Módulo 3 - Polinomios2017

Material de Trabajo
Curso de Nivelación
RAMPA 2017
Matemática
Unidad Nº3- Polinomios, Expresiones Racionales y
Funciones Lineal y Cuadrática
Ingeniería
ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS (FI-UNLZ)

Lic. Claudia Iravedra Lic. Liliana Ligüere
Lic. Adriana Kessler Prof. Andrea Fridman
Ing. Mariana Schaposchnikoff
Material de Trabajo – Curso de Nivelación RAMPA MATEMÁTICA
Unidad Nº 3: Polinomios, Expresiones Racionales Polinómicas y

Funciones Lineal y Cuadrática
Al finalizar la lectura del mismo deseamos que además de apreciar el uso de los mismos en distintas
ciencias, seas capaz de:
1) Identificar polinomios
2) Efectuar correctamente las operaciones con polinomios en una indeterminada.
3) Determinar si un polinomio A es divisor de un polinomio B.
4) Hallar el máximo común divisor de polinomios en una indeterminada.
5) Determinar si un polinomio es primo o no en R[x]
6) Factorear polinomios en R[x]
7) Identificar expresiones racionales polinómicas
8) Simplificar expresiones racionales polinómicas
9) Hallar el mínimo común múltiplo entre polinomios en una indeterminada.
10) Efectuar correctamente operaciones en el conjunto de expresiones racionales polinómicas.
11) Resolver ecuaciones lineales
12) Determinar la ecuación de una recta a partir de datos analíticos o gráficos.
13) Representar Gráficamente rectas
14) Reconocer cuándo dos rectas son paralelas o perpendiculares
15) Resolver ecuaciones Cuadráticas
16) Conocer los distintos procedimiento de resolución de ecuaciones cuadráticas
17) Hallar los elementos característicos de una función cuadrática
18) Graficar funciones cuadráticas a partir de la expresión: polinómica, canónica y factoreada.
1. Polinomios
Seguramente en algún momento de su ciclo secundario ha pasado por el laboratorio de la escuela para
llevar a cabo algunas experiencias. Por ejemplo:
a) Estudiar el alargamiento de un resorte al suspender un peso del mismo.
b) Estudiar la temperatura de una masa de agua en función del tiempo en que es sometida al
calor.
O bien, por simple entretenimiento, habrá analizado el número de sus pulsaciones en función del
tiempo. En todos los casos una vez volcados los resultados en tablas y efectuado la representación
gráfica habrá obtenido puntos relativamente alineados con el origen. Por lo tanto en cualquiera de estos
casos podemos llegar a una ley aproximada para el intervalo considerado, que tendrá la forma:
y = mx + b (a)
Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 2

Otros de los estudios que habrán efectuado es el del movimiento rectilíneo uniforme y la traducción de
la relación posición (s) – tiempo (t) es:
st = vt + s0 (b)
O del movimiento uniformemente variado donde la relación entre la posición tomada por el móvil y el
tiempo está traducida en la siguiente expresión.
st = v0 t + ½ a t2 (c) o también
2
st = s0 + v0 t + ½ a t (d) cuando s0  0
De todo lo dicho observamos que los segundos miembros de las igualdades (a) y (b) responden a la
forma: a1 +x + a0
y los de las igualdades (c) y (d) responden a la forma:

a0 + a1 x + a2 x2
Surge entonces la necesidad de estudiar las expresiones de la forma:
a0 + a1x + a2x2 + ...+ an xn

Que llamaremos polinomios, donde los a0, a1, a2, ..., an son los coeficientes del polinomio, siendo
estos números reales, y “x” es una indeterminada, y los exponentes son todos enteros no
negativos.
Se llama coeficiente principal del polinomio an y término independiente del mismo a a0. Siendo “n” el
grado del polinomio.
Dediquemos ahora unos segundos a la reflexión: En su vida de estudiante ¿cuántas veces tiró una tiza o
un avioncito de papel a un compañero? ¿o lanzó una moneda para ver quién obtendría cara o ceca?
Todos estos ejemplos responden al movimiento uniformemente variado. ¿Pensó que en estas actitudes
"tan adultas y protocolares" ¡intervenían los polinomios!?
Pasemos ahora a un ejemplo
Ejemplo:
a) Si Q(x) = -3/5 x +1 el polinomio es de grado 1
b) T(x) = 5 el polinomio es de grado 0
c) R(x) = 3x2 + 2x-1 no es polinomio

Actividad Nº 1:
Decidir cuál de las siguientes expresiones son polinomios:
A( x)  x 4  3 x 2  2 x B ( x)  2 x 2  3x 3  1
C ( x)  4 x Dx   0 x 3  0 x 2  0 x  0
Al conjunto de todos los polinomios en la indeterminada "x" con coeficientes reales

lo simbolizamos R [x].
Cabe aclarar que:
Si an  0, diremos que el grado de P(x) es "n" y lo escribiremos

gr P = n o bien  P = n
Ejemplo:
P(x) = 3x3 + 5x2 +3 , gr P=3 coef. Principal = 3 término independiente = 3
Q(x) = 6x + 2 , gr Q=1 coef. Principal = 6 término independiente = 2
R(x) = 4x8 + 5 , gr R=8 coef. Principal = 4 término independiente = 5
A(x) = 5 , gr A=0
Se llama polinomio nulo al polinomio :

0 + 0x + 0x2 + .... + 0x10 + .... = 0
El polinomio nulo no tiene grado.
Recuerde que:
1. No escribiremos los sumandos con coeficientes nulos.-
2. Suele omitirse la escritura del coeficiente 1.
3. Reemplazaremos el símbolo "+" por "-" cuando el coeficiente es negativo.-
Ejemplo:
P(x) = 5+ 2x + 0x2 + 1x3 + (-2) x4 , lo escribiremos :
P (x) = 5 + 2x + x3 - 2x4

A los polinomios que tienen un solo término no nulo, lo llamaremos monomio, a los que tienen dos,
binomios y a los que tienen tres, trinomios, así sucesivamente.
Actividad Nº 2:
Dado el siguiente polinomio:
1
P x   8 x 6  3x  2  6 x 2  x 3 , completa:
5
El grado del polinomio es ………………………………..
El término independiente es ……………………………..
El coeficiente del término lineal es ………………………
El término cuadrático es …………………………………
El coeficiente del término de quinto grado es ……………
El coeficiente principal es ……………………………….
Actividad Nº 3:
Indicar en cada uno de los siguientes polinomios, grado, coeficiente principal, término independiente y
si es o no mónico.
Coef. Termino
Polinomio grado ¿Mónico?
Ppal. Indep.
A(x) = 5x3 + 6x – 2
B(x) = ½ + x2 – 9x5 + 6x
C(x) = 3x + x7 +0x9 – 6
D(x) = 4/3x
E(x) = 0x3 + 0x2 + 0x + 0
F(x) = 5
G(x) = x – 3
H(x) = 0
I(x) = x2 + 8x - 3
Pasamos ahora a considerar cuando dos polinomios son iguales.
Definición:
Dados dos polinomios P(x) y Q(x), no nulos, diremos que son iguales si y solo si los coeficientes de los
términos de igual grado son iguales.

Ejemplos:
2 + x2 - ½ x3 + 2x5 = 2 + 0x + 4x2 - ½ x3 + 0x4 + x5
Ejemplo:
Siendo P(x) = 3x4 + (a+1) x – 5 y Q(x) = ax4 + (2a – 2) x – 5, determinar la constante a  R, de modo
que los dos polinomios sean iguales.
Resolución:
Para que ambos polinomios sean iguales, se debe cumplir que:
 3=a
 2- a + 1 = 2a – 2 y que
 -5 = -5
De esta forma obtenemos que el único valor a que cumple las primeras dos condiciones es a =
3
Por lo que obtenemos que: P(x) = 3x4 + 4x – 5 y que Q(x) = 3x4 + 4x – 5, verificando así la igualdad de
los polinomios.
Actividad Nº 4:
a) Hallar a, b c y d para que los polinomios A(x) = ax4 + 5x3 – x2 + b, y
B(x) = cx2 + 7 x4 +5x3 + dx – ¾ sean iguales.
b) Hallar a, b y c para que los polinomios C(x) = 3x2 + 5x + 4 y
D(x) = (a+1) x2 + (b + 2c) x + (b + c) sea iguales
2. Operaciones entre Polinomios

Estudiamos a continuación las operaciones entre polinomios y propiedades que éstas gozan:
ADICIÓN:
La suma del polinomio A = a0 + a1x + a2x2 + ........ + an-1 xn-1 + an xn y el polinomio B = b0 + b1x +
b2 x2 + ........ + bn-1 xn-1 + bn xn + bm xm (gr A = n y gr B = m y n < m) es el polinomio :
(a0+b0) + (a1+b1) x + (a2+b2)x 2 + ....... + (an-1+bn-1)x n-1 + (an+bn )x n + ...+ (0+bm )xm
Ejemplo:
A(x) = 8 - 5x + 3x3 +2x5 B (x) = 7 – 4x - x2 + 8x3 + 4x4
En la práctica se adopta la siguiente disposición en la que se encolumnan los términos de igual grado
(términos semejantes).

2 x5 3x3 -5x 8
+
4x4 8x3 -x2 -4x 7
A(x) + B(x) = 2x5 + 4x4 + 11x3 - x2 - 9x +15
Vamos a analizar cual es el grado del polinomio suma.

