EXAMEN MODELO A Pág.

MODELO DE EXAMEN

INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE DATOS

EXAMEN MODELO A
DURACION: 2 HORAS

APELLIDOS NOMBRE

D.N.I. CENTRO DONDE ESTÁ MATRICULADO

CENTRO DONDE REALIZA EL EXAMEN TFNO:

e-mail:

MATERIAL: Addenda (Formulario y Tablas), Calculadora no programable

CALIFICACIÓN= (Aciertos x 0,4) – (Errores x 0,2)

Las preguntas “en blanco” (sin contestar) No puntúan.

Rellene sus datos con letras MAYÚSCULAS

¡¡¡ PARA LA CORRECCIÓN DEL EXAMEN ES IMPRESCINDIBLE ENTREGAR ESTA HOJA JUNTO CON LA
DE LECTURA ÓPTICA!!!
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X n
9-10 20
7-8 40
5-6 50
3-4 30
1-2 10
150

Tabla 1: Puntuaciones de un grupo

Gráfica 1: Representación gráfica de los datos de de 150 personas en una prueba X.
200 alumnos de un Colegio donde se recogen los
límites exactos de los intervalos de la variable Edad
(X), en el eje de abscisas, y las frecuencias
acumuladas (na) en el eje de ordenadas

Niño X Y Y
No Apto Apto
A 92,50 0,50 1ª Semana 100 200 300
B 77,50 3,50 X
2ª Semana 400 300 700
C 100,00 5,00 500 500 1000
D 107,50 6,50
E 122,50 9,50 Tabla 3. Resultados en el examen de una asignatura
según la semana en que se presentaron los
estudiantes.
Tabla 2: Puntuaciones de 5 niños en las variables
X (Inteligencia verbal) e Y ( calificaciones en la
asignatura de lengua española).

