La bimodalidad en la enseñanza de los módulos de inmunología y reparación:

una propuesta innovadora

Autores: Gómez S; Budeguer M; Haro M.

Cátedra de Histología – Facultad de Medicina – UNT
sergioogomez@hotmail.com - med_ped1@yahoo.com.ar Tel: (0381) 155955562

Introducción: La enseñanza bimodal posibilita a los alumnos estudiar en forma presencial o a

distancia, garantizando igual calidad educativa. Los módulos de inmunidad y reparación, se
enseñan en forma integrada con Histología (asignatura del 2do. año de la carrera de Médico),
constituyen la oportunidad de ofrecer esta propuesta metodológica que se centrará en el
alumno favoreciendo el estudio independiente a través de la guía y orientación de docentes
especialmente capacitados. El rol del docente “convencional” es reemplazado por el de “tutor”.
Material y Métodos: En su diseño y aplicación participará un equipo interdisciplinario
(contenidistas, especialistas en multimedios, pedagogos, tutores) exclusivo, quienes harán la
selección de contenidos, la transposición didáctica de los mismos, elaboraran actividades
individuales y grupales para favorecer la construcción del conocimiento y evaluaciones para
acreditar el estudio. Existirá un soporte organizativo – administrativo específico para apoyar el
desarrollo de la experiencia. Participarán de este proyecto todos los alumnos que cursen
Histología en el período lectivo 2005.
Resultados: Las expectativas de logro son: favorecer el aprendizaje independiente y
significativo; racionalizar los recursos humanos, materiales y económicos; descomprimir las
aulas con una mejor atención al alumno y asegurar la efectiva democratización educativa. El
impacto y los objetivos alcanzados serán evaluados a través del análisis del resultado de las
evaluaciones y por medio de encuestas a docentes y alumnos.

Palabras claves: Educación a distancia – Bimodalidad – Autoaprendizaje