Le proponemos que efectúe las siguientes sumas:
A+B , A+C , A+D , siendo:
A= x4 + 3x2 + 2x - 1 , B = - 2x3 + x2 + 3 , C = - x4 + 3x3 - 2x2 + 5x

4 2
D = - x + 2x - x - 1
Complete:
A + B = .................................................................... gr (A+B) = ...............................
A + C = .................................................................. gr (A+C) = ...............................
A + D = .................................................................... gr (A+D) = ........................ (1)
A partir de estos ejemplos observamos que:

Dados dos polinomios A(x) y B(x), el grado de A(x) + B(x) es igual
que el grado del polinomio de mayor grado, o bien carece de grado si
el resultado es el polinomio nulo.
Actividad Nº 5:
Dados los siguientes polinomios:
A(x) = 2x2 + 3/2 x3 – 6x B(x) = 4x – 6 + ½ x3 C(x) = x4 +5 x2 – 2
Calcular:
1 - A(x) + B(x) = 2 – A(x) + C(x) =
3- B(x) + C(x) = 4- A(x) + B(x) + C(x) =
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
La adición de polinomios, satisface las siguientes propiedades:
 La suma es cerrada en R(x). Si se suman dos polinomios con coeficientes reales, el resultado es
un polinomio con coeficientes reales.
 La suma es Asociativa. [P(x) + Q(x)] + R(x) = P(x) + [Q(x) + R(x)]
 La suma es conmutativa. P(x) + Q(x) = Q(x) + P(x)

 Existe elemento neutro. El polinomio nulo es el único que verifica que para cualquier P(x) 
R(x), P(x) + 0(x) = P(x)
 Existe elemento opuesto. Para cualquier polinomio P(x)  R(x) existe un polinomio denotado [-
P(x)] que cumple: P(x) + [-P(x)] = 0(x)
A partir de la definición del opuesto, si P(x) = a0 + a1x + a2 x2 + ….. + an xn el polinomio opuesto a éste
será [-P(x)] = b0 + b1 x + b2 x2 + …. + bn xn, de modo que:
b0   a 0
b1   a1
b2   a 2

bn   a n
Esto implica que el polinomio opuesto a un polinomio dado, P(x) se obtiene simplemente cambiando el
signo de cada coeficiente de P(x).
De la misma maneta que ocurre con cualquier conjunto que admita un opuesto para la adición, la
existencia de éste, induce a la definición de una operación subsidiaria de la misma: la diferencia.
DIFERENCIA
Dados los polinomios P(x) y Q(x), efectuar la diferencia entre P(x) y Q(x) es equivalente a sumar a
P(x), el opuesto de Q(x).
P(x) – Q(x) = P(x) + [-Q(x)]
Por ejemplo: P = 3 + 4x2 - 5x3 + 7x4 y Q = -2 + 7x - 3x2 - 2x3 entonces:
3 + 4x2 - 5x3 + 7x4

+
2 - 7x + 3x2 + 2x3
5 - 7x + 7x2 - 3x3 7x4
Actividad Nº 6:
1- Dados los siguientes polinomios:
2 3 4 2
A( x)  5 x 2  3 x  1 C x   x  x 6
3 5
1 4
P ( x)  x  2 x 3  3x
2

Calcula: a) A(x) + C(x) =

b) P(x) – A(x) =
c) C(x) – P(x) =
d) A(x) – C(x) =
2- Dados A x   5  5 2 x  4 x 2 ; B  x   2 5  7 2 x  3x 2  8 7 x 4
Efectuar: 1- A(x) + B(x)=

2- B(x) - A(x) =
1 2
3- Hallar A  R[x] / A + B = C siendo B  5  x  3 2 x 3  5x 4 y C  3  2 x  3x 2  2 2 x 3
2
PRODUCTO
Pasemos ahora a la multiplicación de polinomios. Las operaciones con polinomios se han definido de
forma tal que conservan algunas propiedades de las operaciones entre números reales. Por ello la
multiplicación de polinomios se define de modo tal que satisfaga la propiedad de la multiplicación de
potencias de igual base y la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la adición. (Tenga
presente que: la indeterminada "x" no es un número y los términos de un polinomio tampoco son
números).
Si consideramos por ejemplo x · (1+ 2x + 3x2)
Con la validez de la propiedad distributiva podemos escribir que:
x · (1+ 2x + 3x2) = x + x · 2x + x · 3x2
= x + 2x2 + 3 x3
Para multiplicar dos polinomios utilizamos la propiedad distributiva, efectuando luego la

suma de los monomios de igual grado.
Así por ejemplo: Si A (x) = 3x2 - 5x +1 y B (x) = 5x3 - 2x + 3
Entonces A(x) · B(x) = (3x2 - 5x +1) . (5x3 - 2x + 3)

= 5x3 (3x2 - 5x +1) - 2x (3x2 - 5x +1) + 3 (3x2 - 5x +1)
= 15x5 - 25x4 + 5x3 - 6x3 + 10x2 - 2x + 9x2 - 15x +3
= 15x5 - 25x4 - x3 + 19x2 - 17x + 3

Recordemos ahora la disposición práctica:
A(x) = 3x2 - 5x + 1
B(x) = 5x3 - 2x + 3
15x5 - 25x4 + 5x3  5x3 . A(x)
- 6x3 + 10x2 - 2x  - 2x . A(x)
9x2 - 15x + 3  3 . A(x)
15x5 - 25x4 - x3 + 19x2 - 17x + 3  A(x) . B(x)
Vamos a analizar el grado del polinomio producto; nos ayudaremos con los siguientes ejemplos:
Consideremos los polinomios:
A (x) = x - 2 , B (x) = x2 - 2x + 1 , C (x) = x3 - 2x2 + x
Entonces:
A(x) . B (x) = .......................................... gr . A(x) . gr . B(x) = ................
A(x) . C (x) = .......................................... gr . A(x) . gr . C(x) = ................
B(x) . C (x) = ........................................... gr . B(x) . gr . C(x) = ........... (7)
Observamos que el grado del polinomio producto es igual a ................................
...............................................................................................................................
En efecto se verifica que: gr [A(x) · B(x)] = gr A(x) + gr B(x)
También podemos decir que en la multiplicación de polinomios se verifica la ley de cierre.
Le recordamos algunas propiedades:

1. Es cerrada en R(x). Si se multiplican dos polinomios con coeficientes reales, el resultado es otro
polinomio con coeficientes reales.
2. La multiplicación de polinomios es asociativa. [P(x) · Q(x)] · T(x) = P(x) · [Q(x) · T(x)]
2. La multiplicación de polinomios es conmutativa. P(x) · Q(x) = Q(x) · P(x)
3. El elemento neutro de la multiplicación es E(x) = 1. Dado que es el único que verifica que
cualquier P(x)  R(x), P(x) · E(x) = P(x)
4. La multiplicación de polinomios es distributiva respecto de la adición.
[P(x) + Q(x)] · T(x) = P(x) · T(x) + Q(x) · T(x)
Le habrá llamado la atención que no hemos hablado del inverso multiplicativo.

Observamos los siguientes ejemplos:

Sea P(x) = 5, su inverso multiplicativo es I(x) = 1/5 porque P(x) · I(x) = 5 · 1/5 = 1
Si consideramos P(x) = x ¿tiene inverso multiplicativo? Veamos:
Si llamamos Q(x) al inverso multiplicativo de P(x) debe verificarse que
P(x) · Q(x) = x Q(x) = 1 , entonces gr (x . Q(x)) = 0
o bien
gr(x) + gr Q(x) = 0 es decir 1 + gr Q(x) = 0
Esto es absurdo ya que por la definición de polinomio el grado de Q(x) debe ser mayor o igual que
cero.
¿Cuáles son los únicos polinomios que admiten inverso multiplicativo? (7)
Actividad Nº 7:
A) Dados los siguientes polinomios:
1 5 3
A x   2 x 2  x  3 B( x )  x  2 C ( x)   x 3  2 x
2 2 2
Calcular:
1- A(x) · B(x) = 2- A(x) · C(x) = 3- B(x) · C(x) =
4- 2 A(x) · ½ C(x) = 5- 3 B(x) + 2 C(x) = 6- C(x) + ¼ A(x) =
B) Encuentra, si es posible, los valores de a, b, c  R, para que verifique:

a) P(x) = Q(x) · R(x), si Q(x) = (x + 3b);
R(x) = x2 + ax
y P(x) = cx3 + 11x2 + 18x
DIVISIÓN
¿Observó que existe una estrecha analogía entre el conjunto R[x] con la adición y multiplicación y
el conjunto Z con dichas operaciones?
Dados dos números enteros a y b, siendo b  0, es posible determinar dos números q y r tales que a = q
· b + r, siendo 0  r < b.
Así tenemos que dados 27 y 6, existe q = 4 y r = 3/27 = 4 · 6 + 3
a = dividendo , b = divisor , q = cociente , r = resto

Para polinomios también se demuestra que:
Dados dos polinomios A(x) y B(x), con B(x)  0, es posible determinar

Q(x) y R(x) tal que se verifique que: A(x) = B(x) · Q(x) + R(x), siendo gr
R(x) < gr B(x) o bien R(x) es el polinomio nulo.
Recordemos a continuación el algoritmo de la división para determinar Q(x) y R(x):
Paso 1: Se ordenan según las potencias decrecientes de la variable el polinomio dividendo

(A(x)) y el divisor (B(x)), completando el dividendo.
Paso 2: Dividimos el primer término del dividendo y el primero del divisor, obteniéndose el
primer término del cociente.
Paso 3: Multiplicamos el primer término del cociente por el divisor.
Paso 4: Se resta este producto del dividendo, obteniéndose un nuevo dividendo.
Paso 5: Reiteramos el procedimiento 2, 3 y 4 hasta obtener el polinomio nulo o bien un

polinomio de grado menor que el divisor.
Ejemplo:
Se desea dividir P(x) = 2x5 + 4x4 – 3x3 – 2x + 4 y Q(x) = 2x2 + x
Primero debemos completar los polinomios y colocarlos ordenados. Al referirnos al término ordenado,
esto se refiere a que los términos del polinomio se ordenan de forma creciente o decreciente, según las
potencias de la variable. Para la división se necesita siempre en orden decreciente. Cuando hablamos de
Completo, significa que figuren todas las potencias del polinomio de la mayor, al término
independiente.

