Didac Franc

UNIVERSIDAD SAN PEDRO
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
SÍLABO DE DIDACTICA DEL FRANCÉS
I. PARTE INFORMATIVA:
1.1 Carrera profesional : Idiomas
1.2 Código de la asignatura : 904
1.3 Prerrequisito : Ninguno
1.4 Créditos : 03
1.5 Ciclo de estudios : IX
1.6 Semestre Académico : 2010 - II
1.7 Horas s/m : 04
1.7.1 Teoría : 02 horas
1.7.1 Práctica : 02 horas
1.8. Duración : 17 semanas
1.8.1. Fecha de inicio : 01 de septiembre de 2010
1.8.2. Fecha de término : 31 de de diciembre de 2010
1.9 Docente : Dr. Walter Aquino Cruzado
1.10 Correo electrónico : univerteacher@hotmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN:
La asignatura de Didáctica del Francés es de naturaleza teórico-práctico, acorde
con el perfil del futuro docente egresado de la Especialidad de Idiomas
Extranjeros, exige que este tenga una buena preparación en el campo de la
didáctica del francés de modo que desarrolle habilidades pedagógicas que les
permita desarrollarse en la tarea pedagógica. El aprendizaje de un idioma es un
proceso que demanda muchas horas de estudio y práctica, es por ello que los
futuros profesionales de esta carrera profesional están en la constante práctica
de la lengua, desde el inicio hasta el término de su especialidad con un nivel de
complejidad creciente.
La asignatura está dividida en dos unidades didácticas. La primera unidad se
denomina On travaille avec méthodologie moderne ! y la segunda unidad
didáctica se titula Dèmarches Mèthodologiques.
III. TEMA TRANSVERSAL:

“Consolidando el proceso de acreditación de la Facultad de Educación y
Humanidades.”
IV. VALORES:
-Puntualidad
-Responsabilidad
-Respeto -Identidad
V. PERFIL DEL EGRESADO:
Ciudad Universitaria – Urb. Los Pinos Mz. B s/n –Chimbote Urb. Las Casuarinas Mz. D1-Lt.1
Telf. 043-323505-043-326150-043-329486 Telf.:043-312842- Anexo 22 -27 Nvo. Chimbote
http:/www.educaciónusp.com Email: facultadeducación@educaciónusp.com
http://virtual.educaciónusp.com
-1-
Maneja estrategias metodológicas interactivas en el diseño e implementación de
sesiones de enseñanza –aprendizaje del idioma extranjero para los niveles de
educación inicial, primaria y secundaria.
VI. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
6.1. Analiza críticamente los diversos enfoques y métodos existentes en la
enseñanza –aprendizaje de la lengua francesa
6.2. Diseña planes de lección y secuencias de aprendizaje para la enseñanza

de una lengua extranjera.
VII. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA:

7.1 Primera Unidad
7.1.1 Título : On travaille avec méthodologie moderne !
7.1.2 Temporalización : 08 semanas
7.1.3 Capacidad : Identifica y aplica los diferentes métodos y
enfoques del idioma francés en micro
lecciones.
7.1.4 Contenidos :
SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Información sobre  Demuestra
Acreditación : -Explica el proceso de acreditación identidad con
1ra.  Autoevaluación participando en trabajos de grupo su institución.
 Componentes
 Sistema  Muestra
2da. Analisis del sílabo. - Analiza el sílabo interés por
Prueba diagnóstico - Evalúa sus saber previos investigar
LA CLASSE - Conoce, analiza y describe los sobre los
 Les differentes principales métodos y enfoques que se métodos de
3ra. enseñanza
approaches utilizan en la enseñanza del idioma
didactiques. francés en exposiciones grupales. del idioma.
 A quoi s’engage -Discute en una plenaria sobre el
4ta. l’enseignant? compromiso del profesor y del alumno  Se
 A quoi s’engagent en el proceso enseñanza-aprendizaje. compromete
les apprenants? con la
 Les activitès de importancia
production orale. -Estudia la teoría concerniente a las de la labor
 Les activitès de competencias lingüísticas a través de docente.
5ta.
comprehension ejercicios sobre comprensión oral,
orale. producción oral, comprensión escrita y  Se interesa en
6ta. analizar y
 Les activitès de producción escrita.
production ècrite. conocer las
 Les activitès técnicas para
lexicales enseñar.
-Elabora diferentes ejercicios
7ma.  Les activitès relacionados al léxico, a los juegos y a
ludiques la gramática.  Respeta y
 Les activitès de valora las
grammaire ayudas
LES AIDES pedagógicas
PÈDAGOGIQUES para la
-Conoce los métodos y las ayudas
enseñanza
-2-
8va.  Les manuels et les pedagógicas a través de exposiciones. del francés.
outils
complèmentaires.
Les techniques.
7.2 SEGUNDA UNIDAD
7.2.1 Título : “Dèmarches Mèthodologiques”
7.2.2 Temporalización : 08 semanas
7.2.3 Capacidad : Elabora planes de lección y materiales educativos de

