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Algebra Basica
Algebra Basica
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ÁLGEBRA
I. GUIONES DE CONFERENCIAS
ÁLGEBRA
POLINOMIOS
GENERALIDADES
OPERACIONES
Contenidos y Láminas No. 6.1 a 6.3
II ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN
LABORATORIOS
CUESTIONARIO No. 8
RESPUESTAS
142 www.matelandia.org
TEMA: CONTENIDO:
DESARROLLO. RECURSO
1. POLINOMIOS.
* Expresión algebraica:
+ Características: variable, constante y símbolos operatorios.
Lámina 6.1
+ Clasificación de las expresiones algebraicas
* Polinomios:
+ Monomios y sus características.
+ Polinomios y sus características.
* Factorización de Polinomios.
* Algoritmos de la División. Lámina 6.3
* División sintética.
143 www.matelandia.org
LÁMINA DE PRESENTACIÓN
CONFERENCIA No. 8
CONTENIDO:
LÁMINA 6.1
Generalidades: El gr[p(x)] = n.
anxn es el término principal y an es el coeficiente principal.
Si an = 1, entonces el polinomio es mónico.
a0 es el término independiente o constante y su grado es cero.
LÁMINA 6.2
2. PROPIEDADES: Las mismas de los enteros, como las de cierre, asociativa, conmutativa.
El elemento neutro es el polinomio cero, p(x) = 0 (sin grado): p(x) + 0 = 0 + p(x) = p(x)
3. MULTIPLICACION DE POLINOMIOS.
Empecemos por la multiplicación de monomios: axn H bxm = ab x n+m
4. PRODUCTOS NOTABLES:
a(b + c) = ab + ac
(a + b)(c + d) = ac + (ad + bc) + bd
(a + b)(a - b) = a5 - b5
(a + b)(a + b) = (a + b)5 = a5 + 2ab + b5
(a - b)(a - b) = (a - b)5 = a5 - 2ab + b5
(a + b)(a + b)5= (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(a - b)(a - b)5= (a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3
(a + b)(a5 - ab + b5) = a3 + b3
(a - b)(a5 + ab + b5) = a3 - b3
146 www.matelandia.org
LÁMINA 6.3
En algunos casos se puede saber cuando un polinomio es divisor o factor de otro. Tampoco
es fácil declarar un polinomio como primo o compuesto, pero no hay duda de que un
polinomio de primer grado es primo como también una suma de cuadrados. 3x + 1 , x5 + 4
son primos.
Las reglas para factorizar polinomios no son tan prácticas como las dadas en los enteros.
Aquí se usa mucho el "tanteo" y la habilidad se desarrolla haciendo muchos ejercicios.
5x3 + 0 x5 + 3 x - 2 2x5 + 3x -1
-5x3 - 15/2 x5 + 5/2 x 5/2 x - 15/4
- 15/2 x5 + 11/2 x - 2
+ 15/2 x5 + 45/4 x - 15/4
67/4 x - 23/4 residuo
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
1. Escribe cada proposición como una expresión algebraica utilizando el signo igual y las
variables apropiadas:
b) Cierto número menos 6 es igual a 5 veces otro número que es igual a 7 más el primero.
c) El cuadrado de la suma de dos números es igual al cuadrado del primer número, más el doble
producto del primero multiplicado por el segundo, más el cuadrado del segundo número.
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2. Escriba las siguientes expresiones como una proposición, donde a y b son números reales:
a) (a - b)5 = a5 - 2ab + b5
b) a5 - b5 = (a + b)(a - b)
Contesta:
6. Encuentra el valor de k si x3 - 3x + 2 = x3 + (k - 1) x + 2.
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
d) -22a3(ab3)2
e) (2ab)4(-a3b)2 - (-3a2)3(a2b3)2
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7. Efectúa
a) (3x - 2)2= b) (2a + 1/3)3 =
8. La altura de un rectángulo mide 5 metros menos que su base. Si x es la base del rectángulo,
escribe: a) una expresión algebraica que represente el perímetro p del rectángulo y simplifica la
expresión; y b) otra expresión que represente su área A.
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
1. Utilizar algunas reglas para obtener el producto de ciertos factores por simple inspección.
2. Utilizar el proceso inverso para obtener los factores de algunas expresiones.
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
a) 3x2(2x - 1) b) - 2x (- 3x2 + x - 1)
a) x2 + bx + c b) ax2 + bx + c
8. Factoriza:
a) x2 + 8x - 9 b) x2 - 32 - 4x
10. Aplica la fórmula del binomio al cuadrado, para obtener el resultado de:
a) 4x2 - 9 b) x2y4 - 16
c) 4x2 - 20x + 25 - y2 d) x4 + x2 + 1
15. Factoriza:
a) 8x3 + 12x2 + 6x + 1
c) 27x3 - 64y6
d) 64x3y6 + 8
155 www.matelandia.org
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
8. )Cómo se relaciona el cociente del ejercicio 6 f) con el cociente del ejercicio 7 b)?
)Cómo son sus residuos?
