TEORÍAS

1. TEORIAS ASOCIACIONISTAS

2. LA ESCUELA DE LA FORMA

3. TEORIA FUNCIONALISTA

4. TEORIA COGNITIVA
 1. TEORIA ASOCIACIONISTA

 Wundt

Mosaico de Sensaciones

La sensación viene a ser una especie de Átomo cognoscitivo, anterior a la

percepción, la cual surge cuando el sujeto asocia posteriormente las
sensaciones entre sí.

 Las sensaciones se asocian entre si de un modo mecánico, no es un

proceso activo.
 2. ESCUELA DE LA FORMA

 Gestalt, en Alemán

Köhler, Koffka, Wertheimer

Lo que percibimos inmediatamente es un “Todo Organizado”, una forma o Gestalt y

no sus elemenos constitutivos.

 El todo contiene más que la suma de las partes (las sensaciones) y es anterior a ellas.
Ej. Una Melodía

Las sensaciones son solo “condición” de la percepción, siempre se encuentran

integradas en una percepción. Y sólo pueden ser aisladas por análisis de la percepción.
 3. LA TEORIA
FUNCIONALISTA

 JAMES,

 Destaca los Aspectos Subjetivos de

toda Percepción: Motivaciones, interés,
etc.
 4.TEORIAS COGNITIVAS

 NEISSER
Destacan la actividad Estructurante del
sujeto, que se basa en sus experiencias
previas.
Tenemos que “aprender” a percibir, y
percibimos utilizando esquemas cognitivos
almacenados en la memoria.
 ACTUALIDAD

 Ya no se acepta en la actualidad la
Teoría Asociacionista de la Percepción.
Las otras 3, en cambio, aportan
elementos muy valiosos que vamos a
recoger ahora:
 1.CONFIGURACION DEL
CAMPO PERCEPTIVO

 Fue la Escuela de la Forma la que destacó este aspecto

al insistir en el carácter de totalidad de lo percibido.
Lo percibido es una Gestalt es decir una forma, una
Figura estructurada
Lo que percibimos es una Figura que se destaca sobre
un Fondo. La Figura se impone por si misma, pero su
constitución se explica por ciertas leyes de agrupación de
los estímulos.
 ASPECTOS
CAMPO PERCEPTIVO

 FONDO – FIGURA

 LEYES DE AGRUPACION
a) FONDO-FIGURA

¿Una joven o una

anciana?
a) FONDO-FIGURA

Cubo de Necker

Si se fija la vista
largamente, la figura
puede cambiar de
orientación.
En general, la distinción entre Fondo y Figura
puede establecerse de la siguiente manera
b)Leyes de Agrupación de los Estímulos

¿Por qué se impone una figura como “buena

Figura”, sobre otras configuraciones posibles?

 Veamos los siguientes ejemplos (tomados de

L. Davidoff, Introducción a la Psicología.
México, McGraw-Hill, 1980)
b) LEYES DE AGRUPACION DE LOS
ESTIMULOS

A. ¿Por qué vemos B. ¿Por qué vemos C. ¿Por qué vemos

los puntos formando dos grupos y no doce columnas verticales y
un arco? puntos? no líneas horizontales?
b) LEYES DE AGRUPACION DE LOS
ESTIMULOS

D. ¿Por qué el punto (o el E. ¿Por qué tendemos a

cuadrado) se constituye en agrupar en líneas de
figura y el resto como (casi) cuadrados y
fondo? círculos?
 Las Respuestas son muy sencillas e indican
algunas Leyes de Agrupación

Las Figuras constitutivas así son

A. CONTINUIDAD siempre la “Buena (o mejor) figura
según la estructura misma del campo
B. PROXIMIDAD perceptivo.
Hay que tener en cuenta que todos
C. SEMEJANZA estos ejemplos se refieren a
percepciones visuales, que son
D. CONTRASTE dominantes en el hombre, pero también
valen para percepciones de otro tipo Ej.
E. CIERRE Acústicas
 2. ESQUEMAS PERCEPTIVOS
 METAFORA DEL ORDENADOR
Todo el mundo sabe que si el ordenador no posee un
“programa”(por ejemplo, de procesamiento de textos),
no sabe hacer nada con la información que se le
introduce mediante el teclado. Algo así sucede con la
mente, necesitamos “Esquemas cognitivos” para
poder interpretar la información que nos envía el
mundo. Por eso las Teorías cognitivas que han
desarrollado esta cuestión reciben el nombre de
CONSTRUTIVISMO.
 CONCEPTO DE ESQUEMA
 Fue desarrollado por PIAGET (1926) y
BARLETT (1932) y retomado a partir de 1975 por
investigadores en inteligencia artificial. Estos
últimos observaron que no bastaba con dotar a los
programas de conocimiento de IA de destrezas
sintácticas y de un léxico, necesitaban algún tipo de
conocimiento del mundo de tal modo que el
programa podía comprender solo mediante un
producto construido a partir de la información
recibida y el conocimiento previo.
 “ESQUEMA”

 Conjunto organizado de conocimientos en

el que se integran las nuevas experiencias y
conocimientos, de tal modo que adquieran
significación. Ej. Esquema Estudiar, incluye
objetos como libros, papel; acciones como
leer, subrayar, resumir, metas….
 “Veamos como funcionan los
Esquemas de percepción visual”

Si se nos invita a visitar a una CASA, se

activan los esquemas visuales-llamados
Marcos (inglés frames)- de “habitación”,
“cuarto de baño”, “dormitorio”…que
generan expectativas (sabemos que vamos
a ver al abrir la puerta del baño) y facilitan
la información necesaria para interpretar
lo que vemos y suplir lo que no vemos.
 “Veamos como funcionan los
Esquemas de percepción visual”

