ESCUELA MATERNAL Y JARDIN INFANTIL TRASCENDER

Proceso de Desarrollo de la niña

Laura Sofía Marroquín Moreno

DIMENSION SOCIOEMOCIONAL

Evalúa el proceso de aceptación a las situaciones que le ofrece su medio,

construyendo su yo individual y socialización que proyecta en su comunidad.

 Logra una convivencia solidaria y pacífica respetando diferencias entre sus

compañeros.

 Expresa sus puntos de vista y escucha los de los demás.

 Se integra con facilidad y comparte sus ideas con su grupo de trabajo.

 Aplica normas y acuerdos que conllevan a una mejor convivencia basada

en el amor y el respeto.

 Toma decisiones a su alcance por iniciativa propia y asume

responsabilidades que llevan al bienestar en el aula.

DIMENSION SENSOROMOTRIZ

Los avances en este aspecto tienen en cuenta la coordinación del movimiento

tanto grueso como fino, adquiriéndolo a través de las diferentes vivencias.

  Realiza actividades motrices en tiempos distintos y diversos espacios

utilizando patrones básicos de movimientos como caminar, correr, saltar,

lanzar en diferentes direcciones, niveles y ritmos.

 Desarrolla de manera creativa actividades lúdicas en grupo, asume ideas y

responsabilidades en las prácticas recreativas.

 Realizar actividades que aplican coordinación motriz fina y gruesa.

 Realiza movimientos a partir de instrucciones y demostraciones como

expresión de actividades imaginativas o por su propia necesidad de

expresión lúdica.

DIMENSION COGNITIVA

Valora el desarrollo de las habilidades intelectuales que intervienen en el

aprendizaje, tales como: observar, atender, describir y comprender.

 Reconoce las partes del cuerpo y su funcionalidad.

 Identifica y reconoce los número del 1 al 50, representa, cuenta, realiza

conjuntos sencillos.

 Reconoce las figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo).

 Reconoce los valores en su escritura, define el trazo y relaciona el símbolo

con la imagen.

 Identifica la letra M y sus combinaciones con las vocales (ma, me, mi, mo,

mu).

 Reconoce los colores primarios y los agrupa por color.

  Reconoce que el cuerpo está lleno de capacidades y expresión y relación.

 Reconoce el núcleo familiar como un lugar al que pertenece.

 Participa activamente en los proyectos transversales.

 Identifica que en el medio existen animales y plantas con clasificaciones y

procesos.

DIMENSION COMUNICATIVA

Se observa la facilidad de expresión y la manifestación de las ideas, sentimientos

y experiencias.

 Define oralmente los conceptos aprendidos utilizando la capacidad de

expresión.

 Incorpora nuevas palabras en su vocabulario en inglés y español.

 Utiliza el lenguaje como medio de representación de procesos, acciones y

estados.

 Comprende y disfruta de cuentos y canciones infantiles.

 Identifica su propio nombre con los demás.

DIMENSION ESTÉTICA

Construcción de la capacidad profundamente humana de sentir mediante las

formas: dramática, plástica, oral y otro.

  Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y

cotidiana con los demás, con la naturaleza y su entorno.

 Explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular

del mundo, utilizando materiales variados.

 Muestra interés y participa gozosamente de las actividades grupales.

Observaciones:

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Docente __________________________ Directora _______________________