Vocabulario de Psicologia Letra A ABULIA La sbulis es ante todo una siterscién de Is actividad voluntsris, y més concretsmente de su fase preliminer, donde aparece perturbado el deseo o la decisién de llevar 8 cabo uns accion, Debe tenerse en cuenta que el scto voluntsrio en su complejidad "comprende dos partes fundamentsles: a} la primera es el periodo de elaboracién conciente del acto, desde la inicigcign del deseo hasta la decisién voluntaris, Se lama también accion implicit « conacién; b) Is segunds comesponde 8 Is ejecucién del acto 0 aocién implicite”. Betta distingue, dentro de las slteraciones de la primers parte del acto voluntario. y desde un punto de vists cuantitativo, tes categorias: la sbulia, hipobulia y Is hiperbulia. 8) Abulis- Desde Is semislogis psiquiétrics, Is abulis puede ser definids: conceptualmente como “la falta absoluta de voluntad, la carencia de deseos y dacisiones donde Is sfectividad dejs de ser fuente de desaos, el pensamiento se apags: y la voluntad se inhibe” Existe una abulia constitucional, propia de las personas que Hegan al mundo inguficientements dotadss d= deseos y rescciones wolitivas Dentio de le ebulia, exisien ademés distintes modalidades petoldgicas: la ebulia neurasténica, la abulia esquizoténica, la sbulia melancélica y la abulia cataténiea. La sbulis neurssténies no tiene su origen en Ia falts de daseos sino en no podar tomar decisiones para actuar. Luego de una serie de titubeos y dudas, la decisién no se concrets porque hay una resistencia invencible que sngustia al enfermo, impidiéndole: la ejecucién del acto.Enel caso de Is sbulia de los exquizofrénicos, Is gran indiferencia sfective de estos ‘enfermas praduce carencia de deseas e intenciones. Sin embargo, s surge algin deseo ‘con suficientes intensided puede llegar 8 ejecutarse Ia accién comespondiente. La sbulis de los melsnoélices se carscterizs porque si bien existen impulsos para ‘actuar, esos impulses mueren a poco de nacer porque se les opone un intenso sentimiento de impotencis © incapacidsd que impide llegar s Is decision y Ie ejecucién. En Ia abulia de los cataténicos, los mecanismos motores se hallan requerides por tendencias opuestes que se neutralizan, como ccume por ejemplo en el negativisma. Tada tentstiva de actuar, espontinea o sugerida, genera automdticamente Ia tendencia sl acto contrario, con lo cual esta sbulis es ambivalente (quiero y no quiero). 1b) Hipobulia.- Disminucién de Is actividad voluntaris, En reslidad es un grado manor que Ie abulia, y se manifiesta en los mismos enfermos considerados en la abulia. ©) Hiperbulia- Aumento de Ia actividad voluntaria, oon Io que se abtiene mayor ‘sficacia y rendimignto en las scciones, Asi considerads, Is hiperbulia es normal y vcoracteriza a los sujetos emprendedores y luchadores. Le hiperbulia silo es patolégica cuando engendra actos inadecuades a las normas de convivencia: en Is excitscion maniaca, y en los delirantes que llegan 2 ejecuter actos delictuasos. ‘Betta Juan €., Manual de Psiquiatria, Buenos Aires, CEA, 1984, 8va. edicién, pag. 207. ABURRIMIENTO 1. En general: Emacién que sobreviene cuande el individuo no puede desoubrir y Sctividedes que lo comprometsn totsImente. Puede resultar de limitaciones ‘extemas (confinamiente solitario, privacién sensorial, trebsja mondtono) o de uns. inhibicign interna.2. En psicosndlisis: Segin Fenichel, el abunimiento neurdtico resulta de la desaparicin de ls meta pulsional, con lo cusl Is persons sbumrids busca un objeto que lo ayude @ encontrar la meta de la que carece. Sabe que quiere algo, pera no sabe qué. A diferencia de Is apatia, en el eburimiente hay entonces inbenquilidad, tension y haste iritabilidad, ACATAMIENTO. “Cambio de conducts que no se sustents en un cambio de actitud, ose8, que carece de aceptacién intima’ Vander Zanden James, Manual de Psicologia Social, Barcelona, Paidds, 1986, pag. 614. ACATISIA Incapacidsd para mantenere quieto que se scompaia de una sensacién de intsnquilided s nivel corporal, sin llegar @ Is angustia. La necesidad imperioss de moverse lleva al paciente a cambiar de lugar y de pastura, a levantarse y sentarse en forma reiterada, @ cruzer y extender las piernas, etc, razin por la cual este signo se conoce también como “sindrome de las piemas inquietss”. La scatisia es un efecto adversa de los neurolépticas, y por tanto no se debe confundir con manifestaciones motoras de tipo ansioso.ACOSO MORAL EI “mobbing” o "acoso maral", bautizado asi por la psiquiatra Marie-France Hirigoyen, 25 un problema que ... se trata, segiin la definicidn de Hirigoyen, de “procedimientas -abusivos, palabras o sobreentendides, gestos y miradas que, por su frecuencia y sistematizecién, afectan la integridad psiquica o fisica de una persone”. El Acoso Moral +35 un ejercicio de intolerancis, de intransigencis, de disriminacién, de envidia... E] ‘goose moral es realizade por personas con caracteristicas perversas que utilizan a quien tomsn por victims, como un objeto destinado a satistacer la propia necesidad de ‘sjercicio dal poder. Algunos de 50s signos de slerts pueden ser: a) Ataques a les condiciones Isborsles y iticas injustas, hacer que comets faltas ‘9 emores, desacreditacién personal, profesional, darle objetivas y negarle los medios de la relacién vincular que los una (presiones para conseguirlos, alentar lo mismo que impediré realizar, etc...); b) Aislamiento y rechaze de Ia comunicacién (hacerle el vacio, sislemiento fisioo, nose la deja heblar, no $2 Is escuchs, se hace como si no estuviers, se snima la relecién con terceros dejando en evidencia el aislamiento al que somete a Ia viclima ...j; o) Atentadas a le dignidsd (descslificaciones, citicas y injuriss personales, burlas, gestos de menosprecio, se hacen carrer falsos rumores, se dice que es una persona enferma mental, se atacan Sus Geenciss, su origen, su fisico...): d) Violencis verbal, fisica o sexual (amenazas fisicss, empujones, portazos, gritos, invasién de su vida priveda: [lsmadas teleténicas o en su casa, estropearle 0 revisarle sus pertenencigs ..)._ Por lo que respecta al agresor hay que tener en quenta que el objetivo del mobbing es ‘controlar y dominar al otro invadiendo su territoric: psiquico. No se tata de rescciones ‘temporales que implican una descarga de agresividad a causa de malas condiciones de ‘trabajo o una sifuacién determinada de la vida cotidiana, sino de una firme voluntad de destuccién que periste en el tiempo de maners invariable. Maria Adela Mondelli, El Acoso Moral. Sutiles formas de malirsto en Is familia, los gtupas y la empress.Le palabra “mobbing” deriva del término inglés "mob" cuyo significado en castellano seria el de una multitud excitada que rodea o asedia a alguien (una persona) o 2 algo (un edificio, un objeto) bien sea de forma amistosa o bien de forma hostil. E| sustantive "mob" 25 e| gentio, el vulgo, la plebe o "populacho", mientras que el verbo "to mab” describe Ia accion de es¢ gentio de agolparse o stestarse en torno a algo o bien la de asediar o atacar en masa a alguien. El origen de la palabra describe, por tanto, una accion colectiva de un grupo de personas frente a algo o alguien, y curiosamente no siempre de modo negativo, tal y como ahora esta siendo tratada en el ambito de las condiciones de trabajo. Es en dicho mbito en el que el concepto "mabbing™o "bullyng” o acoso moral ha sido desarollado histiricamente por diversos cientificos y psicalogos, principalments por el Profesor Heinz Layman cuys definicién s¢ recoge en la Nota Técnica Preventive (NTP) 476 del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) como una situacidn en la que una persona (o en raras ocasiones un grupo de personas} ejercen una violencia psicalagica extrema, de forma sistematica y recumente (como media de ung vez por semana) y durante un tiempo prolongada (como media unos seis meses) sobre otra persona o personas en el lugar de trabajo con la finalided de destruir las redes de comunicacién de la victima o victimas, destruir su reputacidn, perturbar el ejercicio de sus labores y lograr que finalmente esa persona o personas acaben sbandonando el lugar de trabajo. Javier Crespan Echegoyen Inspector de Trabajo y seguridad Social, Espafia - were bdntraining.comACTING OUT Durante el tratamiento snalitico, el fendmeno del acting aut "consiste en los intentos del paciente de usar la transferencia no solamente como una manera de rendir eventa de los contlictos que se van movilizando, sina también de volver 2 vivirlos en relacién con el analista. Algunas personas se conduoen de este modo incluso fuera de la situaciGn analitica, Sus actos, mas que formas de actividad racionalmente emprendida, son repeticién de situsciones infantiles o intentos de poner fin 8 conflictos de Ia infancia, Ufilizan una situacién real, de sigin modo vinculada, por asociacién, con un conflict reprimido, como una oportunidad de descarga" Fenichel ©, Teoria psicoanalitica de las neurosis, Buenos Aires, Paidds, 1988, pag. 585. Definiciones.- Fuera del psicoandlisis, en el dmbito de |e clinics psiquidtrica, la expresion acting-out designe “actos impulsivos, violentos, agresivos, delictivos (crimen, suicidio, atentado sexual, etc); el sujeto pass de uns representacidn, de una tendencis, al acto propismente dicho. Por otra parte, en su ufilizacién clinica, este témino no hace referencia una situacién transferencial” (1). En psicoandlisis, adiing-out es un término utilizado “para designar aociones que presentan casi siempre un cardcler impulsivo relativamente sislable en el curso de sus actividades, en contraste relative con los sistemas de motivacién habitual del individuo, y que sdoptan & menudo una forms auto o heteroargresiva. En el surgimiento del ‘acting-out’ e| psicosnolista ve [a sefal de la emergencia de lo reprimido. Cuando aparece en el curso de un andlisis (ya sea durante la sesidn ofuere de ella}, el 'acting- out debe comprenderse en su conexién con la transferencia y, a menudo, como una tentative de desconocer radicalmente sta” (2).Implicancias olinicas.- Freud habia afimade que el analizado puede no recordar nada de lo olvidade ¢ reprimido, sino que lo vive de nuevo a través de le transferencia. Es decir que no lo reproduce como reqerde sino como acto: Io repite sin saber naturalmente qué es lo que repite. Asi, “mientras el sujeto permsnece sometido el tratamiento no se libers de esta obsesin por repetir, y scabamos por comprender que este fenémenos constituye su maners especial de recordar” (5) Agregs més adelante que cusnto més intensa es Is resistencis, mas ampliamente quedard sustituldo el recuerdo por Is repeticién (acto). Freud forzabe sl paciente a una continua lucha por mantener en el termeno psiquice todo impulso que intentabs derivar hacia Is motilided, considerando un éxito de Is cura si lograbs conseguir sigo por el reouerdo y no por la derivacién al acto. En este contexte, deberiamos diferenciar el acting-out dento de Is curs y fuers de ella. Freud nos da une pists sl respecto cusnde sefisia que "en mado siguno es desesble que el paciente, fuera de Is tansferencis, leve a la sccién’ en luger de recordar: Io idesl, para nuests finslidsd, seria que se comportase lo mas normsimente posible fuera del tretamiento y que sélo manifestase sus reacciones anarmales dentro de Ia transferencia” (7). ‘Segin Laplanche, esta incién parece responder a preocupaciones primordialmente téonicas, en el sentide de que el individue que lleva a le accién Ios conflictas fuera de le curs menos accesible a la toma de conciencia de su cardcler repetitive, y capaz, fuera de todo control y de toda interpretacién del analista, de setisfacer hasta el final, hasta el acto completo, sus pulsiones reprimidas (8). ‘Sin embargo, el acting-out tiene un elemento rescatable, coms lo sefislaron Fenichel y otros autores: el acting-out puede resultar un elemento positivo en Is transferencia, ya que permite rescatar aspectos inconcientes que de otro modo resultan reprimidos Otro enfoque distinto es el que ve en el acting-out una manifestacién netamente patolégica. Por ejemplo, “la psicopatologia del acting out s¢ explicita como una técnica dafensiva que se praduce por Is rupturs dal precario equilibrio ene las partes neuréticas y psioéticas de Is personalidad, con predominio de estas ditimas. Su finalidad funcional es expulsar los sspectos psiciticns excesives en un nueva depositario y recuperar el precaria equilibria homeostitica. Esto aparece en las sesiones coma un ataque al encuadre para modificario segin las necesidades y controlar con técnicas omnipotentes, El acting-out funcionaria pues como uns ‘valvula de seguridad’extrema que demarca la separacién minima entre neurosis y psicosis y procura evitar le caida en esta iitims” (6) Implicancias teGricas.