Neisser indica que los esquemas se encargan de dirigir

la exploración perceptiva del medio en el que se
encuentra la información potencial, la cual a su vez,
puede determinar la modificación del esquema.
ESQUEMA PERCEPCION VISUAL
 3. OTROS FACTORES

MUCHAS VECES PERCIBIMOS LO QUE

ESTAMOS DISPUESTOS A PERCIBIR.
¿Qué influye en la PERCEPCION?:
PERCEPCION

1. MOTIVACIONES
2. EXPECTATIVAS
3. HABITOS
4. RECUERDOS
5. EXPERIENCIAS ANTERIORES
6. CULTURA
7. APRENDIZAJE
8. LA PROPIA PERSONALIDAD
 3. OTROS FACTORES

ESTOS FACTORES SUBJETIVOS INTERVIENEN DE LA SIGUIENTE

MANERA:
 En la SELECCIÓN de datos: Ej. Cada uno cuenta de la fiesta según le
cómo le ha ido en ella.
En la INTERPRETACION de los datos, Ej. La realidad interpretada es
distinta para aquel que tiene hambre y para el que no.
 En el CONTENIDO de la percepción misma, los deseos, los recuerdos,
las situaciones afectivas se añaden a la percepción.
 La CULTURA ejerce un papel fundamental en el momento de percibir,
Ej. El hombre de la ciudad está ciego para muchas cosas que el hombre del
campo percibe en su propio terreno.
 “Cada individuo percibe de modo distinto según sea su ESTILO
COGNITIVO, es decir, según sea el modo característico de la
actividad cognoscitiva de cada individuo”

 Esto fue abordado en 1949 por H.A.

WITKIN, quien distinguió dos “estilos”:
1. DEPENDENCIA DE CAMPO

2. INDEPENDENCIA DE CAMPO

Caracterizados por una mayor o menor capacidad de substraerse a

las interferencias del contexto
 1. DEPENDENCIA DE CAMPO

 Los dependientes son menos analíticos y,

por ejemplo tardan más tiempo en distinguir
una figura simple escondida dentro de una
figura compleja. Desde el punto de vista
social se dejan influir más por el medio en
que viven, en el que se encuentran más
integrados.
 2. INDEPENDENCIA DE CAMPO

 Los independientes tienden a percibir

una parte del campo perceptivo como
separada del contexto que le rodea, son
más analíticos y socialmente son
individualistas
 ALUCIONACIONES E ILUSIONES
 ALUCINACIÓN: Es una percepción sin objeto, es decir carente de estímulos exteriores: es un producto de la mente.

Tipos de alucinaciones:
1.AUDITIVAS

2.VISUALES

3.TÁCTILES

4.GUSTATIVAS

5.CINESTÉSICAS

Incluso existen Alucinaciones Negativas (falta de percepción de estímulos reales). Cuando

la alucinación no implica la creencia del sujeto en la realidad de lo percibido suele
hablarse de alucinosis en vez de alucinación.

UN SUJETO NORMAL PUEDE SUFRIR ALUCINACIONES EN DETERMINADAS

CIRCUNSTANCIAS (AL ADORMECERSE O AL DESPERTARSE) PERO EN
GENERAL SE DEBEN A AFECCIONES DE LOS RECEPTORES PERIFÉRICOS,
LESIONES LOCALIZADAS EN LOS CENTROS NERVIOSOS, AFECCIONES
TOXICAS (SOBRE TODO LAS ÓPTICAS) O ENFERMEDADES MENTALES
(ESQUIZOFRENIA; ALUCINACIONES ACÚSTICAS)
ILUSIONES
Definición:
Definición Corresponde a estímulos
externos y surgen, de un modo
absolutamente normal, por una mala
interpretación de esos estímulos.
estímulos En
general las ilusiones se explican por las
leyes de la percepción.
EJEMPLOS DE ILUSIONES
 El CUADRADO APARECE
DESFIGURADO.

 LAS LÍNEAS PARALELAS

APARECEN CURVADAS

 LOS DOS SEGMENTOS

APARECEN DESIGUALES
 LA FIGURA INFERIOR PARECE MAS LARGA

 LA DIAGONAL PARECE TORCIDA

 LA DIAGONAL ab PARECE MAS CORTA

 LAS LINEAS NO PARECEN PARALELAS

 UNO DE LOS CIRCULOS CENTRALES

PARECE MAYOR QUE EL OTRO.
CONCLUSIÓN
LA PERCEPCION ES UN PROCESO COGNITIVO – EXTREMADAMENTE COMPLEJO –
POR EL QUE INTERPRETAMOS LA INFORMACIÓN QUE VIENE DEL MUNDO Y
CONSTRUIMOS OBJETOS DOTADOS DE SIGNIFICACIÓN.

EL OBJETO, TAL Y COMO ES PERCIBIDO – ES DECIR, CONSTRUIDO – SUELE SER

LLAMADO PERCEPTO.

LAS MÁS RECIENTES TENDENCIAS EN PSICOLOGÍA INSISTEN EN QUE LA

PERCEPCIÓN ES UN PROCESO ACTIVO, GUIADO POR ESQUEMAS Y DETERMINADO
POR EXPERIENCIAS, APRENDIZAJES Y OTROS FACTORES SUBJETIVOS.

UN FACTOR ABSOLUTAMENTE FUNDAMENTAL ES LA SIGNIFICACIÓN.

SIGNIFICACIÓN SÓLO
CUANDO OCURRE ESTO SE DICE QUE HA HABIDO PERCEPCIÓN EN SENTIDO PROPIO.