1º) Se divide el primer término del

polinomio P(x) (dividendo) con el
primer término del polinomio Q(x)
(divisor), o sea, 2x5 / 2x2 entonces se
obtiene x3
2x5 + 4x4 - 3 x3 + 0x2 - 2x + 4 2x2 + x
-2x5 - x4 x3 + 3/2 x2 – 9/4 x + 9/8
3x4 - 3 x3 + 0x2 - 2x + 4 2º) El resultado obtenido, x3 lo multiplicamos

por todos los términos del polinomio divisor.
-3x4 - 3/2 x3 Luego se le resta al término de igual grado del
polinomio dividendo
9/2 x3 + 0x2 - 2x + 4
3º) Sumamos
9/2 x3 + 9/4x2
9/4x2 - 2x + 4
4º) Se procede como al principio. Se divide el primer
9/4x2 - 9/8 x término del polinomio, que está en el resto, por el primer
término del polinomio dividendo: 3 x4/ 2 x2 entonces,
-25/9 x + 4 obtenemos 3/2 x2 que se ubica donde va el cociente.
5º) Como antes, multiplicamos ese resultado obtenido

por el polinomio dividendo. O sea 3/2 x2 por 2x2 +x. El
resultado de esta multiplicación se ubica para restar, por
eso se le cambian los signos y luego se suman.
Sigue como al principio.
Es el resto. No se puede seguir

dividiendo, porque el grado del
resto, es menor que el grado del
divisor.
El grado del resto es menor que el grado del polinomio divisor.
Actividad Nº 8:
A- Resolver
1. (-x2 – 2x3 + 6x5 +13 x4)  (-x2 + 3x3) =
2. (4x4 + 3x3 – 2x + 6)  (x2 + 2x – 3) =
3. (2x2 + 5x4 + 1 – 3x)  ( 3 + 2x2) =
4. (½ x + 4x3 – x2 – 2)  (½ x3 – 3x2) =
B- 1. Si al dividir P(x) = 3x4 + 2x3 – 6x + 8 (dividendo) por Q(x) (divisor), se obtiene como cociente C(x)
= 3x-4 y por resto R(x) = 26x2 – 18x – 8. Calcular Q(x).
B- 2. Determina el cociente C(x) de la división de P(x) = 2x5 – 21x3 + 9x – 10 por
Q(x) = 2x2 + 6x + 1. Sabiendo que el resto es el polinomio R(x) = -34x – 35/2

Regla de Ruffini
Con frecuencia se nos presentan divisiones donde los divisores son polinomios de la forma
(x + a). En estos casos es muy probable que usted empleara la "Regla de Ruffini". Este es un
procedimiento sencillo que permite hallar el cociente y el resto sin efectuar el procedimiento habitual.
Esquematizamos a continuación dicho procedimiento.
Ejemplo:
Calcular (2x4 + 3x2 – 6 + x)  (x + 1)
Primero debemos colocar en una tabla, los coeficientes del polinomio dividendo y el opuesto del
término independiente del divisor
El coeficiente principal del polinomio dividendo se para directamente a la parte inferior de la tabla.
Luego, se multiplica, el opuesto del término independiente del polinomio divisor por el coeficiente
principal del polinomio dividendo que se bajó, y ese resultado se ubica debajo del coeficiente del
polinomio dividendo que sigue.
Se suman estos números y se coloca en la parte inferior de la tabla

El resultado de la suma se multiplica por el opuesto del termino independiente del polinomio divisor y
se ubica debajo del coeficiente del polinomio dividendo que le sigue en grado.
Luego se suman
Y se repite el procedimiento hasta terminar con el polinomio.
Los números que se obtienen en la parte inferior de la tabla, excepto el último, son los coeficientes del
polinomio cociente. Para construirlo se debe agregar la variable empezando con una potencia menor en
un grado que el polinomio dividendo y continuar en orden decreciente. C(x) = 2x3 – 2x2 + 5x – 4
El último número de esa fila, es el resto, en el Ejemplo: R(x) = -2.
Actividad Nº 9:
Resolver las siguientes divisiones aplicando la regla de Ruffini
 1
 
a) 3x  1  2 x 5  3x 3   x   
2

 
b) x 4  2 x 3  5 x 2  x   x  2 
 16   2 
c)  2 x 3      x  
 27   3 
 
d) 4 x 2  30 x  x 5   x  3 
e) 10 x 2

 5  3x 4  2 x 3   x  2 
4 2
f) (3x – 2x + 5x – 2)  (x – 2) =
g) (-x4 + 2x3 - 3x + 1)  (x +1) =
h) (x3 – 27)  (x – 3) =

Observación:
Hay casos donde se puede hacer una modificación para poder aplicar la regla de Ruffini. Uno de
esos casos es cuando el divisor es un polinomio de primer grado, completo, pero no es mónico.
Ejemplo:
Hallar el cociente y el resto de (6x + 4x2 – 3x3)  (2x + 1)
Se divide a los coeficientes del polinomio dividendo y del polinomio divisor por el coeficiente
principal del polinomio divisor.
O sea, en el ejemplo el coeficiente principal del polinomio divisor es 2. Entonces dividimos, todos los
coeficientes por 2. Obteniendo:
 3 3 4 2 6  2 1  3 3 2   1
  x  x  x  0    x      x  2 x  3x  0    x  
 2 2 2  2 2  2   2
También ordenamos y completamos los polinomios, al igual que antes.

Ahora se efectúa la división, como en el ejemplo anterior.
3 11 13 13
El cociente es C  x    x 2  x  . El resto de esta división es  pero el resto de la división
2 4 8 16
13 13
original es: Re sto   · 2  
16 8
El resto que se obtiene al hacer la cuenta, se encuentra dividido por el número con el que se dividió a
los coeficientes de los polinomios. Por eso para saber cuál es el resto de la división original, se lo debe
multiplicar al resto obtenido en la cuenta por ese mismo número.
Actividad Nº 10:
Hallar cociente y resto, de las siguientes divisiones, haciendo una modificación adecuada para poder
usar la regla de Ruffini:
 
a)  3 x 2  5 x  6 x 3  2 x  4 
 359  1 
b)  3 x 4  12 x 3  x  19    x  3 
 2  2 
 
c)  2 x 3  4 x 2  x  2 x  1 

 
d) 4 x 4  9 x 2  100  2 x  5 
e) 2 x 4

 11x 3  12 x 2  9 x  2  2 x  1 
3. Divisibilidad en R [X]
Hemos mencionado en algún párrafo anterior la analogía entre el conjunto Z y el conjunto R[x].
Recordamos entonces que en el conjunto Z, se dice que "a divide a b" si y solo si existe un entero
"k" tal que k · a = b con b  0
a b  k / k · a  b
Por ejemplo:
4 20 .4  20
 pues existe 5 tal que 5 
a b k k .a b
Por lo tanto el resto de la división entre b y a es cero.
También decimos que "b es divisible por a".
En el conjunto de R [x] decimos que:
A(x) divide a B(x) si y sólo si existe un polinomio K (x) tal que K(x) · A(x) = B(x)
¿Cómo saber si B(x) es divisible por A(x)? Efectuando la división entre B(x) y A(x) y comprobando si el
resto es o no el polinomio nulo.
Ejemplo:
a) Ver si B(x) = x2 – 3x + 2 es divisible por A(x) = x - 2
Podemos aplicar la regla de Ruffini:

Como R(x) = 0(x) entonces B(x) es divisible por A(x).

b) Ver si P(x) = 4x3 – 14x2 + 10x – 6 es divisible por Q(x) = x – 3
Como R(x)  0(x) entonces P(x) NO es divisible por Q(x).
Ejemplo:
Ver si B(x) es divisible por A(x), donde: B(x) = x5 – x4 +5x3 -5x2 + 4x – 4 y A(x)= x3 –x2 + 4x - 4
Entonces A B
Actividad Nº 11:
Investigar si A(x) es divisible por Q(x):
a) A(x) = x3 + 5x – 6 Q(x) = x – 1
b) A(x) = 5/2 x3 + 3/2 x5 – 6x + 8 Q(x) = ½ + x
c) A(x) = x3 + 6x2 + 7x + 10 Q(x) = x + 2
d) A(x) = 4x2 – 5 Q(x) = 2x + 1
e) A(x) = 3x5 + 4x3 -x – 2 Q(x) = x – 1
f) A(x) = x4 – 10x2 + 9 Q(x) = x - 1
Hemos dicho que con frecuencia aparecen divisores con divisiones de la forma x + a. En estos casos
hemos decidido aplicar la regla de Ruffini para encontrar el cociente y el resto. También lo hemos
hecho en el ejemplo para investigar si un polinomio es divisible por otro. Pero veremos otros caminos
para investigar la divisibilidad por x + a .
Para ello definiremos valor numérico de P(x).

VALOR NUMÉRICO DE UN POLINOMIO.

