.P. Joaquín Dicenta (3er ciclo)

Curso 2010/2011

3. El tejuelo. Rellena cada frase:

a. Los libros de 3er ciclo (5º y 6º) llevan en el tejuelo


del lomo.

b. Los libros de 2º ciclo (3º y 4º) llevan en el tejuelo del


lomo

c. Los libros de 1º ciclo (1º y 2º) llevan _______________ en el tejuelo

4. Escribe en cada hueco una palabra de las que hay en


la nube (sin repetir)

AUTOR TERCER PORTADA

ILUSTRADOR IMAGINACIÓN

EDITORIAL TEJUELO

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La biblioteca. C.E.I.P. Joaquín Dicenta (3er ciclo)

Curso 2010/2011

a. El es la persona que escribe el libro.


b. El es la persona que hace los dibujos.
c. La es la empresa que ha publicado el
libro.
d. En la del libro está escrito el título.
e. Leer me ayuda a tener más .
f. La pegatina que llevan los libros en el lomo se
llama .
g. Si un libro tiene en el tejuelo tres asteriscos *, el
libro es para los alumnos de ciclo.

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