la especialidad exponiéndolos en la sala de clase.
7.2.4 Contenidos:
SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

 Presentation des  Trabaja en grupo
verbes etre et disciplinadamente.
9na. s’appeler  Diseña y elabora planes de
lección y material educativo
 Les professions usando el método  Es responsable en
10ma.  Les nationalites tradicional. la elaboración de
 Presentation du los planes de
verbe avoir  Diseña y elabora planes de sesión.
11va.  Adjectifs lección y materiales
possessives educativos el método audio
 La famille lingual y audio visual .  Respeta la
performance de
 Presentation des  Diseña y elabora planes de sus compañeros
verbes aller et lección y materiales
12va. prendre educativos usando el
método natural.
13va.  A+article: au- à la- à  Trabaja en forma
l’-aux  Diseña y elabora planes de armoniosa
lección y materiales respetando el
 Les lieux educativos usando el trabajo de los
método directo. demás.
 Presentation des
 Diseña y elabora planes de
14va. verbes: manger-
lección y materiales  Trabaja en forma
Boire
educativos usando el ordenada y con
enfoque comunicativo. creatividad.
15va.  Articles partitifs: de-  Diseña y elabora planes de
du-de la- de l’- des lección y materiales  Trabaja en grupo
educativos usando el armoniosamente
método ecléctico actual. utilizando su
16va.  Les repas.
creatividad
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
8.1 Del docente:
-3-
 Explicar los aspectos fundamentales de los contenidos previos.
 Organizar, orientar y conducir las exposiciones practicas de los
estudiantes.
 Orientar, observar y supervisar seminarios y paneles.
 Elaborar fichas de autoevaluación, observación, listas de cotejo
y registros anecdóticos.
8.2 De los alumnos:
 Investigar y exponer temas asignados.
 Elaborar y presentar prácticas calificadas y trabajos encargados.
 Dinámica grupal.
 Aprendizaje cooperativo
 Comprensión lectora
 Producción de textos científicos
 Elaborar un proyecto de investigación.
IX. MATERIALES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los materiales que se empelarán son:
a. Materiales educativos interactivos

Materiales impresos: textos básicos, módulos de aprendizaje, organizadores
previos.
Direcciones electrónicas para recabar información especializada sobre los
contenidos planteados.
b. Materiales educativos para la exposición

Se contará con: pizarra acrílica, plumones, borrador de pizarra, proyector
multimedia, diapositivas, grabadora, portfolios, mapas conceptuales, mapas
semánticos y mapas mentales .
X. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

10.1. Diseño de evaluación
Se considera los indicadores, técnicas, instrumentos y momentos de la

evaluación como se detalla en el siguiente cuadro:
Cod. MOMENTOS
E P F
Cap. TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INDICADORES
7.1.3  Identifica los principales Trabajo Guía de X
métodos y enfoques en la grupal observación
enseñanza del francés en un
texto expositivo.
 Identifica datos específicos Trabajo Guía de

sobre las teorías de las grupal observación X
competencias lingüísticas en
un texto. Expositiva
 Distingue los métodos y

ayudas pedagógicas para la Evaluación de Prueba
enseñanza del francés que se comprobación X
escrita
utilizan en una clase.
-4-
 Elabora planes de lección para Trabajo Guía de
la enseñanza del francés grupal observación X X
según los diferentes métodos
7.2.3 Registro
 Aplica los distintos planes de Trabajo anecdótico
lección de francés en clases individual X X X
Figuradas.
10.2. Normatividad de la evaluación