El valor numérico de un polinomio P(x) en x = a, es el resultado de calcular P(a).
Es decir, el valor que se obtiene al sustituir la indeterminada x por a en el
polinomio y realizar las operaciones correspondientes.
A esto se lo llama “evaluar el polinomio P(x) en x = a”
Ejemplo:
1. P(x) = 4x3 – 14x2 + 10 x – 6 para x = 3
P(3) = 4 · (3)3 – 14 · (3)2 + 10 · 3 – 6 = 108 – 126 + 30 – 6 = 6
Cómo vimos, en el ejemplo 8.b) 6 es justamente el resto de la división de P(x) = 4x3 – 14x2 + 10
x – 6 por x – 3. Luego, el valor numérico de P(x) en x = 3 es igual al resto de dividir a P(x) por
x-3
Nota:
Si el polinomio que se considera es de grado cero, el valor numérico es la constante.
Actividad Nº 12:
3 5 5 3 3
a) Dado P x   x  x  hallar P1 ; P 5  ; P0 
5 2 10  
3
b) Dado T x   4 x 3  mx 2  m  3x  8 hallar el valor de “m” sabiendo que T 1   12

 
 2
c) Dado G x   ax 2  bx 3  3 calcular el valor de “a” y “b” sabiendo que

109
G1  4 y G 1   
 
 2 
32
d) Dado A x   5 x 3  2 x  4 x 2  2 hallar A(2) A(4); A(8)
Ahora que sabemos qué es el valor numérico de un polinomio, completaremos enunciando y

demostrando el "teorema del resto".
Sea P(x) un polinomio de grado mayor o igual que uno y Q(x) un

polinomio de grado uno, completo y mónico. Entonces, el resto de la
división entre P(x) y Q(x) es el valor que se obtiene en reemplazar en
P(x) por el opuesto del término independiente de Q(x).

Demostración:
En efecto, sea P(x) dividendo y Q(x) = (x + a) el divisor, llamaremos C(x) al cociente y R al resto.
Ya hemos dicho que; P(x) = Q(x) · C(x) + R gr R = 0

es decir P(x) = (x + a) · C(x) + R
Hallamos P(-a) : P(-a) = (-a + a) · C(-a) + R

P(-a) = 0 . C(-a) + R
P(-a) = R
Entonces cuando queremos investigar si un polinomio P(x) es divisible por otro de la forma (x + a),
bastará hallarse el resto de la división de P(x) por (x + a) aplicando este teorema, como se ve en el
siguiente ejemplo:
Sea A(x) = x3 - x2 + x + 1 , investigar si A(x) es divisible por x - 1
Hallamos el resto de A(x) : (x - 1) ¿Cómo? Hallando A(1).
A(1) = 13 - 12 + 1 - 1 = 0 entonces (x - 1) | A(x)
Actividad Nº 13:
 3   1
A) Calcular directamente el resto de la división  x 4  2 x 6  x 2  x 3  8    x   
 2   2
2 4  2
B) Hallar “a” para que el resto de la división  x 3  2 x 2   ax    x  3 sea
3 3  3
C) Decidir si cada uno de los siguientes polinomios es divisible por el polinomio que se indica
en cada caso.
1. A(x) = x3 + 5x – 6 por B(x) = x – 1
3 5
2. N(x) = 5/2 x + 3/2 x – 6x + 8 por Z(x) = ½ + x
5 4 3 2
3. V(x) = x –x + 5x – 5x + 4x – 4 por Y(x) = x3 – x2 + 4x – 4
4. P(x) = x4 – 9x3 + 7x2 +51x – 11 por Q(x) = x - 7
D) Hallar el valor de m
1. Para que el polinomio P(x) = -18x3 – 2mx2 + 8x + 12 sea divisible por (x+2)
2. Para que el resto de dividir A(x) = - x4 + 2x2 – m2 x – 1 y B(x) = x + 1 sea 16
3. Para que el resto de dividir R(x) = x3 + (m – 1) x2 + 3x +m y S(x) = x + 1 sea -1
4. Para que Q(x) = ½ x3 – m x + 1 sea divisible por W(x) = x + 2

E) Considera los siguientes polinomios: P(x) = 3x3 – 2x2 – 7x - 2

Q(x) = 2x3 – 20 x2 +50x
Calcular
1. Si P(x) es divisible por (x – 1)
2. P(-1) = Q(0) = P(2) = y Q(-1)
4. Polinomios primos o irreducibles

Si consideramos el polinomio A(x) = 6x + 12, vemos que puede expresarse como el producto de un
polinomio de grado cero y un polinomio de grado uno. Por ejemplo:
A(x) = 6 · (x + 2) o bien A(x) = - 6 (-x - 2) o bien A(x) = 1/5 (30x + 10)
A pesar de haber infinitas posibilidades no existen dos polinomios P(x) y Q(x) de grados mayores o
iguales que 1 tales que A(x) = P(x) · Q(x).
Cuando se cumple esa propiedad diremos que el polinomio A(x) es irreducible o primo en R[x].
Entonces definiremos:
Un polinomio A(x) / gr A(x)  1 es primo o irreducible, si no existen

dos polinomios P(x) y Q(x), de grado  1, tales que :
A(x) = P(x) · Q(x)
O bien:
Un polinomio A(x) es irreducible si y solo si toda descomposición de la forma P(x) ·
Q(x) es tal que alguno de ellos es de grado cero.
Como consecuencia podemos decir que:
Todo polinomio de grado uno es irreducible.-
Los polinomios de grado cero y el polinomio nulo no son ni primos ni irreducibles.

 3x + 12 es primo porque 3x + 12 = 3 (x + 4) y "3" es de grado 0.-
 x2 + 5x no es primo porque x2 + 5x = x (x + 5) y "x" y x +5 son de grado 1.

 5x2 + 10 es primo porque 5x2 + 10 = 5 (x2 + 2) tiene un factor de grado cero y toda
otra descomposición tiene un factor de grado cero.
Los únicos polinomios irreducibles en R(x) son:

 Los de grado uno
 Los de grado dos que no tienen raíces reales
Todo polinomio de grado mayor o igual que uno puede expresarse como el producto entre una
constante y uno o más polinomios irreducibles con coeficientes principales iguales a 1. Obtenida esta
expresión el polinomio se ha factoreado.
6. Factoreo de polinomios
Así como para descomponer a un número natural en factores primos utilizamos criterios de
divisibilidad, para descomponer a un polinomio, también utilizamos algunos criterios. Aquí los
recordaremos mediante algunos ejemplos.
Factor común:
Ejemplo Nº 1: P(x) = 4x2+ 16 = 4 (x2 + 4)
Ejemplo Nº 2: x3 + 2x2 = x2 (x + 2)
2 3 8 2 16 21 8
Ejemplo Nº 3: x  x  x   x2  4x  
15 3 9 35 3
Puede ocurrir que existan factores comunes en algunos términos del polinomio, entonces vemos como
proceder en los siguientes ejemplos:
P(x) = x3 + ax2 + x + a = x2 (x + a) + (x + a) = (x + a) . (x2 + 1)

A esto se lo llama factor común por grupos.
En los siguientes ejemplos se propone completar:

1 2 1
a) P(x) = x 2   · ...................................
5 5 5
2
b) P(x) = 7 x + 49x = 7x · (.....................................)

c) Q(x) = x3 + x2 + x + 1 = (x + 1) · (.....................................)
d) Q(x) = ax3 – ax2 + bx – b = .....................................
Actividad Nº 14:
Factorear
a) 9x3 - 6x2 + 12x5 + 18x6=
b) 4/3 x - 8/9 x3 + 4/9 x7 - 2/3 x5 =
c) (x + 1).3 - 5x. (x + 1) + (x + 1).x2 =
d) 4a + 4b + xa + xb =
e) 4a - 4b + xa - xb =
f) 4a - 4b - xa + xb =
g) 4x3 - 4x2 + x – 1 =
TRINOMIO CUADRADO PERFECTO:

Usted recordará que ha demostrado que:
(x + a)2 = x2 + 2xa + a2 (*)
Esta igualdad nos permite factorear algunos casos de trinomios de 2º grado que se presentan con
frecuencia.
Si debemos factorear P(x) = x2 + 10x + 25, comparando con (*) podemos considerar a = 5, entonces:
(x + 5)2 = (x + 5) · (x + 5)
Veamos otros ejemplos:
(x + 3)2 = (x + 3) · (x + 3)
El siguiente ejemplo no es un trinomio de segundo grado; podemos descomponerlo en factores primos
con un criterio análogo:

(x2 + x)2 = (x2 + x) · (x2 + x)
Actividad Nº 15:
Ahora sin ayuda le proponemos que factores los siguientes trinomios cuadrados perfectos:
a) x2 + 6x + 9 =
b) x2 + 2x + 1 =
c) x2 + 8/3 x + 16/9 =
d) x2 - 10x + 25 =
e) x + x2 + ¼ =
f) 9x2 + 30x + 25 =
CUATRINOMIO CUBO PERFECTO:

Ya hemos visto que (x + a)3 = x3 + 3ax2 + 3a2x + a3 (0)
Entonces sea el polinomio x3 + 6x2 +12x +8, para descomponerlo en factores primos lo comparamos
con (0).
Podemos considerar que a = 2, entonces
(x + 3)3 = (x + 3) · (x + 3) · (x + 3)
Observe que los tres polinomios obtenidos son primos.
Si tenemos que descomponer en factores primos a:
(x – 4)3 = (x – 4) · (x – 4) · (x – 4)

O bien descomponer en factores primos a:
(x – 3) 3 = (x – 3) · (x – 3) · (x – 3)
DIFERENCIA DE CUADRADOS:
En varias oportunidades habrá efectuado el producto de polinomios de la forma (x + a) y (x - a),
obteniendo:
(x + a) · (x - a) = x2 - a2
Por lo tanto:
x2 - a2 = (x + a) · (x - a) , es decir la diferencia de cuadrados es igual al producto entre la suma y la
diferencia de sus bases.
Observe que los dos polinomios del segundo miembro son primos.
Así por ejemplo:
(x2 - 25) = (x – 5) · (x + 5)
x2 52
(x2 - 64) = (x – 8) · (x + 8)
x2 82
Actividad Nº 16:
Le proponemos a continuación que factoree los siguientes polinomios:
a) x6 – 4 = b) 36x2 - a6b4 = c) -x2 + 4 =
d) 4x2 – 64 = e) 25x2 – 81 = f) 9x6 - 16 =
BINOMIOS DE LA FORMA X ± A : N N
Con frecuencia aparecen en los distintos planteos, polinomios de la forma xn ± an ¿Cómo

descomponerlos en un producto de factores primos? Para ello retomaremos el concepto de valor
numérico de un polinomio.