- Desde el punto de vista pulsional, el planteo que hace Fenichel results sdecusdo. Segin este autor (3), el scting-out neurético @s uns conducts que inconcientemente alivia la tensién interna y produce una descarga parcial de los impulsos evitades. La situacién presente, de elgin modo ssociads con el contenido reprimido, se usa como una scasién pare la descarga de energias. Coma se ve, desde la postura de Fenichel el enfoque es predominantemente econémioa, y, mas conaretsmente, sus considersciones parecen relscionar el acting-out con un predominio dal principio del placer por sobre el de reslidsd, ys que la conducts en cuastién pareceris tender predominantemente 3 la dascargs de tensiones que amenazan con perturber el equilibric interno. Desde el punto de vists abjetal, el acting-out podriamos entenderlo coma el resultado del establecimiento de relaciones objetales perturbsdas desde Ia infancia. Grimberg, por ejemplo, relsciona Is dinémics del scting-out con Ia intolerancia psiquica Frente = experiencias de pérdida (duelos infantiles no resueltos) y 8 la necesidad de evacuar el dolor en abjetos extemas. Dicho autor remarcs la importancia de la identificacién proyectiva al respecto, y sefiala también que "tales pacientes han mantenide vineulos (predominantemente narcisistas) con objetes ideslizados tatsdos ambivalentemente con admirscién, envidia y avidez" (4). En cuanto s Is relacién con los padres, sefisia que los mismos no funcionaron como busnos y rechazeron los sentimigntos de dolor, snsiedad y culps persecutoria proyectades en ellos. De este forma la madre identificd proyectivamente sus propios canflictos en el nifio, inzementando la necesidad de éste de realizar el acting-out El enfoque objetsl, como:se ve, nos aclars los aspectos genético-evolutives del acting- out, al referirlo s situsciones infsntiles tempranss. Un intento en ests misms direccién lo regliza Greensoe, un sutor que ha estudisde detenidsmente el problema del gcting- out.Segiin este pensador, durante el segundo sfio de vida se estructursn el lengusje y ls deambulacién, y parece haber un aumento de Ia actividad general. En aquellos individuos en que hs habido uns perturbscién severs en el periodo preverbal, Is estucturacién del lenguaje resulta dificulioss, ¥ se consewen en cambio numerosas formas no verbsles de comunicscién (9). En el scting-cut predaminan justsmente tas formas no verbales de comunicacién, originadas en perturbaciones més tempranas y manifigstas, por el uso de la socién come modelo de comunicacién. Les perturbaciones tempranas pérecen estar relacionadas con las demandas insatistechas de Is etsps oral, con Io cusl nuevamente valvemos a! enfoque pulsions! Para Liberman (10), tales perturbaciones se relacionsn con las dificuliades del nifio pars transmitir su necesidad en un lenguaje apropiads. De tal modo, si el objeto extemo depositario no puede decodificarlas, no logra desempefiar el papel que el nific necesita para sstisfacer su necesided. El nifio puede detectar sus necesidades interas y puede relacionarlas con el objeto que esta en condiciones de satisfscerlas, pero no puede codificarias sdecuadamente para transmitir el mensaje que quiere transmitir, Como consecuencia de Ia insatistaccién, se refuerzs el sufrimiento intapsiquico y se incrementan Iss inclinaciones del Yo 8 recurrir al lenguaje de accién. Podriamos entender ests ides de Liberman diciends que, como el nifio no logré un aprendizaje del lenguaje verbal pare expresar sus necesidades, recure a Is sccién pars hscerse entender en ese sentido. Gites (1) Laplanche J. y Pontalis J. “Diccionario de Psicoandlisis", Barcelona, Labor, 1981, 2° edicién, pagina 6. 2) Laplanche J. yPontalis J.. Op. Cit, paginas £6. (Q) Fenichel O., “Teoria psicasnalitioa de las neurosis", Nova, Buenos Aires, 1957. (4) Grimberg L., "Sobre acting-out y su rol en el proceso psicasnalitica”, relato oficial al Gongreso Internacional de Psiooandlisis, 1967. (6) Freud S., "Reouerdo, repeticién y elaboracién”, Obras Completas, Amonortu, Buenas Aires, 1996.(8) Zac.Joe!, "Relacin semana -fin de semans. Encuadre y acting-out", en Ravists de Psicosndlisis, editada por la APA, Tomo XV, N‘1, Enero-Marzo 1988, paging 8. (7) Freud S., “Compendio de Fsiooandlisis", Obras Completas, Amomartu, Buenos Aires, 1996. (8) Laplanche J. y Pontalis J.. Op. Cit pagina 7. (9) Greensoe P., "Problemas generalas del scting-out", Revista Psicosnslitica (en inglés), 1950 (10) Liberman D., "Enfoques conceptusles pars Is comprensién psicosnalitics de Iss psicopstias®, en "Psicoandlisis de Is manis y Is psicopstis", Paidés, Buenos Aires, 1968. ACTITUD “Casi todas las definiciones del concepto de actitud -tal como hs sido elaborado por Is psicologia social- tienen en comin el csracterizarls como uns tendencis 3 Is sccién adquirids en el ambiente en que se vive y derivada de experiencias personales y de factores especiales a veces muy complejas. En general, el términe actitud designa un estado de disposicién psicolégica, adquirida y orgenizada a tavés de Ia propia experiencia, que incita al individuo a reaccionar de una manera caracteristica frente @ determinadas personas, abjetos o situacionas’ AnderEgg ., Técnicas de investigacién social, Hvmanitas, Busnos Aires, 1987, 21 edicion, pig. 251-252.“Tendencia 9 predisposicién adquirida y relativamente duradera a evaluar de daterminado modo uns persons, sucsso 0 situscién” Vander Zanden James, Msnusl de Psicologia Social, Bsroelons, Paidés, 1986, pag. 614. Le actitud es la unidad de anélisis de la psicologia social (pags. 1-4), puede ser definida como orientscién sistemstica de Is conducts hacis daterminados objetos del mundo social, como pueden ser personas, hechos @ grupos Las adiitudes no son conductas sino predisposiciones sdquiridas para actuar selectivamente, conducine de determingda manera en la intersccién social, Tienen que ver con una forma de actuar. Operan como parte de un sistema de representacién de la reglidsd, una vez incorporadas regulan Is conducts. Presenta cuatro caracterfsticas (pag. 2). & Direccionslidad: la actitud implica uns relacién sujeto- objeto que le ds direccionalidad y la diferencia del rasgo de cardcter o el habito, b- Adquirida: Aprendidas en interaccién, no existen actitudes innatas © Mas o menos durables: son relativamente durables pero al misma tiempo son factibles de ser modificedas por influencias externas. d- Polaridad sfectiva: De Is acepiacién, haste el rechazo.Toda aetitud incluye 4 aspectos: (pag. 4) Toda actitud pasee un aspecto cognitive: Se basa en ceencias y opiniones hacia diferentes objetos o situacionas. Informscién que él sujsto sdquiere en el madio social Volviendo 81 ejemplo de los chicos en Ia plazs, £1 components cognitiv estaris formade por las opiniones y aeencias que los jovenes poseen acerca de los vigjos. Un sspecto sfectivo: Les ceencies y opiniones poseen componente sfectivos que generan sirsccién 0 rechazo. Rechaze hacia Is vejez por parte de los jovenes. Un aspecto normativo: coma “debe” el sujeto comportarse ante determinada situacién u objeto. Un aspects comportmental: En una situacién especifica estas oreancias, opiniones, sentimientas y normas se traducen en accion. Por ejemplo, la disciminacion. Se considers Is sctitud como el producto final del proceso de socislizacion, son aprendidas en el seno social y condicionarén Iss respuestas del sujeto hacis determinados grupos, objetos, heches y situaciones. Se an consiuyendo y anclando en cade relacién interpersonal. Los individuss incorporen velores, hacen atribuciones y actian en funcién de elles ‘Muchinik G y Seidman S (1983): La Nocién de sctitud, Ficha de Cétedra de psicologis social, Buenos Aires, Univ. De Belgrano. ADAPTACION “Interaccién entre el individus y el medio en que vive. La sdaptacién marca, por uns parle, Ia modificacién armoniasa de la conducta respecte de las condiciones del media; por otra parte, [a evolucién del medio en el cual y sobre el cusl el individuo sctis™ Vire! A, Vocabulario de psicoterapias, Barcelona, Gediss, 1985, pag. 27.ADICCION “Tendencia imperiosa de la persona que pierde su capacidad de dominio en relacién al consumo de drogas, al uso de objetos (ordenador, televisin} o @ la repeticién de actividades (juego compulsive}, hasta el punto de dafierse 2 si misma o 2 la sociedad”. Ver también conducts adictive, Faré Marti J.. Diccionaria de Psicologia, Océano, Barcelona. 1888, pag. 15. Gualquier comportamienta que cumpla les siguientes seis ariterios send definide operacionalmente coms adiccién: 1) Saliencia: Se refiere a cuando una actividad particular se convierte en Ia mas importante en la vida del individue y demina sus pensamientos, sentimientos y conducts, 2) Modificacién del humor. Experiencias subjetivas que la gente experiments come consecuencia de implicarse en Is actividad. 3) Tolerancia: Proceso por el cual se requiere incrementar la cantidad de una actividad particular para lograr los efectos anteriores. 4) Sindome de abstinencia: Estados emocionsles desagradsbles ylo efectos fisicos que ocumen cusndo uns activided particular es interumpida o repantinamente reducids. 5} Conflicio: Se rafiere a los conflictos que 22 desarollan ene el adicto y aquellos que le rodean (conflicto interpersonal}, conflicios con olzas actividades (trabajo, vida social, intereses, aficiones), 2 dentro de los propics individugs { conflicto intrapsiquice) que estan inveluaades con la actividad particular. €) Recaida: Es la tendencia a volver los patrones tempranos de la actividad que vuelven a repetirse, restaurando los pairones mas extremos de la ian tras muchos afies de abstinencia o control. Griffiths, M.D. (1988), Intemet addiction: Doss it really exist? En J. Gackenbach (Ed.), Psychology and the Intemet; Inttapersonal, interpersonal and transpersonal implications (pp 61-75). New York: Academic Press.ADICCION & INTERNET [Le adiccién a Intemet es un deterioro en el control de su uso que se manifiests como ‘un conjunto de sintomas cognitives, conductuales y fisiolégicos. Es decir, la persona “netdependiente' realize un uso excesivo de Intemet Io que le genera una distorsién de sus objetives personales, familiares 0 profesionsles. Segin Ia Ora. Young, responder ‘firmativamente 2 cinco 9 més de las siguientes cusstiones es una sefal clara de slarma: 1) Se siente preocupsde con intemet (piensa sobre Ia actividad on-line snterior ‘9 anticipa la sesién on-line futura}? 