Giovanni Robles Escuza 2do Secundaria

APROXIMACION

Aproximar un número por otro número es sustituirlo de modo que el reemplazo facilite
las operaciones o la comprensión de algún problema matemático, sin que se pierda la
esencia del problema.

Cuando redondeamos un número a una determinada cifra, observamos la cifra que

está a su derecha:

 Si esta es mayor a 5 le sumamos 1 a la cifra anterior, es decir, a la que está a su

izquierda. Regla(1)
 Si esta es menor que 5, la cifra anterior no se altera. Regla(2)
 Si esta es igual a 5, entonces nos fijamos en la cifra anterior, si esta es número
par, se deja la misma cifra, y si es número impar, se deja en la cifra par siguiente.
Regla(3)

En cada caso, consideramos iguales a cero todas las cifras que están a la derecha de
la redondeada.

Ejemplos:

Al redondear 72,36 en décimos, nos queda 72,4 (porque al 3 le sigue 6 que es

mayor que cinco, por la regla (1))

Al redondear 7,462 en centésimas, nos queda 7,46 (porque al 6 le sigue 2 que es

menor que 5, por la regla (2))

Al redondear 7,465 en centésimas, nos queda 7,46 (porque al 6 le sigue un 5 y el 6

es par, por la regla (3))

Al redondear 7,475 en centésimas, nos queda 7,48 (porque al 7 le sigue un 5 y el 7

es impar, por la regla (3))

Otra manera de aproximar es el truncamiento. Cuando truncamos un número en una

cifra determinada, consideramos iguales a cero a todas las cifras que le siguen hacia
la derecha.

Ejemplos: Redondeado Truncado

3,475 3,48 3,47
Al aproximar 7,475 en décimas, nos queda 7,4. 3,45 3,4 3,4
Al aproximar 7,447 en décimas, nos queda 7,4. 3,85 3,8 3,8
3,86 3,9 3,8
Ayudate con este cuadro… 3,75 3,8 3,7
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Cuando hacemos una aproximación numérica por redondeo o truncamiento, siempre

existirá un error, porque los cálculos no son exactos. Por esto la aproximación por
redondeo minimiza el error con la regla (3), en acumulaciones de operaciones.

ACTIVIDADES

1. Redondea a los decimos y centésimos los siguientes números:

a) 2,71828...

b) 1,67
c) 0,342

d) 7,5 3
e) 12,455
f) 3,14159...
g) 2,76
h) 4,44
i) 5,1543
j) 8,678

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TRADUCCION DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

En ocasiones has visto expresiones como la siguiente:

a+b=b+a

Con ella representamos la propiedad conmutativa de la suma. Esta propiedad

es cierta para cualquier par de números y por ello utilizamos letras en lugar de
valores concretos.

En Matemáticas es frecuente utilizar expresiones que combinen números y letras o

solamente letras. Esto lo hacemos cuando, como en el caso anterior, expresamos
relaciones que se dan para todos los números. También cuando desconocemos
el valor de algún dato lo representamos con una letra hasta que lo
hallamos. Y también cuando no conocemos el valor numérico de algún dato y
hemos de escribir una expresión en la que interviene aunque no se trate de hallar su
valor.

Las expresiones que resultan de combinar números y letras relacionándolos con las
operaciones habituales se llaman expresiones algebraicas. La parte de las
matemáticas que utiliza las expresiones algebraicas se llama Álgebra.

Muchas expresiones algebraicas que utilizaremos resultan de una

“traducción” del lenguaje
ordinario al lenguaje algebraico. Fíjate en los ejemplos y observa que a los
números cuyo valor
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desconocemos unas veces les hemos dado el nombre de una letra y otras veces el
de otra.
(El signo · entre número y letra o entre dos letras no es necesario escribirlo y lo
sobreentenderemos)

. El doble de un número 2n

. La mitad de un número X
2
. El triple de un número menos dos 3y - 2

. El doble del producto de dos números 2ab

. La mitad del cuadrado de un número t2

2
. La mitad de un número más su triple z
 3z
2
En el lenguaje cotidiano podemso encontrar palabras que nos expresan:

LENGUAJE ALGEBRAICO LENGUAJE COTIDIANO

+ Mas, suma, adición, añadir, aumentar
− Menos, diferencia, disminuido, exceso, restar
· De, del, veces, producto, por, factor
:, ÷ División, cuociente, razón, es a
= Igual, es da, resulta, se obtiene, equivale a
x Un número cualquiera
x+1 Sucesor de un número
x−1 Antecesor de un número
2x Doble de un número, duplo, dos veces, número
par, múltiplo de dos
3x Triple de un número, triplo, tres veces, múltiplo
de 3
4x Cuádruple de un número
x2 Cuadrado de un número
x3 Cubo de un número
1 x Mitad de un número, un medio de
1x 2 x ´ x Tercera parte de un número, un tercio de
31 ´ Inverso multiplicativo
x 2x − 1
2x + 1 ´o Número impar
x+y Semi suma de dos números
x−2y Semi diferencia de dos números
x, x + 1, x +22, x + 3, . . . Números consecutivos
2x, 2x + 2, 2x + 4, 2x + 6, . . . Números pares consecutivos
2x + 1, 2x + 3, 2x + 5, 2x + 7, . . . Números impares consecutivos
4x, 4x + 4, 4x + 8, 4x + 12, . . .
Giovanni Robles Escuza
Múltiplos consecutivos de 4 2do Secundaria
5x, 5x + 5, 5x + 10, 5x + 15, . . . Múltiplos consecutivos de 5
10x + y Número de dos cifras, Número de dos dígitos
EJERCICIOS
1.- “Traduce” cada expresión a lenguaje algebraico.

. El triple de un número
. El doble de un número menos su mitad
. El cuadrado de un número más su triple
. La mitad más la tercera parte más la cuarta parte de un número
. La mitad de un número menos el propio número
. El doble de un número más el triple de otro número

2.- Llamando x a un número natural cualquiera, escribe la expresión algebraica que

resulta de
Traducir cada uno de los siguientes enunciados:

. Un número 5 unidades mayor

. Un número 3 unidades menor
. El número natural siguiente
. El número natural anterior
. El doble del número
. El triple del número
. El doble del número más cuatro
. El número más su anterior
. La suma de los dos números siguientes a él
. La mitad del número más 1
. El cuadrado del número menos su mitad