10. Utiliza la división sintética para dar el cociente y el residuo de 3x3 - 6x + 5 entre
a) 2x - 1 b) 3x + 4
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DESARROLLO CORRECCION
I Escriba su respuesta en el espacio dado (3% c/u)
b) el gr [p(x)] =
c) el coeficiente a3 =
d) el coeficiente a4 =
f) el término principal es
g) el término independiente es
a) p(x) - x q(x) =
b) p(x) ÷ q(x) =
158 www.matelandia.org
a) (2x - 0.5)5 =
c) (2x - 3)(5x + 4) =
d) (x + 2) (x5 - 2x + 3) =
e) (2x + 2)3 =
a) x5 - x + 3 =
b) 8x6 + 1 =
c) 6x2 - 11x - 10 =
d) x3 - x2 - x + 1 =
e) x4 + x2 + 1 =
159 www.matelandia.org
RESPUESTAS
UNIDAD 6: LOS POLINOMIOS.
Lámina 6.1
1. a) 2x + 2x + 2 + 2x + 4 = 66 b) x – 6 = 5y, donde y = 7 + x c) (x + y) 2 = x 2 + 2xy + y 2 .
2. a) El cuadrado de la diferencia de dos números es igual al cuadrado del primer número menos el
doble producto del primero por el segundo número más el cuadrado del segundo. b) La diferencia
de los cuadrados de dos números es igual al producto de la suma de los números por su diferencia.
c) El cubo de la suma de dos números es igual al cubo del primer número más el triple del producto
del cuadrado del primer número por el segundo, más el triple del producto del primero por el
cuadrado del segundo número más el cubo del segundo número.
3. i) Excepto c), las demás son algebraicas ii) Todos los números son constantes y las letras son
variables iii) f) iv) b), e), f) v) b) 4x + 4x – ( 3 + 1) e) x 4 - 3x 3 + 1
2
Lámina 6.3
1., 2., 3., Son de análisis. 4. Cuando d(x) y q(x) no son factores de D(x). 5. a) 2(x 2 - 5
2 x + 4)
b) 3( 23 x 2 - 5
3 x+ 8
3 ) 6. a) (-2b) (-3x) b) (2x 2 y 4 ) ( 12 x) c) (x – 5) 2 (x – 5)
d) 2x( 32 x - 5
2 ) e) (x – 4) (x 2 + 2x + 4) + 24 f) (2x – 5) (3x 2 + 15
2 x + 474 ) + 227
4 .
7. a) (x – 4) (x 2 + 2x + 4) + 24 b) (x - 52 ) (6x 2 + 15x + 472 ) + 227 4
. 8. El cociente de 6f) es la
mitad del 7b). Los residuos son iguales. 9. El cociente de D(x) entre ax + b es igual al cociente de
D(x) entre x + b/a divido por a. 10. a) 2 (x – 12 ) ( 32 x 2 + 34 x - 21 19
8 )+ 8
b) 3(x + 43 ) (x 2 - 4
3
x- 2
9
)+ 53
9
.
e) 8x 3 + 6x 2 + 3
2 x+ 1
8 .
2
IV. a) (x - ) 1
2 b) (2x + 1) (4x 4 - 2x 2 + 1)
2
c) (3x + 2) (2x – 5) d) (x – 1) 2 (x + 1)
e) es primo.
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ÁLGEBRA
VALOR NUMERICO
ECUACIONES
FACTORES Y CEROS DE UN POLINOMIO
RESOLUCION DE ECUACIONES E INECUACIONES
Contenidos y Láminas No. 7.1 a 7.8
II ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN
LABORATORIOS
CUESTIONARIO No. 9
RESPUESTAS
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TEMA: CONTENIDO:
VALOR NUMERICO
ECUACIONES * Valor Numérico de un Polinomio
FACTORES Y CEROS * Ecuaciones Polinómicas y equivalentes
DE UN POLINOMIO * Ecuaciones de grado Cero. Primer grado
* Ecuaciones de Segundo grado.
RESOLUCION DE * Factores de un polinomio y sus ceros.
ECUACIONES E INE- * Ecuaciones de grado mayor que dos.
CUACIONES * Inecuaciones polinómicas.
DESARROLLO. RECURSO
1. VALOR NUMERICO DE UN POLINOMIO.
* Teorema del residuo.
* Ecuaciones polinómicas. Generalidades. Lámina 7.1
+ Soluciones o raíces de una ecuación.
+ Ecuaciones equivalentes.
+ Propiedades de Uniformidad y principios de transposición
2. ECUACIONES DE GRADO CERO Y DE PRIMER GRADO.
* Grado de una Ecuación. Identidades y Contradicciones Lámina 7.2
* Ecuaciones de Primer Grado.
+ Resolución y aplicaciones.
3. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.
Lámina 7.3
* Métodos de resolución.
y 7.4
* Aplicaciones.
4. FACTORES DE UN POLINOMIO Y SUS CEROS.
* Teorema del Factor.
* Factores polinómicos primos.
Lámina 7.5
+ Máximo común divisor.
y 7.6
+ Mínimo común múltiplo.
* Ecuaciones de grado mayor que dos.
5. INECUACIONES POLINOMICAS.
* Inecuaciones equivalentes. Lámina 7.7
+ Propiedades de monotonía y principios de transposición.
* Resolución de Inecuaciones de Primer Grado.