Requisitos para la aprobación:
 La evaluación es formativa-sumativa, es decir las evaluaciones serán

permanentes, las cuales se harán durante todas las unidades a
desarrollar, para lograr las competencias, capacidades, habilidades y
actitudes propuestas.
 Para la evaluación y aprobación de cada unidad, se tendrá en cuenta la
participación en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, en
diálogos, debates y trabajos prácticos a desarrollar individualmente, en
pares, en grupos en la fecha señalada. Así mismo, rendirán una prueba
escrita parcial y otra prueba escrita al término cada unidad.
 La escala de calificación es vigesimal (0 – 20). El alumno con más de
30% de inasistencias estará inhabilitado y no podrá rendir sus
evaluaciones correspondientes.
 No hay evaluaciones de rezagados, salvo circunstancias especiales con
justificación documentada.
 La nota aprobatoria es 11. El medio punto sólo les favorece en el
promedio final.
 Presentación de su proyecto de investigación.
XI. PROGRAMA DE TUTORÍA Y CONSEJERÍA

Unidad Aspectos Actividades
Identidad  Consigo mismo
 Con su persona
 Con la asignatura
01  Con la institución
Puntualidad  Asistencia
 Entrega de trabajos
Respeto  Consigo mismo
02  Con los demás
 Con el medioambiente.
Responsabilidad  actividades académicas y
extracurriculares, social
XII. PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
CICLO ACTIVIDADES MES EXTENSIÓN PROYECCIÓN

UNIVERSITARIA SOCIAL
I, II, III, IV, V, Welcome Party Setiembre X
-5-
VI, VII, VIII, IX, X
I, II, III, IV, V, Talleres de Reforzamiento Octubre
de Inglés y Francés para la X
VI, VII, VIII, IX, X Especialidad de Idiomas. Noviembre
I, II, III, IV, V Club de Idiomas : Octubre
Talent Show
VI, VII, VIII, IX, X Villancicos Diciembre X
Actividades Culturales
IV, V, VI, Octubre
Peruvian Food Festival X
VII,VIII, IX, X Noviembre
Concurso de Spelling
Setiembre
Reforzamiento del área de

Inglés en las I.Es de
IX, X Octubre
monitoreo por los alumnos
X
de Idiomas
Noviembre
I, II, III, IV, V Capacitación de las TICs
para docentes y alumnos de Noviembre
VI, VII, VIII, IX, X la Facultad de Educación X
Talent Show de las I.Es de
VII, VIII, IX, X Noviembre X
monitoreo
Taller “Learning English with
my parents” para alumnos
X del Nivel Primario en la I.Es. Diciembre
de monitoreo por los X
alumnos de Idiomas.
XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Beaco di Giuira, Marcella. CAFÉ CRÈME 1.2ª ed. Paris. Hachette,1997,
48 p.
 BÈRARD, Evelyn . “L’approach communicatif”. 2da edición. France Cle
International. 1995,65p.
 COURTILLON, Janine. “Elaborer un cours de Fle”.2da edición. Paris,
Hachette Livre. 2003, 84p.
 Guédon, P. Taxi, 2da edición. Paris : Editorial Hachette, 2003.136p
 TAGLIANTE, Christine . “La classe de Langue”,1ra edición. Paris Cle
International. 2005, 125p.
• www.wordreference.com
• www.leconjugueur.com.fr
-6-
-7-
-8-

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III. TEMA TRANSVERSAL:

V. PERFIL DEL EGRESADO:

6.2. Diseña planes de lección y secuencias de aprendizaje para la enseñanza

VII. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA:

7.2.3 Capacidad : Elabora planes de lección y materiales educativos de

SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

8.1 Del docente:

a. Materiales educativos interactivos

b. Materiales educativos para la exposición

X. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Se considera los indicadores, técnicas, instrumentos y momentos de la

 Identifica datos específicos Trabajo Guía de

 Distingue los métodos y

10.2. Normatividad de la evaluación

 La evaluación es formativa-sumativa, es decir las evaluaciones serán

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