LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA

EDUCACIÓN PRIMARIA

LOS NIÑOS

Joan Dean
 LOS NIÑOS
Desarrollo de los niños
El desarrollo de la autoimagen
El aprendizaje de las áreas temáticas centrales
•Los niños son distintos unos de otros y responden de
forma diferente a enfoques distintos
• Es importante como profesor, ser consciente de las
ideas de los niños para poder dirigir su observación y
pensamiento de forma que les ayude a desarrollarse
•El desarrollo físico tiene muchas implicaciones para
los maestros
•La conducta y respuesta que el niño recibe de los
otros contribuye a desarrollar su autoimagen.
• Las alabanzas o criticas que reciba el niño y el
reconocimientos de sus éxitos o fracasos influye en
sus actitudes y conducta.
• los niños también se alaban y critican unos a los
otros.
• La autoimagen de los niños se refleja en la forma en
la que se relacionan con los demás
• La tarea profesional del maestro es mantener su
nivel de expectativas lo bastante alto como para que
represente un reto y una forma de animo
• El desarrollo de la autoimagen esta íntimamente
ligado con el desarrollo físico, social y emocional del
niño
•Subestimar la inteligencia de los niños y sobreestimar
su experiencia
• El desarrollo del lenguaje es una de las áreas de
trabajo mas importante para el maestro , es el medio
principal mediante el cual el niño aprende.
 FACTORES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE

El efecto del Género y Seguridad y

origen Motivación
entorno aprendizaje
familia étnico

Los 1.-
1.- Necesidad
Necesidad interna
interna
Los niños
niños se
se sienten
sienten 2.-
1.-
1.- El seguros 2.- Experiencia
Experiencia de
de
El seguros cuando han
cuando han primera mano
primera mano
lenguaje
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captado lala forma
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3.- Un
Un entorno
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casa
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y en la actuar
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de los
los maestro.
maestro. estimulante
estimulante
escuela
escuela Diferencia
Diferencia Necesitan
Necesitan saber
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4.- Deseo
Deseo de
de dominar
dominar
2.-
2.- entre
entre niñas
niñas 1.- un problema
1.- Qué
Qué espera
espera el
el un problema
Experiencia
Experiencia y
y niños
niños .. maestro de ellos estimulante5.-
estimulante5.-
maestro de ellos competencia
preescolar
preescolar 2.-
2.- Cómo
Cómo conseguir
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competencia
6.-
6.- Mejorarse
Mejorarse aa uno
uno
3.-Interés
3.-Interés del
del aprobación
aprobación mismo
mismo
adulto
adulto 7.-
7.- Cooperación
Cooperación
4.-entorno
4.-entorno 3.-
3.- Qué
Qué pueden
pueden hacer
hacer yy 8.-
8.- Enseñar
Enseñar aa alguien
alguien
familiar
familiar qué no
qué no mas
mas
5.-
5.- Efecto
Efecto de 4.- 9.-
9.- Material
Material audiovisual
audiovisual
de 4.- Dónde pueden
Dónde pueden ir
ir y
y e
las actitudes dónde e informático.
informático.
las actitudes dónde no
no
paternas
paternas 5.-
5.- Qué
Qué pueden
pueden
emplear
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y qué no
no
6.- Cuándo pueden
6.- Cuándo pueden
hacer
hacer ciertas
ciertas cosas
cosas y
y
cuándo
cuándo nono
 •Capacidad de
observar e interpretar
la conducta de los
Información niños
sobre los niños • Planificar tomando
EL en cuanta la edad d e
los niños y sus
necesidades
PERF • Archivo pedagógico
IL por niños

DE
LA Análisis 2.1:
EVALUACIÓN
Tres situaciones DE UNA CLASE
de NUEVA
análisis Análisis 2.2:
CLAS Niños nuevos
E Análisis 2.3:
VISITA AL
AULA
 Integrantes del equipo

Jessica Reyes Alvarez

Arely Jaqueline Barrera Chan
Viviana Córdova Jiménez
Heidi Ángeles Herrera de los Santos

GRACIAS