Le proponemos que en el siguiente espacio transcriba la definición.

......................................................................................................................................................................
..............................................................................................
Por ejemplo si P(x) = x2 - 1 , P(1) = 12 - 1 = 0
si R(x) = x3 - 8 , R(2) = 23 - 8 = 0
1 1
si Q(x) = x5 + , Q(-½) = (-½)5 + =0
32 32
Habrá observado que todos los valores numéricos en estos ejemplos son iguales a cero. Cuando ello
ocurre diremos que:
1 es una raíz de P(x) o cero de P(x)
2 es una raíz de R(x) o cero de R(x)
-½ es una raíz de Q(x) o cero de Q(x)
Puede decirnos entonces ¿a qué llamamos raíz o cero de un polinomio? (11)

......................................................................................................................................................................
..............................................................................................
Propiedad : a es raíz de un P(x) si y solo si P(x) es divisible por x – a
Ejemplo:
2 es una raíz de x3 - 8, entonces x3 - 8 es divisible por x - 2
(x3 - 8) : (x - 2) = x2 + 2x + 4 Entonces : x3 - 8 = (x - 2) (x2 + 2x + 4)

1 0 0 -8
2 2 4 8
1 2 4 0
Ejemplo:
- ½ es una raíz de (x5 + 1/32) , entonces (x5 + 1/32)
es divisible por: ......................................................................................................
 5 1  1
 x   :  x    ............................................................................................
 32   2
1
Entonces x 5   (...........................) · (...............................)
32

En todos los casos los factores del segundo miembro son primos en R[x].
Le proponemos que descomponga en factores primos a los siguientes polinomios, encontramos

previamente las raíces de cada uno de ellos.
a) P(x) = x3 + 27
b) Q(x) = x5 – 1/32
c) R(z) = z7 + 1
¿Cómo actuamos si un polinomio tiene coeficientes enteros?
Si un polinomio tiene coeficientes enteros, sus raíces son divisores del término independiente.
Con estas propiedades podemos ir localizando raíces enteras y eliminándolas reduciendo grado a grado
el polinomio original. Si así llegamos a un polinomio de segundo grado sus raíces si las tiene llegamos
fácilmente. Pero si llegamos a un polinomio de grado superior sin raíces enteras, no tenemos forma de
factorizarlo, ello se verá en otros cursos.
Con todo ello podemos descomponer en factores al siguiente polinomio:

P(x) = x4 + 2x3 – 7x2 – 8x + 12
Buscamos primero los divisores de 12, ellos son 1, 2, 4, 6, 12, probamos y vemos que P(1) = 0,
por lo tanto P(x) es divisible por (x – 1) y calculamos el cociente C(x) por Ruffini.
P(x) = (x-1) C(x), es decir P(x) = (x-1) (x3 + 3x2 – 4x – 12)
Puedes probar que C(x) tiene a –2 como raíz y efectuando el cociente entre C(x) y (x+2) se obtiene D(x) =
x2 + x – 6. Entonces P(x) = (x – 1) (x + 2) (x2 + x - 6). Si buscas las raíces de D(x) puedes probar que 2 lo
es. Luego el cociente entre D(x) y (x – 2) es (x + 3). Entonces P(x) = (x – 1) (x + 2) (x – 2) (x + 3)
Actividad Nº 17:
Con el procedimiento planteado anteriormente, descomponer en factores a los siguientes polinomios:
1. P(x) = 2x3 - 3x2 - 11x + 6
2. P(x) = x4 - 15x2 + 10x + 24
3. P(x) = 6x6 – 7x5 – 5x4 + 28x3 – 12x2
Actividad Nº 18:
Factoriza los siguientes polinomios:
1) 2x2 – 18= 2) 3x2 + 30x + 75 =
3) 5x3 + 40 = 4) x4 – 81=
5) x3 + x2 - 9x - 9 = 6) x4 - 2x2 + 1 =
7) 1/2 x4 + 3/4 x3 - 1/2 x2 - 3/4 x = 8) 2x3 - 3x2 - 3x + 2 =
9) x4 + 2x3 + 2x2 + 2x + 1 = 10) x3 + x2 - 2 =

11) 1/2 x3 + x2 + 3/2 x – 3 = 12) x3 + 3x2 -4x -12 =

13) 3 x3 – 13x2 + 16x – 4 = 14) x3 + 7x2 – x – 7 =
15) x3 + 5x2 – x – 5 = 16)2x4 – 2x3 – 16x2 + 24 =
7. Expresiones racionales
DEFINICIÓN
Ya hemos mencionado la analogía existente entre el conjunto Z y sus operaciones y el conjunto R[x] y
las mismas operaciones.
Al estudiar el conjunto Z, hemos visto que para todo número distinto de cero, excepto el 1 y el -1,
ningún otro elemento admitía inverso multiplicativo y fue necesario entonces ampliar el conjunto Z al
conjunto Q.
En el conjunto R[x], hemos demostrado que excepto los polinomios de grado cero, ningún polinomio
admite inverso multiplicativo, por lo tanto como se ha hecho en el conjunto Z, definiendo el conjunto
Q, construiremos el conjunto de las expresiones racionales polinómicas.
A x 
Definición: Si A(x) y B(x)  R[x] y B(x)  0(x), se llama expresión racional polinómica.
B x 
Por ejemplo:
x5
1) es una expresión polinómica racional porque x + 5 y x 2
x2
son polinomios .
-2
2) 2
es una expresión polinómica racional porque
x  6x  1
- 2 y x 2 - 6x + 1 son polinomios .
3) x 2  5 es una expresión algebraica racional porque x 2  5
x2  5
es igual a , y x 2  5 y 1 son polinomios .
1
La indeterminada x podrá tomar cualquier valor real, siempre que dicho valor no anule al denominador.
Decimos que dos fracciones algebraicas son equivalentes si una de ellas es la simplificación de la otra.
P x 
De tal modo que: Sea la fracción algebraica con Q(x)  0(x). Si P(x) y Q(x) son divisibles por el
Q x 
P x  M x  · d x M x
mismo polinomio d(x), entonces:  
Q x  N x · d x  N x 

M x  P x 
Diremos que es una simplificación de la fracción algebraica .
N x Q x 
Valiéndose de esto investiguemos si las siguientes expresiones son equivalentes:

x 1 x 2 1 x  1.x 2  2 x  1  x 3  x 2  x  1 x  1 x2 1
a) y  
x  1 x 2  2x  1 x  1.x 2  1  x 3  x 2  x  1  x  1 x 2  2 x  1
2x  8 2 2 x  8. x  4   2 x 2  32 2x  8 2
b) 2 y  2 
x  16 x - 4  2
 2
2. x  16  2 x  32  x  16 x  4
Actividad Nº 19:
5x 5 x 2  5x
Hallar el valor de “m” para que 
mx  1 x2 1
8. Simplificación de expresiones racionales polinómicas

2 2·n
Recordará que el racional puede representarse por cualquiera de las fracciones (n 0).
5 5·n
A x 
Análogamente una fracción racional puede ser representada por cualquiera de las fracciones
B x 
A x  · N  x 
(Siendo N(x) una expresión polinómica no nula).
B x  · N  x 
Muchas veces se nos presenta el problema de encontrar la expresión equivalente más simple de una
dada.
Como lo hacíamos con los números racionales, lo haremos con estas expresiones:
35
Si queremos simplificar a , buscamos el divisor común máximo de (35,20) = 5, entonces:
20
35 7 · 5 7
 
20 4 · 5 4
Este procedimiento permite resolver el problema de la simplificación, pero en la práctica cuando
aparecen polinomios más sencillos aplicamos los casos de factoreo vistos en la etapa anterior.

