La educación en

el siglo XIX,
1821- 1867
Educación, camino único.
 En el siglo XVIII el pensamiento ilustrado
mexicano había empezado a considerar la
educación como medio para mejorar la sociedad.
 Ramos Arizpe, en su memoria ante las Cortes de
Cádiz consideraba que la educación es la base de
la felicidad general.
 La educación pública es uno de los deberes de
todo gobierno ilustrado y sólo los déspotas y
tiranos sostienen la ignorancia de los pueblos para
más fácilmente abusar de sus derechos.
 La misma constitución expedida por las Cortes de
Cádiz en 1812, una de las obligaciones de las
diputaciones promover la educación.
 En todos los pueblos de la Monarquía se
establecerán escuelas de primeras letras, en las que
se enseñará a los niños a leer, escribir y contar el
catecismo de la religión católica que comprenderá
también una breve exposición de las obligaciones
civiles.
 El estimulo del sentimiento nacional están
presentes, aunque vagamente, en los
«Sentimientos de la Nación» de Morelos.
 Lograda la independencia, los dos primero
documentos que rigieron a la nación, el Plan de
Iguala y los Tratados de Córdoba, no mencionaban
el problema educativo. La preocupación aparece
por primera vez en el Proyecto de Reglamento
Provisional del Imperio Mexicano del 18 de
diciembre de 1822, en donde se reconocería la
necesidad de que los establecimientos de
instrucción estuvieran en consonancia «con el
actual sistema político».
 En la Constitución Federal de los Estados Unidos
Mexicanos de 1824 quedó sólo como potestad del
gobierno, a través del Congreso, establecer toda
clase de instituciones educativas.
 En general se siguió la idea de dejar esta función
en manos de los ayuntamientos, lo cual fue una de
las causas de su raquítico desarrollo.
 Lorenzo de Zavala expresaba una idea semejante.
 Lo que es necesario y considero como el
fundamento de la sociedad en los Estados Unidos
Mexicanos, es que se multipliquen las escuelas de
primera enseñanza y se inviertan en ellas todos los
fondos que se desperdician en las otras cosas…
 Las posiciones esbozadas en centralistas y
federalistas, la finalidad de los dos era la misma: el
progreso de México. Los dos comprendieron la
importancia de la educación y con gran ingenuidad
redactaron planes, promulgación y derogaron
leyes, con la esperanza de que la realidad se
transformara por la palabra escrita.
 Gómez Farías como vicepresidente, los liberales
realizaron en 1833 lo que podríamos llamar la
primera reforma. Ésta consistió en tres
modificaciones legislativas.
 La educación se declaró libre y la educación
superior quedó organizada en seis
establecimientos. Bajo inspiración de Mora,
Gómez Farías daba importancia fundamental a la
enseñanza primaria y normal, en la formación de
ciudadanos.
 El centralismo probó no ser tampoco la fórmula
mágica que curara los males que arrastraba la
República
 En 1843, el 26 de octubre y antes de disolverse el
Congreso que sería sustituido por una Junta
Nacional Legislativa, se expedía un decreto muy
importante que declaraba la educación obligatoria
(de 7 a 15 años) y gratuita.
 Se establecía un plan para fundar una escuela
normal y para publicar cartilla y libros de texto
elementales. El reglamento establecía firmemente
que no se permitiría que los maestros enseñaran
con la religión, las buenas costumbres, ni las leyes.
 Para junio de 1843, el país estrenaba una nueva
constitución centralista: bases de Organización
Política de la República Mexicana. En ellas
permanecía como facultad de las Asambleas
Departamentales, «Fomentar la enseñanza pública
en todos sus ramos»
 La educación pasaba a manos de una Junta
General Directiva de la Instrucción Pública.
 Sus prescripciones se referían a la educación
superior, con estudios preparatorios uniformes
para las cuatro carreras profesionales: abogacía
eclesiástica, medicina y ciencias naturales.
 El 23 de abril de 1853 se restablecía el centralismo
con un Santa Ana conservador.
 El mismo gobierno hizo un cuarto ensayo de
organización de toda la educación por medio del
decreto del 19 de diciembre de 1854. La
preparatoria tendría dos ciclos de tres años; el de
latinidad, humanidades y de estudios elementales
de filosofía; la universidad Expedia grados de
bachiller mediante un examen y tenia a su cargo la
dirección financiera de la instrucción financiera y
superior.
 El Plan de Ayutla triunfo y Santa Anna no tuvo
más remedio que huir. El 15 de agosto de 1855 se
hacia a cargo interinamente de la presidencia el
general Martin Carrera que, de inmediato, derogo
el decreto del 19 de diciembre de 1854.
 Ignacio Comonfort, estableció mediante el
estatuto orgánico provisional de la republica
mexicana, la libertad de enseñanza sin mas limites
que el no atacar la moral. Era sin embargo
atribución del gobierno, fomentar la enseñanza
publica en todos los ramos. En realidad se iniciaba
una era en donde el gobierno iba a tomar muy en
serio esta atribución.