2} Siente le necesidad de user Internet durante mas tiempo esda vez que se conects pars lograr Is misma sstisfaccién? 3) Ha hecho repetidemente esfuerzes infructuosos para controler, reducir, o detener el uso de Intemet? 4) Se siente inquieto, malhumorada, deprimido. o initable cuando ha intentado reducir o detener el uso de Internet? 5) Se queda on-line/coneciado mas tiempo del que originalmente habfa planeado? @) Ha sufride Ia pérdida de alguna relacién significative, tebajo, educacién u opartunidad social debido 5! uso de Internet? 7) Ha mentido a los miembros familiares, terapeuta u obs pare ccultar la magnitud de su uso de Intemet? 8) Use Intemet como uns manera de evadirse de los problemas o de ooulter slgin tio de malestar (ej., sentimientos de impotencis, culpa, ansiedad, depresién)? ‘Young K, Sindrome de adiccién a Intemet, disponible en hiip://netaddiction.com ‘Cuando uns persona deja de controlar su vida, porque pass horses y horas conectado = la red y se olvida de toda lo demés. Deja de hacer cosas importantes para su vida profesional de cars 5 Is reslidsd, deja de comunicarse con sus semajantes, esposs, marido, hijos, amistades, compafieros de trabajo y familia, Deja de hacer deporte, salir sl sire libre y seguir dessmolisndo habilidades socisles interpersonales, deja de ‘cuidarse fisicamente en cusnto comidas, horas de suefio y vigilis etc. Deja le lecture de libros para solo leer publicsciones en Is red. Absndona los habitos de lecturs, y en general todo lo que esto implics de perder amigos, amuinarse por no trabajar y no ‘scudir a reuniones importantes con facturas telefénicas fuertes y perdida de la ‘oportunidad de gansrse Is vids. Matrimonios rotos, familias desunidss, dejar de ‘estudiar, dejar de hablar y comunicerse, abandonarse fisicamente @ incluso enfermar. Isabel Salama, psicologs clinica, especialista en ciberterapia y adiccion a internet.En los paises desanelisdas esta comenzando a emerger una nueve adiccan, la adiccién a Intemet, que se inicis mucho més como divertimento que como tsbsjo, segiin hen sefalado en Madrid los expertos del primer Congreso de la Asociacién Europes de Psiquiatria Secial. Como en el reste de las conductas adictivas no quimicas (compras, bulimia, juego y tabsjo), subyscen en ests actitud de dependencia sentimientos de inseguridad, baja autoestims, vacio existencial, soledad a fracaso. Son, 2 juicio de los psiquiatras, procesos de pstolegia mental fruto de las modemas tendencias que potencian de forma desmedida el consume y Is ambicién, generando relaciones arlificiales ente Ins personas y los objetos y una falta de comunicacién interpersonal Ihttp:Jwww.montefiorecentral.com /natysalud/ARCHIVOS!13. htm. ADICCION NO TOXICA “Dependencia hacis uns sustancis, objeto o sctividad donde no existe ingesta de ningiin compuesto quimico que ocasione cambios biolégicos nocives para el ‘organismo” Belloch A y otros, Manual de Psicopatologis, Volumen |, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pag. 588, ADICCION PSICOLOGICA "Patron de conducts persistente caracterizada por: un desea o necesidad de continuar la actividad que se sitia fuere del control voluntario: una tendencia a incementar la ‘frecuencia © cantidad de sctividad con el paso del tlempo: dependencis psicoldgics de. los efectos placenteros de Is sctividsd: y un efecto negative sobre el individuo y Iasociedad (Walker, 19887" Belloch A y otros, Manual de Psicopatologia, Volumen |, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pag. 588, Un niimero creciente de autores (Echeburia, 1999; Griffiths, 1998) han identificado una serie de conductes potencialmente adictivas, incluyendo muchos comportamientos que no implican el consumo de drogas. Estas adiccionas no quimicss incluirian conductas como el juego, el sexo, el tabsjo o les compras (Echeburis, 1999), Fuentes: 3} Echeburia, E. (1998). ;Adicciones sin drogas?. Les nueves adicciones: juego, sexo, comida, compras, trabajo, intemet. Bilbao: Desclee de Brower. b) Griffiths, M.D. (1888) Intemet sddiction: Doss it really exist? En J. Gackenbach (Ed.), Psychology snd the Intemet: Intrapersonal, interpersonal and tenspersonsl implications (pp 61-75}. New York: Academic Press. ‘Sin embsrgo, como sefisis Madrid Lépaz Iss sdicciones psicolégicss 5 no quimicss no s= enouentsn indluidss como tales en el OSMHIV, en las gue el térming adiccidn se reserva pare los trastomos producidos por el abuso de sustancias psicoactivas. En el DSM — IV (APA, 1884) las ediciones psicolégicas vendrian incluidas en los trastemas dal contol de impulsos, ts! como spsrece el juego patolégics. Fuente: Madrid Lopez N. "La adiccién a Internet’, en www.psicologis-onling.com. Segiin Echeburia y Comal (1984) cusiquier conducts normal placentera es susceptible de convertirse en un compartamiento sdictivo. Se podrisn hacer usos snormales de una conducta en funcién de la intensidad, de Ia frecuencia o de Is cantidad de dinero invertida y, en Ultima termino, en funcién del grado de interferencia en las relaciones femilisres, sociales y laborales de las personas implicadas. Los componentes fundamentales de los trastornas sdictivos serian Is pérdida de control y Is dependencis. Fuente: Echeburie, E. y Corl, P. (1994). Adiccionas psicolégicas: mas sllé de Ia metéfora. Clinica y Salud, 5, 251-258 Indica Madrid Lépez que una de los aspectos que diferencisn = una adiccién psicoldgics d= una adiccién quimica es que la primera no tiene las teribles consequencias fisicas negativas que puede tener esta ditima. Aun asi, en el caso de la adiccién 2 Iniemet también se han sefialade siguna consecuencia, sabre toda lasderivadas de Ia privacién de sueflo (Yeung, 1999). La privacién de suefio se produce por Is inhabilidad del adicto s cortar Ia conexién, permaneciende despierto hasta altas hhores de la madrugeda, lo cual podria dar lugar ¢ fatiga, debilitecién del sistema inmunitario y un deteriora de la salud. Fuentes: 8) Young, KS. (1999). Intemet addiction: symptoms, evaluation and tatament. En L. VandeGreek & T. Jackson (Eds.) Innovations in Clinical Practice: A source book. Sarasota, FL: Professional Resource Press, b) Madrid Lopez N, “La adiccién a Internet’. en wiw.psioologia-anling.com. Finalmente (Cazau), podria consignarse otra diferencia de la adiccidn psicolagica con la adicoidn de sustancias: mientras en éstas dltimas el tratamiento implica abandonar le sustancia, en las primeras no esti implicado el abandono de la conducts adictiva, ye que equivaldria # decir que para curarse, un adicto al sexo no deberia tener nunca mas sexo, un sdicto al trabajo no trabajsr nunca més o un adicto a Internet nunca mas utilizer ia red (Cazau FP, Vocabulario de psicologia, disponible en www geleon.com/pcsz8u), ADICCION TECNOLOSGICA Griffiths indiod la existencia de "adicciones tecnoldgicas", que define como adicciones no quimicas que involucran la interaccién hombre-méquina. Estas pueden ser pasives {como Is television) o activas (como los juegos de ordenador o Intemet) Griffitts, M.D. (1997). Technological addictions: Looking to the future. Articulo presentado en la 105th Anual Convention of the American Psychological Association, Chicago, Illinois.ADOLESCENCIA Es "ls etapa de Is vida durante la cusl el individuo busca establecer su identidad adults, apoyandase en las primeras relaciones abjetales-parentales intemalizadas y verificando la realidad que el medio le ofece, mediante el uso de las elementos bioffsicos en desarrollo a su disposicién y que a su vez tienden a Is estabilidad de Is personalidad en un plano genital, lo que sélo es posible si se hace el duele por Is identidad infanti”™ Knobel M., El sindrome de Ia adolescencia normal, inal "La adalescencia normal", Paidés, Buenas Aires, pp 29-40 en Aberastury A. y otros, El término proviene del Istin sdolescer, y significa ir ceciendo, dessrrolisrse hacis. la madurez, hacerse adults, Hay diferentes conceptuslizaciones sobre el térming. Algunos ubican la adolescencia como un periade vital entre Is infancia y Is adultez. Otros Is ‘conciben como un ‘segundo nacimiento’, en tanto entienden que en ese pericdo se reavivan ciertos conflictos relacionados con el estado de indefensién del bebé, ‘enfrentado @ un mundo que le es cadtica y desconocide (Rascovan S., Los jévenes y el futuro, Psicoteca Editorial, Buenos Aires, 2000, pag. 23}. ‘Comp les sociéloges muchas veces equiparan adolescencia y juventud, algunos autores plantearon Ia necesided de dividir ambos grupos, por ejemplo, en estos términos jéwenes menares o adolescentes (15-19 afios), jvenes mayores 0 tardios (20-24 aiios), y adultos jévenes (25-28 afios). Rescoven S., Los jévenes y el futuro, Psicotece Editorial, Buengs Aires, 2000, pag. 29. Mauricio Knobel “describia el sindrome de Ia adalescencia normal con las siguientes caracteristicas: bisqueds de si misme y de Is identidad, tendencia grupal, necesidad de fantasee @ intelectuslizecién, crisis religioss, desubicacién temporsl, evolucién de Is sexuslidad desde el auicgrotismo hacia Ia heterosexcuslided, activided social reivindicatoria, contradicciones sueesivas en la conducta, separacién progresive de lospadres, fluctuaciones del humor. Rascovan S., “Orientacién vecscional”, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educatives, 1998, pag. 7. “Etopa de la vida que se extiende desde la nifiez hasta Ia edad adulta. Se prolongs desde gue comienza 2 producirse la madurez sexusl hasta que el sujeto sleanza Is condicién social de edulto ¢ independiente” (Farré Mart! J, 2000:18) Famé Marti J (2000) Diccionario de psicologia. Barcelona: Océano. AFASIA Entidad compleja en la cual €l nifio presents severas dificultades para la adquisicién de la audicién, del habla e igualmente de Ia lectura y escriture. Muchos sutores ubican Is dislexia, en su forma mas severs, dentro de la afssis (pég. 32). La afasia implica uns alieracién dela comprension y expresién del lenguaje debide a lesién cerebral Condemerin Mabel y Blomquist Marlys, Le dislexia. Manusl de lectura coractive, Ed. Universitaria SA, Chile, 1970. "Trastorno del lenguaje que sobreviens como consecuencis de una lesién cerebral Existe acuerdo en cuanto el cardcter focal, y no generalizedo 0 difuso, de las lesiones cerebrales que Is origina. Por el contrario, hay desscuerda sobre la descipcién de la nstursleza de la afasis y qué trastomos linguistions deben incluirse baja dicha término. Los sindromes afasicos pueden ser corticales o subcorticales”. Belloch A y otros, Manusl de Psicopatologia, Volumen |, Madrid, McGraw-Hill, 1995,Glasificacién.- Hay sI menos 113 olssificaciones de sfasias, siendo Is dlésics Ia de Wemicke, sunque dicho modelo —muy extendido- se muestrs hoy en dis insuficiente. Inicialmente se clssificaron las efasias segiin fueran sensoriales © meotoras, pero también pueden utilizerse otros criterios, como el tipo de produccién verbal (afasias fluides © no fluidas), y otros como Is capscidad de repeticién. Se trata de parametros, nec-ssociacionistes, que se tienen en cuents para ls siguiente clasificacién. 1) Afasiss perisiivianas- Son tres: la sfasia de Wemicte (0 sensorial o receptive), Is afasia de Broca (o motors o expresiva) y le afesia de conduccién. La primera derive de uns lesién en el érea 22 de Brodman (lébulo temporal), Ia segunda de una lesién en el grea 44 de Bredman (lébule frontal), y la tercera de une lesién en las fibras que unen & conectan ambes zonas, resultando entonces una pérdida de coordinacién entre los centros sensorial de Wernicte y motor de Broca. En Is sfasia de Wernicke hay dificulted para comprender las palsbras y sustituye fonemas y palabras equivocadsmente. En Is afasia de Broca tiene dificuliades para expresarse, apareciendo por ejemplo agramatismo o lenguaje telegréfieo, ademas de dificultades de erticulacién. 2) Afasias marginales- Se producen por lesiones en las Sreas msrginales posteriores y anteriores. Respecto de las éreas marginals posterioras, las lesiones se producen en el ares temporo-parieto-occipitsl, y se clasificsn en tres’ afssia sensorial trenscorticsl (similar 2 Ia afasia de Wemicke), sfasis snémica (o semantics) y alexia con agrafia. En cambio las lesiones en Iss dress marginsles anteriores (zona frontal por delante del area de Broca) dan Ia stasis motore transcortical 3) Otros sindromes sfésicos- a} Afasis global: implica un dafio masivo en todas Iss areas del lenguaje. (érees perisilvisnas y marginales). b) Afasias subcorticales: hay un estado inicial de mutime que luego puede evolucionar con producciones verbales anormales como parsftssiss, ete Pueden ser tslémicss y cépsulo-putsminales. c) Afasias puras: sfectan uns sola modalidad, sea esta receptive o exprasiva. Entre elles encontramos |e sordara verbs! pura (se comporta come si fuera sorde porque quedé desconectada el grea de Wemicte y no puede decodificar el mensaje), la slexis. sin agrafis, |e agrafia y la anartria (dificultades fonético-erticulatorias) 4) Afesia cuzads.- Es 2 que sufre un paciente diese come consecuencia de una lesién ocurids en el hemisterio derecho, y su nstursleza no est4 muy bien estudisds. lesién ccurrida en el hemisferio derecho. y su naturaleza no esta muy bien estudiads. Manning Lilisnne, Neuropsicologie del lenguaje: vision clasica. El material es une sintesis del punte 1.6 (pigs. 44-62).AFECTIVIDAD “La vida afectiva es el conjunto de estados y tendencias que el individuo vive de forma propia © inmediata (subjetividad), que influyen en toda su personalidad y conducta (rescendencis), especialmente en su expresion (comunicatividad), ¥ que por lo general 32 distibuyen en términos dusles, como placerdolor, slegristristeze, sgradable- desagradable, atrsccién-repulsion, etc(polaridad) Vallejo Ruiloba J y otros, “Introduccién = la psicopstologis y Is psiquistris", Masson, Barcelona, 1999, 4° edicidn, pég 222. AFECTO Estado psiquico en tanto vivenciado como plscentero, displacentero o ambss cosas s Is vez. Todo afecta tiene un aspecto cuslitativo (gracias al cusl se Io puede diferenciar de otros afectos, como por ejemplo Is nostalgis de 1a melancolia, los celos de la envidia) y un sspecto cuantitativo que define su intensidad (el odio puede ser menos intenso 0 més intanso). Un cambio en Ia intensidad de un sfecto pued= modificar su cuslidad (por ejemplo, la slegria puede convertirse en euforis) Los afectos se caracterizan también por su duracién en el tiempo. En este sentido pueden distinguirse Iss emociones (breves y ocasionales) de los sentimientos (mas duraderos y estables) Cazsu, Pablo (2002), Vocabulario de == Psicologia, -Redpsicologia www.galeon.com/peszauAFECTO INDUCIDG ‘Témnica dirigids 2 liberar emociones, utilizeda con pacientes victimas de un suceso traumétioo, come un asalie o violacién, Primero se le ensefia @ relajarse, luego se lo interoga sobre el suceso treumitice pidiéndole detalles. Se estimula Ia libre expresi¢n de emeciones y se lo spoys pare sclarar sus sentimientos en relacién al suceso. El procedimiento ayuda s| pacientes a ponerse en contacto con diversas emocionss presente en el moments del suceso, incluyendo las olvidadas 0 bloqueadas, y 2 aceptar y enfrentar los sentimientos (pag. 283), Sbiegel-Moore Fy Slaikeu K, (1993) Glosario de técnicas de terapis en cisis. Induido en Slaikeu I, Intervencién en crisis, México: El Manus! Moderne. En neuroiogia, vias nerviosas que condusen los impulsos desde la periferia hacia los centros, Por ejempla las vias sensitivas son aferentes, Sindnimo: centripete (se acerca | centro). Cazau, Pablo (2002). Vocabulario © de Psicologia. © Redpsicologis wew.galeon.com/peazauAFRONTAMIENTO, ESTRATEGIA DE Las estrstegias de afrontamiento son, junto = los macsnismos de defense, mecanismos psicolégicas que reducen las consecuencias de un acontecimiento estresante, de modo que él individuo pueda seguir funcionands normalmente, "El térming ‘estategias de sfrontamiento’ se refiere = actividades de las que el individuo es conciente, mientras que el témino ‘mecanismo de defensa' denota procesos mentales inconcientes. Las estrategias de afrontamiento pueden ser tanto adaptativas como inadaptatives. Las primerss incluyen evitacién de aquellss situaciones que provocan malestar, resolver los problemas y aveptar la situacién. Las segundas son, entre otras, consumo excesive de aloohol y drogas, conductas histriénicas o agresivas y gestes autoliticos. Las estrategias mencionsdas como adsptstives pueden transformarse en insdaptativas si se emplens. durante mucho tiempo. For ejemplo, Ia evitacién es una sdecuada respuesta precoz 3 la situacién esteante, pero si se mantiene durante mucho tiempo impide los procesos de resolucién y aceptacién de los problemas’ Gelder M, Mayou R y Geddes J (1999), Oxford Psiquistria, Medrid: Marban, 2da. Edicion, pag. 90. AGITACION FSICOMOTORA "Suoesién de gestos, movimientos y conductas, répidos, muy frecuentes, de elevada. frecuencia y variada forms de presentacién”. Belloch A y otros, Manual de Psicopstologia, Volumen |, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pag. 606,AGNOSIA Perdida de ls cepscidad de reconocer los objets, no obsiante estar intacts Ia percepeién de los sentides Condemarin Mabel y Blomquist Marlys, La dislexia. Manual de lectura comectiva, Ed. ia SA, Chile, 1870, p. 32. Universi Reconocimienta sitersdo de un objeto, no debido a defectos sensorisles, deteriora mental, desérdenes de conciencia, atencién o desconocimients del abjeta. Este misma debe ser reconocide por el sujeto par otra de sus sentidos Tamaroff L. y Allegri R., Introduccién a la neuropsicologia clinica, Ed. Libros de le Cusdriga, Bs. As., 1995, p. 48. Le siguiente clasificacin de agnosias es segiin el ares sensorial afectada: 3) Agnosis auditiva (Sorders Psiquica} Global: Sordera psiquica glabal. Parciales: Para ruidos; Amusia (para ls musica); Sordera Verbal (para fonemas). b) Agnosis thetil (Astereognosis) Frimarias: Amorfognosia (no reconace formas}: Ahylognosia (no reconoce materiales}. ‘Secundaria: Asimbolia tactil (no reconoce objetos). ) Agnosia visusl©) Agnosia visual Para cosss, personss (prosopesgnosia), situsciones, imagenes, simbelos, colores. Espacial. Puede ser: trastorno en la percepcién espacial; tastomo en manipulacién de datos espaciales, trastomo en la memoria topografica. Alexia agnésica (problemas en reconoosr signos graficos del lengusie). Tamaroff L. y Allegri R., Intreduccién 8 1a neuropsicologia clinica, Ed. Libros de Ia Cuadriga, Bs. As, 1995, p. 48-72. Agnosia t4ctil“Imposibilidad de reconocer los objetes a través del tacto en ausencia de trastamos sensitives primarios. De acuerdo con la descripcién cldsica de Delay. 2 distinguen tres grados de identificacién: 1} de los aspectos mas elementales como. superficie, temperatura, tamafo (hilognosia); 2) de la configuracién tridimensional (morfognosia}: 2) reconocimients de! objeta (estereagnosiay (pag. 195}. Tallis J y Soprana M (1991), Neuropedistris. Neuropsicologis y aprendizaje. Buenos Aires: Nueva Visi6n, Agnasia visual. "Bajo este térming se englobe una serie de trasiomas de las funciones perceptivas que conciemen a la discriminacién, Ia identificacién y el reconocimienta, por el canal visual iinicamente, de los objetos, de los rostros y de sus representaciones, de las formas significatives o no significatives, de los datos espaciales, no existiendo ningiin otto trastome elemental de la visién, ni défict de Iss funciones mentales superiores, por lo menos en un grado suficiente come para dar razén de los disturbios. A grandes rasgos podemos distinguir los siguientes tipos: 1) agnosias para los objetos insnimados y para las imagenes; 2) agnosias para los objetos animades, y para las fisonomias (prosopagnosis); 3) agnosis para los colores; 4) agnosia para los simbolos gréfices (alexis agnésica); 5) Agnosias espaciales” (pag 193) Tallis J y Soprano M (1991), Neuropedistria. Neuropsicalogia y aprendizaje. Buenos Ales: Nueva Visién.AGORAFOBIA Ls CIE-10 csracterizs Is sgorsfobis "con un sentido mas smplio que el original y que el utilizedo sin en elgunos paises, Se incluyen en él no silo los temores = lugares abiertos, sine también otros relacionadas can ellos, como temores a las multitudes y a Is dificultad para poder escapar inmedistsmente = un lugar seguro (por lo general al hogar). El término sbarca un conjunto de fobias relacionadas entre si, = veces solapadas, entre ellos temores a salir del hager. 2 entrar en tiendas o almacenes, @ las multitudes, a Ios lugeres piiblicos y a viajar solo en trenes, autobuses.o aviones. Aunque Is gravedad de Ia ansiedad y Is intensidad de la conducts de evitecién son varigbles, ste es el mas incapacitante de los trastornos fébicos y algunos individues llegan a quedar completamente confinados en su cass" (pég. 171). Ls caracterizscién que hace #1 DSM-IV no difiere sustanciaimente de Is sntericr. CIE-10 Trastomas mentales y del eomportamiento, Madrid, Grganizacién Mundial de la Sslud, 1992 AGRAMATISMO: "Alteracién del lenguaje que se da en cuadros afisicos que se caracterize por une dificultsd pars utilizar comectamente las relaciones gramaticsles y sus reglas. Los pacientes agraméticos no pueden unir Iss palabras para formar sequencias sintacticamente correcta” Belloch A y otros, Manual de Psicopatologia, Volumen |, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pag. 272,AGRESION “Comportamienta socisimente: definide coma strentoso 0 destructive. Se diferencia Ia -agresién hostil, que tiene como propésito infligit deliberadamente un dato o sufrimiento a otra persons, de ls agresién instrumental, que persigue otro objetivo que ‘el del padecimiente de la victims” Vander Zanden James, Manual de Psicologia Social, Barcelona, Paidés, 1986, pag. erg, AGRESIVIDAD Para Winnicott (Nelken, 2001) Ia agresién es un hecho positive que hace sentire sl nifo, vivo, sobre todo cuanda Ia organiza y canaliza bien. La agresién no es lo mismo: que la dastuctividad, No liga Ia agresién con el instinto de muerte, sino que tiene que ver con el erotiemo muscular, con la necesidad de descargar. La agresivided y sus derivados tienen que ver con el fallo en la provisin ambiental en las distintas etapas (dependencia absoluta y dependencia relative. ‘Segiin Winnicott (1965) cuando se produce un fallo en la provision ambiental en la etapa de dependencia relstive, el bebé experimentarS |e “desposesion", cuyes manifestaciones serén conductas agresives, actos destuctivos, robo, compulsién 2 la queldad, cierias perversiones sédices, que engloban Ia iendencia antisocial, como intento por recuperar el momento previo @ Ia desposesién, cuando el ambiente era sostenedor y confiable. Ellen Wachtel, sostiene que “al observar con detenimienta el entoro y Ia. historia familiares de los nifios que manifiestan sentimientes de ica extemos, por lo comin s comprueba que han tenido que soportar reales frustraciones y privaciones intensas, -sungue también Is gratificacién excesiva es fuente de ira y sentimiantos de privacién, aunque esto parezca paradéjico, debido @ que el nifione tuvo que aprender s superar Is frustracién ya que los padres han prestado tanta stencién a las necesidades y deseosla frustracién ya que los padres han prestado tanta atencién a las necesidades y deseos de su hijo que éste responde ante cusiquier cambio en la familia con ira extrems™ (Wachtel, 1994:86) La experiencia clinics demuestra que los chicos pueden desarollar expectstivas quiméricas sobre Ia cantidad de stencién y scomodacién a las necesidsdes que “daben” recibir, por lo que les resulta dificil adaptarse & situaciones interpersonales mas exigentes, creéndose un citculo vicioso de ira y culpa instauréndose en sentimiento de “mala semills”. Willack también desaiibe su trabejo con nifias sumamente agresivos, y sefisla, que “smenazes o desires laves o imaginarios son tomados por peligros resles y graves. Al sentirse tan vulnerable, el nifio cree neceserio mantenerse siempre liste para apelar a operaciones de seguridad primitives y agresivas, y defenderse asi de tales ataques" (Wachtel, 1984:33), Algunos se entregan = conductss impulsivas y peligrosas con la esperanza inconsciente de que, al ver que comen peligro sus padres se preccuparén por su bienestar. Willock, describe lo que él denomind “Self desstendide y desprecisdo”, estos chicos abrigan el temor de no ser sélo insignificantes y despreciables para el mundo, sino ser absolutamente repulsivas. Nelken, A. (2001), El pensamianto de Donald Winnicott en Is WEB. Disponible en WEB: http: (weew.edupsicom/winnicott Wachtel, E. (1994). La Clinica del Nifio oon Problemas y su Familia. Buenos Aires. ‘Amartortu. Winnicott, 0. (1965). Los provesos de Maduracién y el Ambiente FacilitadorAISLAMIENTO Defense tipica de Is neurosis obsesiva consistente en que después de un suceso desagradable o de un acto significative desde el punto de vista de la neurosis, se interpone uns pausa donde nada debe suceder, ni percibise ni hecerse. Lo ‘desagradable no #s olvidade pero se interumpen sus conexiones ssociatives, [La forma de aislar es interponer intervalos espaciales o temporales de manera que las ideas 'no se toquen entre si. El intervalo temporal estaria vinculads con Is compulsién neurética @ contar. Ejemplos de sislamienio son las pausas en el pensamiento, los ritusles, ete. Un aislemiento tipico se ds entre Io sexusl y lo erética, lo que hace que vung persons sdlo pueds desear sexvalmente = quien no ama. El origen del aislamiento est en el tabd de contacto (de Is pulsién con el objeto satisfactor), tanto corporal como ideativo. Un ejemplo de aislamiento normal se da en la concentracién, itil para realizar mejor una tarea. Celener G. y otros, "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas", Publicacién interna de la Cétedra de Teoria y téonicas de exploracién y diagnéstioo Médula Il Facultad de Psicologis, Universidad de Buenos Aires, 1996. El sislamiento permite considersr un hecho panoso desde un punto de vists puramente intelectual, sin dar cabida 2 Ie emociGn: las personas pueden hablar de un problema: grave sin manifestar ni sentir casi emociones. Hasta cierto punto €5 un mecsnismo eficaz en relacién con el tato con las oes personas, y éstas pueden sentine sorprendidas 8 incluso admirer Is forma en que el ot toma’ Iss cosas El inconveniente es que mantener la ansiedad y las emociones bajo al nivel de Ie conciencis requiere gran desgaste psiquico, y puede quedar muy pocs enemgis disponible para las actividades normales. Issacson Robert (1996) El nifio retardado mental. Buengs Aires: Paidds, pag. 43.Esta defensa hace que un determinade acta o ides que resulta intolerable para el yo, sea separado de su afecto permaneciendo en la conciencia en forma debilitada, Asi, por ejemplo, una persons puede relstar un episodio treumético (un sccidente, una operacién) con la misma tonalidad fective que usa pare hablar del clims. Berenbsum L y Femari R, Acerca de Iss defenses del psiquisma. Incluido en “Fundamentos de psicologis™, pags. 107-108 Segin M. Klein Este mecanismo defensive “consiste en Is disociacién primaria ene vinculos de amor y vinoulos agresivas. Tiende a apuntalarla y mantenerla, evitando que los pares de disociedos se unan en la fantasia o en la realidad puss dicha unién significaris ls desorganizacién del yo fantssesds como caus 0 locura". Ficoole E., "Defensas en los tests grdfioas”, Editorial Paidés, ALCOHOLISMO. Definicién: Es una enfermedad crénics producida por el consumo incontrolado de bebidas sloohélicss, lo cual interfiere en Ia salud fisica, mentsl, social y/o familiar ssf ‘come en las respanssbilidades laborales, itp: /Avww.tuotromedico.com/temas/slcoholisma.htmEI alcoholismo 2 ung enfermedad crdnica, progresiva y 8 menudo mortal; es un trastorna primario y no un sintoma de otras enfermedades o problemas emocionales. La OMS define 21 slocholisme come la ingestién disris de sleohol superior s £0 gramos en Ia mujer y 70 gramos en el hombre (una copa de licor 2 un combinade tiene aproximadamente 40 gramas de sloohol, un cuarto de lito de vino 20 geamos y un cusrio de litte de ceweza 15 gramos). El alccholismo parece ser producide por le combinacién de diversas factores fisiolagicos, psioolégioas y genéticos. Se caracteriza por ung dapendencia emocional y a veces organica del alcohol, y produce un dafio cerebral progresivo y finalmente Ia muerte. El alocholismo sfecta mas a los verones edultos, pero esta aumentande su incidencia enire las mujeres y los jévenes. El consumo y los problemas derivadas del aleohol estan sumentands en todo Occidente desde 1980, incluyende Estados Unidos, Is Unidn Europea y las antiguas paises del este, asi como en los paises en vias de desarrollo EI slocholismo, a diferencia del simple consume excesivo o imesponsable de slochol. hs sido considersdo en el pasado un sintoms de astrés social 0 psicolégics, © un comportamiente aprendide 2 inadaptado. El alcoholismo ha pasado a ser definide recientemente, y quizé de forma més acertada, como una enfermedad compleje en si, con todas sus consecuencias, Se dessrolla Ip largo de aifos. Los primeros sintomas, muy sufiles, incluyen Ia preocupacién por Ia dispanibilidad de alcohol, lo que influye poderosamente en Is eleccién por parte del enfermo de sus smistades © actividades. El aloghol se est8 considerande cada vez més como una droga que modifica el estado de &nimo, y menes como una parte de la slimentscién, una costumbre social 0 un rito religicso, La quimica del sloohol le permite sfecter s casi todo tipo de oluls en el ‘cuerpo, incluyendo aquellas en el sistema nervioso central. En el cerebro, el aloohal interactia con centros responsables del placer y de oles sensaciones deseables; después de uns expasicién prolongada al alohal, el cerebro se adapta 2 los cambios que produce el slcohol y se vuelve dependiente de él. Pars Iss personss con alogholism, beber s2 convierte en el medic primaric mediante el cual pueden tater ‘oon personas, el trabajo y sus vides. El alcohol domina sus pensamientos, emociones y scciones. Le gravedad de ests enfermedad es influids por factores come la genética, |e psioalogia, Ia cultura y el dolor fisico. hitp:Hlucas.simplenet.com/trabajos‘aloaholismalalasholisma.htm!ALEXIA © total de Ie Parurbacién adquirida = continuacién de una injuria cerebral, parci mientras que al término ‘dislexia’ se eaferiria a su perturbacisn. Universitaria SA, Chile, 1979. p. 32. Situacisn de un paciente que por lesién adquirids del cerebro ha perdide Is capacidad de comprender la palebra escrita. ses manuscrits o impress. Tamaroff L. y Allegri R., Introduccion @ la neuropsicologia clinica, Ed. Libros de la Cusdrigs. 8s. As. 1995. p. 172, Alexia y dislexia.- Le slexis es secundaria = una lesién cerebral, adquirida cuando la funcién de la lectura esta ya constituida, mientras que le disiexia implica una incapacidad constitucional o de dessrolio. El disléxice tiene dificultades para sprender Tamsroff L. y Allegri R., Introduccién = la neuropsicalogia Cusdriga, 8s. As. 1995, p. 172, ALEXITIMIA “Se taste de un término originalmente dingmico que fue introducide por Sifnecs en 1973. Etimolégicamente significa ‘falta de pslabras pars los afectos’ y se referia = los pacientes con incapacidad para exprasar los sfectes a través de las palabras Vallejo Ruilobs J y ots, “Intoducdén = Barcelona, 1989, 5* edicién, pag 224 psicopatologis y Ia psiquistria’, Masson, Puede definise Ia alexitimia de Ia siguiente manera: “a) potrezs de |e actividad de fantasia, b) dificultad del msteris! asocistive en descubrir emociones vinculadas = ‘conflictos psiquices interiores, cj dificultad en encontrar las palabras adecuadas pare describir sus sentimientas y afectos, d} debilided en Ia estructura del Yo, ©} precoz slteracién de Ie relacién matemo infantil, f} frecuentes antecedentes de scting out, 9) susencia res! o en la estructura de! spersto. psfquico de Is figura pstera (esto Gitimo: tuve ecasiéa de comprebario en Is clinics). Albalusti Luis, “Alexitimia y patclogia peiccsomstice” Incluido en Revista Oesercllos ‘en Psiquistria Argentina, Afio 2, Nro 3, Marzo-Abril 1987, pag. 61ALFA, 1. En psicodiagnéstico, designa una famoss pruets de inteligencia colectiva para sujetos no analfabetos, utilizads hacis fines dels 2da. guers mundial en EEUU para Clasificar rSpidamente gran nimero de soldados segin su cepacided intelectual, y asi poder determinar sus destinos ulteriores dentro o fuera de las files del Ejército, 2. En neurofisiclogis, designe un registo electeencefslogréfico bastante regular que aparece en el hombre adult en repose corporal y mental, y con las ojos cemados. Se ve come una onda de unos 50 microvolts de emplitud y de frecuencia equivalente 2 8- 12 ciclos por segundo. Otros registros distintos son las ondss beta, theta y delts, Pablo Cazau (2002) Vocabulario de Psicologia. + Redpsioolagia. — www galeon.comipeazau ALGOLAGNIA Goce del dolor. “Designs uns afinidad positiva entre dos unidades del sistema. No se tats de una, definicién formal, sino de! uso popular del término, Uns alisnza es potencialmente neutra, pero es inherente a ella Ia viruslided de ir dirigida de manera efectiva conta, tun tercero. En los casos en que las slianzas se sitiian en oposicién = otrs parte del sistema, se puede hablar de cosliciones. Ver Coslicién. Umbsrger C, Terspia familiar estuctursl, Beroeions, Paidés.ALOCUTARIO “En teoria de ls comunicacién, el que recibe un mensaje. En ingeniria de la ‘comunicacién se lo llama receptor. Las términos alocutar y alocutaria son preferidas Sctusimente por los linguistas y les que estudian psicologia de la comunicacién’ Marin Marta (1887) Conceptos claves. Gramatica, lingiistics, literatura. Buenos Aires Aigué, pag. 15. ALOCUTOR “En teoris de Is comunicacién, el que elsbors o produce un mensaje. En ingenieria de la comunicacién se llama emisor, pero la psicologia de ls comunicacién y Ia linguistics prefieren los términos de slocutor y alocutsric" Marin Marta (1997) Conceptos claves. Gramatica, lingUistics, literatura. Buenos Aires: Aiqué, pig. 15. ALOPLASTICA ‘Término empleado por sutores como Lagache y Ferenczi, por ejemplo. y que designs tods conducts dirigids hscis el medio extemo, y por tanto capaz de modificarlo. Por ‘ejemplo habler con alguien, asir un sonajera, ete. Anténimo: AutoplésticsALTRUISMO “Conducia efectuada en beneficio de otro sin esperar una retribucion externa’ Vander Zanden James, Manual de Psicologia Social, Barcelona, Paidés, 1986, pag. 616. ALUCINACION Definicién.- Representacién mental que: 8) comparte caracteristicas de la percepcién y de la imaginacién; b) se produce en susencis de un estimulo spropisdo = Is experiencia que Ia persona tiene; o) tiene toda la fuerza © impacto de la comespondiente percepcién real; y d) no es susceptible de ser dirigids ni controlada voluntariamente por quien la experimenta. Belloch A y otros, Manual de Psicopatologia, Volumen |, Madrid, MoGraw Hill, 1995, pag. 227. Tipos- Algunas tipos de slucinaciin son los siguientes: 1) Alucinacién extacamping: == quella que se experiments fuers del campo sensorial plausible; 2) Alucinacién funcional: slucinacién sctivads yo desencedensda por un estimulo, el cual es percibido sl mismo tiempo que Is alucinacién y en ls misma modslidsd sensorial; 3) Alucinacién refleja: Alucinacién praducida en una determinada modalidad sensorial que es desencadenada por la percepeidn {comecta} de un estimulo perteneciente un campe sensorial diferente 2 aquel en que se produce la alucinacién. Belloch A y otros, Manual de Psicopatologia, Volumen |, Madrid, MoGraw Hill, 1995, pag. 227.ALUCINOSIS. En el caso del slooholismo, "es un episodio con sintomas psicdticos que se produce tres una fuerte intoxicacién slochélica en la que el individuo ha estado consumiento dasis grandes de sicohol durante varios dfss, Curss sin desorientacién ni pérdida de ‘conciencia” Belloch A y otros, Manual de Psicopatclogis, Volumen |, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pag. 487. AMBIENTE En psicologis, se llama ambiente 0 entomo al conjunto de estados y procesos que se verifican en el espacio fisico que se extiende desde Is piel hacis el exterior, y que son vcapsces de afectar el psiquismo de uns persons. Desde la teoria del campo de Lewin, el ambiente capaz de generar conductas es el espacio vitsl, #8 decir, =! conjunto de objetos © procesos del mundo extemo significativos para el individuo en un momento dado. El cambio de conducta se identifica © s& conststs = partir de Is observacién (cambios corporales) o de Is introspeccién (cambios en los pensamientos, aeendias, et que también son ‘conductss). Para que él individue modifique su conducts por influencis del ambiente han de darse por lo menas dos condicianes: 8) el individuo debe recibir un estimulo del entomo (una persons en stad de coma poco puede modificar su conducts porque spenss sirecibe 0 no recibe- estimulacién ambiental), yb) el individu debe modificarse él mismo pats poder responder luego con una conducts (por ejemplo pars responder un staque — ‘estimule- con la respuesta de huir o stacar —conducta- debe haber cambios en el suministro de gluooss 5 los miisculos y aumento de Is frecuencia cardiaes)En el caso del ser humana, y en comparacién con el animal na humano, el munde extemo ha perdido un poco de hegemonis en Is determinacién de Is conducts, frente 3 Is ecient importancia del mundo intemo. Por ejemplo, ciertss culturas se ‘comportan frente al Sol adoréndolo, es decir, responden a una representacién interna del sal como divinidad, no al astra en su sentido fisieo o material que es parte del mundo extemo. De idéntica forma, muchas veces no resccionamos frente ala persona real, sino a lo que Geemos que ess persona es, y las ceencias forman pare de nuestro mundo interna, ‘Cazau P (2003) Vocabulario de Psicologia, Redpsicologis. AMBISEXUALIDAD “Relscién comunicativa, sfectivs, smoross © sexual con personas del mismo o diferente ‘Se da de manera simultanea. Potencialmente, estamos capacitadas para ello. Es preferible este término al de ‘bisexualidad’. No se trata de la conjuncién de los dos ‘en una sola persona sino de la capacidad de satisfaccién sexual”. Bamagén Medero F, (1991), Le educacién sexual. Guia tedrica y préctica. Barcelona: Paidés, pag. 157 AMNESIA ANTEROGRADA. Incapacidad para adquirir nueva informacién. Belloch A y otros, Manual de Psicopatologia, Volumen |, Madrid, McGraw Hill, 1995, pag. 271ANINESIA FUNCIONAL "Por oposicién al sindrome amnésico, squel tipo de amnesia que no tiene una atiologis orgénies, siendo los factores emocionales los principales rasponsables de su ccurencis". Bellech A y otros, Manual de Psicopstologia, Volumen I, Madrid, MeGraw Hill, 1895, pag. 274 ANINESIA RETROGRADA Incapacidad para recordar el pasado. Belloch Ay otos, Manual de Psicopatologis, Volumen I, Madrid, MoGraw Hill, 1295, pag. 271 ANINESIA TRANSITORIA ‘También Ilamads blackout. En el caso del slooholismo, designs Is "amnasis tots! o parcial para le ocurrida mientras el individuo estaba ebrio” Belloch A y otos, Manual de Psicopatolagia, Volumen |, Madrid, MoGraw-Hill, 1995, pag. 487.Alfred Adler distinguié distintos tipos de smor: fratemal, maternal, erético, 8 Dies, y 8 uno mismo, Este ultimo #5 un premequisito para amar a los demas, y no debe ser confundido con Is satisfsccién exagersda de deseos narcisistes. La capscidad de smsr requiere, para Fromm, vencer el narcisismo ‘Segin Alfred Adler, entre padres = hijos pueden establecerse tres tipos de relacién: 3) simbiéticas, donde una de las partes pierde o no slcanza nunca su independencia: uns persona es absorbids por otrs 0 puede sbsorber 8 otra; b) de retrsimiento-destuctividad: en vez de cercanis hay distancia, apatia, retraimiento cuando no hastilidad y agresién; Gj de amor, que es Ia relacién productiva, marcada por el respeto mutuo y el fomento de la independencia mutus, Engler Bsrbars, Introduccién s Iss teoriss de Is personalidsd. México: McGraw-Hill, pag. 146. ANALISIS ORGANIZACIONAL Andlisis organizacional: 5 un proceso de cambio pactado contractualments entre los miembros de un sistema organizacionsl determinado y un analista independiente - considersdo come un “agente de cambio externa”, pars encarar problemas que abstaculizan el desarrollo de los componentes del sistema. El contrato legitima una relacidn de coleboracién valuntaria que compromete la exploracién conjunts de todas los implicados, tendiente desarrollar la comprensién de los aspectos interpersonsles, corganizatives, productives, politicos, axiolégicos, contextuales, que afectan el desarrollo de Is organizacién y Is reslizacién de sus miembros ‘Schlemenson, Le perspective ética en el andlisis organizacional.ANALISIS SOCIOINSTITUCIGNAL EI snalisis socioinstitucional se caracterizs por: 8) Intervenir en uns clase institucional, no en toda la institucién. b} Dicha clase institucional page la intervencién. o} Asi, le intervencién se realiza entre una clase institucional y un grupo sociepsicosnalitico, mediante un cierto nimero de sesiones. d) En cada sesién hay presente un sole socicanslists , yse van turnando en diferentes sesiones. 2) La intervencién es visble si le clase es bien homogénes, y si hay cierts cuts de poder que Ia clase institucional puede recuperar dentro de la institucién. f) Debe haber por tanto un deseo de recuperar 1 poder, una pulsién (colectiv) de exigencia de poder g) El grupo sociosnslitice analizaré también sus propias resceiones (contre-prayectivas) frente a la escucha del material, pues ello permite comprender lo que sucede en la clase institucional respecto de la institucién. Mendel Gerard — Sociapsicoandlisis, Tomo |, Pags 7-81 ANALISIS TRANSACCIONAL, De awerdo 2 Kertesz, el Andlisis Estuctural y Transaccional ofrece una teoria sistemstics, consistente, de Is dindmics de Is personslidad socisl derivads de experiencias clinicas, y una forma de terapia activa y racional que, siendo adaptable y comprensible, 2s epropiada para Ia gran mayoria de los pacientes, Es también un método de trabajo que se splics al estudio y modificacién de la conducts. En este sentido “constituye un enfoque racional de la conducta humane, habiends demostrado ser una hersmients muy eficaz pars producir cambios positives en las comunicsciones intre-personales, Inter-personales y grupales’. ELAT. se centa en: a) Considerar la conducta observable, la que se manifiesta “aqui y shore", por medio de lengusje verbal y no-verbal. b) Promover la responsabilidad propia del individuo sobre su conducts. ¢) Usar un lengusje comprensible, smeno yELA. se cenita en: a) Considerar la conducla observable, la que se manifiesia “aqui y ahora", por media de lenguaje verbal y no-verbal. b) Promaver la responsabilidad propia del individuo sobre su conducla. c) Usar un lenguaje comprensible, ameno y sugestive para desaibir los estados del yo y los praoesos psicolagicos. d) ¥ utilizar modelos explicativos de la conducta aperativos y comprobables. En 1949 Eric Beme inicia sus investigaciones sobre "Le naturaleze de la intuicidn" y publica deversos estudios sobre este tema, que consituird los fundamentos de la nueva teoria. En 1954 da forms al Andlisis Estuctursl, mediante el cual intenté anslizar la personalidad partiendo de tres estados basicos: Padre, Adulto, Nifo. Segin su tearia, el Padre contiene las normas, patrones y prohibiciones impuestes en la infancia por los progenitores del nifto, familiares y profesores. E! Adulto funciona como un ordenador que recibe y procesa informacién. El Nifio represents el mundo de los sentimientos, impulsos y emociones Beme concibe estos estados del yo como parte integrantes de la totalidad de la persona ego. Profundizando en este primer andlisis, que denomind “Andlisis Estructural de primer grade’, y siempre a partir de la préctica clinics, puso de relieve Ist diferentes manifestacionas de cada uno de estos Estados del Yo y formulé su “Andlisis estructural de segundo grado’, que permite una exploracién més fina de la dindmics de la personalidad. http/imembers.es.tripod.de/Bastidas_de_Haro/paginabreveintroduccion. htmlconcepts ae rafiere @ una Unidad funcional que incluye al Gegano receptor paritarice, leo vies de consuccion Nacia el cercnro y las zones centales covespondiantes So scostumbre clesificer los anelizedors an bese = Is localizmcion de los eatimulos: =) nelizedores axteroceptivos: encargedos de Ie reaepcién. tanaminion y coordinacién de tae ectimulaciones exteriores aI aqganieme. Comespanden = ta censibilidad visual auditiva, guetativa, olfative y cuiénes. 5) Analizadores interoamptives: enasgador de Ia, recepoisn, wanemizion y soarinacisn de lar cctimulacione: Intamas Determinan 12 eencibilided kinestécios y del equilibrio (propioceptiva) y Ia sencibilidad viecarocaptive’ Ideal Departaments de Psicologia de le Facultad de Filosofie y Letras dele Universidad SRefinames aqul la Geencia det razanamiente analigicn come ta tancferencta de Rdsquede de corespondencie: estucuraie: entre ambas de made que re puede, por eu mas importants, ante estructura: que subyacen @ fensmanos de campas diverse” (953 32) Investigaciones on Pslaslogia, Revista el Institute de Investigaciones de la Facultad se “EI pensamiento analégice-metstérice es un proceso de pensamiento productive ceracterizade por la educcién de sigin género de relscién de similitud entre dos sistemas reprasentacionalas, ideas o astados de conciencia® (pag. 8). Aazolini S y Gonzélez F, Esboze para una conceptuslizadén del pensamiento anslogico-metatérico. En Investigaciones en Psicologis, Revista del Instituto de Investigaciones de le Facultd de Psicologia dele Universidad de Suenos Aires. Afio 2 Nt 2. 