6. RESOLUCION DE INECUACIONES DE GRADO MAYOR O IGUAL
A DOS. Lámina 7.8
* Aplicaciones.
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LÁMINA DE PRESENTACIÓN
CONFERENCIA No. 9
CONTENIDO:
* Inecuaciones polinómicas.
164 www.matelandia.org
LÁMINA 7.1
1. VALOR NUMERICO: Si p(x) = 3x5 + 2x - 5 es un polinomio en la indeterminada x,
entonces cuando se sustituye la x por -3 y se efectúan las operaciones
indicadas en p(x) se tiene
p(-3) = 3 (-3)5 + 2(-3) - 5 = 27 - 6 - 5 = 16 p(0.4) = 3(0.4)5 + 2(0.4) - 5 = - 3.72
y se dice que 16 es el valor numérico de p(x) valor numérico de p(x) en x =0.4
cuando x = - 3
2. TEOREMA DEL RESIDUO: El valor numérico de p(x) para x = c es p(c), tal que
p(c) es igual al residuo de dividir p(x) entre x -c.
Porque p(x) = q(x) (x - c) + r, por el algoritmo de la división, y
p(c) = q(c) (c - c) + r, de donde p(c) = r.
3 2 -5 3 2 -5
-9 21 -3 1.2 1.28 0.4
3 -7 16 = P(-3) 3 3.2 -3.72 = P(0.4)
Si se sabe que 3x5 + 2x - 5 = 16, entonces un valor de la x es -3, pero también se cumple
cuando x = 7/3.
Conclusión: La igualdad 3x5 + 2x - 5 = 16 es una ecuación polinómica de Segundo Grado
y sus soluciones o raíces son - 3 y 7/3.
LÁMINA 7.2
LÁMINA 7.3
Una ecuación de segundo grado tiene a lo mas dos soluciones o raíces, o bien una sola
solución de multiplicidad dos o ninguna solución real.
Para resolver una ecuación de segundo grado se emplean varios métodos:
LÁMINA 7.4
3. APLICACIONES: El grifo A tarda en llenar una pila 2 horas más que el grifo B. Los dos
grifos juntos llenan la pila en 2 horas y 24 minutos. )En cuánto tiempo la llena cada grifo
por separado?
LAMINA 7.5
1. FACTORES DE UN POLINOMIO.
NOTA: Teorema del Residuo: "El valor p(c) es el residuo de dividir p(x) entre (x - c)."
TEOREMA DEL FACTOR: "x - c es un factor de p(x) si al dividir p(x) por x - c su residuo
es cero, o sea si p(c) = 0".
Si p(x) = a(x - c1)(x - c2) ... (x - cn), entonces
(x - c1), (x - c2),..., (x - cn) son factores de p(x), y c1, c2, c3,..., cn son sus ceros.
Para descomponer en factores los polinomios no primos de grado dos se puede recurrir al
tanteo o la cuadrática. Así: 4x5 + 5x - 6 = (4x - 3)(x + 2) = 4(x - 3/4)(x + 2).
Los polinomios de segundo grado con discriminante negativo son primos.
Para descomponer en factores los polinomios no primos de grado mayor que dos se buscan
los ceros aplicando los teoremas del residuo y del factor y además el teorema de los
posibles ceros racionales r/s, donde r es un factor del término independiente y s del
coeficiente principal.
Si p(x) = 2x3 + x5 - 7x - 6 sus posibles ceros son los cocientes r/s, donde r = ± 1, ± 2,
± 3, ± 6, y s = ± 1, ± 2, entonces se forman ± 1, ± 2, ± 3, ± 6, ± a, ± 3/2.
2 1 -7 -6 2 1 -7 -6 2 1 -7 -6 Nota: Si el polinomio es de
-3 3 6 -3/2 -2 1 6 -1 4 10 6 2 grado tres, al encontrar un
2 -2 -4 0 2 -1 -6 0 2 5 3 0 cero se tiene el factor o
divisor de p(x) y un cociente
de grado dos, al que se aplica
p(x) = (x + 3/2)(2x5 -2x -4) = (x + 3/2)(2)(x5 - x - 2)
lo pertinente a los polinomios
= (2x + 3)(x - 2)(x -1)
de segundo grado.
169 www.matelandia.org
LÁMINA 7.6
hasta que q2(x) sea cuadrático y se le pueda Entonces las raíces son x = -1, -3 y 1 de
aplicar la respectiva fórmula. multiplicidad 2. S = {-1, -3, 1}
LÁMINA 7.7
LÁMINA 7.8
Las incuaciones p(x) ≥ 0 o bien p(x) ≤ 0, son de grado dos o mayor que dos si ese es el
grado del polinomio correspondiente.
3. EJEMPLOS:
S = ] -1, 4 [ -5/2 3
-1 4 Comprobación
Comprobación Se verifica para x = - 7 ∈ S, porque
Si x = 0 ε S, entonces (3 + 7)(75 + 1)(2 × (-7) + 5) ≤ 0
0 - 1 < 3(0 + 1) 10 × 50 × (-9) ≤ 0
- 1 < 3, la verifica.
No se verifica para x = 1 ∉ S, porque
En cambio, para x = 5 ∉ S se tiene (3 – 1)(1 + 1)(2 + 5) Û 0
55 - 1 Û 3(5 + 1) 2× 2× 7 > 0
porque 24 > 18
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NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
p(c) =
a) x = -4 equivale a x - 7 = - 11
b) x = -3 equivale a -5x = 15
c) x = 8 equivale a 2x = 4
b) 4x - 3 + x4 = 4x5 - 7
174 www.matelandia.org
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
1. Resolver cualquier ecuación de grado cero interpretándola como una identidad o como una
contradicción.
2. Resolver cualquier ecuación de primer grado.
3. Resolver cualquier ecuación de segundo grado.
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
1. )Por qué en la ecuación de primer grado, en forma canónica, ax + b = 0, a debe ser diferente
de cero?
2. Verifica, utilizando los principios de transposición, que toda ecuación ax + b = 0, tiene como
solución x = -b/a.
a) x2 + 3x = 3 b) 2x2 - 5x = 9
10. Dada la ecuación 4x2 - 4xy + 1 - y2 = 0, aplica la fórmula de la cuadrática para encontrar:
a) x en términos de y b) y en términos de x
c b
r1 r 2 = r1 + r 2 = -
a) a b) a
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NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
3. Prueba que el segundo polinomio es un factor del primero y encuentra el otro factor:
4. Encuentra el valor de k tal que el segundo polinomio sea un factor del primero:
a) x 3 + x 2 − 10 x + k ; x − 4 b) x 4 + kx + 10 ; x + 2
5. En los siguientes polinomios, verifica que c = 1 es un cero. Encuentra los otros ceros, si son
reales:
a) 2 x 3 − 7 x 2 + 9 x − 4 b) 3x 3 + 4 x 2 − 6 x − 1
8. Utiliza el Teorema del Binomio para construir un polinomio que tiene c = 2/3 como único
cero de multiplicidad 5.
9. Utiliza el Teorema del Factor para probar que x - y es un factor de xn - yn para cualquier
entero positivo n.
10. )Por qué los polinomios de grado cero (números reales), no son polinomios primos?
12. Halla un polinomio mónico de quinto grado tal que -2 sea un cero de multiplicidad 3 y 4 un
cero de multiplicidad 2.
13. Halla un polinomio mónico P(x) de grado 3 tal que los tres ceros son 5, -2, -3.
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14. Para las ecuaciones que se dan a continuación indica las posibles raíces racionales.
a) x3 - 3 x2 + 2x + 2 = 0
b) 9 x4 + 15 x3 - 20 x 2 - 20x + 16 = 0
c) 3 x5 - 10 x4 - 6 x3 + 24 x 2 + 11x - 6 = 0
15. En las ecuaciones del ejercicio anterior prueba las posibles raíces racionales y resuelva la
ecuación con soluciones en el conjunto Q de los racionales.
18. Un triángulo rectángulo tiene un área de 30 cm2 y su hipotenusa es 1 cm más larga que uno
de los catetos.
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
* La inecuación y su solución.
* Propiedades de monotonía y principios de transposición.
* Resolución de inecuaciones de primer grado y aplicaciones.
* Resolución de inecuaciones de segundo grado y aplicaciones.
* Resolución de inecuaciones de grado mayor de dos y aplicaciones.
a) x > 2 y x ≤ 3 b) x ≤ -1 y x ≥ -1
4. Resuelve la inecuación
1
2 x − 13 x ≥ −1
2
8. )Para qué valores de x, x - 3x + 2 es un número real?
a) x5 ≥ x b) x5 ≤ 1 c) x3 < 1
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DESARROLLO CORRECCION
I Escriba su respuesta en el espacio dado (4% c/u)
x2 + 2x + k + 3 = 0, sean reales.
RESPUESTAS
Lámina 7.1
1. P (-2) = - 26 2. 24 + 2 3 3. 3k – 21 = 5, entonces k = 26/3 4. Uniforme:
a) suma – 7 a ambos lados de la igualdad b) multiplica por – 5 c) divide por 2.
5. No se puede dividir por cero. 6. Aplica la propiedad de uniformidad 7. a) x 2 = 4
b) x = ± 2 8. a) 2x 3 - 6x 2 - 3x + 6 = 0, ecuación polinómica de grado 3
4 2
b) x - 4x + 4x + 4 = 0, ecuación polinómica de grado 4.
4 3 2
b) (x + 2) (x - 2x + 4x - 8x + 16) c) (x 2 - 2) (x 2 - 6x + 5) 4. a) - 40 b) – 13.
5. a) (x – 1) (2x - 5x + 4), el segundo factor es una cuadrática sin ceros reales: ∆ < 0
2
b) (x – 1) (3x 2 + 7x – 1), los ceros del segundo factor son, aproximadamente, - 2.18, - 0.15.
6. Los ceros son: 1 de multiplicidad 3, - 2, - 3, o sea (x – 1) 3 (x + 2) (x + 3) = p(x) = 0.
7. Porque su máximo número de factores lineales es n.
8. (x – 2/3) 5 = x 5 - 103 x 4 + 409 x 3 + - 80 2 80 32
27 x + 81 x - 243 . 9. Si P(x, y) = x n - y n ,
entonces P(x, x) = P(y, y) = 0, o sea que x – y es factor de P(x, y). 10. Un polinomio de grado
mayor que cero se dice primo si no se puede expresar como el producto de dos polinomios de grado
también mayor que cero. Los números reales de grado cero no son polinomios primos. Son ejemplos
de polinomios primos, los de primer grado y los de segundo grado con discriminante negativo.
11. El polinomio no se anula para todo valor de c, porque con sus exponentes positivos se obtienen
cantidades positivas.
12. P(x) = (x + 2) 3 (x – 4) 2 = x 5 - 2x 4 - 20x 3 + 32x 2 + 128x + 128.
13. P(x) = (x – 5) (x + 2) (x + 3) = x 3 - 19x – 30. 14. a) ± 1, ± 2 b) ± 1, ± 2, ± 4, ± 8,
± 16, ± 13 , ± 23 , ± 43 , ± 83 , ± 163 , ± 19 , ± 92 , ± 94 , ± 89 , ± 169
c) ± 1, ± 2, ± 3, ± 6, ± 1
3 , ± 2
3 . 15. a) no tiene soluciones racionales b) 1, - 2, 2/3, - 4/3
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CUESTIONARIO:
ÁLGEBRA
DEFINICIONES
ESTRUCTURA ALGEBRAICA
ECUACIONES E INECUACIONES
Contenidos y Láminas No. 8.1 a 8.4
II ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN
LABORATORIOS
CUESTIONARIO No. 10
RESPUESTAS
186 www.matelandia.org
TEMA: CONTENIDO:
DESARROLLO. RECURSO
1. GENERALIDADES DE EXPRESIONES RACIONALES
ALGEBRAICAS. Lámina 8.1
* Definición.
* Expresiones racionales algebraicas equivalentes y reducibles.
* Conversión de fracciones algebraicas a un común denominador.
LÁMINA DE PRESENTACIÓN
CONFERENCIA No. 10
CONTENIDO:
* Operaciones.
* Inecuaciones.
188 www.matelandia.org
LÁMINA 8.1
1 1 1
, x - n = (x - 1 ) = n , x - n = ( x n )
-1 n -1
x = = n
x x x
p ( x)
Todo polinomio, considerado como p ( x) = es una expresión racional algebraica.
1
x 2 + 7 x + 12
Ejemplo: Dada la expresión se reduce cancelando factores iguales
x2 − 9
en ambos términos.
2
x + 7x + 12 (x + 3) (x + 4) x + 4
2
= =
x -9 (x + 3) (x - 3) x - 3 es la reducida.
x x2 x +1
Ejemplo: Las expresiones , 2 ,
x −1 x −1 x −1
se reducirán al común denominador x5 - 1, obteniéndose
x (x + 1) x
2
(x + 1 )2
2
, 2
, 2
x -1 x -1 x -1
LÁMINA 8.2
3 3
x 3 x2 + 1 3x 3 2
x + 3 x + 3x + 1 (x + 1 )
3
+ 3
+ 3
= 3
= 3
x +1 x +1 x +1 x +1 x + 1)
2 2 2
1 x+2 x - x + 1 + x + 3x + 2 2 x + 2x + 3
+ 2 = =
x+1 x - x+1 (x + 1 ) ( x2 - x + 1) 3
x +1
1 x + 2 x - 2 - x2 + x + 6 - x 2 + 2x + 4
- = =
x-3 x-2 (x - 3 ) (x - 2) (x - 3) (x - 2)
3. Multiplicación. La regla es la misma dada para los números racionales: se multiplican los
numeradores entre sí y los denominadores entre sí, y si es posible se simplifica el
resultado.
3x + 2 x+2 3x + 2 x+2 1
2
• 2
= • =
x -4 3 x + 5x + 2 (x + 2 ) (x - 2) (3x + 2) (x + 1) (x - 2) (x + 1)
-2 2
x+1 x + 2 x2 + 4x + 4
= = 2
x+2 x + 1 x + 2x + 1
190 www.matelandia.org
LÁMINA 8.3
Ecuaciones Racionales.
Observe que para esta expresión los valores prohibidos para la x son 3 y -3
porque anulan al denominador y se sabe que no está definida la división por cero.
D(x) = {x ε R | x ≠ 1, x ≠ - 4}
3. Ecuación Racional:
La forma canónica de la ecuación racional es 3 x 2 − 12
Ejemplo: Resolver = 0 equivale a
p ( x) 5x − 1
= 0 , donde p(x) y q(x) son polinomios
q( x) resolver 3x5 -12 = 0, o sea x = " 2.
canónicos.
p ( x) Comprobación:
Resolver = 0 equivale a resolver
q( x) 3 × 4 − 12 0
Si x = 2, entonces = =0
p(x) = 0, siempre que los ceros de p(x) no 5× 2 −1 9
anulen a q(x). Igual resultado para x = - 2.
LÁMINA 8.4
2. Para resolver estas inecuaciones se aplican las tablas de variación de signos de los
términos de la fracción.
1 3
Ejemplo: Para resolver ≤ se debe escribir en su forma canónica:
x 1+ x
1 3 1 − 2x
− ≤ 0 que equivale a ≤0
x 1+ x x(1 + x)
-1 0 2 Si x = - 2 ε S, entonces
1 - 2x + + + o - 1 - 2(- 1/2) 2
= ≤0
x - - o + + (- 1/2) (1 + (-1/2)) - 1/4
1+x - o + + + es menor que cero, y la verifica.
α(x) + - + ! -
En cambio, para x = - 5 ó S se tiene
S = ] -1, 0 [ ∪ [2, ∞ [ "mayor que cero"
1 - 2(- 5) 11
-1 0 2 = >0
(- 5) (1 + (- 5)) 20
192 www.matelandia.org
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
3
x - 0.008
2
a) x - 0.04
9 x3 - x
2
b) 3 x + 8x - 3
196x - 4 x3
3 2
c) 2 x - 6x + 14 x - 42
3 ?
= 2
a) x + 2 x - x - 6
2 ?
= 2
b) 2 - x x -4
2x - 1 ?
= 2
c) x - 2 x - 4x + 4
3 2x 2 1
3 2
, 2
, 3 2
,
b) x - x 1 - x x - 2 x + x x
194 www.matelandia.org
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
ACTIVIDADES DE EVALUACION.
x+5 3 5
2
+ +
a) 2 x - 2 1 - x 2x + 2
2y - 8 y - 1
-2 -1
b) 8 y + 2 y - 1
-1
x + y x xy x
+ 2 2 +
c) x - y y x - y x+ y
195 www.matelandia.org
1
2. Escribe tres formas equivalentes para la fracción , a ≠ b cambiando el signo o signos
a−b
del numerador, denominador o de la fracción en sí.
3. Simplifica:
1+ x x x x+1
+ -
x 1- x x-1 x
1- x x x
+ 1-
a) x 1 + x b) x -1
4. Reduce:
1 1 1 1
- 2
- 2
2( x + h ) 2x ( x+h ) x
a) h b) h
196 www.matelandia.org
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
1. Determinar el valor numérico de una expresión racional algebraica y cuales valores están
permitidos.
2. Resolver ecuaciones e inecuaciones con expresiones racionales algebraicas.
3. Aplicar las ecuaciones e inecuaciones a la resolución de problemas prácticos.
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
x+3
1. Si α ( x) = entonces halla su valor numérico para x = -2, -1, 0, 2, 3. Además,
x − 4x − 5
2
3. )Está la fracción (x - 2)/(1 + x2) definida para todos los valores x ε ú? )Para qué valores de x
la fracción se anula? )es positiva? )es negativa?
7. Un hombre y su hijo trabajando juntos pueden pintar su casa en cuatro días. El hombre puede
hacerlo solo en 6 días menos que en lo que puede hacerlo el hijo. )En cuánto tiempo pinta la
casa cada uno por separado?
9. Un carpintero puede hacer un mueble en 6 horas, pero su ayudante necesita 16 horas para
hacer el mismo trabajo. Cuando ellos lo hacen juntos, el ayudante trabaja 5 horas más que el
carpintero )cuánto tiempo le toma a cada uno cuando trabajan juntos?
198 www.matelandia.org
DESARROLLO CORRECCION
I Escriba su respuesta en el espacio dado (5% c/u)
x 2 (2 x − 3)
4. La expresión simplificada de es
x (6 − 4 x )
1. Opere:
x x+1 1- x
+ 2 - 2
x - 1 x + x+1 x - x
199 www.matelandia.org
RESPUESTAS
UNIDAD 8: EXPRESIONES RACIONALES ALGEBRAICAS.
Lámina 8.1
2.a) x + 0 . 2 x + 0 . 04 b) x ( 3 x + 1) c) 2 x (27 − x )
2
1. a) y c)
x + 0 . 02 x+3 x −3
3.a) 3x − 9 b) 2x + 4 c) 2x2 − 5x + 2 4. a) Denominador común:
x − x − 6
2
4 − x2 x2 − 4x + 4
D = x 2 (x + 3) (x – 2) y los respectivos numeradores son: 3x, 2(x -2), - 5x 2 (x + 3).
b) D = x 2 (x – 1) 2 (x + 1) y los numeradores son: 3(x 2 - 1), 2x 3 (1 – x), 2x(x + 1),
x(x – 1) 2 (x + 1).
Lámina 8.2
4− y c) ( x + y 2 )( x + y )
2 2
1. a) 3 b) 2. −1 1 −1
= − = −
1− x2 2 y ( y − 2) x y b−a b−a a−b
1
3. a) 1 + x b) − 4. a) − 1 b) − 2x + h .
1− x x 2 x( x + h) x 2 ( x + h) 2
CUESTIONARIO.
I. 1. x < y 2. 3 x − 4 3. x ≠ 2, x ≠ 4. 4. − x 5. 3
2x 2 x
x +1
2
II. 1. x + 3 x + x − x − 1
4 3 2
2. 3. x = 21/2 4. S =]1, 2[ 5. 4/3 h.
x ( x 3 − 1) x3 + 2x
201 www.matelandia.org
ÁLGEBRA
II ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN
LABORATORIOS
CUESTIONARIO No. 11
RESPUESTAS
202 www.matelandia.org
DESARROLLO. RECURSO
1. GENERALIDADES DE EXPRESIONES IRRACIONALES ALGE-
BRAICAS.
