Justificación

Lo primero que nos planteamos como grupo de investigación, es que el problema

a investigar fuese de interés para todos, que a demás este tema sea contingente

y nos pueda ayudar en nuestra práctica docentes especializados en el área de

Lenguaje y Comunicación, y así aprovechar esta oportunidad para profundizar en

el conocimiento.

Con este punto de partida a demás, nos interesaba saber si el tema ya escogido

podía ser viable de investigar, concluimos que si, porque nos acercamos a nuestra

realidad, ya que contamos con los lugares y capital humano donde podemos llevar

a cabo nuestra investigación.

El problema a investigar corresponde a las estrategias sobre el enfoque

comunicativo que aplican actualmente los docentes en sus clases, es porque nos

parece un tema transversal y que toma especial forma en el subsector de

Lenguaje y Comunicación.

Consideramos que es pertinente abordar el enfoque comunicativo, teniendo en

cuenta que en nuestra realidad nacional, se hicieron aun lado los enfoques

tradicionales de la enseñanza de la lengua para pasar al enfoque comunicativo.

Pero para ser más precisos nuestra investigación sobre el enfoque comunicativo

se abordará desde la lingüística, porque estas competencias lingüísticas son las

que miden la capacidad de los estudiantes para entenderse y expresarse, tanto

por escrito como oralmente.

El propósito de los aprendizajes lingüísticos en la escuela es el mejoramiento de

las competencias y el desempeño de los estudiantes, es decir que el objetivo de

esos aprendizajes debería ser siempre el desarrollo de las competencias

comunicativas.

La competencia lingüística consiste en la capacidad de formular enunciados

sintáctica y léxicamente adecuados, de modo que puedan ser comprendidos.

Las investigaciones lingüísticas, posteriores a los años sesenta, que se

centraron ya no en la oración sino en el texto como unidad comunicativa,

produjeron, junto con las investigaciones acerca del aprendizaje, una verdadera

revolución acerca de la enseñanza de la lengua y del tipo de aprendizajes que

deberían promoverse.

Es así como estas investigaciones propusieron concepciones distintas a al

estructuralismo en la enseñanza del lenguaje.

Esta concepción de la lengua como actividad textual, y no meramente oracional,

postula que la comunicación verbal de los seres humanos no se realiza por medio

de oraciones, sino a través de textos o discursos como unidades de significación.

Esto supone que una comunicación eficaz y adecuada pone en juego ciertas

competencias o habilidades que conforman la competencia comunicativa.

Lo marcado con azul Lo tengo en duda, lo extraje de un libro, me paree pertinente

pero me gustaría que lo revisáramos con la profesora Karen para saber si esta

bien enfocado, la verdad es el tema es súper contingente, hay mucha información

pero para mi es difusa, me informe todo el fin de semana sobre el tema, para

ir a la par con ustedes pero aun no llego a un buen puerto, no tengan dudas

que seguiré trabajando en ello.

Encontré un libro que al parecer por lo que ´pude leer esta muy relacionado

con lo que queremos , el enfoque desde la lingüística , no está completo ,

tratare de conseguírmelo ,para poder examinarlo por completo …el libro se

llama Etnometodología de las lenguas   por Cecilia Pinto de Cáceres

Carolina mella Díaz