1. ¿Qué tipo de variable es la Edad, representada en la Gráfica 1?: A) cualitativa : B) dicotómica ; C) cuantitativa
2. Para los datos de la Gráfica 1, la Moda es: A) 12 ; B) 75 ; C) 25
3. La mediana de la variable Edad para los datos de la Gráfica 1 vale: A) 9 ; B) 10,5 ; C) 12,5
4. La puntuación 7,25 , en la Tabla 1, representa el Percentil: A) 80 ; B) 70 ; C) 60
5. El índice de Asimetría de Pearson, para los datos de la Tabla 1, está comprendido entre: A) –4 y 0 ; B) 0 y 2 ;
C) 2 y 4
6. Para representar gráficamente los datos de la Tabla 2, utilizaremos: A) el diagrama de sectores; B) el diagrama
de dispersión ; C) el diagrama de barras acumuladas
7. Con relación a la Tabla 2, ¿cuál de las dos variables, X e Y, presenta mayor variabilidad: A) Y, porque su
coeficiente de variación es mayor que el de X; B) X, porque su coeficiente de variación es mayor que el de Y; C)
No se puede determinar porque sus medias son distintas
8. A partir de los datos de la Tabla 3, el Coeficiente X 2 entre X e Y está comprendido entre: A) 25 y 100 ; B) 100
y 175 ; C) 175 y 250
9. Con los datos de la Tabla 2, la covarianza entre X e Y vale: A) 36 ; B) 3,6 ; C) 46
10. El coeficiente de correlación de Pearson entre X e Y, a partir de la Tabla 2, vale: A) 0,8 ; B) –0,8 ; C) 0,5
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11. A partir de los datos de la Tabla 2, la ecuación de la recta de regresión que permite pronosticar las puntuaciones
en lengua española a partir de la inteligencia verbal es: A) Y   1,6X  11 ; B) Y   0,16X  11 ; C)
Y   0,16X  11 .
12. A partir de la recta de regresión obtenida en el ejercicio anterior ¿qué puntuación directa pronosticaremos en Y a
un niño con una puntuación de X=102?: A) 6,5 ; B) 5,32 ; C) 5,8
13. Con los datos de la Tabla 3, elegimos un alumno al azar ¿cuál es la probabilidad de que haya aprobado?: A) 0,2 ;
B) 0,5 ; C) 0,7
14. Con los datos de la Tabla 3, elegimos un alumno al azar ¿cuál es la probabilidad de que se haya presentado la
primera semana y haya aprobado?: A) 0,2 ; B) 0,1 ; C) 0,3
15. Con los datos de la Tabla 3, elegido un alumno al azar resulta que se ha presentado la primera semana ¿Cuál es
la probabilidad de que haya aprobado?: A) 0,246 ; B) 0,667 ; C) 0,476
16. Una variable aleatoria discreta X toma los valores 0 y 1 con probabilidades 0,7 y 0,3 respectivamente. La media
de X vale: A) 0,5 ; B) 0,7 ; C) 0,3
17. En un Centro de la UNED el 60% de los alumnos son mujeres. Si elegimos, al azar, una muestra de 5 alumnos
¿cuál es la probabilidad de que 2 sean varones?: A) 0,125 ; B) 0,230 ; C) 0,3456
18. En una distribución normal ¿qué puntuación típica nos deja por debajo de sí el 67% de los casos?: A) 0,67 ; B)
0,44 ; C) –0,44
19. En una distribución normal, con media 10 y varianza 4 ¿cuánto vale el percentil 25?: A) 7,50 ; B) 11,34 ; C) 8,66
20. ¿Cuál de las siguientes distribuciones NO es simétrica?: A) normal con media 5 y desviación típica 2 ; B) t de
Student con 10 grados de libertad ; C) chi-cuadrado con 10 grados de libertad
21. En una distribución F con 20 grados de libertad en el numerador y 10 grados de libertad en el denominador,
¿cuál es el valor del percentil 95?: A) 2,774; B) 2,348 ; C) 2,978
22. Para la media de la distribución muestral de la media ¿cuál de las siguientes afirmaciones es cierta?: A) es igual
a la desviación típica poblacional ; B) es igual a la media poblacional ; C) es igual a la desviación típica
poblacional partido por la raíz cuadrada de n (siendo n el número de sujetos de la muestra) .
23. Disponemos de una muestra de 100 sujetos en los que la media de una variable X toma el valor 10. Sabiendo que
la desviación típica de esa variable X en la población, de la que ha sido extraída esa muestra, vale 4 y que
trabajamos al nivel de confianza del 95% ( es decir 1-=0,95) ¿qué valores definen el intervalo confidencial de
la media poblacional?: A) 9,216 y 10,784 ; B) 8,968 y 11,032 ; C) 9,216 y 11,032
24. El CI (Cociente Intelectual) medido por el WAIS, uno de los tests más ampliamente utilizados, presenta una
media de 100 y una desviación típica de 15 para toda la población española. Un psicólogo elabora un test propio
basado en el WAIS y considerará que está bien elaborado si aplicándolo a 1225 personas elegidas al azar, y
estableciendo un nivel de confianza de 0,95, el valor 100 se encuentra en el intervalo de confianza por él
calculado. Para las 1225 personas obtiene una media de 112,5 ¿puede considerar que su test es adecuado para
medir el CI?: A) sí ; B) no ; C) con los datos obtenidos no puede responder a su pregunta
25. La desviación típica de la distribución muestral de la proporción se denomina: A) proporción muestral ; B) error
típico de la proporción ; C) desviación típica proporcional
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SOLUCIONES:

1. C
2. A
Mo: Punto medio del intervalo con mayor frecuencia

X na ni
2-4 25 25
5-7 50 25
8-10 100 50
11-13 175 75
14-16 200 25
200

3. B

X ni na
14-16 25 200 n   200 
11-13 75 175   nd    50 
8-10 50 100 Md  L i   2 ·I  7,5   2 ·3  7,5  3  10,5
 nc   50 
5-7 25 50    
   
2-4 25 25
200

4. B
 Pk  L i ·n c   7,25  6,5·40   30 
X ni na   nd    90    90 
k I 2 2
9-10 20 150 ·100   ·100   ·100 
7-8 40 130  n   150   150 
     