* Definición e interpretación del Índice de la raíz.
* Igualdad y semejanza de expresiones irracionales. Lámina 9.1
* Simplificación o reducción de expresiones irracionales algebraicas.
LÁMINA DE PRESENTACIÓN
CONFERENCIA No. 11
CONTENIDO:
* Operaciones.
LÁMINA 9.1
Ejemplo: 5x
7
3 x 2 - 2x , 5x es el coeficiente y 7
3 x 2 - 2x es la parte radical.
2. Recordemos: i) la definición de n
x = y ⇔ yn = x
Nota:
x = x si x ≥ 0
n n
Sólo hay raíz de índice par para radicandos positivos:
5
4 6
Ejemplo: Para simplificar 5 x y z = 5 x y z
3 2 3
x y2
205 www.matelandia.org
LÁMINA 9.2
3 3 x4 + 5 3 x7 y6 = 3x 3
x + 5 x2 y 2 3
x = (3x + 5 x2 y 2 ) 3 x
2. Suma y Resta: Sino se pueden reducir términos semejantes, sólo se dejarán indicados.
6 7 2 2 2
3 5
x +5 x - x
5
x = 3x 5
x+x 5
x -x
5
x = (3x - x 2 )5 x + x 5
x
2
x • 14
3 3
a) Efectuar: 3 ay = 42 ax y
4 4 4
x • 3 2 1 2 9 9
b) Efectuar: 2 x = 6 x 2 x 5 = 6 x 10 = 6
5 10
x
3
3x 3x 4x 3x3 4 x
a) Efectuar: = ×3 = = 33
2 4 x , si x ≠ 0
3
2x 2 3
2x 2
4x 2x
5x 5x 3 − 2x 5 x( 3 − 2 x )
b) Efectuar: = × =
3 + 2x 3 + 2x 3 − 2x 3 − 2x
206 www.matelandia.org
LÁMINA 9.3
II. Dominio de una expresión irracional algebraica es el conjunto de los números reales
permitidos para la variable.
Ejemplo:
Si α ( x ) = x 2 − 4 entonces su dominio, D = {x ε R | x5 - 4 ≥ 0} =]- ∞ , -2[ c ]2, ∞ [.
IV. Inecuaciones con radicales: Para estas inecuaciones se deberá ser muy cuidadoso en
que el conjunto solución verifique la desigualdad y también el dominio de la variable x.
LÁMINA 9.4
Recordemos:
Propiedades : | x | ≥ 0
Definición: Valor absoluto de todo
número real x, es | x | = | -x |
x, si x ≥ 0 |xy|=|x||y|
|x|=
-x, si x < 0 |x+y| ≤ |x|+|y|
d(x, y) = | y – x | = | x – y | = d(y,,x)
x y
-2 3
3. Ecuación.
La ecuación | x – 3 | = 4 se interpreta como la distancia de x a 3 es 4,
D (x, 3) = 4
-1 3 7
208 www.matelandia.org
4. Inecuaciones
i) | x | ≤ a es - a ≤ x ≤ a ii) | x | ≥ a es x ≥ a ó x ≤ - a
-a a -a a
x−2 x−2
Resolver < 3 , que equivale a − 3 < <3
x +1 x +1
x−2 4x + 1 x−2 2x + 5
i) − 3 < o sea >0 ii) < 3 o sea >0
x +1 x +1 x +1 x +1
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
3
1. Dada x , entonces escribe otras expresiones equivalentes:
3 6 9 12
x
210 www.matelandia.org
4 2 2 4
a) 4 x - 12 x y + 9 y
4
b) 0.01 x
4 x-10
c) 25
3
4 - x 2x - 3
a) 1 - 2x b) x c) 1- x
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
4
a a
5 a a ab
- 3 -3 5 -3 2
a) b b b) b b b
2
x
3
x y
a) x 3
x b) 3 x c) y
212 www.matelandia.org
b) 1 - 1 ÷ h
x+h x
5. Simplifica:
2
-6
1 y 21 - 1 y 41 3
x3 x2
x- 1 y - 2 27 x y 2
a) b)
a) x + y = x + y , para x, y $ 0
2
b) x = x , para cualquier número real x
n
d) Si n es impar
n
x = x , para cualquier número real x
n
e) Si n es par
n
x = x , para cualquier número real x
213 www.matelandia.org
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
2
1. Calcula el valor de x + 3x para x igual a:
a) 3 b) 1 - 2 c) (3 + 2 )/2
2. )Cuáles son los valores permitidos para el radicando dado en el ejercicio anterior?
a) 2x - 3 = 7x - 3 b) x + 2= x+ 2 c) 5 + x = x -1
214 www.matelandia.org
6. Halla el radio de la base de un cono recto con altura de 6 cm. y volumen de 201 cm3.
7. Halla el volumen del cubo circunscrito a una esfera de volumen igual a 1000 cm3.
9. Comprueba que:
NOMBRE______________________________________FECHA_____________________
I OBJETIVOS:
II ACTIVIDADES DE PREPARACION.
a) | 3 – π | b) | 2 - 3 | c) | 2 – 2 −1 |
a) | 3x – 2 | = 7 b) | x2 – 3| = 1 c) | x – 1 | = |2x – 1|
a) | x | ≤ 4 b) | x – 3 | ≤ 2 c) | x + 2 | > 5
216 www.matelandia.org
a) | 3 - 2x | ≤ 1 b) | x/(x + 3) | ≤ 1
c) | x2 + 3x | > 4 d) | x2 – 4 | ≥ 5
a) | x + y | ≤ | x | + | y | b) | x + y | ≥ |x | - | y |
c) | x – y | ≤ | x | + | y | d) | x – y | ≥ | x | - | y |
8. Ilustra las propiedades anteriores con la relación que existe entre un lado de un triángulo y los
dos restantes.