1997. “Anamnesis significa interogatorio. Después de le entrevista clinica, el médico debeANCIANIDAD que comienza a la edad de 65 sfics. Les anciancs se dividen en dos arupes: =) ancianes jévenes ©5-74 afios, y Bb) ancianes mayores: més de 75 afies. St bien 1a senescencia implice una gradual declinacian en todos In sistemas corporales, se hace, necessrio destruir el mito de que la sncisnidad est& ssocieds con un estado de profunda enfermedad fisica y mental Woldoosty NM, Los deséraenes ce Is peronsiides en eI enciens. include en Revista Deranallos an Priquiatia Argentina, AR 2, Neo 2, MaroAbril 1987, pag. 72. ANDROGINIA, y todas las posibilidades vinculadas con tes roles, sin stender = los estereotipes Vancer Zengen James, Manus! de Psicologia Social, Barcelona, Pasinés, 1950, pag. Clasificacion priccansiitica..En “Inhibicién, cintoma y engustia” Freud formule cu tearia definitive sabre Ie anaustia. donde express gue hay dos formes: |e “anguatia primaria! (@ Cangustia automatics an la waduacan se Laplanane) y I= ‘angustia sefar sienco, ambes, respuesies del ye = los incementos de Ia tensiga inatintive o emecionsl: Ia Angustia sefisl et un macanieme ge sleta que adviete al yo de uns amenazs Inmediate conte 2u equilibria, y la angustia primaria a2 Ia emocian que scompata ole disolucién del yo. La funcién de Ie engustis sefial es asequrer que le engustia primaria nunce 222 experimentada, ya que permite al yo le pussta on marsha de precauciones “Este termine, empleade per Ribot |. 2 finales del zigio 19, 29 ratiers 2 Ia incopaciaad pare experimenter placer Kreepelin ¥ Biculer la incuyeron més tae entre los Fintoma: del deteriars axquizofanice (|. En termine: dinamicos zo intarprata ol sintome come un coadyuvante de le represién del conflicte neurdtice fy también Guisten aplicacionas nacadas on poctulades comporamentales y Biolagicos wallajo Rullona 4 y owes, Intacuacién = Ia peicopatoingia y la paiquiatia, meson,ANIMA / ANIMUS Segiin Jung, en el hombre, el sspecto femenino se halls perscnificads en lo Incanciente por el anima, y en la mujer, su aspecto masculine est representads en lo Incanciente por el snimus. Jung refiere factores genéticos: le hombres tienen genes que configurarén cuslidades masculinas y femeninas, y las mujeres también (bisewalidad originaria). Neemaimente, snims © snimus son el isdo no dessrolisde de Is Beronslidad que |: rechazade, ignoredo o reprimide por la conciencia (pues la persons ssume un rol sexual definids}, aunque pueden Meger = imumpir en Io conciencia bajo ciertas circunstancias, engendrande conductas neuréticas, Asi, cusnde el anima se express en el hombre apsrecen estados de 4nimo mezquinos, sérdides y astutos, y cuando el animus se expresa en Ia mujer produce opiniones aritrarias, beligerentes, quisquillosas. Cuando aperecen rasgos del epuesto, generalmente lo hacen en forms dessdaptativa o produciende desagradables consecuencias. Por ejemplo, uns mujer que ssuma uns profesién masculina, El anima y el snimus pueden aparecer en los suefios, lo que indica Ia activacién de las figuras arquetipicas comespendiantes. En el hombre el anime susie aparecer como una. mujer imeconocible, yen Is mujer, el animus como uns pluralidad de hombres. Progeff Irs, Le psicologis de Jung y su significacién social, Suenos Aires, Paidés, 1967, pag. 117-121ANOREXIA Definicién.- Le medicina define la anorexia como un cusdro caracterizede por pérdida de apetito que leva a un perdids de peso corporsl, evolucionando hacis Is desnutricién o caquexia. Tiene tres etapas definidas. En primer lugar pierde el apetite, oon una consequente pérdida de lipidas que ecasiona pérdids de peso. En segunde lugar aparece una pérdida de proteinas, y en tercer lugar sobreviene un estado grave de desnutticién, Is caquexia, de caracteristicas imeversibles, ya que en cierto momento la falts de spatite insce que Is hipéfisis deje de funcionsr. Etiologis.- En cusnto s la etiologis, Is anorexis puede ser esencisl o sintométics, es ‘decir, primsria o secundaria. Le anorexia esencial, primaria 0 nerviosa es lo que conacemos hay en dia simplemente ‘como anorexia. Diversas teorias intentan dar cuenta de sus causas: una teoria bielégica, que sostiene que se preduce una inhibicién del centro hipotélamico del apetito como resultado de un estado de estrés; una teoria psicolégics, que sostiene las hipétesis de ung inhibicién de Ia oralidad, de una slteracién de Is imagen corporal, etc: y podemos también indicar una teoria socis|, que ve en los mansajes de los medics masivos de ‘comunieacién que privilegian un cuerpo delgade un factor determinante, o cuanto menas contribuyente. Ls anorexia sintomstica es secundaria 8 ote enfermedad: patologiss como Is enfermedad de Basedow, la enfermedad de Addison, los carcinomas, Ia insuficiencis hepatica, etc, © culaguier ots que produzcs delgadez inhibiendo el centro hhipotalamico del apetita. Esta anorexia sintomética o secundsria es una entidad diferente 2 Ia anorexia nerviosa y como tal, por sus similitudes, debe ser distintuida de ella g través de un diagnéstioo diferencialANOREXIA NERVIOSA Rechazo contundente 8 mantener el peso corpora! por encima del valor minimo normal considerendo Is edad y Is talls (normalmente un IMC de 18 0 menos). Miedo intenso a gansr peso, 8 engordar. Se mencionan dos subtipos: el subtipo bulimico, llamado también ‘tipo sttscén’ o ‘tipo purgants’, donde la paciente presents episodios de atrscones y conductes purgantes; el subtipo restrictive, donde Is persons no presenta episodios de ingaste voraz 0 conductas purgantes. Belloch A y otros, Manual de Psicopatologia, Volumen I, Madrid, MeGrawHill, 1998, pag. 554, ANORGASMIA {Singnimo = Disfuncién orgdsmica). "Disfuncién sexual caracterizada por la dificultad o imposibilidad de slosnzar #| orgasmo, tras una fase de excitacién normal, dursnte una actividad sexual que 32 considers adecusds en cuanto = tipo de estimulscién, intensidad y duracién”, Belloch A y otros, Manus! de Psicopatologia, Volumen I, Madrid, McGrawHill, 1995, pag. 459,ANORMALIDAD CRITERIO Conjunte de normas que designan las propiedades sobre cuya base una persona puede conceptuarse 2 categorizarse como psicopatoligica. a) Criterio biolégico: mantiene que la ‘enfermedad mental’ se produce por una alteracién del sistema nervioso. b) Critario estadistioa: determina la anormalidad en bese a una desviacién de la norms estadistica (distribucién normal). c} Criteriosocial: 2s establecido por Is nommstiva social que determina Io espersble (normal) y lo insdecusde (anormal) de Ia conduct, Se han referido varios tipos, tales como el consensual y el legal Belloch A y otros, Manual d= Psicopstologis. Volumen |, Madrid, McGraw-Hill, 1985, pag. 87, ANSIEDAD Segin M. Klein. "Respuesta del yo 2 Ia activided del instinto de muerte. Cuando el instinto de muerte es deflexionado, Is ansiedad toma dos formas principales: parancide y depresive”. Segal H, “Introduccién a le obra de Melanie Klein", Buenas Aires, Paidés, 1987. pag. 421. “Debido a las ventajas que supone para la propia supervivencia el responder con ansiedad ante determinadas situaciones amenazantes, se puede hablar de ansiedad normal frente 8 ansiedad snorms!o patolégics. Por ejemplo, la ansiedad es normal en un nifio ssustedo por Ia posibilidad de uns separacién de los padres... La ansiedad 25, un scompsfisnte normal del crecimiento, de los cambios, de Is experimentacién de cosss novedosss, y del hallazgo de Is propis identidad y del sentido de Is vids... Por el contrario, Is ansiedsd pstolégica es uns respussts inspropisda 5 un estimulo concreto en base 5 su intensidad © 8 su duracién’en base a su intensidad oa su duracién’ Kaplan Hy Sadock 8 (1992), Campendio de psiquiatria, México: Salvat, pag. 588 El DSM-IV define ansiedad como Ia “anticipacién aprendiva de un dafio o desgracia futures, scompsfisdas de un sentimiento de disforia o de sintomss somiticos de tensién. El objetive del dafic anticipado puede ser interno @ extema™. Varios autores (1995) DSM-IV. Barcelona: Masson, pag. 780. ANSIEDAD DE CASTRACION Segiin M. Klein. “Ansiedad especialmente de tipo parsnoide y se origins en la proyeccién que hace el nifio de su propis agresin, pero puede contener también elementos depresives, por ejemplo la ansiedad de perder el propio pene como érgano de reparacién’. ‘Segal H, “Intoduecién a la obra de Melanie Klein, Buenos Aires, Paidés, 1987, pag. 121 ANSIEDAD DEPRESIVA ‘Segiin M. Klein- "Ansieded motivada por la posibilidad de que la propia agresién aniquile @ haya aniquiledo al propio objeto bueno. Se la experimenta por el objeto y por el yo que, en identificacién con el objeto, se siente amenazado. Se origina en la posicién depresiva, cuando se percibe al objeto como objeto total y el bebé vivencia su propia embivalencia”ANSIEDAD DEFRESIVA ‘Segiin M. Klein- "Ansiedad mativada por la posibilidad de que |e propia agresién niquile ¢ haya aniquilado al propio ebjeto bueno. Se la experimenta por el objeto y por el yo que, en identificscién con el objeto, se siente amenazado. Se origins en Is posicién depresivs, cusndo se percibe sl abjeto como objeto total y el bebé vivencis su propia ambivalencia” ‘Segal H, “Intoduccién 2 12 obra de Melanie Klein", Buenos Aires, Paidés, 1987, pag. 124 ANSIEDAD PARANOIDE ‘Segiin M. Klein.- "Ansiedad debida a la proyeccién del instinto de muerte en un objeto wu objetes, 2 los que entonces se siente como perseguidores. La ansiedad se refiere a ‘que estes perseguidores Ileguen = sniguilar sl yo y sl objeto ideal, Se origins en Is posicién esquizo-psrsnoide” ‘Segal H, “Introduccién a Ie obra de Melanie Klein’, Buenos Aires, Paidis, 1987, pag. 121 ‘Sagiin M. Klein. “Intenso temor 8 ser stscsdo por objetos ‘malos, ya ses intemos, intemnos proyectsdes © extemos, Cusndo se Io utiliza en su sentido estricto, kleiniano, est referido 9 la ansiedad que se infiere coma el resultado de que el paciente prayecte ‘en objetos sus propios impulsos destructivos". Rycroft ©, “Diccionario de psicosnilisis, Buenas Aires, Paidés, 1976, pag. 32.ANSIEDAD PSICOTICA Segin M. Klein. "Término usado generelmente por los anslistas kleinianos para referise = la ansiedsd depresiva y parsnoide (persecutoris), Estas dos formas son consideradas ‘psioéticss' sobre dos bases: (8) se considers que surgen de niveles de Is personalidad y de etapas del desanollo en las que se originan las psicosis, esto es, Ia posicién depresiva y la posicién esquizo-paranside”. Rycroft C. "Diccionario de psicoandlisis", Buenos Aires, Paidés, 1976, pag. 22. ANULACION Gomo mecanismo de defensa, “es la utilizacién de un penssmiento, una pelabra oun acto con la intencién de borar (anular) cto que lo precedié y resulta inaceptable. Es carscteristico del estilo de funcionamiento obsesivo, y esd en Is raiz de lo que llamamos pensemiento magico. Ejemples: rituales come el levede compulsive de jolables que frecuentemente ‘anularian’ un manos, siguiendo ciertas reglas fijas © sentimiento interior de suciedsd” Poliak J, "Fundsmentos del enfoque centado en Is persons. Teorla de Is personalidad”, incluido en Sanchez Bodas A. y ool., "Couseling humanistico, teoris y practica”, Vol |, Buenos Aires, Ediciones del Instituto Holos, 1999, p. 120. Operacién defensiva donde el sujeto se esfuerzs por hacer como si sus penssmientos, palabras o actos pasados no haysn ocurido, utiliznds para ello oto pensamiento o conducta opuesta que ‘anula’ la. primera. Es tipica de la neurosis obsesiva, y se ve en los rituales ebsasivos con dos tiempos: el primer acto es anulads por el segundo, es decir, se trata de uns snulscién retrosctiva.decir, se trata de una anulacién retroactive. ‘Sin embargo no debe pensarse que el primer acto represents Ia pulsign y #l segunde ls, defensa. Casi siempre lo pulsional interviene en ambos tiempos, en forma de ambivalencia amor-odio. Le pulsions! aperece en el segundo tiempo cuando, por ‘ejemplo, el yo encuentra como aliade a otra pulsian opuesta a la primera. Ls snulgcién se presenta bajo tres modslidades: 3) Un comportamiento 5 snulado por ‘otra opuesto: b} Un acto es anulado por el mismo acto repetido. pero que tiene un significado