Por ejemplo:
1)
2x3  8x

 

2 x x 2  4 2 x x  2 x  2 2 x x  2 
 x / x  2 
x 2  4x  4  x  2 2 x  2 x  2  x2
x2  8 x2  8 1
2)  
4
x  64 2

x 8 x 8 x 8 
x 8 x 8     
(Esta simplificación vale para cualquier número real)
Actividad Nº 20:
Simplifica, si es posible, cada fracción algebraica e indica todos los valores reales de la variable para
los cuales la simplificación es válida:
2 x 4  2 x 3  16 x 2  24 x x 4  3x 3  2 x
a) N  x   b) P x  
2 x3  6x 2  4x 
x4  x2 
 48 x  36 x 2  18 x 3  6 x 4  x 4  6x3  9x 2
c) Q x   d) M  x  
2 x 3  8x  9 x 3  27 x 2
6 x 4  6 x 3  48 x 2  48 x  2 x 3  8x 2  8 x
e) R x   f) S  x  
2 x 3  6 x 2  8x  2x 2  4x
Actividad Nº 21:
A. Marca con una cruz la respuesta correcta: de las siguientes expresiones algebraicas:
x  3x x3  x2  x 1
a) b) 4 c)
10  x x 1 x2 1
I. Todas son irreductibles
II. Sólo a) y b) son irreductibles
III. Sólo c) es irreductible
IV. Ninguna es irreductible
5x 2x  1
B. Recordemos que restar es sumar el opuesto, entonces efectuar:  
x+2 x3
9. Múltiplo común mínimo entre polinomios

En la suma de números racionales, habrá buscado, en algunos casos previamente, el mínimo común
múltiplo de los denominadores, obteniendo un resultado equivalente al obtenido aplicando la
definición, como por ejemplo:

2 3 20  15 35
  
5 10 50 50
2 3 43 7
  
5 10 10 10
35 7
y y son equivalentes.
50 10
Similar planteo se efectúa en las expresiones racionales polinómicas.
Es conveniente entonces definir a continuación al múltiplo común mínimo de dos polinomios.
Dados A(x) y B(x)  R[x] (no simultáneamente nulos), diremos que M(x) es el
múltiplo mínimo de A y B 
1) A | M  B | M
2) Si existe M'  R[x] / A | M' y B | M' entonces M | M'
Se demuestra que:
A.B
m.c.m. A, B  
d .c.m.( A, B)
Por ejemplo vamos a hallar el m.c.m. (A, B), siendo:

A = x2 + 6x + 9 B = x2 - 9
1. Buscamos el d.c.m. (A, B)
d.c.m. (A, B) = x + 3
m.c.m. A, B  
x 2
 
 6 x  9 x 2  9  x  3 . x  3 x  3

2
x3 x3
m.c.m. A, B    x  3 . x  3
2
Nota:
En virtud de la propiedad asociativa, para hallar el m.c.m. (A, B, C) hallamos m.c.m. (A, B) =
M1 y luego m.c.m. (M1 , C) = M, o bien m.c.m. (B, C) = M2 y m.c.m. (M2 , A) = M.

Actividad Nº 22:
Hallar el m.c.m. (A,B) en los siguientes casos:
a) P(x) = -2x3 + 6x – 4 Q(x) = 3x2 + 12x +12 R(x) = (x + 1) (2 + x – 2)
b) S(x) = 5x + 15 M(x) = (2x – 4) (x – 3) H(x) = x4 + 2x3 – 11x2 – 12x + 36
c) P(x) = -6x3 – 6x2 + 6x + 6 S(x) = 2x2 + 8x + 8 M(x) = (3x + 6) (x – 1)2
d) H(x) = 2x2 – 4x – 30 Q(x) = 4x3 – 36x2 + 108x -108 J(x) = x2 -8x + 15
10. Adición de expresiones racionales polinómicas

Así como hemos resuelto adiciones de números racionales buscando el m.c.m. de los
denominadores lo haremos a continuación con las expresiones polinómicas.
5 2 5 2
 2   
x  9 x  6 x  9  x  3 x  3  x  32
2
5 x  3  2 x  3 5 x  15  2 x  6 7x  9
 2
 
x  3 .x  3  x  3  x  3  x  3 2  x  3
2
Usted podrá comprobar que la expresión obtenida por este camino es equivalente a la encontrada
aplicando la definición. Le sugerimos que lo haga.
Actividad Nº 23:
Realiza las siguientes operaciones y simplifica el resultado cuando sea posible:
x  3 3 x 2  18 25 x
a)   b) 2  
x 2  9 3 x 2  27 5  10 x
18 x 30  4 x x 2  2x 2 3x  7
c)   d) 3
  2 
24 x  36 x 16 x 2  36
2
x  x x 1 x 1
12 x x 2  2 x  12 6  4x 3x 7 1
e)  3 2
 2  f) 2
 2  2 
4 x  6 2 x  2 x  3x  3 x  1 2 x  x  1 6 x  x  2 3x  5x  2
Actividad Nº 24:
Resolver las siguientes operaciones (previamente determine mentalmente el m.c.m. de los
denominadores)
2 9 4x  5 x 1 x 6x  6
a) 2  2
 2  b)   2 
x  10 x  24 18  3 x  x x  x  12 x3 x3 x 9

x  17 x 1 6 2 3x
c) 2
 2  2  d) 2
 2
x  x  12 x  5 x  6 x  2 x  8 x 1 x  x  2
11. Multiplicación y División de expresiones racionales

polinómicas
a c
Siguiendo con la analogía del conjunto Q, usted recordará que dados los racionales y se llama
b d
producto entre ambos al número:
a c a.c
. 
b d b.d
A x  Cx
En el conjunto de las expresiones racionales polinómicas se define como producto entre y a
B x  Dx
la expresión:
A x  C  x  A x  · C x 
· 
B x  D  x  B x  · D x 
a c c a c
Así como para dividir y (con  0 ) multiplicamos a por el inverso multiplicativo de , en el
b d d b d
conjunto de las expresiones racionales polinómicas:
A x  C x  A x  D x   C 
:  .  siendo  x   0 
B x  D x  B x  C x   D x  
 
Ejemplo:
4x  1 x 2  3x 1 4x 1 x 2  3x 4 x 2  4
·   · · 
x 2  6x  9 x 2  1 4x 2  4 x2  6x  9 x 2  1 1

4 x  1 · x x  3 · 4x  1 x  1 
x  32 x  1 x  1 1
4 x4 x  1
= x  3 Si x  -3 , x  -1 y x  1

Actividad Nº 25:
Efectuar las siguientes operaciones:
3 x 2  x  2 3x 2  8 x  4 x2  9 x 2  7 x  12 x 2  7 x  12
a)   b) · · 
4x 2  7x  3 4x 2  5x  6 x 2  6 x  9 x 2  8 x  16 x2  2
x2 x 2  25
c)  x  3 ·  d)   x  5 
x2  9 x4
x2  x  6  x  2   x 2  3x  2 4 x 2  4  2 x
e) ·  f)  3    
3x 2  12  x  2   5 x  45 x 2 x  2  10 x 2  90
Actividad Nº 26:
Resolver las siguientes operaciones combinadas. No olvide que al simplificar debe especificar las
restricciones correspondientes a cada caso.
1
1
x x2 1
1  2 1
 1   x  1
a) 1   1    b) x  1 x  1  c) x 1 
 x  x  1 1
1
x 1 1
1
x 1
x 2
 2 1  4 1 2 1
x  3 x  6 x  9  1  4    4 7x 
d)  e)     7     7       
x2  x  x  x4 x4    7 4 
x3
3 12
 1
x 4 x  3  3   4x 2 3   x3  x 2  x  1 x 2  4x  5 
f)   4   ·     g)  x  12   
x  x  3 4  x2  x x 2  5 x 
12. Función Lineal

Dado un polinomio P(x), es importante visualizar gráficamente la correspondencia entre cada valor
posible de a, de la indeterminada x, y su correspondiente valor numérico P(a). Esta correspondencia se
representa mediante una curva en el plano. Más específicamente es la curva que consta de todos los
puntos (x, y) del plano para los y = P(x).
Estos polinomios de grado uno, tienen como representación gráfica específicamente una recta.
Sabemos que dos puntos del plano determinan una recta. Si estos puntos además, no están alineados
verticalmente, ellos determinan la pendiente de la misma, la pendiente de una recta nos informa acerca

del ángulo de inclinación de la misma respecto del semieje positivo de las x. El valor de la misma, se
mantiene constante independientemente del par de puntos de la recta que se consideran para calcularla.
El dominio de estas funciones es IR.
La pendiente, de una función lineal f(x) = ax + b es la variación de la variable dependiente en una
unidad de la variable independiente. Por lo que definimos la pendiente m de la recta como el cociente
entre la diferencia entre las ordenadas y la diferencia entre las abscisas de esos dos puntos de la recta,
y  y1
es decir: m  2
x 2  x1
y2 P
y y P x2 ; y2 
m 2 1   a la recta
x2  x1 y1
Q
Qx1; y1  
x1 x2
La característica fundamental de estas funciones es que dicha variación (m) es constante.
Si m > 0 f(x) es creciente

Si m < 0 f(x) es decreciente
RECTAS QUE PASAN POR DOS PUNTOS
Si P(x1, y1)  a la recta y R(x2, y2) también  a la recta, entonces:
y1 = mx1 + b(1) P(x1, y1)  recta
- y2 = mx2 + b(2) R(x2, y2)  recta
y1 – y2 = m (x1 – x2) Restamos miembro a
miembro
y1  y 2
m y también podemos escribir y1  y 2  m  x1  x2 
x1  x 2
Es común llamar a esta ecuación, la ecuación punto
pendiente
Una vez obtenida “m” reemplazamos en (1) o en (2) y obtenemos “b”.