217 www.matelandia.org
DESARROLLO CORRECCION
I Escriba su respuesta en el espacio dado (5% c/u)
3
2. Escriba con un solo radical x x =
3
3. Escriba con un solo radical x x =
2
4. La expresión x -x existe si x
1. Opere:
1
x-
x=
1- x
x
218 www.matelandia.org
3. Resuelva 5+ x = x -1
2
5. Resuelva x + 3x > 2x
219 www.matelandia.org
RESPUESTAS
Lámina 9.1
2 1
1. a) 6
x2 b) 9
x3 c) 12 x 4 2. a) 2x 3 b) – 3(x 2 - y) 3 c) 1
1
( 0 .01 x + y 2 ) 2
3. a) 2 x 2 − 3 y 2 b) 0.1x 2 c) 2 4. a) x ≤ 1
b) ℜ - {0} c) ]1, 3/2]
2
5 x5
x2 9
5. a) 5x y - 7y x b) x - 3x - 6 c) 3 -2+ 3 6. a) 10
2187 x 3 y
9 x2
b) 12
x7 c) 24
x 7 y 10 .
Lámina 9.2
2
1. a) a b) − a a 2.a) 3
x2 b) 6
x c) 3 x 3.a) x ( x − 3)
(1 − a 2 ) 3
b b b2 y x−9
3
b) 5 4 x c)
3
x2 + 3xy + 3
y2 4.a) 2 b) −1
2x x− y 2 (( x + h ) + 2x x + xh ( x +
2
x + h)
5. a) 1 b) 1 6. a) Falsa, sólo es verdadera si x = 0, y = 0.
x 8 y 15 9 y6 x2 y
b) Falsa, sólo es verdadera si x2 = x c) Falsa, sólo es verdadera si x ≥ 0. d) Verdadera
e) Falsa, sólo es verdadera si n
xn = x .
Lámina 9.3
1. a) 3+3 3 b) 6 − 5 2 no es real c) 10 + 9
2 2 2. ]- ∞ , - 3] ∪ [0, ∞ [.
3. a) x = 4, porque x = ¾ es solución “extraña” b) x = 0 c) x = 16, porque x = 1 es solución
4. a) g = π e b) x = y − 1 5. C = 2 π r = 16 2π
2 2
“extraña”.
p2 y2
Lámina 9.4
1. a) π - 3 b) 3− 2 2 − 2 −1 2. a) {3, - 5/3} b) { ± 2, ± 2 } c) {0, 2/3}.
c)
3. a) [- 4, 4] b) [1, 5] c)]- ∞ , - 7[ ∪ ]3, ∞ [. 4. a) x < 3 b) x − 1 < 3 c) x ≥ 2 .
5. d(a, 1
2 (a + b)) = 1
2
(b − a ) = 12 (a − b) = d(b, 1
2 (a + b)) 6. Las inecuaciones pueden resolverse
x 2x + 3 3
b) Equivale a resolver − 1 ≤ ≤ 1 que se desdobla en ≥0 y ≥ 0 con solución
x+3 x+3 x+3
2
x 2x + 3
S = [− 2 , ∞[ , o bien
3
≤ 1 desarrollada como ≥ 0 con solución S = [− 32 , ∞[ .
x + 3 ( x + 3) 2
c) Equivale a resolver x 2 + 3x > 4 unida a x 2 + 3x < - 4 con solución S =]- ∞ , - 4[ ∪ ]1, ∞ [.
O bien (x 2 + 3x) 2 >16 o sea x 4 + 6x 3 + 9x 2 - 16 > 0 con solución S =]- ∞ , - 4[ ∪ ]1, ∞ [.
d) Equivale a resolver x 2 - 4 ≥ 5 unida a x 2 - 4 ≤ - 5 con solución S =]- ∞ , - 3[ ∪ ]3, ∞ [.
O bien (x 2 - 4) 2 ≥ 25 o sea x 4 - 8x 2 - 9 ≥ 0 con solución S =]- ∞ , - 3[ ∪ ]3, ∞ [.
7. y 8. Quedan al lector.
CUESTIONARIO.
I. 1. (1 + x) 2. x 3. 6
x5 4.]- ∞ , 0[ ∪ ]1, ∞ [ 5.]- ∞ , - 1[ ∪ ]3, ∞ [
x− x −y
2 2
II. 1. – (1 + x ) 2. 3. x = 16, pero x = 1 no la cumple.
y
4. S =]- ∞ , - 1/6[ ∪ ]1/4, ∞ [ 5.]0, 1[.