Alexis Villanueva Estrada

Fundamentos de Didáctica
Lic. María Belén Ramírez Olvera

Dinámicas de Grupo:

Nos referimos a las fuerzan que actúan en cada grupo a lo largo de su existencia y
que lo hacen actuar de manera determinada. Dichas fuerzas forman el aspecto
dinámico del grupo. Podríamos considerar en este sentido el movimiento, acción,
cambio, interacción, reacción y transformación .

Es diferente considerar a un grupo en sus aspectos estáticos con el como el

ambiente físico, el nombre, la finalidad, la constitución .

También podemos decir que la dinámica de grupo es un campo de estudio, una

rama de las ciencias sociales que se dedica a aplicar métodos científicos para
determinar el por que los grupos se comportan en la forma que lo hacen.

Las dinámicas en la enseñanza son de suma importancia ya que ayudan en

el afianzamiento de los conocimientos adquiridos.

Aparte de ser una herramienta muy útil entre niños y adolecentes para que
una clase sea mucho mas divertida y digerible del tema que se esta
abordando

Podemos definir dinámica de grupos como un movimiento y energía a

producidos por una pluralidad de seres. Cabe destacar que la comunicación
entre el emisor y el receptor es fundamental para que la dinámica se pueda
dar.

También sirve para promocionar un currículo de educación psicológica

encaminada al desarrollo de la persona en todos los aspectos, los programas son
el desarrollo de habilidades de vida, de comunicación interpersonal y de
habilidades sociales, comunicación efectiva, clarificación de valores, autoestima.

Es difícil que estas propuestas de prevención y desarrollo se lleven a la práctica si

no hay un agente de cambio que promueva y dinamice a los grupos por medio de
técnicas grupales para solucionar problemas personales, familiares de horarios de
vida y proyectos de vida, tiempo libre.

1. Habilidades que necesita el alumno para organizarse y desarrollarse

(yo).
2. Habilidades que necesita para relacionarse contigo de forma afectiva,
(tu y yo).
3. Habilidades para relacionarse con los demás de forma afectiva (yo y
los otros)
Alexis Villanueva Estrada
Fundamentos de Didáctica
Lic. María Belén Ramírez Olvera

4. Habilidades que necesita para su educación, en casa, escuela y su

comunidad

Elección de la técnica adecuada

La elección de la técnica correcta para cada caso es función del conductor o

coordinador del grupo, excepto cuando el grupo sea lo suficientemente maduro
como para autogestionarse .

Variables a tener en cuenta en la selección de una técnica:

• Objetivos del grupo: Clarificar de antemano qué se espera lograr con la

utilización de la técnica para luego revisar el conjunto técnicas disponibles para el
logro de ese objetivo.

• Tamaño del grupo: Recordar que el comportamiento del grupo depende en gran
medida de su tamaño. El grupo pequeño tiene mayor cohesión , intimidad,
seguridad y confianza.

• Madurez y entrenamiento del grupo: Considerar este criterio al seleccionar la

complejidad de la técnica y su naturaleza, ya que algunas ponen en juego
costumbres adquiridas o son muy movilizantes, otras requieren entrenamiento
previo, etc.

• Ambiente físico y recursos que se poseen: Evaluar las condiciones reales en que
se desarrollará el trabajo, necesidades de espacio, recursos físicos y humanos,
tecnología, tiempos, etc.

• Condiciones y características del medio externo: Tener presente el contexto

social, económico e institucional.

• Características de los miembros del grupo: Pensar en sus edades, experiencias,

expectativas, nivel de instrucción y prácticas anteriores. Es importante tener en
cuenta que las técnicas de grupo en educación no son terapéuticas como efecto
primario, por lo que no deben centrarse en dificultades de personalidad de algún
miembro.

BIBLIOGRAFÍA

Cirigliano-Villaverde: “Dinámicas de Grupos y Educación”, Editorial Humanitas. 27

ed, Buenos Aires, 1997Anziew-Martin:: “La Dinámica de los Grupos pequeños”.
Editorial Kapeluz, 1984