Ejemplo:
Hallar la ecuación de la recta que pasa por A(-2, 3) y B (1, -2)
Si A  a la recta:
3 = -2m + b (1)
- -2 = 1m + b (2)
5 = -3 m
5 =m

3
 5
Reemplazamos en (1): 3= -2 ·    + b
 3
10
3  = b
2
1
 =b
3
Nota: Si P(x1, y1)  a la recta y1 = f(x1) o sea si (-2, 3)  a la recta f(-2) = 3
5 1
Entonces la recta: f(x) = mx + b  f(x) =  x 
3 3
Graficar:
3
A
1
-2
3u
-1/3
-1 5u
-2
B
Observación
Si en una recta conocemos la pendiente “m” y un punto P(x1 y1) que  a ella, entonces:
f(x) = m x + b debemos hallar b
y1 = m x1 + b
y1 – m x1 = b

Ejemplo:
3
Hallar la ecuación de la recta de pendiente m   y que pasa por A (2, 5)
2
3
5 · 2  b
2
5=3+b  b=2
3
 la recta es f  x   x2
2
Actividad Nº 27:
Resolver las siguientes situaciones:
1. Determina la ecuación de la recta que pasa por los puntos (2, 3) y (4, -3) ¿Es cierto que el punto
(3,0) pertenece a la recta?
2. Determinar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (2,3) y (4,3). ¿Cuál es la pendiente de la
recta? Graficar esa recta.
3. ¿Cuál es la pendiente de la recta de ecuación y – 1 = 3 (x + 4)? Decidir si esta recta pasa por el
punto (1, -4)
RECTAS PARALELAS
Condición de paralelismo: “Las rectas paralelas tienen la misma pendiente”.
Ejemplo:
Hallar la ecuación de la recta paralela a y = 4 x – 2 que pasa por M (3, 5).
Si la recta buscada es paralela a y = 4x – 2 entonces su pendiente es 4, entonces la recta buscada tendrá
la forma:
f(x) = 4x + b
para hallar “b” tomamos M (3, 5) y:
5=4·3+b b= -7
 la recta: g(x) = 4 x – 7
Actividad Nº 28:
Verifica el paralelismo del ejemplo anterior, gráficamente.

RECTAS PERPENDICULARES
Si dos rectas son perpendiculares el producto de sus pendientes es -1. Es decir la pendiente de una es la
inversa y opuesta de la otra.
Si r1  r2 y r1 = f(x) = m1 x + b1
g(x) = m2 x + b2
1
 m1  
m2
Condición de perpendicularidad: “Dos rectas son perpendiculares si y sólo si m1 ·
m2 = - 1.
Este criterio es aplicable cuando ninguna de las rectas en cuestión sea horizontal o vertical.
Actividad Nº 29:
3
Hallar la ecuación de la recta perpendicular a f  x    x  1 que pasa por T: (4, 3)
4
Actividad Nº 30:
Dadas las siguientes ecuaciones:
1) y = x
2) y = -x + 2
3) y = -3x+4
Indicar cuál de los siguientes puntos, pertenece a cada recta.
M (1,1) P(-1, 3) Q(0, 2) y S(0,4)
Actividad Nº 31:
a) Hallar la ecuación de la recta paralela a y = - 3x + ½ y pasa por el punto H (1,6). Graficar ambas
rectas.
b) Hallar la ecuación de la recta perpendicular a y = 4x -2 y pasa por el punto A (3, -2) Graficar.
c) Hallar la ecuación de la recta B que pasa por (2, 4) y es perpendicular a la recta A, siendo la recta A
la determinada por los puntos (3, 2) y (4; 5). Graficar ambas rectas.
d) Hallar la ecuación de la recta perpendicular a la recta A y pasa por (-½ , ½ ), siendo la recta A la
determinada por los puntos (1, -1) y ( ¾ , 0). Graficar.
Ecuación explícita de la recta que pasa por el origen de coordenadas

Toda recta del plano que contenga al origen de coordenadas y no coincida con el eje y, responde a
la ecuación de la forma: y = ax donde a es la pendiente de la recta.

Ejemplo:
a) l: y = 2x(0, 0)  a l
y 2 2
Pendiente: 
x 1 y=2
1
x
y
x=1
3
x
y = -4
-4
b) r: y = - 4/3 x (0, 0)  a r
x=3
y 4
Pendiente =  
x 3
Rectas Verticales
Las rectas verticales son paralelas al eje de ordenadas (eje y), y NO SON FUNCIONES
LINEALES. Dado que no tienen pendiente y se representan por la ecuación:
x=m  m  R.
Rectas Horizontales,
Las rectas horizontales son paralelas al eje de abscisas x, SON FUNCIONES LINEALES, cuya
característica principal es que la pendiente a = 0.
Las rectas horizontales tienen pendiente nula y se representan por la ecuación:
y=p pR
Ecuación Implícita de la recta en el plano

Toda ecuación de la forma Ax + By + C = 0 donde A y B son números reales no simultáneamente
nulos, es la ecuación implícita de una recta en el plano.

Ejemplo:
x + y -2 = 0 es la ecuación implícita de la recta l.

Pasemos la ecuación a la forma explícita, para ver los
puntos que verifican la ecuación.
Para ello, despejamos y: y = -x + 2
De aquí verificamos que la pendiente m = -1 y que la 2
ordenada al origen es b = 2 l
Entonces el punto faltante lo hayamos haciendo 0 = - x + 2
x=2 2 x
Ya podemos graficar la recta.
Actividad Nº 32:
Encontrar la ecuación de las rectas del plano que pasan por el punto: T (2, 1) y verifica que:
a. Su pendiente vale – ¼
b. Su ordenada al origen es -1
c. Pasa por el origen de coordenadas
d. Es paralela a la recta y = -x + 2
e. Es perpendicular a la recta y = -x + 2
f. Pasa por el punto M (3, -3)
g. Realizar la grafica de todas las rectas en un mismo sistema de ejes coordenados.
Actividad Nº 33:
a) En los siguientes gráficos, escribir la función lineal correspondiente
8
1)
2 2)
1

3)
h
b) Hallar la ecuación de la recta paralela a y = -3x – ½ y pasa por el punto H (1,6). Graficar ambas
rectas.
c) Hallar la ecuación de la recta perpendicular a la recta A y pasa por (- ½, ½ ) siendo la recta A:
y – 3 = - 4x. Graficar
d) Dada la recta 2x – 4y +1 = 0, escribir la ecuación de la recta perpendicular a ella que pase por A
(2, 4)
e) Hallar la ecuación de la recta t que es paralela a la recta r que pasa por los punto A (1, 5) y B( -
1, 1), Además P (2, -2)  t
f) Hallar la ecuación de la recta que pasa por A (0 ,3) y B(2, -1) y la recta perpendicular a ella que
pasa por el origen de coordenadas.
g) Dada la recta de ecuación -2x – 5y – 1 = 0 encontrar la recta paralela que corta al eje x en x = 2.
h) Dada la recta de ecuación –x + y -5 = 0 encontrar la recta paralela que corta al eje y en y = -2
En este módulo sólo hablaremos de la función lineal y su ecuación, en el módulo específico de

ecuaciones, tendremos la oportunidad de explayarnos más y ver también intersección de rectas,
mediante la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
13. Función Cuadrática

Se llama ecuación cuadrática a toda ecuación que mediante las operaciones elementales aplicables a
ecuaciones, pueda expresarse de la forma a x2 + b x + c con a ≠ 0
Donde:
2
 ax se llama término cuadrático, y el valor real no nulo: a se llama coeficiente
cuadrático
 bx se llama término lineal, y el valor real: b se llama coeficiente lineal
 c se llama término independiente.

Ejemplo:
a) 5x2 - 3 x + 1 = 0 es una ecuación cuadrática, donde: a = 5, b = - 3 y c = 1
b) 2(x – 1)2 -2 = 0 es una ecuación cuadrática ya que se puede expresa, aplicando el
cuadrado del binomio y propiedad distributiva del producto respecto de la
suma en R; como 2x2 – 4x = 0 donde a = 2, b = -4 y c = 0
c) 2 (x – 1)2 – 2x2 = 0 no es una ecuación cuadrática ya que al aplicar el cuadrado del binomio y
la propiedad distributiva, resulta: -4x + 2 = 0 donde a = 0 , lo cual, no
cumple la definición.
Toda ecuación cuadrática puede expresarse de tres formas: siendo siempre a  0

FORMA CANÓNICA: a (x – xv)2 + yv = 0
FORMA POLINÓMICA: ax2 + bx + c = 0
FORMA FACTOREADA: a (x – x1) (x – x2) = 0 (si las raíces son reales)
Se puede demostrar que dada una ecuación cuadrática en cualquiera de las formas, se puede llegar a
expresarla en las restantes dos.
Observar que el coeficiente a aparece en las tres formas de la ecuación cuadrática.
La gráfica de una función cuadrática se llama PARÁBOLA
CUESTIONES IMPORTANTES A TENER EN CUENTA

a) Se llaman valores simétricos en una función cuadrática a aquellos valores de dominio de la
función que tienen la misma imagen.
b) Se llama vértice de una función cuadrática al punto del gráfico cuya coordenada “x” no
tiene simétrico.
CÁLCULO DEL VÉRTICE DE UNA PARÁBOLA
7
1 4
-2
V (4, -2)
 b  b 
Las coordenadas del vértice de una parábola son V :   ; f    
 2a  2a  

Ejemplo: dada f(x) = 3x2 – 12x + 5, calcular las coordenadas del vértice
b 12
xV    2
2a 6
yV  f 2  3 · 4  12 · 2  5  12  24  5  7
V (2, -7)
Eje de simetría de la parábola:
b
Es la recta vertical x  xV  
2a
FORMA POLINÓMICA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA

f  x   ax 2  bx  c con a ≠ 0
Veremos como afectan los coeficientes de la función a la gráfica:
1) Sea la parábola MATRIZ: f(x) = x2