opusste; 3) Cusnde debido a Is persistancis de lo reprimido, sigo del impulse primitive se insinde de nuevo en la repaticién expistoris, con lo que puede resultar necesaria una tercera, cuarta, etc, repeticién del acto. Todas los sintomas ‘=xpistorios comesponden 8 uns snulacién retrosctiva. ‘Como proceso normal, Is snulscién implicaré por ejemplo retractarse de una ‘sfirmacién, comegir un dafio, stenusr el significado de un pensemiento, palabra o acto mediante una negacién que hasta puede ser anticipada, como cuanda se dice "no vaya: 8 creer que.” ‘Como defensa patolégica, Ia anulacién apunta a anuler la realidad misma del acto ‘ofigingl como sino hubiers ocurride nunca, Io cus! no respats él principio de realidad: se tata de una snulacién magica. En la neurosis obsesiva vemos muchas repeticiones del scto porque ninguns oftece la seguridad tots! de ser eficaz coma expiatorio. Apsrece también Is duds obsesive, relstive si ls snulscién tuve o no éxito. Le snulacién es similar a la formacién reactiva, pero no consiste simplemente en edapter una sctitud opuests sino en ejecutar un scto positive que snuls el anterior. ‘Celener G. y oiros, "Los mecanismas de defensa y las t&cnicas proyectivas”, Fublicaci interna de la Cétedre de Teoria y técnicas de exploracién y diagndstico Médulo Il, Facultad de Psicologia, Universidad de Buenos Aires, 1996. Medisnte esta defense se intenta hacer que ciertos pensamientos, palabras 0 actos seMediante esta defenss se intents hacer que ciertos pensamientos, palabras o actos se anulen, desaparezcan, como si nunca hubiesen side realizados. En general se trata de actos compulsives llevados a cabe en dos tiempos, donde el segunds tiempo snula al primero. Por ejemplo, si la persona pensé en un hecho desgraciade mientras subia Ia ‘escalers, bsjard la misma pars volverla a subir con el objeto de que no suceds lo malo que pensé. Berenbaum Ly Femari R, Acerca de las defenses del psiquismo. Incluido en “Fundamentes de psicologis’, pags. 107-108 ‘Segiin M. Klein.- Defensa que "se apaya en el mecanismo de disociacién, y camo los ‘ottos mecanismos obsesives [sislamiento y formacién reactive] controla el vinculo ‘agrasivo con el objeto, Apela a fantasias magico-omnipotentes muy intensas, cuyo contenido 2s que ung fantasia "buens’ o un acto "buenc’ pueden borer, anular, ots fantasia o acto previa ‘agresivo™. Piccolo E., "Defensas en los tests grificos”, Editorial Paidds. APATIA Ausencia de toda emocidn. No es lo mismo que desesperanza, que es une emacién definids, Segin Greenson, la spstia puede ser uns defensa vital en situaciones ‘exemas, colocéndose 2 la mente en un estado neutral donde Is desesperanza como afecto puede evitarse. Pablo Cazsu (2002) Vecabulerio de Psicologis. -— Redpsicologis — ‘www galeon.comipeazsuAPERCEPCION La apercepcién es una interpretacién (dinémicamente) significativa que un organismo hace de une percepcidn. Implica Ia influencie de recuerdos sobre la percepcién de estimulos contemporéneos Para Murray, el sujeto supone que cada objeto es portador de algo beneficioso o dailifio pera su organismo, y Io llama “influyente”. La “peroepcién influyente” es reconocer que igo es beneficioso o perjudicial. Interesa, sin embargo, la "apercepcién influyente”, definida por Muray come una situacién generads por un estimulo que excita imagenes (ooncientes o incancientes), representatives de pasadas situaciones “influyentes", con lo cual lo ya vivide es actualizado. Asi, spercepcién equivale & “proyecoidn externalizadora". Celener Graciele, Fundamentos tedricos para la inclusién de lémings en blanco (Ort- Tal), publicacién intema de la Cétedra de Técnicas psicodiagndsticas Il de la Facultad de Psicologia de Ia Universidad de Buenos Aires, 1996. APRAXIA, Incspacidad de reslizer, sl ordenarlos, movimientos conforme con el fin propussto. Cuando un individuo no es ni parslitico ni deficiente mentsl y, sin embargo, es incspaz de gjecutar comectamente los actos ordensdos, se dice que 2s spraxico. Condemarin Mabel y Blomquist Marlys, La dislexis, Manual de lectura comectiva, Ed. Universitaria SA, Chile, 1970. p. 22.Segiin Benson y Geschwind (1885). y Assal (1894). es la inhabilidad pera reslizar actos motores, movimientos 0 habilidsdes sprendidas 6 pessr de tener un sistema mator ¥ sensorial intactos, buens comprensién y toda la cooperacién por parte del paciente. Tamaroff L. y Allegri R.. Introduceién 8 la neuropsicologia clinics, Ed. Libros de Is Cusdriga, Bs. As., 1995. p. 92. Definicionas mas modemss considersn 8 Is aprsxis como Ia slterscién del gesto o de un conjunto de gestos del cuerpe sobre si mismo, o hacia el mundo exterior y sus objetos. Existen diferentes tipos de apraxia, entre las cuales podemes citer la apraxia bucofacis! o dificultad en controlar los érganos relacionadas con Ia srticulscién (lengua, boca, etc} o de emitir sonidos simbélicos. Est asociads 2 |a stasis de Broca. “Dificultad pars realizar actividades que requieren cierto nivel de complejidad” Belloch A y otros, Manual de Fsicopstologis, Volumen |, Madrid, MeGraw-Hill, 1985, pag. 606. “Puede dafinirse como un trsstorno de la gestuslidsd, dabido s lesién cerebral forsl, sparecide =n un individuo, cuyos sperstos de sjecucién de Is sccidn estén intactos (ausencia de trastoros peralitices, stéxioos, corcostetésices, etc) y que poses un plene conacimients del scto que ha de cumplir. De acuerdo con Gersquer Bordas (1983) se cissifican en: spraxiss gestusies (idestoris, ideomotors, melocinétics), spraxis constructive, spraxis del vestirse, spraxias electives (bucofacial, de ls marcha, de la mirada). Deben distinguirse entre les eprexias del adulto (adquirides) y las eprexias infantiles o dispraxias de evolucién) (pag. 198). Tallis J y Soprano M (1991), Neuropediatria. Neuropsicologia y aprendizaje. Buenos Aires: Nueva Visian.APRENDIZAJE "Los animales y el hombre poseen una carscteristies esencial, son capaces de modificar su comportsmients en virtud de la experiencis previa que han adquirido de una u ofa manera. Esta modificacién sistematica de Ie conducta de un organisme se llama “aprendizsje" Bajo este titulo se sgrupan infinided de manifestaciones objetives que se extienden desde el reflejo condicionade hasta la educacién superior”. Bato A., "Manual prdctico de psicolagia moderns”, Buenos Aires, Emeod, 1870 Fare Ios conductistas, gran parte de la conducta de los seres humanos es aprendida y depende de Iss contingenciss smbisntsles. Explican 2! sprendizsja en forma descriptive come un cambio estable en Ie conducta, de lo cual se desprende que el interés 25 conseguir que el slumno adquiers © sprends un repetorio de conducts 8 través, principalmente, del reforzemiente. Hemdndez Rojas G., Paredigmas en psicologis de Is educacién, Buenas Aires, Paidés, 1998, pag. 95. Pars los humsnistas, y en particular pars i. Rogers, el ser humano tiene uns espscidad innate pers aprender, y este sprendizsje liege 9 ser significative cusnde involues a la Bersona en su totalidad (process sfectivas y cognitives) y se desamolla en forma experiencia! (que se enteteja con Is personalidad del slumno}. Pars lograr esio, el aprendizaje debe ser eutciniciado, y debe ser visto por el slumno come algo importante para su dessrolio personal Heméndez Rojas G.. Paradigmas en psicologia de la educacién, Buenas Aires, Paidés, 1998, pag. 111“Modificacién més o mencs permsnente en Ie conducts o cepscidedes de un Vander Zanden James, Manus! de Psicologia Social, Bercelona, Psidés, 1986, pag. APRENDIZAJE POR OBSERVACION “Transmisién social de Is conducts, de manera daliberada 0 no, mediante los ejemplos que oftecen las pesonas influyentas, Tendensia de ler individucs 2 rapraducie lar acciones, actitudes © respussias emocionales que presentan los modelos reales © simbélicos Vander Zenden James, Manus! de Psicologia Social, Barcelona, Psidés, 1986, pag. ers. APRENDIZAJE SOCIAL "EI aprendizaje perceptual, social, per imitacién u observacionsl, es un proceso por el cual un individuo legra reslizer una conducts nueve © sltersr Ia frecuencia de uns previamente aprendida, por ls observacién de modelos. Si bien este fenémeno fue conscide desde loz comienzos de le pricologia dal aprendizaje (por sjemele, Miller y Dollard, 1941), es Bandura quien, 2 partir de los ‘60, establece algunas de Ios ‘condiciones necessrias y suficientes para el aprendizaje imitative (ejemplo, Bandura y Walters, 1963}. Entre elles estén que el madelo debe recibir reforzamiente por le que realiza, que hays similaridad entre modelo y observador, que el modelo tenga prestigio ante el abservadar, que el abservadar tenga Ine companentes de Ia respuesta a ejecuter Y que 2! imitador raciba también raforzamiente por Ie imitacién” Mustaca A, Rol de Ia imitacién en la ejecucién de uns teres que provoca miedo, incluido en Revista “Investigacionss en Psicologia’, Ato 2 Nimero 2, Facultad d= Psicologia de Io Universidad de Suenos Aires, 1997. pda. 31 APRENDIZAJE VICARIO Aprendizaje obtenicio por medio de la imitacién de la conducts de otros. También denominado sprendizaje observacionsl, modelade © aprendizaje soci Belloch A y ots, Manus! de Psicopstologia, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995,APROSEXIA ‘Término utilizado para designar el grado mas intenso de distraibilidad y Ia susencis: completa de atencién. Belloch A y otros, Manual de Psicopatologia, Volumen |, Madrid, McGraw-Hill. 1995, pag, 122. APROSODIA ‘Término que “se refiere @ trastornos del lenguaje sfective (prosodia y modulacién ‘emocionsll, que surgen en pacientes con lesiones en al hemisferio derecho [..]. Ross identified sprosodias motors, global, transcorticsl, sensorial, ete Vallgjo Ruilobs J y ottos, Intoduccién a Is psicopstologis y Is psiquistris, Masson, Barcelona, 1999, 4" edicién, pag 234 ARCO REFLEJO “Le unidad bésica de la actividad nerviosa integrada en el arco reflejo. Este consta de ‘un érgane sensitive, de una neurona aferente, de una o mas sinapsis en una estacién ventral integradora, de una neurona eferente y de un efector. En los mamiferos, la conexién entre las neuronas aferente y eferente sométicas se halla en el enoétalo o en la médula espinal” (pag. 79). ‘Ganong William (1980) Manual de fisiclogia médica. México: El Manual Medemo. 7° ‘edicion.ARQUETIFO ‘Segin Jung, los arquetipos o imagenes primordigles son “formas @ imagenes colectives que se dan en toda la ties como elementos consfitutivos de los mites y, sl mismo tiempo, coma productos sutéctonos ¢ individuales de origen inconciente”. Son patrones de formacién de simbolos que se repiten 2 lo largo de la historia y las culturas, en la hhumsnidad enters, y # tavés de ellos buscan expresin las enemgiss psiquicas. Los srquetipos en si mismos son inaccesibles: los llegamos a conocer, y nunca totalmente. porque se materializan en simbolos concretas. Su cordcter primardial ne alude solo 3 que son muy sntiguss en Ia historia del hombre, sino que pueden generane en cusiquier otro periedo histérico, incluso en el actusl. Los arquetipos no son ideas innatas heredadas isl cusl, sino formas, tendencias, patrones que subyacen @ le formacién de simbolos. Ejemples: el srquetipo del nifio milagroso {por ejemplo Cristo, Hermes, Zeus, etc), el srquetipo de Is msdre universal (por ejemplo Is madre naturaleza, la “abuela’ en ciertos indics, © el principio femenino de las religiones ‘orientales), el arquetipo del héroe, el arquetipo de Is conseracién (el fuego etemamente vivo de Herédlito 9 el principio de conservacién de Ia fisica), ete En

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