5-6 50 90
3-4 30 40  105 
 ·100  0,7·100  70
1-2 10 10  150 
150

5. B
X n Xi Xin X  X  nX i  X 2
i S X2 
736
 4 ,91 S x  4 ,91  2 ,22
9-10 20 9,5 190 3,6 259,2 150
7-8 40 7,5 300 1,6 102,4 X  M O 5 ,9  5 ,5
5-6 50 5,5 275 -0,4 8,0 As    0 ,18
Sx 2 ,22
3-4 30 3,5 105 -2,4 172,8
1-2 10 1,5 15 -4,4 193,6
150 885 736

6. B
7. A
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500
X  100
5
Niño X Y XY X2 Y2
X
A 92,50 0,50 46,25 8556,25 0,25 2
51125
B 77,50 3,50 271,25 6006,25 12,25 S 2x   X2   100 2  225
C 100,00 5,00 500 10000 25 n 5
D 107,50 6,50 698,75 11556,25 42,25 25
E 122,50 9,50 1163,75 15006,25 90,25 Y 5
5
 500 25 2680 51125 170
S 2

Y 2

 Y2 
170
 25 2  9
Y
n 5

SX 15
CVX  ·100  ·100  15
X 100
CVY  CVX
S 3
CVY  Y ·100  ·100  60
Y 5

8. A
Y
No Apto Apto
(100  150) 2 200  150 
2
1ª
Semana
100 (150) 200 (150) 300 X 
2
 
X 150 150
2ª
Semana
400 (350) 300 (350) 700

400  3502  300  3502 
500 500 1000 350 350
 16,67  16,67  7,14  7,14  47,62

9. A
Niño X Y XY
A 92,50 0,50 46,25
500
B 77,50 3,50 271,25 X  100
C 100,00 5,00 500 5
D 107,50 6,50 698,75 25
Y 5
E 122,50 9,50 1163,75 5
 500 25 2680

S XY 
 XY  XY  2680  100·5  536  500  36
n 5

10. A

Niño X Y XY X2 Y2
A 92,50 0,50 46,25 8556,25 0,25
B 77,50 3,50 271,25 6006,25 12,25
 EXAMEN MODELO A Pág. 6

C 100,00 5,00 500 10000 25

D 107,50 6,50 698,75 11556,25 42,25
E 122,50 9,50 1163,75 15006,25 90,25
 500 25 2680 51125 170

n  XY   X  Y
rxy  
n  X 2   X  n  Y 2   Y 
2 2

5·2680  500·25
 
5·51125  500  5·170  25
2 2

13400  12500 900

   0,8
5625 225 1125
11. C
 S   S   3  3 
Y    rXY Y ·X   Y  rXY Y X    0,8 X  5  0,8 100  0,16X  11
 SX   S X   15   15 

12. B
Y   0,16X  11  0,16·102  11  5,32
13. B
500
 0,5
1000

14. A
200
 0,2
1000

15. B
200
 0,6666̂  0,667
300
16. C
x f(x) Xf(x)
0 0,7 0    x·f ( x )  0·0,7  1·0,3  0  0,3  0,3
1 0,3 0,3
1 0,3

17. C
Utilizando las tablas de la binomial (Tabla I) con n=5, p=0,4 y x=2, obtenemos 0,3456
18. B
Mirando directamente en la Tabla de la curva normal
19. C
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P25  z  0,67
P25  10
 0,67    1,34  P25  10  P25  8,66
2

20. C
Las distribuciones Normal y t de Student son simétricas.
21. A
Mirando directamente en la Tabla F con 0,95
22. B
23. A
 
X  1,96    X  1,96
n n
4 4
10  1,96    10  1,96
100 100
9,216    10,784

24. B
nc  0,95  z 1 / 2  1,96
 15
L i  112,5  z1 / 2 ·  112,5  1,96·  112,5  0,84  111,66
n 1225
 15
L S  X  z 1 / 2  112,5  1,96  112,5  0,84  113,34
n 1225
Como el valor 100 cae fuera del intervalo confidencial calculado no se puede considerar adecuado.

25. B.