2) Si graficamos f1(x) = 2x2 y f2(x) = ½ x2
Para la grafica de una parábola, debemos tener en cuenta que el coeficiente cuadrático a indica la
dirección de la forma de U. Entonces si a > 0 la parábola abre hacia arriba. Cuánto más mayor sea a
más cerrada es la U. Si a disminuye la gráfica se amplía, hasta que, si a = 0, la parábola ya no es tal, y
se vuelve una línea recta, cuya ecuación lineal es y = bx + c.
Por consiguiente si a < 0 la gráfica de la función, toma valores negativos, por lo cual la parábola de
abre hacia abajo.
3) Si tomamos como ejemplo la función f(x) = 3x2 – 4,

8
obtenemos la siguiente gráfica.
x f3(x) Ahora tenemos a = 3 y c = -4, ¿qué ocurrió con la gráfica?
0
1
-4
-1
Como podrás observar, el vértice se desplazó hacia abajo,
-1 -1 sobre el eje y, en 4 unidades, por lo cual se encuentra el
2 8
-2 8 punto (-4, 0).
Esto nos infiere que el valor de “c” mueve al vértice sobre
la vertical.
-2 -1 1 2
-4

FORMA CANÓNICA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

Si la parábola tiene vértice V (xv; yv) la forma canónica de
la misma es:
x f4(x)
f ( x)  a  x  xv   y v
2
0 ½
1 0
-1 2
2 ½
Ahora si graficamos la función f(x) = ½ (x – 1)2 que en su -2 9/2
forma polinómica es f(x) = ½ x2 – x + ½ tenemos que a = ½ 3 2
, b = -1 y c = ½ , la gráfica se desplaza sobre el eje “x” 2

dependiendo del valor de b y a, que nos dan la posición del
b
vértice haciendo que el vértice se ubique en: x v   . ½
2a
Con esto el vértice, como puede observarse se encuentra en -1 1 2 3
el punto V (1; 0)
Actividad Nº 34:
Calcular las coordenadas del vértice de las siguientes funciones cuadráticas:
a. -7 (x -5)2 + 343 = 0
b. 8 (x + 1)2 – 32 = 0
c. 2 (x – 3)2 + 6 = 0
d. ½ (x – 4)2 + ½ = 0
e. 3/7 (x + 2)2 -12/7 = 0
CEROS O RAÍCES DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

Las raíces de la función, son los valores de x para los cuales f(x) = 0.
Para hallarlos debemos saber cuáles son los x para los cuáles ax2 + bx + c = 0 y eso lo hacemos con la
fórmula resolvente.
 b  b2  4 · a · c
x1, 2 
2a
Geométricamente, como en cualquier función numérica los x para los cuales f(x) = 0, son los puntos, si
existen, donde la gráfica corta o interseca al eje “x”.

Ejemplo:
Si tenemos f(x) = x2 – 5x + 6
3
5  25  24
Si f(x) = 0  x1, 2  
2
2
Gráficamos:
2 2
5 5 25 1 5 1
xv  yv     6    V  ; 
2 2 2 4  2 4
x1 x2
5/2
3 4
2 V
-1
FORMA FACTOREADA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

f  x   a · x  x1  · x  x 2 
Siendo x1 y x2 las raíces reales de f(x).
En el ejemplo anterior: f(x) = 1 · (x – 2) (x – 3)
ESTUDIO DEL DISCRIMINANTE

Del análisis de la fórmula factoreada, podemos inferir que del resultado de la fórmula resolvente, con la
cual hallamos las raíces de la función, es importante para determinar si la misma tiene o no raíces
reales.
Al resultado de la cuenta (b2 – 4 · a · c) se lo llama discriminante y se lo denota   b 2  4ac
a) Si  > 0  la función tiene 2 raíces reales

b) Si  = 0  la función tiene una raíz real
c) Si  < 0  la función no tiene raíces reales.
Actividad Nº 35:
1- Una función cuadrática de la forma ax2 + bx + 1 toma el valor 7 para x = −1 y para x = 2.
Determina esta función, y luego grafícala.
2- Sea la función f(x) = x2 + mx + m, determina m sabiendo que la grafica pasa por el punto (2, 7).
Luego grafica la función.
3- Sea la función f(x) = x2 + mx + n, determina m y n sabiendo que la grafica pasa por los puntos
(1, 0) y (-3, 4)
4- Sea la función f(x) = ax2 + bx + c, determina a, b y c, sabiendo que la grafica pasa por los puntos
(1, 0) (0, 0) y (-1, 2).
5- Dibuja las siguientes funciones cuadráticas y luego escríbelas de forma canónica y factoreada.
a. y = x2 – 6x + 10
b. y = x2 – 4x + 4
c. y = -x2 -4x – 2
d. y = x2 – 4
e. y = -2x2 –x + 6
f. y = x2 + 2x + 2

6- Halle la expresión de una función cuadrática que cumpla con las siguientes condiciones
pedidas: El vértice es el punto (1; 2) y su ordenada al origen es -6. Halle sus raíces y escriba la
forma factoreada.
7- Hallar las raíces de las siguientes funciones cuadráticas
a. x2 + 2x = 3
b. 2x2 – 1/3x – 5/3 = 0
c. X2 +x +3 = 0
d. X2 + 1 = 2x
e. X + 6 = -x2 + 7
8- Halle la expresión de una función cuadrática que cumpla con las condiciones pedidas: su
grafico pasa el punto (4; -9); su eje tiene ecuación x = -2 y la ordenada al vértice es 3. Halle sus
raíces y escriba en forma factoreada. Graficar
9- Halla una expresión de una función cuadrática cuyas raíces son x = -3 y x = 2 y pasa por el
punto (1; -8). Escribe en forma polinómica y canónica. Graficar.
10- Hallar los valores de “k” para que la función cuadrática (k + 2) x2 + kx + ¼ = 0, tenga raíces
reales e iguales
11- Hallar los valores de “k” para que (2k + 3)x2 + kx + ¼ = 0 tenga raíces reales e iguales.
12- Encontrar el valor de “k” para que la función cuadrática x2 + 2x + k = 0, tenga raíces no reales.

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Material de Trabajo

ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS (FI-UNLZ)

Unidad Nº 3: Polinomios, Expresiones Racionales Polinómicas y

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 2

y los de las igualdades (c) y (d) responden a la forma:

Surge entonces la necesidad de estudiar las expresiones de la forma:

a0 + a1x + a2x2 + ...+ an xn

Pasemos ahora a un ejemplo

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 3

Al conjunto de todos los polinomios en la indeterminada "x" con coeficientes reales

Cabe aclarar que:

Si an  0, diremos que el grado de P(x) es "n" y lo escribiremos

Se llama polinomio nulo al polinomio :

El polinomio nulo no tiene grado.

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 4

Pasamos ahora a considerar cuando dos polinomios son iguales.

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 5

2. Operaciones entre Polinomios

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 6

Vamos a analizar cual es el grado del polinomio suma.

A= x4 + 3x2 + 2x - 1 , B = - 2x3 + x2 + 3 , C = - x4 + 3x3 - 2x2 + 5x

A partir de estos ejemplos observamos que:

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 7

Por ejemplo: P = 3 + 4x2 - 5x3 + 7x4 y Q = -2 + 7x - 3x2 - 2x3 entonces:

3 + 4x2 - 5x3 + 7x4

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 8

Calcula: a) A(x) + C(x) =

Efectuar: 1- A(x) + B(x)=

Para multiplicar dos polinomios utilizamos la propiedad distributiva, efectuando luego la

Así por ejemplo: Si A (x) = 3x2 - 5x +1 y B (x) = 5x3 - 2x + 3

Entonces A(x) · B(x) = (3x2 - 5x +1) . (5x3 - 2x + 3)

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 9

Recordemos ahora la disposición práctica:

En efecto se verifica que: gr [A(x) · B(x)] = gr A(x) + gr B(x)

También podemos decir que en la multiplicación de polinomios se verifica la ley de cierre.

Le recordamos algunas propiedades:

Le habrá llamado la atención que no hemos hablado del inverso multiplicativo.

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 10

Observamos los siguientes ejemplos:

B) Encuentra, si es posible, los valores de a, b, c  R, para que verifique:

Así tenemos que dados 27 y 6, existe q = 4 y r = 3/27 = 4 · 6 + 3

a = dividendo , b = divisor , q = cociente , r = resto

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 11

Para polinomios también se demuestra que:

Dados dos polinomios A(x) y B(x), con B(x)  0, es posible determinar

Recordemos a continuación el algoritmo de la división para determinar Q(x) y R(x):

Paso 1: Se ordenan según las potencias decrecientes de la variable el polinomio dividendo

Paso 3: Multiplicamos el primer término del cociente por el divisor.

Paso 4: Se resta este producto del dividendo, obteniéndose un nuevo dividendo.

Paso 5: Reiteramos el procedimiento 2, 3 y 4 hasta obtener el polinomio nulo o bien un

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 12

1º) Se divide el primer término del

-2x5 - x4 x3 + 3/2 x2 – 9/4 x + 9/8

3x4 - 3 x3 + 0x2 - 2x + 4 2º) El resultado obtenido, x3 lo multiplicamos

5º) Como antes, multiplicamos ese resultado obtenido

Es el resto. No se puede seguir

El grado del resto es menor que el grado del polinomio divisor.

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 13

Calcular (2x4 + 3x2 – 6 + x)  (x + 1)

Se suman estos números y se coloca en la parte inferior de la tabla

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 14

Y se repite el procedimiento hasta terminar con el polinomio.

Unidad Nº 3 – Polinomios, Expresiones racionales y Funciones lineal y Cuadrática 15

También ordenamos y completamos los polinomios, al igual que antes.