Escuela Secundaria Federal

Propuesta General
de
Trabajo
Dirección de la Institución
El proceso educativo se ve afectado por una gran
diversidad de factores sociales, económicos, políticos,
psicológicos y, en general de casi todas las áreas de la
vida.
Algunos contribuyen a desarrollar y facilitar
la educación, otros dificultan o entorpecen el
aprendizaje. Todas las instituciones educativas
presentan una combinación de factores positivos y
negativos, el reto siendo mantener un equilibrio.
Para esto es necesarios conocer la problemática real
del contexto, es decir, las características específicas
del alumnado, la situación social, económica, política
y educativa en la que se encuentra, así como las
necesidades personales y colectivas pero también los
intereses, pues el objetivo final es que el alumno
impacte, preferentemente de manera positiva, en su
entorno.
Primer problema, El proceso educativo se ve afectado
por una gran diversidad de factores sociales,
económicos, políticos, psicológicos 

El segundo problema se relaciona con el proyecto

educativo mismo. En el Centro Educativo no se cuenta
con objetivos, misión y visión verdaderamente
definidos.
Cuando se habla acerca de una formación integral en
el alumno, es preciso considerar que se trata de una
acción plurilateral y en conjunto (familia, escuela,
contexto etc.), que procura formar un individuo
libre y responsable en función de su proyecto de
vida a corto y largo plazo con el fin de lograr
alcanzar su autorrealización plena.
Dado lo anterior, es esencial, entonces encaminar al
alumno hacia un proceso educativo que incluya
calidad, competitividad y alto rendimiento. Que
logre obtener aprendizajes, herramientas y habilidades
que le permitan desenvolverse en su contexto,
fomentando la capacidad de análisis, crítica y
profunda reflexión.
Ahora bien, derivado de lo anterior, el docente tiene que
conocer la misión y la visión de la institución en donde se
encuentra, ya que de aquí va a partir para formar sus objetivos de
clase.
Si los docentes de la institución no comparten una visión y unos
objetivos de las necesidades educativas el resultado será que
ninguno cumplirá sus objetivos. Los docentes (y el Centro)
deben decidir si el objetivo es que los alumnos se integren a
escuelas de grados superiores o si su intención es sólo darles
las herramientas para integrarse a la sociedad. Hasta el
momento, el concepto que tiene cada profesor al respecto es
diferente y así no es posible concretar un proyecto educativo
integral.
Propuesta de mejora
 Son varias las opciones que podrían contribuir a
solucionar algunos de los planteamientos anteriores.
La sociología permitiría entender los fenómenos sociales evidentes
y ocultos que se generan en un ambiente de aprendizaje tan
complejo y difícil.
La Psicología educativa contribuye mediante el análisis del proceso
de aprendizaje y sus fenómenos, la interacción entre maestros,
alumnos y la sociedad, los procesos instruccionales y, en general
las características de los alumnos.
La Pedagogía aportaría un refuerzo particular en la educación
básica para trabajar con la parte especifica y determinante con la
que se puede atender
La Didáctica da Estrategias de trabajo específicas para grupos con
este tipo de características.(construcción de secuencias didácticas)
Para lo anterior….
Debe aplicarse una combinación de métodos de
enseñanza, quizás con un mayor peso en el método
deductivo a manera de hacer que los alumnos puedan
emplear el método en otros aspectos de su vida. El
método analógico también sería de utilidad para poder
acercar el conocimiento a la realidad de los niños. Pero
independientemente de los métodos seleccionados,
debería tomarse, a manera de “método conectivo” un
método holístico, pues éste permite que el alumno se
desarrolle en diferentes aspectos de su persona.
Se debe considerar que el modelo educativo deberá ir
enfocado a transformar la educación mediante un
proceso científico, tecnológico y humanista en vías
de vincular significativamente los conocimientos con
sus beneficios en la práctica cotidiana, enmarcado en
los más altos valores éticos, morales, sociales y
cívicos que le provean al alumno las herramientas
ideales para propagar su potencial personal.
 CON FUNDAMENTO LEGAL
EN LA NORMATIVIDAD :

LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION
ESCOLAR
Además de los establecido en el proyecto General de
trabajo autorizado para el ciclo escolar 2009-
2010...
Revisar la normatividad de la cooperativa
Cuidar y fortalecer el mantenimiento de los espacios
educativos
Gestionar con las autoridades municipales la
adecuación de tres aulas totalmente equipadas con las
tic´s
Gestionar la re ubicación de los espacios
administrativos
Dignificar la función administrativa
 TECNICO PEDAGOGICO
Impulsar la importancia de las estrategias didácticas
Fortalecer los procesos de desarrollo y evaluación
Apoyar en la construcción de nuevas metodologías de
enseñanza
Generar espacios de interacción para el fortalecimiento de
la construcción de Recursos didácticos acordes a las
necesidades del contexto
Generar un programa de seguimiento desde los SAE que
permita impactar favorablemente en los alumnos
Fortalecer la actualización y la capacitación del personal
del centro educativo
 VINCULACION
ESCUELA COMUNIDAD
Fortalecer la interacción y convivencia armónica entre
el personal de la escuela
Fortalecer la relación con la Representación de padres
de familia
Fortalecer la interacción con la Representación de los
alumnos de nuestra comunidad
Promover la celebración del 60 aniversario de la
Escuela para que sea re - conocida la proyección e
importancia de nuestra comunidad educativa.
ASIGNACION y MOVIMIENTOS
DE RECURSOS

Se respetarán conforme a derecho, bajo común

acuerdo con el Comité Ejecutivo Delegacional y
siempre respetando los perfiles del profesiograma del
acuerdo SEP - SNTE
¡MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION!